Masterplan for Galaksen 2014-2015 Galaksen 2014 Helle Langaa Andersen
2014 2015. Indholdsfortegnelse: Indledning Masterplan: 03 Formål: 03 Mål og succeskriterier: 03 Beskrivelse af husene og legepladsen: 04 Historie: 04 Pædagogisk tilgang: 05 Udfordringer: 05 Vores kerneopgave: børnene. 08 Udvikling af mål og succeskriterier: 08 Struktur: 08 Den pædagogiske tilgang: 08 Læringsmiljø: 09 Forældresamtaler: 09 Førskolebørnene: 10 Indvendig vedligeholdelse: 10 Legeplads: 10 Ledelsespraksis: 10 Affekt for mødeplan: 11 Masterplan forløb: 11 Økonomi: 12 2
En Masterplan : Masterplanen illustrerer de overordnede linjer for den udvikling der skal ske i Galaksen fremadrettet. Masterplanen skal ses som et dynamisk værktøj for institutionens udvikling og medvirke til inspiration. Overfor medarbejdere, forældre og øvrige interessenter, tegner planen et billede af, hvordan vi ønsker fremtiden for Galaksen. I processen har der været afholdt struktur-, personale og MED møder, samtidig med at bestyrelsen løbende er blevet inddraget. Formål: Galaksen er en fusioneret institution af 3 huse i 2012. Institutionen består af Solstrålen, Regnbuen ( en pavillon ) og Stjerneskuddet. Der har været stor forskel på husenes kvalitet i form af bygning, indvendig og udvendig vedligeholdelse, pædagogisk indretning, legeplads og det pædagogiske tilbud. Formålet er at skabe én institution med et kvalificeret og ensrettet pædagogisk serviceniveau for det enkelte barn, samt at sikre, at de ydre og indvendige rammer er lige så indbydende uanset, hvilket hus barnet er tilknyttet. I start 2015 tilbygges 458 km2 til Stjerneskuddet, hvorefter Regnbuen nedlægges. Dette betyder, at 2/3 af Galaksens børn er tilknyttet Stjerneskuddet og 1/3 Solstrålen. Mål og succeskriterier: I udviklingen af Galaksen, er det målet, at tilbyde børn et kvalificeret pasningstilbud, hvor der er fokus på den positive tilgang til barnet med en faglig ekspertise, der understøtter det enkelte barns udvikling. Det primære mål er at skabe trivsel, nærvær og kvalitet i den pædagogiske praksis. For at opnå ovenstående er det væsentligt at masterplanen beskriver rammerne, hvorfor Galaksen fremadrettet skal: - sikre et ensartet pædagogisk serviceniveau for alle børn (jvf. formål). - sikre, at der løbende er plads til at rykke børn videre fra vuggestue til børnehave. - sikre plads til børn, der starter fra 3 år. - sikre, at alle børn tilbydes det samme pædagogiske tilbud uanset, hvilket hus barnet er tilknyttet. - skabe en overordnet struktur, som sikrer et kvalificeret og målrettet pædagogisk tilbud, der styrker det enkelte barn i sin udvikling. - sikre at de ydre rammer (legeplads og bygning) lever op til et udfordrende pædagogisk ude miljø. - sikre at der i husene skabes et pædagogisk læringsmiljø, der tilgodeser det enkelte barn med udgangspunkt i barnets udvikling og de pædagogiske læreplaner. - sikre en ny fælles struktur, hvor barnet (og familien) kommer i centrum. Beskrivelse af husene og ude miljøet: Solstrålen: er ca. 25 år gammel. Der er to vuggestuer, 3 bhv. grupper og en skovgruppe, hvor børnene har en bus, som deres base. 3
Bygningen er ikke vedligeholdt eller moderniseret igennem årene, hvilket betyder, at den er slidt og meget mørk indenfor. Der er en stor legeplads med mange dejlige områder med træer og buske. Dog er den ikke vedligeholdt på legeredskaberne, som betyder, at der ikke længere er mange legeredskaber på legepladsen. Regnbuen: er ca. 25 år gammel og er en pavillon. Der er to vuggestuer og to mellemgrupper. Tidligere var mellemgrupperne integrerede bhv. grupper, men da Regnbuen ikke blev godkendt ved besøg af arbejdsstyrelsen p.g.a. støj, ændrede vi grupperne for at skabe mere ro i huset. Huset er ikke vedligeholdt og støj niveauet har været ekstremt højt, samtidig med en dårlig isolering og gyngende gulve. Legepladsen er ikke vedligeholdt og der er ikke mange legeredskaber. Ved legepladstilsyn i 2012 blev de fleste legeredskaber ikke godkendt. Stjerneskuddet: ligger i et hus ved skolen. Der er to vuggestuer, tre mellemgrupper og to storgrupper, samt en udflytter børnehave. Huset er løbende moderniseret både indvendig og på legepladsområdet. Dog er der flere legeredskaber, der trænger til at blive gjort i stand. Køkkenet er stort og huser køkkenpersonalet, som både laver mad til egne vuggestuer + levering af mad ud af huset. Historie: Som tidligere nævnt er Galaksen en fusioneret institution. Inden fusionen bestod husene af to institutioner. Solstrålen ( tidligere: Børnehuset ) og Regnbuen ( tidligere: Pavillonen ) var en institution med fælles ledelse. Stjerneskuddet ( tidligere: Søstjernen ) var en institution for sig selv med beliggenhed på skolen. Der var meget stor forskel på den pædagogiske og ledelsesmæssige tilgang, som derfor også gjorde institutionerne forskellige i det pædagogiske tilbud til forældrene. Igennem de sidste år er der arbejdet med at finde et fælles pædagogisk fundament med udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner. Strukturmæssigt har husene været delt op forskelligt på stuerne alt afhængig af, hvordan antal af børn på årgangene har set ud. Solstrålen var i starten inddelt i aldersopdelte grupper, men blev ændret til integrerede stuer fra 0-3 år og 3-5 år. Skovgruppen er baseret på at barnet er i ude gruppe i hele sin børnehave tid. Bussen er basen og har til huse på Sønderhedevej. Regnbuen var i starten integrerede stuer ( vugge- og børnehave grupper), men blev ændret til aldersopdelte grupper op til 4 år. Herefter skulle børnene rykkes over i Solstrålen. Stjerneskuddet har hele tiden været opdelt med små vuggestuer, mellemgrupper og storgrupper. I løbet af 2012 fik vi tildelt en udflyttergruppe, som har til huse på Marbækgaard. Udflyttergruppen sluger mange personaletimer i forhold til antal børn, som har betydning for de eksisterende stuers timer. Hvert hus er delt op i stuer. Alt afhængig af hvor mange børn stuen har, beregnes timer på antal voksne til at dække stuen ind. Uanset hvilken struktur, der har været i husene, har vi i perioder forskellige udfordringer i fordeling af børn. 4
I perioder med få børn har vi enten måtte nedlægge stuer for at sikre en optimal dækning af voksne på stuen eller sammenlægge to stuer. Andre perioder har der været mange børn på nogle stuer for at tilgodese de forskellige aldersopdelinger af børn. Pædagogisk tilgang: Vi arbejder ud fra den anerkendende tilgang. Overordnet set arbejder alle stuer ud fra læreplaner, som danner rammerne for den pædagogiske praksis. Ud fra disse planlægges aktiviteter og læringsmiljø i forhold til barnets alder og udvikling. Vores fokus er barnet, og at vi i samspil med hinanden bidrager til en pædagogisk praksis, der fagligt understøtter barnets udvikling. Udfordringer: Vi er i gennem det sidste år blevet udfordret på strukturen i forhold til at skabe balance mellem pædagogisk tilgang, personaletimer, børnefordeling og den økonomiske del. Flere faktorer har gjort, at den hidtidige struktur i husene løbende har ændret sig. Fokus har derfor været på følgende i forbindelse med udviklingen af mål og succeskriterier: 1. Fordeling af børn hvordan sikrer vi at kunne fordele børnene ud fra beskrevne principper? Bestyrelsen har været med til at udarbejde de overordnede principper for fordeling af børn. Det sværeste princip er fordeling af drenge og piger i huse/grupper, fordi vi både ser på relationer og forældres ønsker. Opmærksomhed omkring dette fremadrettet. 2. Hvordan får vi skabt en fælles struktur, der sikrer, at alle børn i Galaksen tilbydes samme læring? Der opleves en forskellig tilgang til aktivitetsniveau i husene med henblik på læreplaner, og hvad der tilbydes af aktiviteter. Førskolegruppen arbejder ud fra det samme koncept og med henblik på at skabe lige forudsætninger for barnet inden skolestart. Da vi er én institution er det vigtigt at sikre, at der tilbydes et ensartet serviceniveau. Der skal være lige stor pædagogisk kvalitet i alle huse. 3. Hvilken struktur skaber de bedste forudsætninger for dækning af stuer/timeantal? Husene er forskelligt inddelt i strukturerne. Vi får løbende børn indmeldt i løbet af året og kender ikke ventelisten. Det er forskelligt for hvert år, hvor store de forskellige årgange er. Det har igennem årene betydet, at strukturen i forhold til inddeling af børn har ændret sig. Stuerne har timer efter, hvor stort et antal børn, der er tilknyttet. Solstrålen har tidligere været aldersopdelt med en enkelt mellemgruppe. Oplevelsen har været, at denne gruppe blev isoleret og de to bhv. grupper blev for store grupper i antal børn. Regnbuens struktur er blevet ændret til aldersopdelte grupper op til 4 år. Herefter rykkes barnet i Solstrålen. Med etablering af Koglegruppen, er der ikke samme antal timer i Stjerneskuddet som tidligere på stuerne. Sammenligneligt ligger der flere timer pr. barn i Koglegruppen (14 børn) end på stuerne. Børnene til Koglegruppen tages løbende fra grupperne, hvilket har indflydelse på de eksisterende gruppers børn og personaletimer. 4. Koglegruppen hvordan fordeler vi børn/årgange/timeantal? 5
Der har siden opstart været tilpasning i forhold til tidsperiode børnene var tilknyttet Koglegruppen. Der har været en indkøringsperiode, hvor forældre skulle vænne sig til, at børnene blev tilknyttet en skovgruppe. Da vi arbejder med en målrettet indsats i forhold til førskolebørnene, er oplevelsen, at det ikke er ideelt, at have dem med i skovgruppen. Det bryder børnenes forløb i førskolegruppen. Det kræver stort kørekort, at køre bussen, derfor er det fast personale tilknyttet gruppen. 5. Koglegruppen er dyr i forhold til personaletimer og børneantal hvilken indflydelse har det på resten af huset/ hvordan får vi sammenhæng i dette? Når børnene tages ud fra de eksisterende grupper, får det indflydelse på antal personaletimer i en gruppe. Det er svært at få dækket mellemgrupperne ind timemæssigt. Vi har arbejdet i teams, hvor grupperne skal hjælpe hinanden på tværs. Det betyder store grupper morgen og eftermiddag for at udnytte ressourcerne optimalt. Samtidig har vi flere midlertidige personaler ansat for at tilgodese gruppernes størrelser. 6. Hvordan undgår vi at skulle åbne/lukke stuer? Vi har i de sidste år oplevet at skulle lukke eller åbne stuer alt efter, hvor mange børn, der er på de forskellige årgange. Det har været utilfredsstillende for forældre, at de ikke kunne sikre deres børn, at være tilknyttet en bestemt stue i den pågældende tid, barnet gik på stuen. Problemet opleves specielt i stjerneskuddet, men har også eksisteret i Solstrålen, da børnene var aldersopdelt. 7. Hvordan sikrer vi en tidlig indsats til børn med ekstra behov? Ved for mange skift i institutionen kan det være svært at sikre en tidlig indsats, da der i barnets forløb er mange voksne tilknyttet barnet/familien. Et barn, der har brug for ekstra indsats, kræver en stabil base med en tæt kontakt mellem familie og personale. 8. Hvordan understøtter vi ledelsesmæssigt hele den samlede struktur? Vi har brug for en anden fordeling af de ledelsesmæssige opgaver, så de pædagogiske ledere kan arbejde tættere på personalet både i forhold til pædagogisk udvikling, sparring og i samarbejdet omkring børn og forældre. 9. Hvordan arbejder vi med en fælles tilgang til pædagogisk kvalitet og udvikling? Vi har i opstarten af fusionen haft fokus på arbejdskultur og pædagogisk udvikling. Vi er kommet så langt, så vi har brug for at skabe en overordnet struktur, hvor vi tilbyder et ensrettet serviceniveau for alle børn uanset hus. Selvom vi hidtil har taget udgangspunkt i ens læreplaner, opleves der stor forskellighed i tilrettelæggelsen af aktiviteter, der understøtter barnets udvikling. Vi ønsker derfor en struktur, der sikrer en fælles tilgang til læringsmiljø og udarbejdelse af aktiviteter (månedsplaner). Som udgangspunkt tager vi afsæt i den pædagogiske faglighedsblomst, som beskriver de forskellige faglige professionelle kompetencer personalet arbejder med. Vi skal sikre, at vi i samspil med hinanden bidrager til en pædagogisk praksis, der fagligt understøtter barnets udvikling. 10. Hvilken indflydelse får den nye tilbygning i forhold til strukturen i Stjerneskuddet? 6
Vi får tilbygget 4 nye stuer til Stjerneskuddet og forventer herefter, at kunne nedlægge Regnbuen. Det er vigtig, at vi kan fordele børnene uden at vi løbende skal tilpasse stuer. Vi skal finde en struktur, hvor der opleves et flow og hvor vi sikrer, at have fokus på den bedste pædagogiske praksis. Det samme er gældende for Solstrålen, som herefter bliver den mindste enhed i Galaksen. Solstrålen skal sikres de samme vilkår, som Stjerneskuddet. 11. Hvordan sikrer vi et ens serviceniveau i alle huse? Vi oplever en forskellighed i, hvordan personalet udbyder aktiviteter og månedsplaner. Vi ønsker en struktur, der sikrer, at der arbejdes ud fra de samme kriterier med fokus på barnets udvikling, læringsmiljø og læreplaner. 12. Når tilbygningen er færdig, skal vi sikre, at Solstrålen også bygningsmæssigt er lige så attraktiv som Stjerneskuddet hvordan sikres det? Husene er meget forskelligt vedligeholdt. Når den nye tilbygning er færdig vil Stjerneskuddet derfor stå, som den mest indbydende bygning. Der skal derfor laves en større indsats i Solstrålen med at få malet og skabt nogle læringsrum, der bliver ligeså tiltalende. 13. Samtlige legepladser skal forbedres hvordan? Alle legepladser trænger til forbedring. Både solstrålen og Regnbuen har næsten ingen legeredskaber. Det er en dyr post, som er svær at finansiere indenfor et budgetår. Vi skal derfor have udviklet en masterplan for legepladsen, så vi allerede nu kan begynde at gøre legepladserne attraktive. 7
Vores kerneopgave: Vores vigtigste opgave i institutionen er børnene. Fokus vil være at skabe trivsel, nærvær og kvalitet i den pædagogiske praksis, som understøtter barnets udvikling i samarbejde med forældrene. Udvikling af mål og succeskriterier: Struktur: Vi ønsker en fælles struktur for husene, hvor der er fokus på kvaliteten af den pædagogiske tilgang til barnet. Forskning viser, at dagtilbud af høj kvalitet har en positiv effekt i forhold til barnets udvikling og trivsel. Vores tilbygning til Stjerneskuddet vil være færdigbygget i medio 2015. Inddeling af børn: Vi forbereder allerede nu en overgang til en fælles struktur, hvor børnene herefter inddeles i vuggestuer 0-3 år og børnehavegrupper 3 5 år. Denne inddeling vil skabe et flow i forhold til fordeling af børn. Gruppernes størrelse vil være mere ligeligt fordelt. Større mulighed for placering af nye børnehave børn Børnene vil være tilknyttet en bestemt stue i hele sin vuggestue tid og hele sin børnehave tid. Dette vil skabe et tættere forældresamarbejde. Barnet oplever hermed kun et skift i sin tid i institutionen. Vi ønsker at børnene både skal være i et læringsmiljø i aldersopdelte grupper og grupper på tværs af årgange. Vi ser en stor værdi i at børn lærer af hinandens forskellige udviklingstrin/aldre, og at de også er i aldersopdelte grupper, hvor de skaber relationer på tværs af stuerne på deres egen alder. Stuerne åbnes op for at børnene kan lege med hinanden i løbet af dagen. Barnets tilknytning til en stue sikrer læring på tværs af aldersgrupper. To gange ugentlig vil alle stuer i Galaksen inddele børnene i aldersopdelte grupper, hvor der arbejdes med aktiviteter, der understøtter det enkelte barns udvikling. Børnene lærer hermed også flere voksne at kende, hvilket vil gøre det nemmere for barnet i morgen, middag og eftermiddagsstunderne, hvor de møder forskellige voksne, som ikke er tilknyttet deres stue. Dette vil skabe mere ro i ferieperioder, hvor dele af personalet også har ferie. Børnene kender hermed de andre voksne i huset. I skovgrupperne arbejdes der ligeledes med at understøtte børnenes udvikling med afsæt i ude gruppernes kvalificerede pædagogiske tilgang. Koglegruppen i Stjerneskuddet har turnus ordning med de 4 årige børn. Førskolebørnene i Grønærten er to gange ugentlig i førskolegruppen med Solstrålens børn. Den pædagogiske tilgang: Vi arbejder med den anerkendende tilgang. Vores fokus er respekt, nærvær og trivsel for den enkelte både barn og voksen. Vi arbejder ud fra læreplaner. Året er inddelt efter læreplanerne og alle huse arbejder ud fra den samme overskrift. 8
Man kan i årsplanen se månedernes inddeling, som vil skifte fra år til år. Hver stue laver en månedsplan med afsæt i de pædagogiske læreplaner. Månedsplanen bliver todelt, idet barnet også to gange ugentlig er i sin aldersopdelte gruppe, som også laver aktivitetsplan for deres pædagogiske tilgang. Herved får forældrene mulighed for at følge med i, hvad barnet laver i egen gruppe og i den aldersopdelte gruppe. Personalet sammensætter børnene i den aldersopdelte gruppe ud fra alder, udvikling og relationer. Det vil altid være en vurdering, og vi ser derfor på barnets trivsel, hvor vil barnet have det bedst og opleve et læringsmiljø, der understøtter dets udvikling. Personalet holder stue og teammøder, hvor de planlægger for selve stuen, men også på tværs i forhold til den aldersopdelte gruppe. Vi ønsker en høj kvalitet i den faglige tilgang til den pædagogiske praksis, hvilket betyder, at vi løbende debatterer pædagogisk udvikling, hvordan kan vi inspirere hinanden og skabe gode læringsmiljøer for børnene. Vi har udarbejdet et pædagogisk arbejdshæfte, som hver stue i husene arbejder ud fra. Arbejdshæftet ligger på hjemmesiden. Fokus er her, at skabe de bedste pædagogiske rammer med fokus på kvalitet for det enkelte barn og barnets relationer i gruppen. De pædagogiske ledere tilknyttes stuerne, hvor de er medskabere i den pædagogiske udvikling, skaber inspiration og er sparringspartnere i forhold til børnenes udvikling og forældresamarbejdet. Læringsmiljø: I alle huse sætter vi fokus på læringsmiljø. Ved hver indgang opsættes store plakater, hvor forældre kan se, hvilken del i læreplanen, der arbejdes med på stuerne. De pædagogiske redskaber skal understøtte de forskellige læringsmiljø. Med udgangspunkt i læreplaner udarbejder personalet mål, rammer og aktiviteter både for primærgruppen og i den aldersopdelte gruppe. Materialet skal ligge klar inden opstart på nyt tema fra læreplanen, som løber over to måneder. Efter hvert temas afslutning, samles materialet for de enkelte grupper. Der reflekteres over, hvorvidt målene for de enkelte grupper blev nået og hvordan aktiviteterne underbyggede børnenes udvikling. skal bruges til læring og udvikling af nye idéer og tiltag. På stuerne og i fællesarealerne skal der være fokus på indretning og børnemiljø svarende til det læringsmilø vi gerne vil skabe med børnene. Vi skal sikre, at der på alle stuer er legeredskaber for hver enkelt aldersgruppe. Forældresamtaler: Der afholdes forældresamtale ved barnets start i institutionen. Herefter igen en 3 måneds samtale både i vuggestue og børnehave for at sikre en god opstart for barn og forældre- Ved overgang fra vuggestue til børnehave afholdes en overleveringssamtale, hvor både pædagog fra vuggestue og børnehave deltager med forældre. Der skal være fokus på den daglige kommunikation med forældrene omkring børnene. Der tilbydes løbende samtaler efter behov. 9
Når barnet starter hos uglerne (førskolebørn), afholdes der samtaler slut oktober/start november. Inden disse afholdes fælles forældremøde i samarbejde med skolen. Efter behov afholdes der igen samtale i januar. Førskolebørn, der venter et år med at komme i skole, skal drøftes på Tværsmøde. Førskolebørnene: Førskolebørnene er ligeledes inddelt i grupper to gange ugentlig. Førskolepersonalet udvikler et fælles koncept for materiale og indhold på tværs af husene. Der afholdes møder med skolens lærere, hvor børnene både besøger skolen og lærerne kommer på besøg hos os. Vi besøger også Fritidshjemmet. Dette betyder, at børnene har kender skolen og fritidshjemmet inden overgangen til skolen. I november afholdes et fælles forældremøde, hvor både pædagoger og lærer er repræsenteret. Der afholdes samtaler i november med forældrene omkring barnet. For børn med ekstra indsats, afholdes der løbende samtaler. Indvendig vedligeholdelse: Den nye tilbygning er færdig medio 2015. Stjerneskuddet vil herefter rumme 2/3 af Galaksen børn. Med den nye tilbygning vil Stjerneskuddet fremstå som den mest attraktive bygning. Solstrålen skal derfor opgraderes i forhold til også at være attraktiv bygningsmæssigt indvendig. Der laves en overordnet plan med indretning, oprydning og maling af samtlige stuer og fællesarealer. Der indhentes tilbud fra maleren. Det lydisolerende loft, som der for nyligt er opsat i Regnbuen, flyttes over til Hajerne og Spækhuggerne. Legepladser: Alle legepladser trænger til forbedring. Der etableres et udvalg for hvert hus, der i samarbejde med bestyrelsen skal arbejde med indretning af legepladserne. Der indhentes tilbud fra reklamefinansieret legepladser for at se om dette kunne være en mulighed, samtidig med ordinære tilbud fra legepladsleverandører. S ø G ( æ ø ) m b øb m b legepladsen. Legeredskaber i Regnbuen skal kunne flyttes over til Stjerneskuddet ved overflytningen. På kommende legepladsdag i 2015 skal fokus være forbedring af legepladsmiljø. Ledelsespraksis. De pædagogiske ledere: - understøtte det pædagogiske tilbud - udvikling af læringsmiljø - samarbejde omkring barnet - sparring i forhold til børn og pædagogik - sparring omkring forældresamarbejde - deltage i teamsamtaler 10
- tværsmøder. De pædagogiske ledere vil være rundt på stuerne alt afhængig af, hvilke behov, der er. Onsdag afholdes der teamledelse hele dagen med lederen. Lederen: - ansvarlig for den overordnede struktur/organisation - personaleledelse - økonomi - indkøb - mødeansvarlig - studerende i samarbejde med vejledere - afholder en startsamtale med midlertidige og fastansatte + løntilskud/praktikanter og studerende om Galaksen. Lederen er som følgende i husene: Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag: Fredag: Stjerneskuddet. Ofte møder ud af huset. Solstrålen. Stjerneskuddet: Teamledelse. Regnbuen. Stjerneskuddet: Økonomi/løn. Affekt for mødeplan: For at sikre en optimal mødeplan, hvor stuer og de aldersopdelte grupper er dækket ind, vil vi allerede nu kigge nærmere på mødeplanen. Kan vi tænke nye tanker og retningslinjer, der sikrer den bedste fordeling af personale i de timer, hvor der er flest børn. Med afsæt i vores kerneopgave, skal børnene sikres en dag med nærhed og kvalitet i den pædagogiske praksis. Når tilbygningen står færdig, får dette også indflydelse, da vi ikke længere vil have så mange børn i Solstrålen. Masterplan forløb: Vi starter i september med at arbejde med børnene i aldersopdelte grupper i de eksisterende grupper vi har. I 2014 starter vuggestue og mellemgrupper i oktober. Overgangen til integrerede grupper vil ske gradvis. Når tilbygningen er færdig overflyttes de børn fra Regnbuen, som skal være i Stjerneskuddet. Nogle børn fra Regnbuen overflyttes til Solstrålen. Når førskolebørnene starter i fritidshjem i april, kan nogle børn allerede overflyttes alt efter behov. Indtil tilbygningen er færdig, vil der stadig være enkelte børn, som flyttes, for at sikre, at de trives og udvikles optimalt i den gruppe sammensætning de er i. Vi er opmærksomme på, at der vil opstå forskellige problemstillinger, som vi derfor løser løbende. For at sikre, at Solstrålen bliver lige så attraktiv som Stjerneskuddet, starter vi med at få malet halvdelen af Solstrålen efterår 2014 (børnehaveafdelingen). I 2015 males det resterende. Vi har igennem kommunen fået finansieret nye gulve + vaske på toiletterne i børnehaveafdelingen i Solstrålen + nye gulve ved indgangene. 11
Da solstrålen specielt hos Vandmændene er meget mørk og har dårlig belysning, har vi også her fået finansieret nogle lamper. Peter fra kommunen varetager samarbejdet med håndværkerne i forhold til gulv og maling, så det forekommer i den rigtige rækkefølge i processen. Det regnes påbegyndt i medio oktober 2014 og færdig slut 2014. Økonomi: Der udarbejdes en plan, når alle tilbud er indhentet fra maleren og fra reklamebaseret legepladser. Derudover kan vi frigive noget økonomi ved at have fokus på sygefravær. Vores sygefravær har været højt de sidste år. Ved et drastisk faldende sygefravær, vil vi kunne indhente løbende midler til forbedringer. Der sættes endnu mere fokus på sygefravær og at være langtidsfrisk. Der skal arbejdes endnu mere med motivation, trivsel, arbejdsglæde og fælles tilgang til vores kerneopgave. Vi skal have stor opmærksomhed ved forbrug af vikar. 12