SKAL VI BRÆNDE SADE?



Relaterede dokumenter
- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

Filosofi med børn -og Kierkegaard

Replique, 5. årgang Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Innovationsprocesmodel

I klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen

Salvador Dalí i flere dimensioner

Christian Hansen: Filosofien i hverdagen. Christian Hansen og forlaget Klim, 2005

Ele vh ån dbog - essa y 1

Børnefællesskaber og inklusion. v. Maja Røn Larsen Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Roskilde Universitet

Krystalkugle eller tikkende bombe. Strategier til klodens overlevelse i musik, poesi og visuelle medier

Min blomst En blomst ved ikke, at den er en blomst, den folder sig bare ud.

KON FRON TATION KONFRONTATION. En lærerguide. 25. maj 23. juni 2013 KURATERET AF CLAUS EJNER & ZVEN BALSLEV

Men også den tænker, som brugte det meste af sit korte voksenliv på at filosofere over, hvad det vil sige at være et menneske og leve i

1.OM AT TAGE STILLING

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.

Beboerportræt: "Når jeg skriver, er det som terapi for mig. Så kommer mine tanker ud gennem fingrene"

Om at tænke det umulige

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer:

Det danske sundhedsvæsen

Inklusion gennem æstetiske læreprocesser

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er.

Lene Tanggaard og Svend Brinkmann (red.) Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære

Romantikkens brevskrivning H.C. Andersen

Nyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6

På jagt efter motivationen

teknikker til mødeformen

Findes der en højskolepædagogik? Ved Rasmus Kolby Rahbek og Jonas Møller Folkehøjskolernes Forening i Danmark

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

Skønhed En engel gik forbi

METODER I FAGENE. - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an?

At være pårørende til en dement

5 TIP FRA EN TVIVLER

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277

Dannelse i gymnasiet: Hvad, Hvorfor, Hvordan.

Elevhåndbog lyrik klasse

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Dansk A - toårigt hf, juni 2010

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL

Filosofi med børn -og Kierkegaard

Succes gennem samarbejde

Efterårsmøde og generalforsamling i Forstanderkredsen den 24. til 26. november Tema: Produktionsskolens fremtidige rolle og Strategisk ledelse

ÅNDEN SOM MENTOR 24/7

På websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.

klasse. Opgaveark ...

Inklusion og forældresamarbejde

Prædiken 1. søndag efter trinitatis

Prædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl søndag efter trinitatis Matt. 5, Salmer: 754, 396, , 725

D E T L Y D E R E N K E L T, M E N H V O R L E T E R D E T? C F U H J Ø R R I N G K L

- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU.

mimi olsen neel schucany Filmisk litteratur historie Gyldendal

Holdt i forbindelse med åbningen af min udstilling i Vrå Kunstbygning. Og tak til alle jer.. der er her nu Og har været der for mig, i alle de år

Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014.

Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten

Eksternt tilsyn med Skørbæk-Ejdrup Friskole

Jeg har hørt, at I har lært alt om venner, og jeg ved, at I alle er meget hjælpsomme.

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING

10 principper bag Værdsættende samtale

Anders Fogh Jensen. Filosof, Ph.D, D.E.A. Født 13. maj Web: Ved ANDERS FOGH JENSEN

Forældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene.

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel

Prædiken til 4.s.e.påske, 2016, Vor Frue kirke. Tekst: Johannes 8, Salmer: 10, 434, 339, 613 / 492, 242, 233, 58. Af domprovst Anders Gadegaard

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

6.s.e.trin. A Matt 5,20-26 Salmer: Det er hårde ord at forholde sig til i dag. Det handler om at forlige os med vores

Prædiken til 2. Påskedag kl i Engesvang

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: // Maria Magdalene ved graven

Christian Bundgaard Svendsen

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

Aarhus Kommunes Biblioteker Efterår 2011 LÆSE LYST

Personlige utopier. Af Annemarie Telling

Romantikkens brevskrivning Adam Oehlenschläger

Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis?

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010

Du skal skrive en fortælling med titlen:

Åben skole. Ringsted Biblioteks. tilbud til skolerne 2016/2017

Retur til indholdsfortegnelse

NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR

Er det uetisk at flygte fra sociale og kulturelle problemer?

Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons:

Undervisningsbeskrivelse

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

Bilag: Ansøgning med budget, Projektbeskrivelse, Brev fra Assens Kunstråd

TANKER OM TILBLIVELSEN AF HEKSEN ESMARALDA

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

Sygeplejekunstens etik

- når gymnasieskolens kode er ukendt for den unge, handler det om at eksplicitere krav og kriterier

FREMTIDENS FORBRUGERE & BIBLIOTEKET. Foredragsholder: Poul Erik Jakobsen

Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18.

GRID. Intern faglig debat på Kunstakademiets Arkitektskole, Afd 6. N 38 Oktober Særnummer i samarbejde med Pro 2

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE

Kulturen på Åse Marie

Hør og se barnets stemme - Et projekt med kunstnerisk og æstetisk tilgang

STRATEGISK LEDELSE AF SELVLEDENDE MEDARBEJDERE

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

Tom Kristensen Fribytterdrømme

Thomas Binderup, Jette Vestergaard Jul og Bo Meldgaard

Transkript:

SKAL VI BRÆNDE SADE? Endagssymposium 23. Maj 2008, fra 10-16. Lokale: 27.0.09 (Se kort i pjecen) Arrangeret af Filosofisk Studenter Kollokvium (FSK) samt Institut for Kunst- og kulturvidenskab - Københavns Universitet

SKAL VI BRÆNDE SADE? Sodomit, filosof, revolutionær, psykopat... Den franske litteraturs enfant terrible Markis de Sade er blevet kaldt mange forskellige ting af eftertiden. Men det er heller ikke let at kategorisere denne libertinernes fyrste. I overgangen mellem oplysningstiden og romantikken, mellem den aristokratiske orden og de moderne revolutioner gør han op med moral, dyd og religion gennem sine ubønhørlige analyser af det menneskelige begær. Samtiden forbød ham og fordømte ham. Eftertiden forsøger stadig at forstå ham. Ikke desto mindre har Sade spillet en stor rolle indenfor kunst i 20. århundrede i så forskellige discipliner som film, billedkunst, litteratur, tegneserier og så videre. Ligeledes har Sade inspireret store tænkere såsom Freud, Foucault, Blanchot, Sartre, der har ladet sig inspirerer af sadismens opfinder til at bedrive filosofi, psykoanalyse, idehistorie og litteraturkritik. Men hvor står vi så i dag? Skal vi brænde eller besynge Sade? Er Sade vores næste? Kan Sade informere filosofien, kunsten eller erotikken? Er det i det hele taget et spørgsmål om at være for eller imod Sade?

Oplysningens nat Sade, Sade-receptionen og oplysningsbegrebet i historisk og aktuel belysning Af Martin Hultén Postdoc, Phd, Inst. f. Kunst- og Kulturvidenskab v. KU. Sade har ofte stået i skyggen af den historiske konstruktion man har kaldt oplysningen, eller han har blot ikke været inkluderet i perioden eller begrebet, som den eller det er blevet præsenteret og diskuteret. Men for en historisk betragtning placerer hans forfatterskab sig i enhver henseende i og indenfor de strømninger, vi traditionelt forbinder med oplysningen og som konstituerer oplysningens begreb. Eller hvad? På den ene side synes Sades forfatterskab at placere sig i forlængelse af centrale æstetiske og ideologiske strømninger i det vi kalder oplysningen; i den forstand er det altså indenfor og ikke i skyggen af oplysningen afhængigt af hvordan man forstår skyggemetaforen? På den anden side drager Sades libertinere så ekstreme filosofiske og praktiske konsekvenser af det tankegods de henter hos en række af oplysningens vigtigste tænkere, at de måske bevæger sig hinsides oplysningen, og deres i øvrigt inkonsistente filosofi bliver til en negation af de idéer der konstituerer oplysningens begreb? Det er et spørgsmål om hvad vi forstår ved oplysning og hvordan vi vælger at forstå begrebet historisk og aktuelt. Den bemærkelsesværdigt store interesse for Sade i intellektuelle miljøer i Frankrig gennem det meste af det 20. århundrede påkalder sig ligesom Sades eget forfatterskab interesse, ikke mindst fordi diskussionerne om forfatterskabet og om Sade som historisk person omfatter en lang række prominente og indflydelsesrige essayister og filosoffer, og ikke mindst hvis man vælger at opfatte beskæftigelsen med Sade som en refleksion over oplysningens begreb. Jeg vil derfor kaste et blik på Sade-receptionen i Frankrig omkring midten af det 20. århundrede, og det bliver et afsæt for at diskutere oplysningens skæbne i centrale intellektuelle miljøer i århundredets idé- og kulturhistorie. Men inden jeg

vender mig mod det 20. århundredes Sade-reception, vil jeg først kigge på Sades rolle og placering i den historiske oplysning i 1700-tallet. Min interesse er altså tofoldig: Jeg vil gerne diskutere Sades forfatterskab i forhold til den historiske oplysning, og jeg vil gerne diskutere Sade-receptionen som en slags kritisk forvaltning af eller diskussion med den historiske oplysning eller dele af den. Målet er i begge tilfælde at revurdere og nuancere oplysning som både historisk og politisk-aktuelt begreb. De sadianske vers Om sadianske elementer i Guillaume Apollinaires æstetik Af Jonatan Leer Stud.mag.art, Inst. f. litteratur og fransk v. KU. Den franske digter og critique d art Guillaume Apollinaire er en unik figur i modernismens Paris i starten af det 20. århundrede. Det unikke består i, at han på den ene side engagerede sig i mange forskellige kunstarter (maleriet, poesien, teateret) og flirtede med de hotteste bevægelser (kubismen, symbolismen, futurismen) gennem euforiske lovtaler - på den anden side var han en uforbederlig romantiker, og bag de lyriske eksperimenter finder man ofte et inderligt jeg plaget af ulykkelig kærlighed, som peger tilbage til den tidlige romantik. Men denne fortabte romantiker var også en dem, der genopdagede Sade og sørgede for, at han fik en plads i den officielle franske litteraturhistorie. Apollinaires forhold til den berygtede fyrste var dog også ambivalent, selvom man finder evidente sadianske træk i flere af Apollinaires værker. Men hvad var det, der fascinerede ved Sade i årtier før den første verdenskrig? Hvad havde han med det modernistiske projekt at gøre? Jeg vil i dette foredrag argumentere for, at man i Apollinaires forfatterskab finder to forskellige erotiske tendenser, der er gennemgående selv i de mest

intime dele af skrifterne: dels den sadistiske beherskelse af den anden gennem en frigørelse af det kunstneriske udtryk, dels en masochistisk underkastelse af den afvisning og den ydmygelse, der udgør kunstnerens grundvilkår. Disse to dimension afspejler sig både i de erotiske noveller og ikke mindst i de saftige Lettres à Lou (disse sadianske vers er ofte blevet negligeret i de fleste fremstillinger af forfatteren til Le pont Mirabeau). Endvidere vil jeg analysere, hvordan disse referencer til oplysningens sodomiforkynder afspejler sig i Apollinaires modernitetskonception og i hans æstetik. Libertineren og tabet af den anden Af Jon Auring Grimm Stud.mag.art, Inst. f. filosofi og idehistorie v. AU. Den anden spiller en vigtig men paradoksal rolle for libertinerens nydelse. Da libertinerens optik udelukker gensidighed, må libertineres bevidsthed om den anden, samt sin egen kødelighed, konstitueres på anden vis. Denne konstitueres ved offerets lidelser og skrig. Libertineren Verneuil tvinger sin kone til at bære en kontraption, der forstærker hendes skrig og klage. Herigennem bekræfter hun sin frihed og bevidsthed, der netop er nødvendig for libertinerens overskridelse. Libertineren kan derigennem overskride den andens vilkår ved at negere den andens subjektivitet ved at påføre lidelse. Når libertineren således fuldbyrder sin perverse gestik, antager han offerets frihed og bevidsthed for netop at negere disse, hvilket afføder skrig og smerte, der da rehabiliterer og genetablerer offerets position som frihed og bevidsthed, der nu igen må negeres og slutteligt destrueres. Altså må ethvert skrig besvares med et piskesmæld, et knivstik, et brændemærke eller hvad der nu behager. Dette må fortsætte til den endelige kulmination le petit mort, orgasmen og projektets fuldbyrdelse, eller le grand mort, destruktionen af offeret.

Markis de Sade værker består af et skræmmende katalog af perversioner og lystfulde libertinere. Der er sjældent karaktertegning og mange af de filosofiske overvejelser, der bliver gjort undervejs, lider fælt af inkonsistens. Hvorfor da overhovedet læse Sade? Det er som oftest langt mere behageligt at læse om ham. Sade forsøgte at forene den perverse seksualitet med en metode, og i dette projekt var han særligt konsistent. Jeg vil i mit foredrag diskutere denne metode, samt libertinerens tab af den anden. Disse indsigter vil jeg forholde til vores insisteren på selvrealisering i den frie seksualitets navn. Jeg vil yderligere trække på indsigter fra Nietzsche, Houellebecq og Aristophanes. Hvad er pointen? Af Jørn Boisen Lektor, Inst. f. Engelsk, Germansk og Romansk v. KU. Sades eftermæle er lige så problematisk og paradoksalt som personen selv: glemsel, medicinskt case-story, fordømmelse og glorificering. Imidlertid er Sade ofte blevet både fordømt og berømmet af de forkerte grunde. Han tilhører oplysningstiden, og han forholder sig til den tanker og idealer om individets autonomi og frihed, men i modsætning til sine samtidige fokuserer han på deres sorte sider. Hans værk tematiserer frihed og begær (der begge inkarneres af libertineren), men såvel handlingen som de filosofiske diskussioner i bøgerne udgør i virkeligheden en radikal kritik af libertiner-livsstilen og begærets frisættelse. Derfor har Sades favorable reception i det 20. århundrede (med surrealisterne i spidsen) taget afgørende fejl af hans grundlæggende pointer.

Vel mødt Fredag d. 23. Maj 2008, fra 10-15. Lokale: 27.0.09

PROGRAM Kl 09.45 Velkomst Kl 10.00 Oplysningens nat - Sade, Sade-receptionen og oplysningsbegrebet i historisk og aktuel belysning - Martin Hultén. Postdoc, Phd, Inst. f. Kunst- og Kulturvidenskab v. KU. Kl 11:00 De sadianske vers - Om sadianske elementer i Guillaume Apollinaires æstetik - Jonathan Leer stud.mag.art, Inst. f. litteratur og fransk v. KU. Kl 12:00 Frokost Kl 13:00 Libertineren og tabet af den anden - Jon Auring Grimm, stud.mag.art, Inst. f. filosofi og idehistorie v. AU. Kl 14:00 Hvad er pointen? - Jørn Boisen, Lektor, Inst. f. Engelsk, Germansk og Romansk v. KU. Kl 15:00 Afrunding samt overraskelse Hvert foredrag varer 50 minutter inklusiv diskussion. Der vil blive trakteret med kaffe i en af pauserne. Kontakt og info: fsk@kollokvium.dk www.kollokvium.dk