Dramaplan for Kolding Kommune 0-2. klasse Formål At udvikle elevens glæde ved at blive set og hørt. At udvikle elevens glæde ved at iagttage og lytte. At udvikle elevens glæde ved at gengive og genopleve og via handling forstå. At udvikle elevernes sproglige kompetencer og ordforråd. At udvikle elevernes kropsbevidsthed og styrke motorikken. Fag Eksempel Kommentar / litteratur. Dansk / dansk som andetsprog Gæt et dyr 1 person og følelse Cirkus Frugtsalat ( til ordforrådsindlæring) Rim og remser Eventyr / fortællinger. Mimeøvelser Små rollespil Dukketeater Skyggeteater Vis et bogstav med kroppen evt. pararbejde. "Praktisk håndbog til drama og teater" Digt / leg et eventyr. Leg en fortsættelse /ny slutning. Musik Sang- og bevægelseslege Rim og remser. 1
Idræt Spejløvelser Gakkede gangarter Dyrehandler / zoo Gæt og grimasser Gæt en person/følelse Bevægelseslege Ekspressive danse Øvelser findes f.eks. i bogen "Praktisk håndbog til drama og teater." Eks: "P.H" s. 53 "Dans, drama, musik og ballade i Bagerstræde." Kristendom Rollespil ud fra Biblens historier. Små situationsspil over etik og moral/ samspilsregler. Litteratur: "Læg krop til sproget " af Birgit Bach, Forlaget Lea. (2001) "Praktisk håndbog til undervisning i drama og teater" af Niels Holck og Kirsten Skaastrup og Anni Rønn-Poulsen. Forlag Dafolo. (1998) (P.H) "Dans, drama, musik og ballade i Bagerstræde" af Lone Byrner, Judy T. Tromborg, Peterr Gotthardt m.fl Forlag Hans G. Dal (2000) 2
3-5. klasse. Formål At udvikle elevens evne til at kunne koncentrere sig, med henblik på at agere/lytte/iagttage. At opøve elevens evne til samarbejde og selvdisciplin. At udvikle elevens evne til at udtrykke tanker og følelser - gemt bag en figur. At opøve elevens forståelse for kropssprogets udtryksformer. At opøve elevens evne til at udtrykke sig nuanceret ved hjælp af stemmen. At udvikle elevens evne til at stå frem. At opøve elevens evne til at forstå og tolke en tekst via dramatiske udtryk. Fag Eksempel Kommentar / litteratur. Dansk / dansk som andetsprog Dramatisere en læst/fortalt tekst. Lav statuer (vise følelser, vred glad osv.) Statusøvelser Rollespil Arbejde med betydningen af at leve sig ind i en persons situation. Forholdet mellem afsender og modtager. Konstruktiv kritik.: (Publikum/kamera) Aktiv lytning. "P.H" side 47 "P.H" side 47 (Bænken) Læreren tildeler eleverne forskellige roller - rollekort/situationskort, skitserer en situation og 3
beder dem spille episoden. Eleven vælger selv en person han kan identificere sig med ud fra en tekst, og tager ansvar for personens handlinger, følelser og udsagn. Forslag: Kan inddrages i emner som f.eks. mobning, venner etc. Før digtning " Hvad er der sket før vi kommer ind i historien? Meddigtning " 4vad sker der efter vi har forladt historien? "P.H." side 64 ff. Engelsk Gæt og grimasser. Små rollespil Dramatisere små sange, rim og remser. Dramatisere eventyr. Rollesimulationer. Dramatisere gøremål, personer, jobs, dyr. (Se dansk.) Shopping, at a restaurant, presentation, making friends Idræt Dramatisere stemninger og følelser via kropssprog ud fra musik. Jvf. "Dans, drama..." 4
Gakkede gangarter, spejløvelser, efterabe, mime og gættet eventyr. Cirkus, akrobatik, klovneri. Jvf." Dans, drama..." Kristendom Rollespil omkring holdningsdannelse. Dramatisere biblens historier. Evt. krybbespil Tyveri, løgn, hjælpsomhed, tilgivelse, etc. 6. - 7. klasse Formål At opøve elevens evne til samarbejde og selvdisciplin. At udvikle elevens evne til at udtrykke tanker og følelser. At opøve elevens forståelse for kropssprogets udtryksformer. At opøve elevens evne til at udtrykke sig nuanceret ved hjælp af stemmen. At udvikle elevens evne til at stå frem. At opøve elevens evne til at forstå og tolke en tekst via dramatiske udtryk. At opøve elevens kommunikative kompetencer, både socialt deltagerne imellem, og symbolsk de fremstillede roller imellem. At eleven opnår frihed til, gennem tillidsøvelser, at agere uden hæmninger. At eleverne får indsigt om sig selv og hinanden. 5
Fag Eksempel Kommentar / litteratur. Dansk / dansk som andetsprog Fremmedsprog Meddigtning (digt videre på en historie) Lav rollespil. Dramatisere en tekst. Talekor. Spil et dramastykke. Gå ind i billeder. Møde mellem kulturer, kulturforskelle, via simulation og rollespil. Rollespil Meddigtning Dramatisere små sketches Dramatisere billeder og Hverdagssituationer Møde med en fremmed videosekvenser. Grammatikindlæring / gloseindlæring. Reklamer. Fortsættelse af eksempler fra 3-5.kl. Kunstbillede, pressebillede, realityshow-figur, musikvideo. Konflikter i familien. Religion. Fester/ højtider. Samværsformer og normer mm. Kaj Himmelstrup, "You must be joking. (Ten Easy Sketches for Classroom Drama.)" Kaleidoscope. "Uncle Bill's Will." (Kaj Himmelstrup) Eks. Dramatiser sætninger med ing-form.(gæt og grimasser.) 6
Musikvideo. Idræt Tillidsøvelser. I arbejde med koordination kan drama anvendes til at opøve elevernes samspil, deres opmærksomhed og indfølingsevne "PH" side 44 Blindfinding. "Ideer til dramatik" s.46-61. Stagefight. "PH" side 44. 8. - 9. klasse Formål Videreudvikle formål fra 6. -7. klasse At opøve eleverne i at kunne afkode "skjulte budskaber". Fag Eksempel Kommentar / litteratur. Dansk / dansk som andetsprog Arbejde med litteratur/ medier Lav en statue, der illustrerer point of no return, klimaks, konfliktoptrapningen osv. Med- og moddigtning Genskabe handling med en anden synsvinkel eller tids periode/genre. 7
Fremmedsprog Arbejde med litteratur / medier. Dramatiser situationer ud fra en konflikt, evt. borgermøde, protestgruppe, retssag, talkshow. Tolkning af tekster, personkarakteristikker og personrelationer. Lav parodi på kendte personer fra den engelsksprogede medieverden. Projektopgaven Kan inddrages som fremlæggelsesform. * Lyd, lys og rør til sort teater samt røgmaskine kan lånes på Pædagogisk Central. 8