LÆS OG LÆR IT - TEENS 7.-9. kl. beskrivelse til skoler. Inklusionscenter for læsning
2
Indholdsfortegnelse Elevgrundlag...4 Formål....5 Elev-delen...6 Beskrivelse af rejseholdsperioderne...6 Forældredelen....7 Lærer-delen...7 Praktiske oplysninger...8 Litteraturhenvisninger...9 3
Elevgrundlag Læs og lær IT - teens 7.-9. kl. er et kommunalt tilbud til elever i svære læse- og stavevanskeligheder. Kurset henvender sig til elever fra 7.-9. klassetrin, da elever i dysleksi kan identificeres allerede fra 3. klasse forventes det, at hjemskolen har ydet en tidlig inkluderende indsats i klassen bl.a. ved hjælp af IT-kompenserende hjælpemidler (jf. Silkeborg Kommunes Sprog- og læsestrategi samt inspirations- og vejledningshæftet Inklusion af elever i læsevanskeligheder ). Dysleksi er kendetegnet ved overraskende store vanskeligheder med at lære at læse og skrive forårsaget af fonologisk baseret afkodningsvanskeligheder. Det forudsættes, at eleverne har normalbegavelse, er undervisningsparate og, at de er motiverede. Kurset er fordelt på 2 kursusperioder hver à 10 dages varighed samt rejseholdsbesøg i de mellemliggende perioder i alt 12 uger, hvor en lærer fra Inklusionscenter for Læsning tilknyttes de visiterede elever efter behov men som udgangspunkt 1 dag/uge. 4
Formål Målet for indsatsen er: At give et inkluderende tilbud til elever med store læse- og stavevanskeligheder dels som kursus og dels som opfølgning på elevens hjemskole i form af rejsehold. I samarbejde med klassens lærere at finde og udvikle metoder, som kan forbedre elevens udviklings- og læringsbetingelser. Inden for rammerne af Silkeborg Kommunes værdier, MindSet, Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Silkeborg Kommunes sprog- og læsestrategi arbejder Inklusionscenter for Læsning for, at børn i svære læse- og stavevanskeligheder får forudsætninger for at tage en ungdomsuddannelse, når de forlader folkeskolen. 5
Elev-delen Beskrivelse af de 2 kursusperioder: 1. Temaer for 1. kursusperiode Kompenserende IT-hjælpemidler og læseforståelse og IT-hjælpemidler og eksamen. 2. Tema for 2. kursusperiode Dysleksi forbilleder og Ungdomsuddannelse hvilke muligheder og rettigheder har unge i læsevanskeligheder. Der fastlægges et kursus i hvert kvartal i den periode eleven er visiteret til. Kurserne foregår ved Inklusionscenter for Læsning på Balleskolen. Beskrivelse af rejseholdsperioderne I forbindelse med elevens inkludering i hjemklassen igen, følges eleven efter behov af en rejseholdslærer fra Inklusionscenter for Læsning med det formål at understøtte inkludering af eleven med læse- og stavevanskeligheder med brug af bl.a. IT-hjælpemidler. Det er vigtigt, at der på skolen prioriteres at tilknytte en IT-advokat til eleven, så denne kan indgå og har mulighed for at følge eleven fremover. Der vil være behov for deltagelse i samarbejdsmøder for såvel klassens lærere, IT-advokat samt rejseholdslæreren, idet det som hovedregel må forventes, at eleven vedvarende indlærer og arbejder på særlige vilkår. 6
Forældredelen For forældrene vil der være følgende kurser fordelt over 2 kursuseftermiddage: Kursus At være i læsevanskeligheder hvad betyder det og hvilke muligheder er der? Kursus Kompenserende IT-hjælpemidler Lærer-delen For skolerne vil der være følgende kurser: Kursus i IT-hjælpemidler og faglig læsning Kursus i etablering af IT-talenthold af skolens IT-advokat Endvidere vil skolerne blive informeret i forhold til brobygning til ungdomsuddannelser og muligheden for SPS-støtte. 7
Praktiske oplysninger Læs og lær IT - teens 7.-9. kl. har på årsbasis plads til 10 elever, der visiteres 5 elever pr. periode (1. periode er august december og 2. periode er januar-juni). Der er 1 lærer tilknyttet kurset. Visitation til Læs og lær IT - teens er via PPR. Elever, der visiteres til Læs og lær IT - teens 7.-9. kl. ved Inklusionscenter for Læsning, medbringer enten egen pc og headset med mikrofon eller pc og headset med mikrofon stillet til rådighed af den afleverende skole. (jf. notat pr. 13. juni 2013 vedrørende elever der optages på læseklassekursus 7,-9. kl. ved Inklusionscenter for Læsning). Det formodes, at elever, der optages, allerede har nødvendigt IT-udstyr stillet til rådighed. Eksternt udstyr til pc og arbejdet i læseklassen stilles til rådighed af Inklusionscenter for Læsning. 8
Litteraturhenvisninger Arnbak, Elisabeth, Borstrøm, Ina (2007): Udvikling og afprøvning af procedure til identifikation af elever i risiko for dysleksi. Dansk Videnscenter for Ordblindhed. Holmgaard, Aa. (2007). Viljen til læsning læsevanskeligheder belyst gennem et erfaringsperspektiv. Danmarks Pædagogiske Universitet. Ingessons, G. (2007). Growing up with Dyslexia: Cognitive and Psychosocial Impact, and Salutogenic Factors Lyon, R.G., Shaywitz, S., Shaywitz., B (2003). A definition af dyslexia. Annals of dyslexia. Vol. 53, 1-14 9
Layout: Skole.4929 01.2014