Pædagogiske læreplaner Tema 1: Barnets personlige udvikling Tema 2: Sociale kompetencer Tema 3: Sprog Tema 4: Krop og bevægelse Tema 5: Natur og naturfænomener Tema 6: Kulturelle udtryksformer og værdier De pædagogiske læreplaner skal sikre, at der i dag tilbuddet bliver sat fokus på alle barnets potentialer og kompetencer, så det enkelte barn bliver rustet til at begå sig i livet. Personalet skal støtte, og lede børns læring. De skal yde omsorg og skabe muligheder for udfoldelse. Læringen skal ske gennem spontane oplevelser og leg, samt ved at den voksne skaber situationer, som giver børnene mulighed for at udfordre, fornye, fordybe, forandre og erfare. Læringen skal ligeledes sikre en harmonisk overgang til fritidsliv og skole. Fordybelse Forandring Forundring - Fantasi
Barnets personlige udvikling Bliver dygtigere til dét, jeg er god til Sige min mening Fortælle hvad kan lide Selvkontrol Selvhævdelse Samarbejde Ansvar Empati - Fantasi Udfoldelse Alsidig personlig udvikling betyder, at det er barnets mange potentialer, der skal udvikles og ses som en helhed. Udviklingen handler i høj grad om, at børn opbygger og udvikler deres selvfølelse, og at de tør udfolde sig selv, hvem er jeg og hvem skal jeg være. At de bliver stærke og alsidige personer som selv kan tage initiativ, og at de oplever, at de er medskabere af et socialt og kulturelt fællesskab. Det er i samspillet med omgivelserne at barnet udvikler deres personlighed. Børn spejler sig i andre børn og voksne. De trives bedst i en omverden, der er anerkendende og medlevende. Barnet skal have mulighed for at opleve sig selv som et unikt menneske fyldt med muligheder, succesoplevelser og at de har stor betydning for andre mennesker.
Sociale kompetencer Være en god kammerat Gøre ting med andre Være med til at bestemme,hvad vi skal lave Børn udvikler deres sociale kompetencer i relationen til andre mennesker, i venskaber, grupper og kulturer. Vigtige elementer er empati og evne til at knytte sig til andre mennesker. Børn udvikler deres sociale kompetencer i relationen til andre mennesker, i venskaber, grupper og kulturer. Vigtige elementer er empati og evne til at knytte sig til andre mennesker. Social kompetence er nøglen til fællesskabet, hvor de får mulighed for at udfolde sig, i legen, og samarbejde om at løse opgaver. De lærer at give og få omsorg og respekt, som gør at de udvikler konstruktive og nære relationer til andre mennesker. De får yderligere færdigheder som gør dem i stand til at forhandle og argumentere. Ved at indgå i forskellige sociale samspil lærer de at indgå i dem, forandre dem eller forlade dem.
Sprog Sætte ord på mine tanker, følelser, handlinger Blive god til at tegne, tale og fortælle Bruge mit kropssprog Sproget forudsætter, at vi kan udtrykke os og kommunikere med andre. Der sker ikke kun igennem det talte eller skrevne sprog, men også gennem kropssprog, mimik, og billedsprog. De sproglige kompetencer udvikles gennem samvær, oplevelser, leg, fortællinger, planlagte og uplanlagte aktiviteter i hverdagen. Sproglig færdigheder er indgangsdør til en verden, hvor børn høster viden og erfaringer. Det er vigtigt, at børnene mødes af voksne, der lytter til dem med forståelse og anerkendelse, det giver dem mulighed for at udtrykke det, de er i tvivl om, glade for, eller kede af. De skal frit kunne ytre deres meninger, følelser og tanker. Det er vigtigt at støtte barnet i at forstå sin omverden, skabe kontakt og kommunikere med dem, udvikle ordforråd og forståelse af sproget og dets regler, samt give barnet mulighed for at udtrykke sig nuanceret.
Krop og bevægelse Bevæge mig på alle mulige måder Kende min krop Spise sundt Krop og bevægelse er barnets værktøj til at bevæge sig og sanse verden. Kroppen er et stort sammensat sansesystem, som er fundamentet for barnets erfaring, viden, kommunikation samt de følelsesmæssige og sociale processer. Ved styrkelse af barnets motoriske færdigheder, udholdenhed og bevægelighed forstærkes deres forudsætning for udvikling. Bevægelsen giver barnet erfaringer om kroppens brug og muligheder, fysiks aktive børn bliver fortrolig med deres krop, får lyst til at bevæge sig og får livslyst. Ved styrkelse af bevægelse og sanselighed, bliver lugtesansen, smagssansen, høresansen, synssansen, følesansen vigtig for barnets evne til læring og udvikling. Bevægelse og kropskendskab udvikler barnets selvtillid og sociale kompetencer, som giver overskud til læring. Bevægelse er vejen til at udforske, afprøve, nyde og forstå det fysiske, det kulturelle, naturen, samt erfaringer i at koble det talte sprog og kropssproget derved udvikles der respekt for andre.
Natur og naturfænomener Kende forskel på årstider, dyr, planter og materialer Ude aktiviteter i skov og natur Eksperimentere Mangeartede naturoplevelser skaber grundlag for hvordan barnet forstår deres omverden og rummer rig mulighed for leg, læring og udvikling. Oplevelser i naturen udvikler børn følelsesmæssigt, mentalt og fysisk. Glæden ved at færdes i naturen i de forskellige årstider udvikler deres respekt for natur og miljø. Når børn færdes ude udvikles deres krop og sanser som er med til at udfordre deres nysgerrighed og følelsesliv. Naturen giver plads til at eksperimentere det er et stort legerum som danner grundlag for varig interesse, respekt og ansvarlighed for natur og miljø. Naturen giver børnene mulighed for at få viden om dyr, planter og materialer. Når børn leger i naturen får fantasien og samværet med andre børn frit spillerum, de udforskes på mange planer kropsligt og mentalt.
Kulturelle udtryksformer og værdier Om kunst og det at være kreativ; tegne, male, traditioner, musik,teater Bruge computer, forståelse og tilgang til verdenen Dansk kultur Kultur er udtryk for, at barnet får forståelse for og tilgang til verden. Det er gennem mødet med andre og det, som er anderledes. Vi definerer vores eget kulturelle ståsted, og hvor vi genkender vores egne kulturelle rødder. Det er de kulturelle udtryk og værdier, børnene selv frembringer i deres gøren og laden det er de kulturelle processer som skaber mening og betydning for barnet her og nu. Det kan være rim og remser, sange, vitser, lege, men også æstetiske udtryk som rytmer gangarter o. lign. Legende processer er her vigtige, de skal være spændende, udfordrende, noget som sætter følelser, spænding, angst, sjov og ballade i centrum. Det hele skal være på børnenes præmisser. Børn skal have mulighed for at eksperimentere med, øve sig og afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer.