Strategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16 1
Digitaliseringsstrategien for Fredericia Kommunes skoler 2008-12 hvilede på en række visioner, hvoraf langt de fleste allerede er realiseret i skolehverdagen. Det gælder følgende: Let og hurtig kommunikation mellem skolen, forældrene og eleverne. Øget brug af teknologi, så eleverne kan gå på nettet med deres egne maskiner - også på skolen. Adgang til ressourcerne i alle døgnets 24 timer i skolen, i fritidsklubben og i hjemmet. Fremtidssikret undervisning, så eleverne kan bruge de kanaler, de normalt har adgang til f.eks. mobiltelefon, I-pod, Mp3 og webkamera. Digitaliseringens mangfoldighed gennem adgang til al den teknologi, der er til rådighed. Skoler og klasser er i front og har spydspidskompetencer på IT og digitaliseringsområdet. To visionspunkter er ikke fuldt ud realiseret, men skolerne er godt på vej i forhold til at: IT er integreret i fagene som effektive og netbaserede læringsværktøjer. skoler og klasser videndeler og anvender IT i netbaserede samarbejdsrelationer nationalt og internationalt. Punkterne vil indgå i den nye digitaliseringsstrategi. Digitaliseringsstrategien 2008-12 havde fire overordnede målsætninger, som alle er opfyldt, om end de fortsat kræver ledernes og medarbejdernes indsats og opmærksomhed: SkoleIntra skal implementeres og udfoldes i praksis Brugen af elektroniske medier skal øges for alle årgange og klassetrin for hvert af årene fra 2008 2011 Medarbejdernes egne it-kompetencer skal øges i takt med udbygning af it i undervisningen It- supporten skal understøtte digitaliseringsstrategien 2
Vision og målsætning 2012-16 Indenfor de seneste år er der investeret i en række digitale læremidler, som lærerne er i færd med at implementere i deres undervisning. Det gælder læremidler fra div. forlag, ipads som IT-rygsæk, Interaktive boards (smartboards), GPS-udstyr og mobiltelefoner(djeeo til O-løb),lommevideokammeraer, dokumentkameraer i forbindelse med interaktive boards, projektorer, imacs(videoredigering),vdi løsning(adgang til alle programmer på ethvert device). ipads skal være med til at redefinere læringen gennem dens mobilitet og intuitive brugerflade og dermed skabe en ny læringsmæssig virkelighed, hvor perspektivet flyttes fra teknik til pædagogik. For den kommende fireårige periode vil vi gennem brug af it i skolen: skabe en undervisning som er sjovere, mere udfordrende, mere kreativ og motiverende for eleverne i skolen. styrke elevernes faglige udbytte og kompetencer, samt refleksion over disse. støtte og udvikle elevernes videndeling, samarbejds- og analysekompetencer både lokalt, nationalt og internationalt. bygge på og udvikle elevernes it-kompetencer ved hjælp af værktøjer som bærbare computere, tablets, mobiltelefoner mm. støtte elevernes fortsatte lyst til at lære og forstå deres rolle som aktive samfundsborgere. inddrage den enkelte elevs kompetencer fra livets skole i undervisningen, som støtte for elevens læringsmål. øge differentieringsmulighederne for alle elever. Visionerne for strategien for it i skolen 2012-16 søges realiseret igennem følgende strategiske målsætninger, som overordnet retter sig mod understøttelse af elevernes digitale dannelse. Digital dannelse er de kompetencer og færdigheder, eleverne skal besidde for at klare sig i en digitaliseret verden. Anvendelse af it er ikke et mål i sig selv, men et værktøj for faglig læring. Forudsætningen for dette er at: sikre elevernes aktivitet gennem større adgang til værktøjer. Dvs. færre elever pr computer og øget antal af tablets i skolen. 3
lærerne skal kvalificere elevernes søgning, indsamling og analyse af informationer fra nettet, så eleverne kan bruge IT til at nå deres faglige læringsmål. lærerne skal kvalificere elevernes produktion og formidling af digitale produkter. lærerne skal kvalificere elevernes digitale kommunikation, videndeling og samarbejde. lærerne skal inddrage begreber som Didaktik 2.0, Eleven som didaktisk designer og stilladsering. lærerne skal inddrage multimodale tekster(film/lyd/billeder) og nye værktøjer fra web 2.0. som understøtter brugergeneret indhold i undervisningen, fx blogs og filmsekvenser på YouTube. En række af de ovenstående målsætninger er hentet fra Faghæfte 48 (it- og mediekompetencer i folkeskolen) Strategi og styring Skoleafdelingen fastlægger i samarbejde skolerne en overordnet strategi for kommunens samlede it-udvikling. Skoleafdelingen etablerer fora og netværk, hvis opgave er at gå forrest i udvikling og drift af skolens it-anvendelse (skoleledere og PLUC). Skoleafdelingen tilbyder effektive strukturer og processer indenfor hvilke styring af skolernes it-udvikling kan ske (Fx spotkurser og initiering af sidemandsoplæring). Den enkelte skole udarbejder en it-handleplan. Skoleafdelingen initierer evaluering og opfølgning på den enkelte skoles handleplan (it-strategi.) Skoleafdelingen fastlægger en bæredygtig økonomisk ramme for investeringer på skole-it-området. Skoleafdelingen fastlægger aftaler mellem skolerne og interne/eksterne leverandører af skole-it. Skoleafdelingen varetager styring af it-arkitektur, it-infrastruktur, it-drift og it support. 4
Forankringen af It-indsatserne(it-kulturen) på den enkelte skole varetages af skoleleder, ligesom principper for forankring af it-indsatsen varetages af skolebestyrelsen. Under hensyntagen til kommunens vision og målsætning for it i skolen fastlægger skoleledelsen i samarbejde med PLUC (it-vejledere, skolebibliotekarer og læsevejledere etc.) strategien for den enkeltes skoles it-udvikling og anvendelse af it i undervisningen - en it-handleplan. Skolens it-strategi aflæses i en handleplan som omfatter: Udvikling af lærernes digitale kompetence og didaktisk anvendelse af it i undervisningen. Indsats for udvikling af elevernes grundlæggende it-færdigheder (hvad - hvornår) Økonomisk og ressourcemæssig ramme herunder indkøb af it-udstyr, software, services og relateret assistance. Indsats for lærernes strukturerede videndeling om best practise og next practise fx i klasseteams eller fagteams. It infrastruktur og it-drift Ovenstående mål kan realiseres, når it er velfungerende 24/7 Vi har et velfungerende trådløst netværk med fuld dækning over alt på skolerne. Vi har klare aftale omkring service og relateret assistance. Digitale læremidler Skoleledelsen går forrest for at implementere digitale læremidler i undervisningen i samarbejde med PUC. Vi har aftaler med forlag om digitale læremidler som er kendt af alle. Vi har en liste over apps som er grundstammen på tablets. 5
Kompetencer I takt med strukturen udbygges og der investeres i digitale læremidler skal lærernes kompetencer styrkes i forhold til den didaktiske brug af it. Det sker gennem kurser knyttet til de investeringer der foretages. Det sker på initiativ fra skoleafdelingen og den enkelte skole for at sikre lærernes engagement og udvikling af en praksis, hvor it stimulerer elevernes læringslyst. PLUC er en aktiv part som understøttende for lærernes kompetenceudvikling. Det sker igennem spotkurser, sidemandsoplæring og videndeling. Afhængig af hensigt og læremiddel sker det igennem fagteams og tværfaglige teams. Ledelse og kultur Det er en forudsætning for implementeringen af it i skolen at ledelsen går forrest. Skolen er både en lærings- og dannelsesinstitution. Skoleledelsen tager som kulturagenter initiativ til at få skolens digitale visioner og målsætning beskrevet i dette perspektiv, i tråd med kommunens overordnede it-strategi/målsætning. PLUC er en del af en levende og innovativ digital kultur, og PLUC skal bidrage til skabelse af skolens digitale kultur, både på det strategiske plan og i skolehverdagens praksis. 6