Projektoversigt - Formålsbeskrivelser

Projektoversigt - Formålsbeskrivelser Antal af Projektnavn Projektnavn Projektejer Formål Total : skolen Formålet er i højere grad at inddrage elevernes kompetencer og tilgodese udviklingen af deres selvstændighed, innovative og kreative evner via I-pads. Høng skole, Høng gymnasium og HF-kursus og Landbrugsskolen Sjælland har i samarbejde arbejdet på en udvikling og etablering af Campus Høng. I 204/205 blev oprettet et 0. klasses tilbud i samarbejde mellem parterne og med base på Høng Skole. Formålet med tilbuddet er, at styrke elevernes uddannelsesparathed og give dem kendskab til den undervisningsform, det miljø og de krav, der stilles på en ungdomsuddannelse. Det var ligeledes intentionen at etablere et attraktivt ungdomsuddannelsesmiljø, der kunne samle flere ungdomsrettede aktiviteter. Eleverne har tilbragt cirka halvdelen af deres skoledag på en af de to ungdomsuddannelser Landbrugsskolen Sjælland og Høng Gymnasium og HF, blandt andet for at følge en række valgfag. Formålet med 0. klassestilbuddet er; At understøtte 95 % målsætningen gennem en styrkelse af brobygningsaktiviteter og nedbringelse af frafald fra ungdomsuddannelser At understøtte at flere elever vælger et uddannelsestilbud i Kommune gennem en styrkelse af Kommunes position som attraktiv uddannelseskommune, herunder særligt understøttelse af uddannelsesmulighederne i kommunens sydlige del. 0. klasse ved skolerne i Høng 6 års forum 2407 Ungerådgivningen Vordingborg AM-bevægelse Status på projektet er, at en evaluering efter to år viste, at der havde været meget få elever. Det har ikke været muligt at skaffe nok elever, og tilbuddet videreføres der for ikke i skoleåret 206/207. I evalueringen anbefales det, at der arbejdes på at videreføre tilbuddet i forbindelse med planlægningen af 6 års forum:2 gange årlig samles relevant fagpersonale fra Centrene med henblik på tilrettelæggelse af særlig tværfaglig overgangsindsats for unge med særlige behov. Der sættes fokus på unge, der får særlige specialundervisningstilbud. Endvidere unge der har fået tildelt foranstaltninger iflg. sociallovgivningen herunder unge, der er anbragt af andre kommuner i døgnophold til. Mål: At unge med særlige behov kan få tilrettelagt sammenhængende indsats og bliver tilmeldt og fastholdt i en ungdomsuddannelse. Løse de store problemer, mens de er små. 2407 er et sted, hvor unge med behov får hjælp til at tackle problemer, hurtigt og anonymt på et tidligt tidspunkt i problemfasen, så de kan fastholdes i uddannelse og beskæftigelse. Efter en forsøgsperiode er 2407 fra februar 203 videreført som ordinær drift. Sygemeldte borgere, og svage borgere, der mangler motion som motivation. Projektet sikrer via styret motion og bevægelse, at borgeren understøttes i, at fysisk aktivitet fører til større velvære, der igen fører til større lighed på arbejde. SSom en del af budgetforhandlingerne 205 er der nedsat en arbejdsgruppe, der har udarbejdet en kortlægning af Ungdomsskolens nuværende organisering, økonomi samt anvendelsesgrad. Herunder en redegørelse for de opgaver og aktiviteter, som Ungdomsskolen varetager og tilbyder i form af kan- og skal-opgaver. Notatet indeholder endvidere en redegørelse for den særlige rolle, som ungdomsskolen har i et inklusionsperspektiv som ramme om og skaber af en bred vifte af forskellige fællesskaber. Notatet beskriver to forslag til mulige modeller for, hvordan Kommunes Ungdomsskolevirksomhed fremover kan tilrettelægges, så den er af høj kvalitet og afspejler mål og politikker på børn- og unge området. Modellerne er udarbejdet under hensyn til Folkeskolereformen, hvor den anderledes strukturerede og åbne skoledag åbner op for nye samarbejdsmuligheder mellem Ungdomsskole og folkeskole. Analysen af Ungdomsskolen udmøntede sig i to mulige modeller, opdelt i model I og model II. I model I rettes fokus primært mod, hvordan Ungdomsskolen i et fagligt orienteret perspektiv kan understøtte folkeskolen. I model II lægges fokus også på samspil med folkeskolen men med henblik på at understøtte de elever, der har brug for eksempelvis praksisrelateret eller aktivitetsbaseret undervisning ligesom modellen fokuserer på understøttelse af de sociale opgaver, Ungdomsskolen løfter. Modellerne beskriver endvidere, hvilke konsekvenser eventuelle besparelser eller omprioriteringer af budgettet vil have for Ungdomsskolen. Analyse af Ungdomsskolen Ananlyse af unge kontanthjælpsmodtagere i Kommune m Formålet var at foretage en analyse af unge kontanthjælpsmodtagere. Bedre overgange mellem grundskole og ungsomsufddanne Ringsted At leve op til 95% lovgivningen. I Ringsted Kommune begynder kun 89% af en ungdomsårgang på en ungdomsuddannelse. Ved at lave et tættere samarbejde mellem medarbejderne på grundskole og ungdomsuddannelse Brobygning Sjælland Sydøst Ringsted Målet er at unge i målgruppen gennemfører en erhvervsuddannelse, gennem en målrettet og behovsorienteret indsats. Der skal arbejdes med at opbyggen en praksis for håndholdt brobygningsforløb, som sikre at også de svage unge finder fodfæste i det ordinære uddannelsessystem. Business LF Der er på initiativ af Business LF et udviklingsarbejde, der skal styrke virksomhedernes kompetencer målrettet konsortiedannelse og varetagelse af større opgaver bl.a. relateret til klima, Femern Bælt, opgradering af bane, investeringer i infrastruktur. Børnesagsbehandler på skoler Odsherred (Tom) Campus Haslev Campus Haslev - et unikt udviklingssamarbejde mellem en række regionale ungdomsuddannelsesinstitutio-ner, VUC, Erhvervsråd og Kommune. Projektet lever op til flere af de ovenstående målsætninger. Campus Underetablering i et samarbejde mellem Kommune, EUC Sjælland/, Handelsskole, Gymnasium, Produktionsskolen, UUV etc. Innovation, fælles samarbejdsflader etc. er under udvikling og afsøgning. De ikke uddannelsesparate unge Der skal etableres tilbud til de ikke uddannelsesparate unge i Kommune. Derfor arbejdes der på tværs af Center for Uddannelse, Ungdommmens Uddannelsesvejledning Sjælland Syd og Jobcentret. Den nye overbygningsskole Sjølundsskolen i Som led i Kommunes nye skolestruktur er der i by etableret en overbygningsskole fra 6-0 klasse med 725 elever. Skolen er etableret efter collegeprincippet og udbyder forskellige linjer. Skolen har et tæt samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning, med ungenetværket og Sportscollege og ungdomsuddannelserne for blandt andet herigennem at leve op til en lettere overgang mellem grundskole og ungdomsuddannelse og leve op til Kommunes uddannelsesstrategi. Læs mere på Sjølundsskolens hjemmeside eller kontakt skoleleder. Fokus ligger på brobygningen til ungdomsuddannelse. Overgangen fra at være folkeskoleelev til at gå på en ungdomsuddannelse giver både inspiration og udfordringer. Nye lærere og klassekammerater, andre undervisningsformer og højere faglige krav er blandt de faktorer, som kræver, at eleverne er gode til at omstille sig. Overgangen er en sårbar fase for mange unge. Derfor er der i projekt den røde tråd fokus på udfordringen gennem forskellige tiltag i folkeskolen, vejledningen og samarbejdet med uddannelsesinstitutionerne. Formålet er dermed: Den røde tråd- overgangen fra grundskolen til ungdomsudd Det murstensløse ungeteam - At flere unge får forudsætninger for at påbegynde og gennemføre en uddannelse. Ungeteamet opererer på tværs af fagcentrene Børn & Familier, &Jobcentret og Social Service (Team handicap og psykiatri). Ungeteamet mødes hver 4 dag, hvor sagsbehandlere fra de fire fagcentre kooordinerer og sambehandler aktuelle ungesager. UU s -filialleder indgår ligeledes på fast basis i teamet. Desuden deltager SSP medarbejder ad hoc. Formålet med ungeteamet er at: ; sikre en tidlig, forebyggende og helhedsorienteret indsats i forhold til den enkelte unge sikre, at den unge modtager den rigtige, mindst indgribende indsats på det rigtige tidspunkt. Målet er: Koordinering af det tværgående samarbejde: Teamet arbejder ud fra et borgerperspektiv og ét kommuneperspektiv. Alle deltagere i Ungeteamet arbejder med én dagsorden for den unge. Uddannelse / job er målet, mens parallelindsatserne er midlet. Viden og kompetenceløft: Medarbejderne i Ungeteamet oparbejder en bred viden over et større sagsområde og kan trække nødvendige ressourcepersoner ind ad hoc. Èn indgang for de unge og for øvrige samarbejdsparter/brobygning i forhold til lovgivningsmæssige overgange især ved det 8. år: Mere overskueligt og nemmere for både de unge og for eksterne aktører. Organisatoriske rammer for ungeteamet: Ungeteamet i Kommune er en

På baggrund af regeringens mål, skal de danske folkeskoleelever i 2020 være blandt de dygtigste i verden. Et vigtigt skridt på vejen er øget digitalisering af undervisningen i folkeskolen. Folkeskolen skal være på forkant med at udnytte og udvikle ele Projektet skal være med til at stimulere en undervisningskultur og nye læringsformer, hvor digitalisering og ikt i langt højere grad anvendes til at fremme elevernes læ-ring og understøtter de faglige mål. Specielt skal ikt udnyttes til at forbed-re undervisningsdifferentieringen, så flere inkluderes i den almindelige undervisning, og alle elever også de dygtigste udfordres maksimalt i forhold til deres evner. Digital strategi for folkeskolen Drenge i Uddannelse DUR En ny uddannelsescampus i Erhvervsakademi Sjælland i Aqua-huset Erhvervsklassen Føniks på Borup Ris Skolen EU socialfondsprojekt Fastholdelsespakken - fastholdelse af unge, der har fået udd -modellen Flere uddannelser - flere muligheder Forforløb for unge Formålet er at fremme, systematisere og rammesætte arbejdet med at udvikle brugen af digitalisering og digitaliseret undervisning i folkeskolerne i Kommune. Herunder at sikre et løft af undervisernes digitale og ikt kompetencer på alle folkeskoler i Kommune. Idsatsen foregår på skolerne. Målsætning: Øge drenge og unge mænds præstationer i uddannelsessystemet. Statistikken viser, at drengene dels halter efter pigerne i forhold til gennemførelse af ungdomsuddannelser og i forhold til præstationer i grundskolen, målt i karaktergennemsnit bortset fra ét fag, matematik. DUR programmet har fokuseret på hvordan s uddannelsesinstitutioner og uddannelsesaktører i fællesskab sikrer, at drenge og unge mænd i - både i grundskolen og i de efterfølgende ungdomsuddannelser - gives forudsætninger til at blive fastholdt i og til at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse. Deltagere: s gymnasier, handelsskole, teknisk skole, slagteriskole, produktionsskole, VUC, folkeskolerne og UU. Universitet og UC-Sjælland står for forskningsindsatsen. Samarbejdspartnerne: EVA - Statens Evaluerings Institut, Børnerådet, LO, SFI Nationalt Forskningscenter for Velfærd, Danmarks Lærerforening, Lærerforening, Handels- og Stjernebutikker og Erhvervsforum Uddannelsesinstitutionerne i og Kommune er gået sammen om at udvikle en ny uddannelsescampus. Campussen skal etableres og udvikles over en årrække og skal bl.a. bidrage til, at 60% af de unge i tager en videregående uddannelse. Det er planen at campussen skal styrke samarbejdet med private virksomheder og med offentlige organisationer. Herudover skal der udvikles nye læringsformer, et godt og fremtidsrettet studiemiljø og gode kulturelle oplevelser. Campus har til formål at få etableret flere videregående uddannelser og uddannelsespladser i på det sundhedsfaglige, merkantile - og finansielle, tekniske og naturvidenskabelige uddannelser. Der lægges også op til et samarbejde med universiteter og gerne med et såvel nationalt som internationalt perspektiv. Yderligere oplysninger kan findes på Kommunes hjemmeside eller ved henvendelse til projektmedarbejder Dorte Meiling Nielsen Erhvervsakademi Sjælland flytter uddannelser til Aquahuset i sammen med uddannelser fra RUC og DTU. Føniksklassen er et tilbud til skoletrætte elever, som har brug for ro, mere lærertid og et fagligt niveau der passer bedre til dem. I Føniksklassen er der fokus på trivsel og motivation, der sætter eleverne i stand til at fortsætte i en ungdomsuddannelse. Mulighed for at prøve kræfter med et anderledes tilrettelagt skoletilbud, hvor undervisning er en kombination mellem teori og praksis. Det er et frivilligt tilbud til elever på 8. og 9. årgang, fortrinsvis elever tilhørende Borup Ris Skolens distrikt. Et ophold i Erhvervsklassen Føniks har som udgangspunkt en varighed af 2 uger. Der kan visiteres til et helårligt forløb. Føniksklassens elever har mulighed for at komme i praktik i op til 6 uger Jobcentret er i færd med at indgå en samarbejdsaftale med Beskæftigelsesregionen og Re-gion Sjælland om et EU socialfondsprojekt med henblik på opkvalificering af ufaglærte ledige, i samarbejde med et antal uddannelsesinstitutioner har i samarbejde med, og Stevns Kommuner fået midler hos Beskæftigelsesregionen Hovedstaden; Sjælland til et projekt, der skal udvikle en fastholdelsespakke. Fastholdelsespakken skal sikre at unge med uddannelsespålæg fastholdes i gennemførelsen af uddannelsen. På baggrund af udviklingen i ældrebefolkningen og kommunernes udfordringer med at skaffe kvalificeret arbejdskraft til ældresektoren i fremtiden, er det vigtigt at have fokus på kompetenceudvikling også inden for ældre-området. Formålet med 'Flere uddannelser - flere muligheder er bla.: At øge udbudet af forskeligartede uddannelsesmuligheder i Kommunes organisation. At øge udbudet af EGU-pladser i organisationen. At gennemføre en afdækning af uddannelsesmulighe kommunen VUC Storstrøm har etableret et forforløb for unge, der har fået mindre end 02 i dansk og matematik. Forforløbet skal medvirke til, at deltagerne efterfølgende har mulighed for at søge ind på f.eks. en erhvervskole Fornyet fokus på ungeindsatsen er en del af direktionens strategiplan. I direktionens strategiplan for fornyet fokus på ungeindsatsen arbejdes frem mod en ny ungestrategi. Ungestrategien skal vedtages af et nyt Byråd, som ligeledes skal have mulighed for at sætte deres præg på strategien. Fornyet fokus på ungeindsatsen Forsøgsprojekt med undervisning i faget 'Innovation' Formålet med Fornyet fokus på ungeindsatsen er, at Kommune sikrer, at de unge i kommunen klarer sig godt og støtter op om, at alle får udnyttet deres forudsætninger. Forsøgsprojekt med 2-årigt undervisningsforløb for studerende på HHX i faget innovation. Målgruppen for denne indsats er unge og deres familier i de udsatte boligområder. Formålet er at få forældrene til i højere grad end tilfældet er d.d. at fungere som rollemodeller for deres børn og aktivt vejlede og guide dem uden om kriminalitet, stofmisbrug og tilsvarende og fastholde dem i uddannelsesforløb. Forældrekurserne indeholder undervisning i samfundsforhold, kulturforståelse, forældreroller, skole/hjemsamarbejde, uddannelsesforhold m.v. Projektet er en del af projekt Styrket indsats (Partnerskab med Socialministeriet). Forældrekurser Ungdomsskole har i samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning (UUV Bugt) etableret to erhvervsklasser for 8. og 9. klassetrin, der giver sko-letrætte elever mulighed for at blive fastholdt i kombineret skole- og praktikuddannelsesforløb, som kan være med til at sikre, at eleverne senere har mulighed for at gennemføre en ungdomsuddan-nelse med afsæt i Fra skoletræt til uddannelsesparat Erhvervsklasser erhvervsuddannelsernes grundforløb eller mesterlære. Fraværssystem Reducere fravær Formålet med projektet er at mindske fraværet i de ældste klasser i folkeskolen samt mindske fraværet og frafaldet på de erhvervsrettede ungdomsuddannelser. Dette sikres ved aktiviteter, der kan skabe bedre og mere elevstyret dialog og flere positive formelle og uformelle fortællinger på tværs af skolerne og blandt eleverne om muligheder, krav og forventninger. Herved sikres tidlig og tydelig forventningsafstemning, så eleverne ved hvad der forventes af dem. Der er fokus på at fremme god mødedisciplin og rettidige afleveringer. Det betyder også, at fejlagtige myter om ungdomsuddannelserne, Fremmødeprojekt - "Godt du sagde det - elevfortællinger såsom at man har lov til at have 20 % fravær, aflives. Ungeindsats på EUC. Inspireret af bl.a. Guldborgssund kommune vil Fremskudt ungeindsats Kommune etablere en fysisk enhed på den lokale erhvervsskole. Herunder er der fremsat 5 visioner/mål, der tager udgangspunkt i de involverede målgrupper. Lærerne mestrer fremragende undervisning Pædagogerne skaber helhed i barnets liv Lederne skaber den ambitiøse skole Alle forældre støtter op om skolen Eleverne har ambitioner har valgt følgende indsatsområder som omdrejningspunktet for projektet: Digitalisering Læsning, skrivning og faglig læsning Problemløsning Forældresamarbejdet Naturfag Fremtidens folkeskole Fritidsjob til unge i Nord Fravær Flere unge i Nord får et firtidsjob og derved bedre forudsætninger for at gennemføre en uddannelse

Frivillige erhvervsmentorer Oprettelse af frivilligt erhvervsmentorkorps. Hvor mentorer (erhvervsledere) matches med unge og fungerer som mentor i 3 timer pr. måned over en periode på 3 mdr 3 jobcentre deltager i projektet:. og Ringsted Dygtige unge" koordinerer projektet og sørger for match mellem mentor og mentee. Der er etableret et mentorkorps af frivillige, der har til formål at støtte unge med henblik på fastholdelse i uddannelse eller påbegyndelse af uddannelse Indsatsen er forankret i Jopbcenteret i Kommune der varetager følgende opgaver: Match mellem ung og frivillig mentor Koordinering af netværk 4 netværksmøder om året Frivilligt mentorkorps Fælles fagligt ungdomsteam Fælles uddannelsesportal Garantiskole Garantiskole i Garantiskole Vordingborg Vordingborg Sparring til frivillige mentorer Fælles fagligt ungdomsteam (FUT) arbejder på stadig at styrke samarbejdet og knytte de forskellige kommunale enheder sammen (vejledere, sagsbehandlere, misbrugsvejledere m.fl.) Fælles uddannelsesportal for uddannelsesinstitutionerne i kommunen. Formålet er at skabe et overblik omkring udbudet af uddannelser, og derved øge tilgængelig-heden for informationer omkring diverse uddannelser. Rekruttering og fastholdelse af studerende er en fælles interesse for uddannelsesinstitutionerne og kommunen. Netværk mellem kommune, ungdomsuddannelser, produktionsskoler mv. for at samle de unge op, der er i fare for at falde fra. Målsætningen for garantiskoleprojektet er et intensiveret, engageret og involverende samarbejde. Alle aktører i og omkring ungdomsuddannelsesområdet i Kommune skal sikre at frafaldstruede elever vejledes og støttes mhp. at eleven gennemfører en ungdomsuddannelse. Det overordnede formål er altså ved en koordineret ungeindsats for at styrke arbejdet mod 95 %-målsætningen. Garantiskolen skal gennem et tæt og ubureaukratisk samarbejde mellem ungdomsuddannelserne sikre, at den unge ikke falder ud af sin ungdomsuddannelse, men sikres overflytning til anden relevant uddannelsesinstitution. UUddannelsesinstitutionerne, UU-Nordvestsjælland og Kommune, arbejder sammen om etableringen af en Garantiskole. Uddannelsesinstitutionerne indbefatter også 0. klasse samt Produktionsskole. Garantiskolen er et tæt samarbejde mellem uddannelsesinstitutionerne i Kommune med henblik på at forebygge frafald og hjælpe alle unge i mål med den helt rigtige ungdomsuddannelse. Garantiskolen er ikke en fysisk skole, men et sikkerhedsnet, som de deltagende uddannelser spænder ud under de unge. Målet er at fastholde flere unge i uddannelse, og metoden er, at uddannelserne står sammen og danner netværk, hvis en elev er frafaldstruet eller ønsker at afbryde sin uddannelse. Alle uddannelserne i samarbejdet har noget forskelligt at tilbyde, både faglig, socialt og menneskeligt, hvilket giver en stor styrke i det daglige arbejde. Ved at bruge hinandens skoler, ressourcer, evner og ikke mindst engagement, kan uddannelsesinstitutionerne i flok løfte flere unge gennem uddannelse selvom vejen slingrer lidt. Garantiskolen hjælper den unge med at sammensætte netop det forløb, der skal til for at ungdomsuddannelsen gennemføres. Garantiskolen Garantiskolen : Helhedsorienteret ungeindsats og Ungebasen Håndholdt indsats for unge uddannelseshjælpsmodtagere Garantiskolen handler nu og her, og det kan betyde nye og spændende oplevelser Kommune har I samarbejde med de lokale ungdomsuddannelser, Produktionsskolen og UUV Bugt været med til at etablere en lokal garantiskole. Ideen kommer fra Silkeborg og går ud på, at det skal være nemt at komme ind på en ungdomsuddannelse, men svært at komme ud. Et afbrud i Garantiskolen bliver en overflytning til en anden ungdomsuddannelse mens den unge stadig er indskrevet på den oprindelige uddannelse. Perioden på den nye uddannelse bruges til vejledning (UUV) og kurs for fremtiden. Økonomien ved uddannelsesflytning udlignes via økonomiske aftaler Garantiskolens uddannelser imellem. Kommune har ved implementering af ungepak-kerne etableret et tæt samarbejde mellem alle aktører omkring de 5-7-årige, dvs. kom-munens Job- og Socialcenter, Børn- og Unge Rådgivning, Ungdommens Uddannelses Vejledning, Ungdomsskolen, Produktionsskolen, 0. klassecenteret, Gymnasium, SSPkonsulent og mis-brugskonsulent. Der er etableret en række nye tilbud blandt andre virksomhedspraktik/job med mentor og oprettelse af Ungebasen. Ungebasen er et strakstilbud til unge, der forlader skole eller uddannelsesinstitution, og hvor hurtig tilbagevenden ikke anses for realistisk eller hensigts-mæssigt. Ungebasen er forankret i Ungdomsskolen, men har tilknyttet projektmedarbejdere, der kan tilbyde en bred vifte af afklaringsforløb og konsulentfunktioner. Det forventes, at samarbejdet vil reducere antallet af unge uden job og uddannelse og reducere tilgangen til kontanthjælp. Formålet er at sikre den nødvendige tætte opfølgning, der skal til for at udsatte unge kan få solidt fodfæste i en uddannelse og på arbejdsmarkedet Formålet med initiativet er, at unge borgere (8-25 år) med ADHD opnår kompetencer til at håndtere deres ADHD for derved at opnå tilknytning til arbejdsmarkedet / uddannelse. De unge gennemfører et foløb med følgende indhold: Psykoeduktion Struktur i hverdagen Økonomisk overblik Viden om digital fremtid Opkvalificering i forhold til deltagelse i virksomhedsrettet indsats / uddannelse Personlig udvikling Ansvarsbevidsthed Indsats for unge med ADHD Indsatsområde Børn, Unge Møder hvor alle faggrupper kan involveres (dog afhængig af sagens karakter), faste medlemmer er PPR-psykolog, sagsbehandler, skoleleder/dagtilbudsleder. Der kan indkaldes andre faggrupper. Forældre har givet tilladelse til, at mødet afholdes. Dialogmøder (er etableret UBU 30.3.09) Møder uden registrering mv. Bekymringer vedrørende børn og unge kan drøftes og forsøges løst via møde(r) med forældre, PPR og faggrupper i skoler og dagtilbud Udgående team (er etableret UBU 30.3.09) Det udgående team blev etableret med det formål at fokusere på udvikling af de pædagogiske og læringsmæssige miljøer Dele af teamet forventes anvendt til undersøgelse af barnet samt råd, vejledning og supervision til pædagoger, lærere og forældre. Herudover forventes teamet at kunne yde intensive, tidsafgrænsede behandlingsforløb. Det udgående team skal ikke erstatte men supplere de nuværende pædagogiskepsykologiske tiltag. At kvalificere arbejde med børn med særlige behov på skolerne med henblik i højere grad at finde løsninger indenfor de almindelige folkeskolers rammer med involvering af alle parter herunder børnenes familie på en mere forpligtende måde end tidligere AKT-puljer på skolerne (er etableret UBU 30.3.09) Alle skoler har fået tildelt en pulje af timer målrettet arbejdet med AKT-vanskeligheder. Hurtig, fleksibel støtte til bekymringsbørn

Indsatsområde Job og arbejdsmarked Indsatsområde Overgang fra ung til voksen Inklusion Øget anvendelse af Erhvervsgrunduddannelse, EGU, især til bogligt svage unge Øget anvendelse af Særligt tilrettelagt uddannelse, STU, for unge der ikke kan indgå i ordinær uddannelse eller erhvervsgrund-uddannelse Unge der ikke kan klare et ordinært uddannelsesforløb får tilrettelagt: Særligt tilrettelagt aktiveringsforløb med henblik på kompetenceudvikling.revalideringsforløb med henblik på opkvalificering. Erhvervsgrunduddannelsesforløb ( EGU). Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelsesforløb ( STU) Mål: At unge med særlige udfordringer gennemfører en ungdomsuddannelse evt. på særlige vilkår. Forberedende voksenundervisning. Unge med læse, stave og regneproblemer tilbydes opkvalificeringsforløb som led i jobplan. Øget brug af mentorordninger Mål: At flere unge bliver i stand til at gennemføre en uddannelse Tættere samarbejde med private virksomheder Uddannelse / temadage for medarbejdere Afholdelse af -2 temadage i 200 for medarbejdere i B&U, Soc.Beh. og J&A samt UU med henblik på at skabe: fælles vidensgrundlag om relevante psykiske lidelser og handlemuligheder i forhold hertil, set i et udviklingsperspektiv maksimal gensidig forståelse på tværs af forvaltningsområde fælles viden om kommunens egne interne muligheder for indsats Inklusion:Indgå i strategisk udviklingsprojekt i kommune med henblik på at udvikle indsats for at flere unge gennemgår en ordinær ungdomsuddannelse herunder Erhvervsgrunduddannelse. Mål: At overgangen fra ung til voksen udvikles hen imod en helhedsorienteret sammenhængende indsats til gavn for den unge med specielle behov Inklusion og efteruddannelse Innovationsforløb om 95% - målsætningen i Kommun Inklusion og efteruddannelse af ca. 200 lærere, PPR, familierådgivere og pædagogpersonale. Denne indsats ventes på sigt, at øge andelen af unge, der udsluses i ungdomsuddannelsessystemerne. Formålet er et innovationsforløb, der skal undersøge, hvad et nyt og intensiveret samarbejde imellem grundskole, fritidstilbud, ungdomsuddannelser og erhvervsliv kan betyde for andelen af unge, der gennemfører en ungdomsuddannelse. International linje Jobrotation i jobcentret Jump - Unge kontanthjælpsmodtagere straksaktiveres International linje - forsøget lever op til målsætningen om at slippe internationaliseringen løs. Da der endnu ikke er lovhjemmel til faste internationale linjer kan synliggørelsen forhåbentlig bidrage til at der kommer lovhjemmel til faste internationale linjer i folkeskolen Fokus på jobrotation i jobcentret, hvor ledige opkvalificeres til at være vikarer på arbejdspladser, mens de ansatte på arbejdspladserne er på efteruddannelse. Der har været afholdt forløb indenfor daginstitutionsområdet, Park & Vej m.v Straksaktiveringstilbud for Jobparate unge. Projekt Jump skal introducere de unge til uddannelsesverdenen og gøre det muligt at snuse til forskellige erhvervsuddannelsesmuligheder. Formål at forberede de unge på uddannelseslivet i bred forstand og dermed hindre frafald. Straksaktiveringsprojektet har eksisteret siden 2003 og medvirker til at de unge også fysisk får trådt over grænsen til erhvervsskolerne i. Kommunalt organiseret, 3 medarbejdere, leder, virksomhedskonsulent og administrativ. Politikerne i Kommune afholder årligt en konference hvor virksomheder, uddannelsesinstitutioner og andre relevante samarbejdspartnere inviteres ind til drøftelse af forskellige temaer. -mødet, der havde til formål at invitere de relevante aktører i og omkring folkeskolen til dialog om reformen. Dagen stillede skarpt på to temaer: En sammenhængende skoledag og Den åbne skole, samt hvorledes disse to temaer kan være med til at understøtte trivsel og læring i folkeskolen. Selve dagen bestod af en blanding af oplæg, workshops og plenum-drøftelser. Der var inviteret en række oplægsholdere, der gav deres input til arbejdet med en ny folkeskole. Som et produkt af dagen blev vedtaget 0 pejlemærker, som parterne har aftalt at arbejde efter i fællesskab. Samtidig blev politikerne klædt på til de fremtidige beslutninger og drøftelser omkring folkeskolereformen. mødet Give unge sparing, vejledning mv. med henblik på at finde deres erhvervsmål/uddannelsesmål. Herefter tilknyttes erhvervsmentor (topledere) som Karrirerfinder guider og hjælper de unge til at komme i vej mod deres erhvervs/uddannelsesmål. For 3 år siden etablerede Kommune et ledelsesakademi bl.a. i samarbejde med COK og lokale uddannelsesinstitutioner. Ledelsesakademiet har haft hovedfokus på Den Offentlige Lederuddannelse(DOL) og har herudover afviklet følgende aktiviteter: Et talentudviklingsprogram for fremtidens ledere Et sommeruniversitet i samarbejde med RUC Et forløb omkring projektledelse og tilsvarende omkring procesanalyser Kursusforløb om arbejdsgangsanalyser og effektivisering og LEAN samt Et forløb om ledelsesmæssig innovation. Ansættelse af 2 ph.d. studerende sammen med RUC med områderne sundhed og social innovation. Nærmere oplysninger kan fås ved henvendelse til vicekommunaldirektør Poul Kold eller Personalechef Poul Erik Kristensen Ledertalentprogram Som led i Kommunes lederakademi har der hidtil været gennemført 4 ledertalentforløb heraf er de 3 tværgående og ét specifikt på skoleområdet. Som led i talentrekrutteringen indgår aspiranterne i en test og Ledelsesakademi efterfølgende gennemføres uddannelse med praktik. Legat til unge rollemodeller Odsherred (Tom) I et samarbejde mellem Ungdommens Uddannelsesvejledning, Socialområdet, Jobcenteret og Produktionsskolen i etableres aktiviteter for de 5-25 årige, der ikke er uddannelsesparate. Aktiviteterne er mangfoldige og varierer efter det konkrete hold af unge (alder, køn, interesser). Der er et tæt samarbejde med Teknisk Skole i, der huser projektet. Mange af aktiviteterne er knyttet til Musicon, s LUP- Lokale Unge Partnerskaber kulturelle udviklingsområde. Styrket læseundervisning for de aller svageste elever med et fælles kommunal kompeceteam på tværs af Læseindsats Stevns skolerne. Kommune har fulgt årgang 87 s uddannelsesgennemførsel og har efterfølgende holdt yngre årgange op mod årgang 87 s uddannelsesfrekvens for at se om de lokale initiativer bære frugt. Den lokale benchmarking skal ses som et aktuelt supplement til den nationale Løbende benchmarking af udviklingen af unges uddannelse profilmodel, der kommer med tal, der er 2 år gamle. Mentorkorps som et tilbud fra 6. klasse Odsherred (Tom) Kommune planlægger et tværgående projekt for unge med begyndende misbrugsproblemer. Fra starten af 207 skal medarbejderne på skolen, klubber og uddannelsesinstitutioner i gennem en uddannelse foløb. Projektet skal bl.a. opkvalificere de medarbejdere og lærere, der har kontakt med de unge til dels, at kunne identificere unge med misbrugsproblemer og dels at reagere konstruktivt på observationer og etablere kontakt til projektets Misbrug og Unge tilbud. De unges fravær i folkeskolen fører til frafald på ungdomsuddannelserne og i værste fald til ophør på ungdomsuddannelse og ungdomsarbejdsløshed. På ungdomsuddannelserne er der gode erfaringer med motivationsvejledere, som involverer sig i de unges problemstillinger og ofte løser disse tæt på den unge eller med en hurtighed, som det ordinære system ikke magter. Derfor ansætter Kommune motivationsvejledere i folkeskolerne for at begrænse et stigende fravær i Kommunens folkeskoler. Motivationsvejledernes opgave vil være at reagere meget hurtigt på elever, hvis fravær antages ikke at være begrundet i almindelige fravær som f.eks. sygdom. Motivationsvejlederen aflægger eleven/familien et hjemmebesøg allerede på første eller anden fraværsdag, og på denne måde sørger for en hurtig afdækning af Motivationsvejledere problemstillingen og ikke mindst sikre, at eleven hurtigt er tilbage på skolebænken. Unge mødre Der etableres samarbejde mellem Jobcenter og Center for Social og familie samt sundhedsplejersker) med henblik på fastholdelse af uddannelses- og Mødregruppe arbejdsmarkedsperspektiv for unge mødre i risikozone At flere unge mellem 6-29 år gennemfører en ungdomsuddannelse. MønsterbryderProjekt Målrettet kompetenceudvikling på dagtilbudsområdet Ringsted At udvikle kompetencegivende forløb og inspirere de organisationer, som skal tilbyde disse unge en mulighed for at fastholde deres uddannelses ønsker. Gennem mange år har Kommune arbejdet målrettet med kompetenceudvikling af dagtilbudsområdets medarbejdere og ledere. Der er således gennemført diplomuddannelser i ledelse og i inklusion i samarbejde med UCSJ og Kommunes egne konsulenter på dagtilbudsområdet. I forbindelse med udmøntningen af de 6 læreplanstemaer og kommunens børnepolitik samt Læringsguide for 0-6 års området har Kommune udarbejdet et særskilt undervisningsmateriale. Du kan kontakte Dagtilbudschef Johnni Helt, hvis du ønsker yderligere oplysninger. Du kan også kontakte Per B. Christensen om alle ovenstående projekter.

Kommune har siden 2007 arbejdet efter en vedtaget naturfagsstrategi. Der er ansat en naturfagskoordinator 4,8 timer pr. uge (2 dage), og nedsat en naturfaglig styregruppe. Herunder afvikler Naturfagskoordinatoren forskellige arrangementer og har fokus på forskellige temaer fra skoleår til skoleår. Der er endvidere under naturfagsstrategien blevet uddannet en række naturfagsvejledere, der har til formål at integrere og understøtte naturfag i skoler og dagtilbud. Målet med Naturfagsstrategien er: At øge børn og unges interesse for og viden om naturfag, så der på sigt bliver et større rekrutteringsgrundlag for virksomhederne i Kommune. Naturfagsstrategi At opnå øget indsigt i og forståelse for naturfagene blandt børn og unge og herigennem bidrage til at højne det generelle uddannelsesniveau Netværksprojektet udbudt af KL og har til formål at udvikle samarbejdet mellem kommuner, gymnasier og erhvervsskoler, og dermed skabe bedre sammenhæng. Projektet skal hjælpe de unge til at blive uddannelsesparate og træffe det rigtige valg omkring uddannelse - og gennemføre den. Netværksprojekt udvikling af samarbejdet mellem kommuner Ny UU-vejledningsstruktur med filial Nyt fag "Job og Uddannelse Nyt udviklingsprojekt - Udvikling af fremtidens muligheder Kommunes Skolestrategi Stevns Der er etableret ny UU-vejledningsstruk-tur ud fra en filial-model. Filialstrukturen er blandt andet med til at sikre: Lokalt forankrede vejledere tættere relationer (ung, forældre, vejleder og SK) og forældre som medspillere mere direkte dialog mellem Børn og Familier og UUvejledningen - en tæt-tere kontakt med Jobcenter. Indførelses af fælles obligatorisk læseplan i folkeskolerne for faget job og uddannelse. Byråd har netop med Budgetaftale 202 vedtaget og tilføjet to yderligere udviklingsprojekter til de tre udviklingsprojekter, der blev igangsat ved budgetaftalen 20. Det ene heraf er projektet Udvikling af fremtidens muligheder for de unge (job og uddannelse) Projektet skal være med til at sikre en fortsat udvikling af Kommune, og der skal inden for byrådsperi-oden kunne ses en tydelig ændring og udvikling af området.i forlængelse heraf nedsættes et samarbejdsforum på tværs af de stående politiske udvalg og Chefgruppen i Kommune. Udvalget vil således operere i krydsfeltet mellem social indsats, sundhed, job og uddan-nelse for de målgrupper, der er omfattet af indsatser og arbejde tværgående og koordinerende i forhold til de store udfordringer der eksisterer på beskæftigelses- og uddannelsesområdet Udvalget får til formål at: sætte politisk fokus på den fælles indsats i forhold til unges uddannelse og beskæftigelse få en samlet strategi og koordineret indsats i Kommune ift. sammenhængende sociale, kompe-tencemæssige og jobmæssige problemer på ungeområdet både på kort og lang sigt. Udvalget vil have ansvar for at understøtte den regionale indsats og samarbejder på området herunder Kompetenceparat 2020. Det er tanken, at det tværgående samarbejdsudvalg vil tage grundigere fat i idé-papiret fra KKR Sjælland. kommune har udarbejdet en skolestrategi, der tydeliggør sammenhæng, helhed og retning for skolevæsenets udvikling fra 20-203. Strategien har 4 temaer: Kvalitet i kerneydelsen/faglighed Rummelighed/inklusion Attraktive arbejdsspladser/rekruttering Kost og bevægelse Strategien er blevet til på baggrund af skolernes ønsker om: Helhed og sammenhæng Få indsatsområder Flerårige indsatser Frihed og arbejdsro til at prioritere indsatsen efter den enkelte skoles behov At bygge på den nyeste evidensforskning Kommune har udarbejdet en uddannelsesstrategi sammen med uddannelsesråd og vedtaget af byrådet. Uddannelsesstrategien har følgende trædesten: Folkeskolen er fundamentet Uddannelse til alle Attraktiv uddannelses- og studieby Livslang læring Arbejdsmarkedet er målet Du kan læse mere om uddannelsesstrategien på <a href="www.naestved.dk/jobuddannelse/naestveduddannelsesraad">www.naestved.dk /JobUddannelse/NaestvedUddannelsesraad</a> eller ved at kontakte direktør Per B. Kommunes uddannelsesstrategi Christensen på telefon 55 88 300 l Kommune er et fungerende Uddannelsesråd. Uddannelsesrådet består af personer på direktørniveau fra alle uddannelsesinstitutioner i Kommune. Uddannelsesråd Rådet går fra folkeskoleniveau til og med de videregående uddannelser. Odsherreds Ungdomsuddannelses Center Odsherred (Tom) Kommune har kørt et forløb med 4 "omstillingsgrupper" henover foråret, hvor der har været fokus på borgerinddragelse i forhold til nogle af de Omstillingsgruppe om Uddannelse - Skolestruktur muligheder/udfordringer som der er mht. til bl.a. uddannelse. Der etableres i samarbejde med UU en fast procedure for opfølgning af de enkelte skolers elevers overgang til ungdomsuddannelserne. Opfølgningen skal afdække evt. mønstre i skolernes resultater, således at skolerne med udgangspunkt i disse mønstre kan fokusere og udvikle skolens arbejde med de ældste elever. Mål: At udvikle og kvalificere udskolingen på de enkelte skoler, med udgangspunkt i skolens erfaringer og resultater med elevernes valg og gennemførelse af en Opfølgning af elevernes overgang til ungdomsuddannelser ungdomsuddannelse efter folkeskolen. Oprettelse af nyt to-delt 0. klasse-tilbud i Asnæs Odsherred (Tom) Oprettelse af være-sted for de unge i Hørve Odsherred (Tom) Jobcentrene i,, Vordingborg, Stevns og har indgået et OffentligPrivat Samarbejde (OPS) med Dansikring A/S, Saint Gobain-koncernens danske datterselskaber, Sprog- og Integrationscen-ter (NSI) og EUC Sjælland om et OPS-projekt praktikproblem. Der er indgået en partnerskabsaftale mellem UC Sjælland og kommune der har til formål at understøtte samarbejdet om at sikre veluddannet arbejdskraft til fremtidens vækstsektorer, ek-sempelvis ved at udvikle uddannelsesforløb i tær samarbejde mellem teori og praksis, skabe me-ningsfuld brobygnings- og praktikforløb og udvikle fælles forståelse af kvalitet. Planen er at denne aftale skal revideres og udbygges. Partnerskabsaftale mellem UC Sjælland og Sikre større sammenhæng mellem praktisk og teoretisk undervisning i de mellemlange videregående velfærdsuddannelser. Via samarbejdsprojekter at udvikle kommunal praksis ved hjælp af evidensbaserede Partnerskabsaftale University College Sjælland metoder og målrettet efter- og videreuddannelse. Kommune har indgået forpligtende partnerskabsaftaler med uddannelsessteder i Region Sjælland med henblik på at understøtte og fastholde de unge, der ønsker at gennemføre en kompetencegivende Partnerskabsaftaler med uddannelsessteder i Region Sjællan uddannelse Strategisk samarbejde i distrikterne mellem dagtilbudsledere og skoleledere (både praktisk og Pilotprojekt som skal styrke overgangen mellem dagtilbud ledelsesmæssigt) Praktik der virker har følgende formål: At sikre fastholdelse af elever på uddannelserne. At øge samarbejdet med skolen om fastholdelse af elever. At uddanne lokale praktikvejledere, der kan vejlede enhederne og eleverne. Praktik der virker At kommunens målopfyldelsestal når Jobcenter har i 3. kvartal 200 valgt at samle al indsats for ungegruppen i et særligt decentralt team, Ungecentret. Det vurderes, at den nye struktur bidrager positivt til udviklingen af et godt miljø for en effektiv indsats for de unge, såvel som for at understøtte jobcentrets opbygning af den fornødne ekspertise. Projekt "styrk kompetencerne" Projekt Nye veje nye job Kommune indgår i samarbejde med de sjællandske kommuner og Socialfonden i et projekt, der hedder Nye veje nye job, som har til formål at opkvalificere borgere til fremtidens arbejdsmarked. Projekt indgang Kommune har igangsat et projekt, der skal sikre en helhedsorienteret og koordineret indsats for 0-20 Familier med massive sociale problemer. Ideen er, at der kan opnås bedre resultater i retning af social integration for familier med massive sociale problemer og for de enkelte familiemedlemmer, når de involverede kommunale forvaltninger samarbejder på et systematisk og professionelt grundlag. Bedre og mere positive resultater for familierne forventes samtidig at kunne være medvirkende til at unge i højere grad gennemfører en ungdomsuddannelse. Projekt fastholdelse Projekt Fritidsjob g Kommune har igangsat et projekt, der skal sikre en helhedsorienteret og koordineret indsats for 0-20 Familier med massive sociale problemer. Ideen er, at der kan opnås bedre resultater i retning af social integration for familier med massive sociale problemer og for de enkelte familiemedlemmer, når de involverede kommunale forvaltninger samarbejder på et systematisk og professionelt grundlag. Bedre og mere positive resultater for familierne forventes samtidig at kunne være medvirkende til at unge i højere grad gennemfører en ungdomsuddannelse. Projekt fastholdelse Formålet med projektet er at fastholde unge mellem 6 og 25 år i uddannelse og styrke samarbejdet mellem Jobcentret og uddannelsesinstitutioner. Herunder varetager Jobcenteret i følgende opgaver i projektperioden, der forløber frem til juni 203: Opfølgning på de unge der er gået i uddannelse Opfølgning på samarbejdet med uddannelsesinstitutionerne og UU 2 evalueringer i. halvår 203 med beskæftigelsesregionen og alle samarbejdspartnere (9 uddannelsesinstitutioner og UU) Projektet har haft en svær start og det er ikke lykkedes at sikre målopfyldelse af indsatsen. Derfor lukkes projektet ned i efteråret 204.

Projekt Uddannelse til Alle Projekt Unge mødre Vordingborg Igennem de senere år har uddannelsesinstitutionerne i, Kommune, UU, Jobcentret og Uddannelsesråd arbejdet med en samlet vifte af tilbud indenfor rammen Uddannelse til Alle. Projektet indeholde: En styrket brobygning, Et styrket samarbejde mellem kommunens forvaltninger, Et styrket vejledersamarbejde, En indsats for at få unge, der er i risiko for at droppe ud til at gennemføre folkeskole og ungdomsuddannelse. Det sker bl.a. gennem et styrket psykologindsats, en styrket SSPindsats og kommunens ungenetværk samt Et samarbejde mellem skoleområdet, jobcentret og UU omkring Ungepakke og 2. Det er også i dette regi, at en ny fleksibel ungdomsuddannelse vil blive udviklet. Du kan læse mere på kommunens hjemmeside eller høre mere ved henvendelse til Konsulent Annemette Smedegaard eller konsulent Berit Rosenkilde Oprindelig projektbeskrivelse: Støtte til mødrene med henblik på gennemførelse af uddannelse, komme i arbejde, lære at fungere som forældre/mødre, styre husholdningen og/eller varetage samspil med børnenes institution/skole Beskæftigelses/uddannelsesindsats overfor unge sygemeldte 8-30 årige, der modtager sygedagpenge. At sygemeldte unge får en særlig intensiv sagsbehandling ud over lovkrav med fokus på behov for opkvalificering. At få de unge ufaglærte motiveret og hjulpet ind i det ordinære uddannelsessystem uden offentlig støtte, såfremt de ikke er revalideringsberettiget.. At der foretages en analyse af målgruppen over 3/4 år samt gruppens særlige udfordringer med henblik på opsamling af viden til brug for mere Projekt unge sygemeldte målrettet indsats overfor unge sygemeldte fra 203. Projekt Vi med børn Odsherred (Tom) Projekter i VEU- og SVU-regi I samarbejde med VEU og SVU understøtter Kommune en løbende tilpasning af arbejdsstyrkens kompetencer til fremtidens arbejdsmarked. Som et eksempel på denne type projekt kan nævnes voksenlær-linge-kampagnen, som yderligere blev drevet i beskæftigelsesregionens regi. For at få flere unge til at gennemføre en ungdomsuddannelse, er der i Kommune etableret psykologbetjening på ungdomsuddannelserne. Formålet med indsatsen er at styrke den forebyggende og indgribende psykologfaglige indsats over for unge med psykiske og eksistentielle problemer på ungdomsuddannelserne i. Dette gøres gennem et tæt samarbejde med ungdomsuddannelserne at minimere det markante frafald, der kan tilskrives psykisk sårbare unges vanskeligheder og at øge de unges psykiske og sociale trivsel på ungdomsuddannelserne. Målgruppen for indsatsen er unge med Psykologbetjening på ungdomsuddannelserne psykiske og eksistentielle problemer, der er tilmeldt ungdomsuddannelserne i Byrådet har i flere år markeret vigtigheden af ungeindsatsen ved at afsætte en supplerende årlig pulje på 2.4 mio. kr. til nytænkning og udvikling af en effektiv ungeindsats, således, at ingen ung skal gå uden at Pulje til udvikling af ungeområdet være i uddannelse eller tilbud Pulsen - Ung Pulsen retter sig mod alle aktivitetsparate kontanthjælpsmodtagere over 8 år. Regionale netværk Ringsted Mentorkorps Campus Odsherred Ringsted Odsherred kommune vil sammen med og overveje, hvordan de eksisterende regionale netværk på området kan inddrages i arbejdet, således at ressourcerne bliver udnyttet på den bedst mulige måde. Odsherred kommuner har etableret et særligt ad hoc udvalg for uddannelse til alle. Odsherred Kommune har gennem sit arbejde med især unges uddannelse sat en stribe initiativer i gang, som kan øge antallet af unge, der gennemfører en ungdomsuddannelse. Udvalget vedtager i løbet af efteråret 20 en strategi og tilhørende handlingsplan på området som skal supplere de allerede igangsatte initiativer og sætte længere-varende indsatser i gang. Odsherred kommune bidrager derfor senere på efteråret med eksempler og ideer og med forslag til særligt væsentlige indsatser til den fælles regionale værktøjskasse. Projektets overordnede formål er at flere unge gennemfører en uddannelse. Ringsted Mentorkorps tager udgangspunkt i et ønske om en helhedsorienteret parallelindsats, der arbejder med såvel den unges barrierer og ressourcer Udvikle som attraktiv uddannelsesby ved tæt samarbejde på tværs. Har samarbejdsaftalen Innovativ Uddannelsesby med to indsatsområder 204-6 - Løft i elevernes læring og Læringsledelse. Innovativ Uddannelsesby Samarbejde mellem politi, familieafdelingen og borgerservice Kommune har gennemført projektet Innovativ Uddannelsesby i samarbejde med Campus (s samlede uddannelsesinstitutioner). Med udgangspunkt i ønsker og behov fra elever og studerende har man udviklet tre løsninger for at gøre til en mere attraktiv uddannelsesby.. Ungepolitik 2. Projektbase studerende - erhvervsliv 3. App'en Live Formålet er at forhindre unge, at unge bliver involveret i bandekriminalitet, og i stedet får styrket deres mulighed for at komme i uddannelse/arbejde Samarbejdsforum mellem skoleledere og ledere af uddannelsesinstitut skal skabes en rød tråd i hele barnets/ den unges læringsforløb. Det vil sige, at uddannelsesforløbet i Kommune påbegyndes i dagtilbuddet og afsluttes efter endt ungdomsuddannelse. Der skal være en rød tråd gennem det samlede forløb og et tæt samspil mellem aktører, fritidsliv og netværk med barnet/ den unge i centrum. Med Folkeskolereformen er denne målsætning blevet endnu mere aktuel. Samarbejdet mellem folkeskoler, ungdomsuddannelser og Ungdommens uddannelsesvejledning, der kan være med til at skabe sammenhæng og at lette overgangen fra folkeskole til ungdomsuddannelse. Samarbejdsforummet skal således både give mulighed for udvikling af viden og kendskab parterne imellem samt være med til at gribe og igangsætte de projekter og konkrete samarbejder, der skal igangsættes som et led i Ungestrategi og Folkeskolereform. lang sigt har Byråd drøftet Kommunes egen rolle som arbejdsgiver, herunder anvendelsen af løntilskudsjobs, som bærende element i en indsats for unges uddannelse og beskæftigelse samt et generelt kompetenceløft Sagen er pt. under videre behandling i Kommunes Hovedudvalg (øverste MED-udvalg) og Chefgruppe. På baggrund heraf arbejdes der mod en fælles overordnet strategi og målsætning for beskæftigelse af le-dige samt personer med nedsat arbejdsevne i Kommune. Herunder er en foreløbig oplistning af områder hvor en skærpet indsats samt nye initiativer, der kan tages som arbejdsgiver, er mulige Ansættelse af ledige eller personer med nedsat arbejdsevne, herunder opfyldelse af forpligtelse vedr. Beskæftigelsesministeriets udmeldte kvote for ansættelse af ledige i løntilskud i kommunerne, regionerne og staten. Elever og praktikpladser på de forskellige uddannelsesområder Sociale klausuler i forbindelse med udbud (med henblik på at understøtte etablering af praktikpladser især i forbindelse med større anlægsopgaver) Jobrotation i forbindelse med kompetenceløft af medarbejdsgruppe Etablering af sociale virksomheder for personer med nedsat fysisk, psykisk eller social funktionsevne (modellen) 7. Seniorjob til ledige, som er fyldt 55 år, som er efterlønsberettigede og som falder for dagpengeretten. 8. Puljejob til modtagere af ledighedsydelse 9. Samarbejde med private arbejdsgivere og andre aktører om fælles indsats med henblik på at skabe be-skæftigelse, praktikpladser m.v. i området. Samlet ungeteam i Jobcenter 0. Fastholdelse af seniorer Social mentor Vordingborg Individuelle samtaler og støtte til behandling, aktiviteter m.v., der understøtter mulighed for positiv forandring og handling hos den enkelte. Mentorsamtaler fastholder fokus på job og uddannelse samtidig med, at der arbejdes på at reducere eventuelle aktuelle barrierer, som borgeren oplever. Der kan indgå aktiviteter, der styrker den enkeltes resourcer og muligheder for fremover at kunne klare daglige udfordringer. Der kan arbejdes med kontakt til læge eller relevant behandling, med overlik over økonomi, motion, kost, social træning og styrkelse af netværk m.v. Det metodemæssige udgangspunkt er anenerkendende og dialogbestemt tilgang med fokus på udvikling, ressourcer og muligheder - løningsfokuseret tilgang understøttet af øvelser, samtaleredskaber og støtte til refleksion hos den enkelte. Straksvejledning Strategi for Fremtidens Folkeskole Strategi for Jobcenter s virksomhedsservice Strategi og målsætning for Kommunes egen rolle Strategiplan for undervisning af dygtige elever Straksvejledning: Ved arbejdsløshed visiteres alle 8 25 årige match. til straksvejledningsindsats med henblik på uddannelsespålæg og praktik. Mål: At alle arbejdsløse unge der får uddannelsespålæg motiveres for at gennemføre en ungdomsuddannelse. Kommunen har gennemført en proces med at få fastlagt Strategi for Fremtidens Folkeskole, hvor målet er at sikre, at folkeskolen skal ruste de unge, så de kommer i gang med og også gennemfører en ungdomsuddannelse. Målene med strategien er:. at virksomhederne får den arbejdskraft, de efterspørger 2. at flere ledige får et virksomhedsrettet tilbud og kommer i arbejde I forbindelse med et temamøde i Byråd med titlen Arbejdsmarkedet på kort og lang sigt har Byråd drøftet Kommunes egen rolle som arbejdsgiver, herunder anvendelsen af løntilskudsjobs, som bærende element i en indsats for unges uddannelse Den kommunale talentstrategi sætter mål og retning for skolernes talentarbejde, så der skabes et læringsmiljø, der øger elevernes faglige præstationer. Studiejobindsats 4200 UPGRADE Styregruppen for integreret uddannelses- og beskæftigelses 4200 Upgrade skal skabe flere relevante studiejobs til studerende på de videregående uddannelser i Kommune. Med relevante studiejobs er der tale om jobs, som er kompetencegivende i forhold til den virkelighed de unge møder ude på jobmarkedet efter endt studie. De unge skal blive mere arbejdsparate gennem relevante studiejobs, både i forhold til personlige kompetencer og faglige kvalifikationer. Flere af Kommunes virksomheder skal have øjnene op for værdien og potentialet i af at ansætte de unge på videregående uddannelser i relevante studiejobs. De unge har den nyeste viden fra studiet, som virksomhederne kan drage fordel af, hvis de lærer bruge de studerende rigtigt. Uddannelsesinstitutionerne skal bidrage med udviklingen af en kompetenceoversigt over, hvad de unge på deres uddannelser kan gøre for virksomhederne. Gennem 4200 Upgrade skal kommunikationen mellem uddannelsesinstitutioner, studerende og virksomheder i Kommune styrkes. Vi skal kort sagt blive bedre til at bruge hinanden. En styrket uddannelses og beskæftigelsesindsats i forhold til unge mellem 3 og 24 år i Nord. Der er nedsat en tværgående styregruppe.