Foto: Jens Hemmel Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse. Et danseprojekt med otte kommuner og 39 børnehaver på Sjælland i efteråret 2010 og foråret 2011. Projektet er udviklet af Dansekonsulenterne i Dansens Hus i samarbejde med en gruppe dansere og støttet af Statens Huskunstnerordning. Evalueringsrapporten er udarbejdet for Dansekonsulenterne i Dansens Hus 2011, maj 2011 1
Uddybende tanker og mål med projektet Dansekonsulenterne i Dansens Hus har tidligere i samarbejde med forskellige dansere præsenteret danseprojekter i landets børnehaver. Projekterne Dans et eventyr, Dansekufferten og Gudedans er nogle af de projekter, som danserne har bragt ind i børnehaverne rundt om i landet og med stor succes. I samarbejde med en gruppe dansere har vi udviklet nye temaer til projekter, som udover at udforske dansens udtryksformer også kan inspirere børnehaverne til at samtænke temaer som natur/dans, sanserne/dans og fortælling/dans. Alle temaer som ligger i tråd med de læreplaner, som daginstitutionerne arbejder med. Danserens rolle i projektet er at bringe dansens kreative processer i spil og naturligvis i samspil med børnenes egne udtryk, fantasi og indlevelsesevne. Før besøget i børnehaverne tilbydes en workshop for pædagogerne. Workshoppen skal give pædagogerne mulighed for at komme et spadestik dybere, når det handler om dans og bevægelse. For os handler det om at give pædagogerne inspiration til også selv at holde liv i dans og bevægelse efter besøget. Dansekonsulenterne ønsker desuden i samarbejde med danserne at udvikle og afprøve nye måder at organisere kunstnerne på. Kunstnerne indgår i projektet som en slags selvstyrende tema, som både i forhold til visioner, mål, planlægning og feedbacksystemer er selvstyrende, men med reference til og rådgivning fra dansekonsulenten som leder af projektet. Målet er at samle erfaringer og evaluere på denne måde at organisere danserne på. Skabes der med team grobund for større ejerskab og engagement? Udvikles der et tættere samarbejde mellem danserne og hvilken betydning har dette? Evalueringen af projektet er intern, men vi håber at kunne dele vores viden med og til glæde for andre. Dansekonsulenterne har forestået den koordinerende og dokumenterende funktion i forhold til projektet. 2
Faktuelle oplysninger Projektansvarlig: Finansiering: Pris: Målgruppe: Dansekonsulenterne i Dansens Hus. www.dansenshus.dk Statens Huskunstnerordning samt de deltagende kommuner. 3.500 kr. pr. børnehave pr. uge. Børnehavebørn, små og store inddelt i hold (max. 15-20), ca. 3 hold på en dag. Antal børn og pædagoger: ca. 1370 børn og 28 pædagoger/medhjælpere (deltog i voksenworkshop). Antal dansere: 6 (Peter Fønss Larsen, Maria Striim, Anja Holmstrup Kock, Anamet Magven, Birgitte Skands og Deborah Macedo). Kommuner/forløb: Gribskov (4 forløb), Helsingør (8 forløb), Roskilde (6 forløb), Køge (4 forløb), Ringsted (5 forløb), Lolland (3 forløb), Rødovre (4 forløb), Lejre (1 forløb)og Gentofte (4 forløb). Sted: I børnehaven eller i et andet egnet lokale med et stort frit danseareal og et musikanlæg som kan spille lokalet op. Periode: Efterår (sept. - dec.) 2010 og foråret (jan. - maj) 2011. Tidspunkt: Temaer: Der danses hver dag i med start omkring kl. 9.30-14.00 eller efter nærmere aftale. Den enkelte børnehave kan vælge mellem ét af følgende tre temaer: Dans et eventyr (fortælling/dans), Dans over stok og sten (natur/dans) eller På opdagelsesrejse med sanserne (sanserne/dans). Alle tre temaer ligger i tråd med de læreplaner som daginstitutionerne arbejder med. 3
Kort beskrivelse af danserbesøget Børnehaven får med dette tilbud besøg af en professionel danser, som sætter fantasien, magien og kroppen på spil hver dag i en uge. Med dans og bevægelse håber vi at give både voksne og børn en sjov og lærerig oplevelse. Det er samtidig en god mulighed for at blive klogere på sig selv og hinanden gennem bevægelse. Besøget består af et workshopforløb med børn og et par voksne sammen og en workshop kun for de voksne. Danserbesøget varer en uge og hver dag danses der med forskellige grupper af børn i børnehaven, som institutionen udvælger. Institutionen vælger selv et tema ud af tre mulige: Dans et eventyr, Dans over stok og sten og På opdagelse med sanserne. Når danseren kommer på besøg deltager mindst to pædagoger i projektet og det foretrækkes at de samme voksne deltager hele ugen. Pædagogerne deltager aktivt i forløbene og er vigtige rollemodeller for børnene. Børnene aldersopdeles, således at de små børn (3 4 år) samles og de store børn (5 6 år) udfordres i forhold til deres alder. 4
Foto: Jens Hemmel Evaluering I forbindelse med danseprojektet er der blevet udsendt et skriftligt evalueringsskema til alle de deltagende børnehaver, hvor institutionens kontaktperson(er) er blevet bedt om at evaluere og kommentere danseprojektet mht. dets indhold, struktur og kommunikation. Målet med evalueringen er at samle erfaringer, ris og ros der kan danne grundlag for at dansekonsulenterne i fremtiden kan tilbyde endnu bedre danseprojekter ude i landets børnehaver. Vi har på nuværende tidspunkt (ultimo april 2011) modtaget 14 overvejende positive evalueringsskemaer, og de resterende besvarelser vil blive indarbejdet i takt med at de kommer retur. På baggrund af de besvarede spørgeskemaer kan vi konstatere at der generelt udtrykkes stor tilfredshed med danseprojektet blandt børnehavepædagoger og børn. De fleste synes generelt at det har været et både inspirerende og lærerigt indslag i børnehavens hverdag. Og mange fremhæver også børnenes åbenlyse glæde ved at danse og bruge kroppen på helt nye måder. 5
Projektets struktur De fleste børnehaver giver udtryk for at dansebesøgets struktur passede dem fint, og flere nævner fordele ved at de selv er med til at forme forløbet i fht deres hverdag. Det var desuden godt, at børnene blev inddelt i mindre og alderssvarende grupper, så alle kunne være med på deres udviklingstrin. Enkelte børnehaver oplevede udfordringer i forhold til de fysiske faciliteter, idet de ikke havde et passende stort og danse-egnet lokale. De måtte enten bruge deres fællesrum, selv om det var et gennemgangsrum eller tage ud af huset for at låne et mere brugbart lokale. Projektets indhold Det gik generelt rigtig fint mht. at få alle børnene til at danse, men nogle af de mere stille børn havde brug for at kigge lidt på i starten. Flere institutioner melder positivt tilbage om børnenes fordybelse, koncentration og glæde ved den fysiske udfoldelse: De levede sig ind i fortællingen og følte med i alt hvad der skete og kom selv med sjove input til dansen. Enkelte børnehaver (de voksne) havde forventet mere dans i projektet. For dem havde dansebesøget mere karakter af historiefortælling via kroppen, men som det også bemærkes - børnene var jo vilde med det! Andre udtrykker det med: De har oplevet en ny måde at udtrykke sig på og været med i historien, frem for blot at lytte til den. Eller:. Men for os personale, som har deltaget har vi oplevet en helt ny verden af måder at bevæge sig på, sagt i en meget positiv forstand. Projektets kommunikation Stort set alle de deltagende institutioner udtrykker tilfredshed med kommunikationen med og informationerne fra Dansens Hus. Flere institutioner havde desværre ikke ressourcer (tid, personale) til at sende en/flere pædagog(er) af sted til workshoppen. De institutioner som deltog på workshoppen mener det er en god start på projektet. Det var sjovt, lærerigt og utrolig grænseoverskridende når man ikke er vant til at danse og lege foran og sammen med nogle man ikke kender god udfordring. Stort set alle de adspurgte børnehaver svarer udtrykkeligt ja til at de har lyst til at arbejde med dans igen, kun én enkelt svarer måske. For at kunne arbejde videre med dans efter besøget vil de fleste 6
børnehaver gerne have professionel vejledning eller undervisningsmateriale, mens kun enkelte sætter kryds ved workshops. Mange nævnte at de havde fået gode redskaber til hvordan vi kan motivere børnene. Endelig roser børnehaverne de professionelle dansere for et godt samarbejde og for deres positive engagement og evne til at få alle børnene til at danse med, også dem der i starten var lidt tilbageholdende.. De (danserne) har været helt fantastiske til at fortælle og skabe et eventyr omkring dansen. Evaluering af dansernes team-arbejde Danserne har deltaget i formøder, hvor planlægning af indhold og struktur har været dagsordenen. Danserne har desuden deltaget i selvstyrende workshops, hvor idéudveksling og strukturering af materialet var temaerne. Der er udviklet et kollegialt netværk, hvor danserne har været vikarer for hinanden og besøgt hinandens forløb for at støtte eller inspirere hinanden. Danserne udtrykker stor tilfredshed ved at have deltaget så meget i forarbejdet til projektet og mener, at erfaringsudvekslingen har været med til at gøre deres eget arbejde bedre. De har modsat i mange andre projekter, haft en fornemmelse af at have et kollegialt netværk, som de kunne bruge aktivt. Både til sparring og vikariering. Derfor har ejerskabet også været stort hos danserne i dette projekt, som giver udtryk i stor villighed til at hjælpe hinanden og føle sig som en kunstnergruppe med samme målsætning. Som danserne udtrykker det: Vi er ikke alene i projektet, men føler os som en del af noget større. 7