Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin MAJ/JUNI 12/13 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) stx Psykologi C Niels Hornborg Jensen Hold PS 1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Livet i Familien. Snyd, løgn og bedrag Hvad vi siger og hvad vi gør. Titel 4 Drømme og andre bevidsthedsformer Side 1 af 14
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Livet i Familien Indhold 1 Torsdag 16.08.12 2 Onsdag 22.08.12 3 Mandag 27.08.12 14:00-15:35 4 31.08.12 5 Onsdag 05.09.12 1. Præsentation af holddeltagere. 2. Introduktion af psykologiens hovedområder. 3. Uddeling af grundbøger. Udlevering af Psykologien Veje. Kort oplæg om socialpsykologien. Video om en families situation. Emilie Norups stikord til klassesamtale om selvopfattelse, Vi ser "Teenagetesten" færdig. Gruppearbejde om videoen. (Hvad skal psykologisk belyses omkring familien?). Se vedhæftede gruppeoversigt Medbring Psykologiens Veje. Fremlæggelser af gruppernes arbejde. Gruppefremlæggelse af grupperne 1, 2, 3. 1. 309 (Kommunikationens fire niveauer) til Julie K, Turpie og Mette Marie Inrrooversigt 16-8.doc undervisningsbeskr_skabelon udfyldt.doc Psykologi? Selvopfattelse i forhold til andres opfatt 2.docx skabelon til fremlæggelse.docx rev teenagetest.doc Til Teenage testen 1.doc Kommunikationens fire niveauer rev.docx PS1 Arb sp til transanalyse.doc Arbsp til Johari.doc Transaktionsanalyse.docx 2. 311 (Transaktionsanalyse) til emilie G, emilie, sofie og mette 6 Mandag 10.09.12 14:00 - Forløb: 1. Fremlæggelse af Joharivinduet. Martin og Carl.doc Konflikter.docx Konflikttrappen.docx Side 2 af 14
15:35 2. Konflikter. 3.Konflikttrappen. 7 14.09.12 8 Onsdag 19.09.12 4. Dokumentar om kommunikation Konfliktdialoger opført/oplæst.(se konferencen) Oplæg om : Den grænse løse familie, Forhandlingsfamilien, den børnecentrede familie. (se konferencen) Video: Menneskedyret sender signaler. For at belyse menneskers reaktioner på situationer som provokerer deres angst, vil vi beskæftige os med det psykoanalytiske fænomen "forsvarsmekanismer". Det drejer siderne 55-60 i Ps.V. sig om. Vi mødte måske fænomenet hos familien i "Teenagetesten". Arbejdsmetode: 9 Mandag 24.09.12 14:00-15:35 Vi læser siderne i modulet og træner derefter indlæringen og anvendelsen af forsvarsmekanismerne. Oversigter over Forsvarsmekanismer er lagt ind på konferencen 1. Læsning af oversigter. 2. Diskussion af oversigterne. Psykologisk essay om Livet i Familien.doc 10 Onsdag 03.10.12 3 Næste tema? 4. Opsummering? Modulet bruges til at skrive det psykologiske essay (ca. 2 sider). I skal stile et essay til en modtager der har stillet spørgsmålet: Hvad har I egentlig beskæftiget jer med i psykologi? Medbring helst en bærbar og Ps. V. Psykologisk essay om Livet i Fa- Side 3 af 14
milien. Essayet skal behandle den røde "tråd" i forløbet. Hvilke ting skulle belyses i dokumentaren "Teenagetesten" og hvilke psykologiske områder blev inddraget og hvilke elementer i de forskellige områder kunne især bruges til at belyse familiens problemer. 11 Mandag 08.10.12 14:00-15:35 12 12.10.12 Næste modul genoptager vi forløbet med SNYD. Vi skal på basis af gruppernes udkast opstille et spørgeskema. Vi skal udarbejde et spørgeskema på basis af hvad de enkelte grupper opstillede i sidste modul. På konferencen er der lagt et skrift om det gode spørgeskema. Foredrag om ledelse og motivation. Om karakterer som skal skrives ind mandag efter efterårsferien. Se vedhæftede fil SNYD skema.doc selvurdering udspil.doc Omfang Særlige fokuspunkter 12 moduler Socialpsykologi, kognition, familietyper, kommunikation Væsentligste arbejdsformer Holdarbejde, udarbejdelse af oversigter, fremlæggelse af holdenes oversigter, klassediskussion. Dokumentarprogrammer. Side 4 af 14
Titel 2 Indhold Løgn, snyd og bedrag OK Lektion Lektier Onsdag 31.10.12 Hjælp 1. Valg af færdigt spørgeskema og klargøring til uddeling. 2. Optakt til videre behandling af tema: Løgn, Snyd og Bedrag under overbegrebet Umoralske/Uacceptable handlinger.. Er fænomenerne: Situationsbestemt Personlighedsbestemt Læringsbestemt Motiver Oversigt over jp artikler. Artiklerne ligger på konferencen. Sådan spotter du en løgner Danskerne stikker gerne familien en løgn Forældre lyver for deres børn Løgnagtige børn får succes Babyer de bedste ansigtslæsere 10 sikre måder at afsløre en løgn på Kvinders største løgne på lagenet Andre forslag til vinkler? Lærernote Dokumenter definition af ondskab.pdf Svendsens ondskab.doc http jp om løgn.doc Mandag 05.11.12 14:00 - Bearbejdning af spørgeskema om SNYD. Definition af løgnlaura et al.pdf Side 5 af 14
15:35 09.11.12 Onsdag 14.11.12 Dok. Løgnens Psykologi Behandling af resultatet af spørgeskemaundersøgelsen om snyd. Dokumentar om Løgnens Psykologi. Vi læser artikler om løgn i modulet så vi kan fremlægge dem for hinanden.med bring bogen Ps.V. Kitty vil mandag holde oplæg om hendes erfaringer med at afsløre løgnere. Forskellige former for løgn- 1.doc 23.11.12 07.12.12 1. Vi ser klip med Stein Bagger og ser om vi kan spotte når han lyver. 2. Vi ser mere om tolkning af adfærd (Zimbardo dokumentar om adfærd. Fremlæggelse af de sidste avisartikler. Zimbardo- dokumentar færdig. YouTube klip med Asch's konformitetseksperiment samlet materiale løgn.doc Samlede avisartikler.doc Menneskedyret i Flok. Omfang Særlige fokuspunkter Torsdag 03.01.13 8 moduler Der kan læses om dette i Psykologiens veje s. 354-61. Yderligere belysning af løgne. Vi ser dokumentar omlydighedens dilemma. Medbring Ps. Veje. Socialpsykologi: Lydighed, konformitet, bedrageriske psykologiske eksperimenter Væsentligste arbejdsformer Holdarbejde, udarbejdelse af oversigter, fremlæggelse af holdenes oversigter, klas- Side 6 af 14
sediskussion. Dokumentarprogrammer. Titel 1 Hvad vi siger og hvad vi gør. Indhold 08.01.13 15.01.13 18.01.13 22.01.13 29.01.13 01.02.13 19.02.13 26.02.13 Vi arbejder med adfærdspsykologi (behaviorisme). Medbring Psykologiens Veje. Fremlæggelse af gruppearbejde. Medbring Ps. Veje. Vi ser en video som oplæg holdninger og kognitiv dissonans. Medbring Psykologiens Veje. Vi arbejder videre med holdninger og fordomme. Det vedhæftede dokument udleveres i trykt form. Fremlæggelser af gruppearbejde. Hvordan måler man holdninger? Vi fortsætter med fremlæggelser om holdninger og fordomme. Skriftlig opgave. Enten Et manuskript til et foredrag om løgnens psykologi, konformitet, holdninger og behaviorisme; eller Holdninger og fordomme og hvordan de kan ændres og hvorledes behaviorismen betragter holdninger og fordomme; Behaviorisme.docx Holdninger ps v 376-79.doc Holdninger fordom.pdf watson skinner.pdf Side 7 af 14
eller Behaviorismens grundbegreber og hvorledes behaviorismen bruges og kan bruges i hverdagen Gør rede for hvorledes man kan betragte løgn og løgnere, konformitet og holdninger ud fra et behavioristisk synspunkt. Omfang Særlige fokuspunkter 8 moduler Behaviorisme, holdninger. Væsentligste arbejdsformer Holdarbejde, udarbejdelse af oversigter, fremlæggelse af holdenes oversigter, klassediskussion. Dokumentarprogrammer. Side 8 af 14
Titel 4: Drømme og andre bevidsthedsformer 01.03.13 05.03.13 02.04.13 Nyt Tema: Drømme og forskellige teorier om deres funktion. 1. Vi indleder med den mest udbredte opfattelse af drømmens funktion, den psykoanalytiske Vi ser først på Freuds teorier (se vedhæftede som også uddeles i trykt form).. Nyt Tema: Drømme og forskellige teorier om deres funktion. 1. Vi indleder med den mest udbredte opfattelse af drømmens funktion, den psykoanalytiske Vi ser først på Freuds teorier (se vedhæftede som også uddeles i trykt form). Vi læser fra s. 22 til side 29 og behandler stoffet ud fra følgende: Diskussionsemner til freudpapiret. 1. Er psykoanalysen stadig relevant nu omdage? 2. Hvordan afgør vi det? 3. Omkring 1900 var især kvinders seksualitet et tabu. Hvilke tabuer har vi nu om dage? 4. Hvilket videnskabsideal ligger bag Freuds teori. 5. Kan det virkelig være rigtigt at vi mennesker har begge drifter: Libido og Thanatos? 6. Hvorfor er Superego og Ego placeret både i det førbevidste og det ubevidste? 7. Hvordan kan man illustrere forskellen mellem primærprocestænkning og sekundærprocestænkning? Vi fortsætter med at arbejde med Freuds opfattelse af drømme; kompendiet er udleveret trykt. Elektronisk på skemaet 10.3.13 Freud og drømme.pdf Freud og drømme.pdf Side 9 af 14
09.04.13 12.04.13 16.04.13 Inden vi går over til andre opfattelser af drømmes funktion slutter vi af med en drømmetolkning af mesteren selv og derefter øver vi os på drømmearbejdet. Det vedhæftede udleveres trykt. De fabrikerede drømme fremlægges. Næste fase forberedes: Andre opfattelser af drømmes funktion. Emilie G. taler om forholdet mellem bevidsthed og hjernen. Derefter vælger vi hvilken artikel vi vil arbejde med til fremlæggelse (se vedhæftede fil 12.04, er udleveret trykt). Skriv en oversigt over artiklen efter følgende model: Hvad er artiklens emne? Hvad er artiklens hypotese? Hvad er konklusionen? Hvilken metode er anvendt for at nå konklusionen? samlet Fr til april.pdf Samlede drømmeartikler.doc Samtlige artikler er fra tidsskriftet Forskningsnyt fra Psykologien.doc 23.04.13 30.04.13 Vi diskuterer de forskellige opfattelser af drømme. Se gruppernes oversigter på konferencen. Vi fremlægger drømmeartiklerne ud fra oversigterne på konferencen. (Artiklerne er udleveret trykt og ligger elektronisk på skemaet d. 9.4. Omfang 7 moduler Særlige fokuspunkter Teorier, begreber, metoder Side 10 af 14
Væsentligste arbejdsformer Holdarbejde, udarbejdelse af oversigter, fremlæggelse af holdenes oversigter, klassediskussion. Dokumentarprogrammer. Side 11 af 14
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 12 af 14
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 13 af 14
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 14 af 14