Videnskabsteori - Videnskabelig argumentation og videnskabeligt sprog Mette Dencker 1
Dagens program Mål med kommunikation Tekstopbygning Sprog Genrer Opgaver 2
Mål med kommunikation 1 hvad vil vi? Mål: at budskabet kommunikeres fuldstændigt at budskabet kommunikeres præcist at budskabet kommunikeres nuanceret at budskabet let opfattes 3
Tekstopbygning 1 hvad er tekstopbygning? Rækkefølge af kapitler Rækkefølge af underoverskrifter/sections i kapitler Rækkefølge af lavniveau-overskrifter/sub- og subsubsections i sections i kapitler Rækkefølge af tekst under lavniveau-overskrifter Opbygning af enkelte paragraffer 4
Tekstopbygning 1I eksempel på tekstopbygning 5
6
7
Tekstopbygning III hvorfor sikrer tekstopbygning kommunikationen? Overskrifterne danner overblik Inddelingen i underafsnit/sections (og i paragraffer) danner overblik Den logiske progression i overskrifter og i paragraffer fører læseren sikkert gennem teksten 8
Tekstopbygning IV hvordan opbygger vi teksten overordnet? Rapport- vs. artikelopbygning modsætninger eller to sider af samme sag? Problem/spørgsmål->løsning/besvarelse->test Introduction->Methods->Results->Discussion Mange lighedspunkter Kapitelopbygning Problemanalyse: Tragt-model med parallelle, fyldestgørende afsnit til brug for indsnævring Problemløsning: Logisk progression Anvendelse af overskrifter Forsyn af alle relevante afsnit og underafsnit med overskrifter, også lige efter kapitelstart Tilstræb en overskrift pr. halve eller hele side Transition mellem afsnit 9
Tekstopbygning V hvordan opbygger vi teksten på afsnitsniveau? Introduktionssætning i starten henviser til sammenhængen (transitionssætningen fra det foregående) Ét emne ad gangen Tema: akutte og sene komplikationer Udvidelse af tema: dilemma Fakta om dilemma Uddybende fakta om dilemma Diskussion Perspektivering 10
Tekstopbygning VI hvordan opbygger vi teksten på afsnitsniveau? (II) Parallelle afsnit opbygges ens 11
Sprog I hvad er sprog? Sætningsopbygning Ordvalg Konsistens i ordvalg Stil i ordvalg Tegnsætning 12
Sprog II hvorfor sikrer sprog kommunikationen? Hensigtsmæssig sætningsopbygning klar og logisk progression overskuelighed Hensigtsmæssigt ordvalg den klare tanke udtrykkes klart (læseren skal føle skriverens sikkerhed i stoffet) modtagerorientering (talesprog/skriftsprog, fagtermer) læselighed (variation/konsistens) tekstkomprimering (pleonasmer, floskler, gentagelser) Tegnsætning læselighed 13
Sprog III hvordan gør vi i praksis? Budskabet Lav en disposition Skrivning Skriv simpelt (brug primært navneord og udsagnsord og spar på tillægsord) Begræns forklaringerne Foretræk det sikre sprog fremfor det svævende og sprælske sprog Brug fagets terminologi Kritisk gennemlæsning Læs selv Få andre til at læse Stavekontrol (obs: sammensatte navneord fanges IKKE af stavekontrol) 14
Sprog IV hvad skal man huske mens man skriver? Altid at bruge specifikke og konkrete udsagn En periode med ufordelagtigt vejr begyndte en Det regnede hver dag i uge Altid at bruge positive udtryk fremfor negative (undgå karakterisering ved ikke XXX) kan ikke huske har glemt Kun at bruge betydningsbærende ord Grunden til det er fordi... Det skyldes... Altid at opstille koordinerede udsagn på samme måde (parallelle afsnit opbygges ens) Panelet bestod af franskmænd, portugisere, Panelet bestod af forskere fra Frankrig, tyske og danske forskere Portugal, Tyskland og Danmark Det var både en lang ceremoni og meget kedelig Ceremonien var både lang og kedelig 15
Sprog IV hvad skal man huske mens mans skriver? (II øvelser) Om sommeren, vinteren og i foråret... Min bekymring er for det første hans begrænsede erfaring, for det andet at han ikke har vist så stor interesse. De mange forskellige årsager hertil kan betegnes som værende relateret til såvel arvelige faktorer som faktorer relateret til miljøet. Lægerne skal på én og samme tid være både opdaterede i forhold til de seneste videnskabelige resultater og mestre håndværket. Det kan konkluderes at når målingerne ligger mellem 5 og 7, ser apparatet ud til at virke uden problemer. I det følgende vil årsagerne hertil beskrives. 16
Sprog V hvordan med tegn og øvrig tekst? Kommaer skal som hovedregel altid have grundled og udsagnsled på hver side Det burde ikke være muligt, at Det burde ikke være muligt at lave lave sådan nogle optagelser sådan nogle optagelser Anvendelse af kilder [navn, år] ved efterstillet kilde Navn viste/fandt/undersøgte/beskrev etc. i år XXX [navn, år] ved kilde som grundled 17
Genrer I hvad er en genre? Rapport Videnskabelig artikel Mundtlig præsentation Slide-præsentation 18
Genrer II hvad karakteriserer sproget i de forskellige genrer? Rapport (omfattende) Beskrivelser, forklaringer, udledninger/overvejelser/argumenter, stærk understøttelse af den røde tråd Videnskabelig artikel (kort) Beskrivelser, opsummeringer, præcision, betydning i alle ord, implicit progression Mundtlig præsentation (levende) Beskrivelser, forklaringer, svinkeærinder Slide-præsentation Opsummeringer i form af stikord, grafik 19
Genrer III hvad er typisk vanskeligt ved genrerne? Rapport (omfattende) Præcision, den røde tråd /overblik, konsistens Videnskabelig artikel (kort) Præcision, betydning i alle ord Mundtlig præsentation (levende) Præcision, bevarelse af professionelt sprog Slide-præsentation Overblik, koordinering med det sagte 20
Kun ét budskab i hver sætning Som nævnt gentagelse eller overflødig? 21
Opgaver Jeres arbejde med sprog Sproglige risici i jeres projektrapporter 22