EPJ i et narrativt perspektiv. Allan Kofoed-Enevoldsen Lasse Nørgaard Janni Lerche

Relaterede dokumenter
EPJ i et narrativt perspektiv. Janni Lerche Allan Kofoed-Enevoldsen Lasse Nørgaard

Opsamling og afslutning. Stig Kjær Andersen, AAU Søren Vingtoft, MEDIQ

Life Design og en narrativ tilgang til karrierevejledning

Narratologien og den elektroniske patientjournal

Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom!

Fælles grundlag for strukturen i EPJ

Innovations- og forandringsledelse

Mundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation

Et kritisk hermeneutisk perspektiv på kommunikation med IT

Tiltrædelsesforelæsninger

Årsberetning for Samværs- og Aktivitetsstedet Hjorten

Fælles informationsmodel, fælles begrebsmodel. Hvad er de kliniske konsekvenser? Gert Galster Sundhedsstyrelsens Enhed for Sundhedsinformatik

Status og implementering EPJ Viborg Amt

Hvordan er 'Den Danske EPJ' evalueret? Gennemgang af de danske EPJ-evalueringer i perioden Jens Erik Warfvinge. EPJ-konsulent, M.I.

Middelfart d V/ Jesper Lai Knudsen og Martin Oksbjerg

KULTURFORMER OG PRAKSISFORMER I SPIL

Har arketyper en plads i GEpj?

GEPKA klassifikationer og GEPJ

MODULBESKRIVELSE. KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygeplejefaglig dokumentation om og med patienten Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus

EPJ hvad skal der til. Arne Kverneland Sundhedsstyrelsen

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

CDSS CLINICAL DECISION SUPPORT SYSTEM

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:

Akademisk Idégenrering. Astrid Høeg Tuborgh Læge og PhD-studerende, Børne og Ungdomspsykiatrisk Center, AUH

Samfundsfag i gymnasiet

Nedenstående kurser er blevet godkendt som valgfag på den sundhedsfaglige kandidatuddannelse.

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING

Forskningsprogrammet kommunikation og etik

Kvalificering af patientforløb i overgange mellem intensiv og medicinsk sengeafsnit Regionshospitalet Holstebro.

Modulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus

Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring

Journalnotater i kliniske forsøg. Dansk Selskab for GCP, 19. juni 2014 Hanne Storgaard, Clinical Quality Manager, MSD

Møde i Effektvurderingsgruppen

Praksisfortælling. Et pædagogisk redskab til udvikling af handlekompetence

Kompetenceudvikling i Holbæk dagtilbud

Livsstilsprojektet aktivitet og deltagelse i hverdagen

Fortæl for Livet. En historie om samskabelse mellem mennesker - og mellem aktører fra den frivillige, private og offentlige verden

University College Sjælland 24. maj 2011

Ansættelser Forsker i Palliativt Videncenter

Strategi for kommunikation om EPJ

Kan et it-system øge kvalitet i medicineringen?

Modellering og Standardisering. Datalivscyklus G-EPJ

Patientsikkert Sygehus. Model for improvement, data facillitering og patientinddragelse. - udvikler klinisk praksis og faglig stolthed

Video-observation som et fænomenologisk værktøj

BEKYMRENDE IDENTITETER

Metoder til refleksion:

Uddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse

4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel Viden Færdigheder Kompetencer...

Inspirationsmateriale fra anden type af organisation/hospital. Metodekatalog til vidensproduktion

Idræt, handicap og social deltagelse

Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning

DesignBildung: Eleven som digital fabrikant og kreativ tænker i den danske folkeskole

Metoder og værktøjer til læring med film. Nye veje til filmfaglige læringsdesign

Uddannelsesregion Nord, Syd og Øst

Frederiksberg Kommune. Sundheds og Omsorgsafdelingen

Forandringsparathed i GEPKA projekterne

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22.

Personlige læringsmål - refleksioner og egne læringsbehov

Inden for en ramme, der til enhver tid afspejler tendenser og udviklinger, i såvel den aktuelle som den fremtidige psykiatriske sygepleje.

Udfordringer i virksomhederne

Ledelse i kompleksitet. Årskonference ALIV D. 29. september 2016 Karina Solsø

Professionsstuderende i det tværprofessionelle læringslandskab

Praksisbaseret evidens i en komparativ undersøgelse af studieforløb i to professionshøjskolers sygeplejerskeuddannelse.

Workshop Carlsberg A/S Ejendomme Ι Audiovisuel kommunikation Ι Katalyst Ι

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1

Psykologi B valgfag, juni 2010

SOCIALT UDSATTE GRØNLÆNDERE OG MØDET MED DET DANSKE VELFÆRDSSYSTEM

Hvorfor er SFI pludseligt blevet centralt i EPJ udviklingen?

Pædagogisk relationsarbejde og styrkebaseret pædagogik

Udkast til studieordning. for 3. og 4. semester på. Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi ved Aalborg Universitet

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet

Pædagogisk evaluering

Fra problem til fortælling Narrative samtaler.

Sygepleje, ergoterapi og fysioterapi

Rita Buhl

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design

Om Poppelgården Familiecenter. Terapeutisk undersøgelse - foreløbige erfaringer og overvejelser. Traditionel undersøgelsesmetodik

Undervisningsbeskrivelse

Finn Hansson, lektor emeritus CBS/MPP

Standardisering af patientdata. Onsdag den 8. juni 2005

Hvordan kan man udvikle kliniske indikatorer, som siger noget om EPJ-anvendelsen? Set fra et implementeringsperspektiv!!

Evaluering kom ind i dansk sprogbrug fra slutningen af 60erne via det amerikanske ord evaluation.

Overlægernes erfaring med EPJ og krav til implementering

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning

Sundhedsuddannelserne

Sygeplejestuderendes oplevelse af anvendeligheden og relevansen af sygeplejeteori i det kliniske arbejde

Fyraftenskursus for Privathospitaler og klinikker Den 1. marts 2016 DGI-byen. Kvalitetsovervågning og kvalitetsforbedring i DDKM

Psykologi B valgfag, juni 2010

Stig Broström. Danmarks Pædagogiske Universitet. Retorik og realitet i daginstitutionspædagogikken Udarbejdelse af brugbare læreplaner

19.13 MEDIER OG KOMMUNIKATION

Evaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.

Preventing Dropout slutkonference 20. november 2014

Socialpsykiatrisk dag- og døgncenter. Grundlaget for godkendelse som klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende.

DET PERFEKTE LIV - EN KONFERENCE OM UNGES

NUSSA. konference program. november

Intrface som organisatorisk og strategisk læringsplatform

Sygeplejefaglige problemstillinger

Transkript:

EPJ i et narrativt perspektiv Allan Kofoed-Enevoldsen Lasse Nørgaard Janni Lerche juni 05

fortælling - et sundhedsfagligt instrument Klinikere fortæller Relation til EPJ Fortælling er rationelt Fortælling er rationelt

Narratologien og den elektroniske patientjournal på sporet af fortællingen i GEPJ Teori om narrativet i klinisk praksis Interview og observation GEPKA evaluering som fortælling Narrativ struktur i GEPJ

Fire iagtagelser Narrativ som betydningsfuld vidensform Narrativet som del af klinisk praksis Klinikere ved ikke at/hvad de fortæller GEPJ sætter rammer for fortælling

Fire iagtagelser Narrativ som betydningsfuld vidensform

Narrativ erkendelse Data - information - viden Anvendelse i fx historie og psykologi Adskiller sig fra logisk-matematisk erkendelse Overvejende retroaktivt orienteret Søger sammenhænge mellem konkrete begivenheder med relation til et menneskeligt projekt

Narrative recognizes the meaningfulness of individual experiences by noting how they function as parts in a whole. Its particular subject matter is human actions and events that affect human beings, which it configures into wholes according to the roles these actions and events play in bringing about a conclusion. DE Polkinghorne, 1988

Narrativ sandhed Er ikke At den personlige opfattelse er i overensstemmelse med en udenfor oplevelsen eksisterende virkelighed

Fire iagtagelser Narrativ som betydningsfuld vidensform Narrativet som del af klinisk praksis

Klinisk praksis Er andet end anvendt naturvidenskab Indbefatter en socialt konstrueret narrativ forståelse Rekonstruerer sammenhænge mellem begivenheder Benytter journalen som narrativt redskab Dokumenterer ikke den hele eller sande historie

Intern viden Intern implementering Refleksiv praksis Kritisk vurdering Professionel konsensus Videnskabeligt bureaukrati Ekstern implementering Ekstern viden Harrison, 1998

Fire iagtagelser Narrativ som betydningsfuld vidensform Narrativet som del af klinisk praksis Klinikere ved ikke at/hvad de fortæller

Overblik - tavs viden? [pause] Jamen hvad er det vi plejer at kigge efter, ja der er Hvad der tidligere har været, hvad der er væsentligt med det her, plus hvad der aktuelt er af nyopståede forhold... så man får lidt sammenhæng i

Overblik - tavs viden? [pause] Jamen hvad er det vi plejer at kigge efter, ja der er Hvad der tidligere har været, hvad der er væsentligt med det her, plus hvad der aktuelt er af nyopståede forhold... så man får lidt sammenhæng i

Narrativ funktionalitet efterlyses Metaforer samlet klinisk billede et helt stykke helheden sagen sammenhæng det vigtige Fortolkede data med hensyn til væsentlighed og aktualitet - efterspørger sammenhæng

Narrativets nye veje... Om vi gør noget andet [pause]. Nej jeg synes ikke, at vi... [pause] gør andet end vi plejer at gøre. Vi læser journalen og der er ikke sådan noget som ekstra konferencer eller ekstra lapper papir eller ekstra

Fire iagtagelser Narrativ som betydningsfuld vidensform Narrativet som del af klinisk praksis Klinikere ved ikke at/hvad de fortæller GEPJ sætter rammer for fortælling

GEPJ rammen Fremadrettet Een fortælling Forløbsorientering (never ending story...) Plot-fri Sprog-styrende Læser-forfatter distance

Narrativ forståelse støttes af Retro- og prospektiv orientering Flere fortællinger Begyndelse og slutning Plot Genre Læser-forfatter kontakt

Perspektiver Bevidstgør narrativets brug i klinisk praksis Lokaliser narrativet i sammenhæng med EPJ implementering Legaliser narrativ formidling i eller uden om EPJ

Bevidstgør narrativets brug i klinisk praksis Lokaliser narrativet under EPJ implementering Legaliser narrativ formidling i eller uden om EPJ