At betale for første klasse men flyve på monkey. Kan en mere solid videnskultur redde den danske velfærd?

At betale for første klasse men flyve på monkey Kan en mere solid videnskultur redde den danske velfærd?

DEN RØDE TRÅD 1.Førsteklassesbillet til monkey class 2. En giftig cocktail 3. Stærk videnskultur a. Selvkontrol b. Supervision til lærere 4. Status efter 10 år det lysner!

Skattetryk Offentlige forbrug Offentlige lønudgifter 1. Danmark 1. Danmark 1. Danmark 2. Sverige 2. Holland 2. Sverige 3. Italien 3. Sverige 3. Island 21. Irland 28. Tyrkiet 22. Luxembourg 22. Sydkorea 29. Mexico 23. Slovakiet 23. USA 30. Schweiz 24. Tyskland

Levealder Børnedødelighed Selvmord 1. Japan 1. Luxembourg 1. Grækenland 2. Schweiz 2. Island 2. Mexico 3. Australien 3. Sverige 3. Italien 22. Portugal 18. Belgien 10. Australien 23. Danmark 19. Danmark 11. Danmark 24. USA 20. Sydkorea 12. USA 28. Slovakiet 29. USA 26. Japan 29. Ungarn 30. Mexico 27. Ungarn 30. Tyrkiet 31. Tyrkiet 28. Sydkorea

Indkomstlighed Uddannelse Arbejde 1. Danmark 1. Tjekkiet 1. Mexico 2. Sverige 2. Slovakiet 2. Sydkorea 3. Luxemburg 3. USA 3. Japan 16. Sydkorea 24. Polen 17. Danmark 25. Danmark 18. Holland 26. Holland 33. Portugal 31. Mexico 29. Norge 34. Tyrkiet 32. Tyrkiet 30. Sverige 34. Mexico 33. Portugal 31. Ungarn

Børn fra dårlige kår, kan klare sig exceptionelt godt i skolen Børn læser så godt, at de kan deltage i samfundslivet 2. generations-indvandrerbørn læser så godt, at de kan deltage i samfundslivet 1. Sydkorea 1. Sydkorea 1. Ungarn 2. Sverige 2. Finland 2. Canada 3. Japan 3. Canada 3. Australien 25. Slovenien 10. Polen 25. Grækenland 26. Danmark 11. Danmark 26. Danmark 27. Chile 12. Schweiz 27. Slovenien 32. Slovakiet 32. Østrig 32. Luxemburg 33. Luxemburg 33. Chile 33. Østrig 34. Østrig 34. Mexico 34. Mexico

DEN DANSKE FOLKESKOLE & PISA

SPECIALUNDERVISNING Finansministeriet, Budgetredegørelse 2010: Fra 2001 til 2008 er udgifterne til specialundervisning vokset med 47 pct... KL foretog i 2002 en undersøgelse i syv kommuner, der indikerede, at ca. 20 pct. af folkeskolens samlede ressourcer på det tidspunkt blev anvendt til specialundervisning...., der giver anledning til at overveje, om styringen og organiseringen af undervisningen er hensigtsmæssig

UDSATTE BØRN OG UNGE

UDSATTE BØRN OG UNGE Socialforskningsinstituttet: forskellige sagsbehandlere træffer vidt forskellige afgørelser stillet over for én og samme 2002 sag Finansministeriet: Det gælder generelt for indsatsen for udsatte børn og unge, at der er meget begrænset viden om effekten 2002 af indsatsen Socialforskningsinstituttets gennemgang af godt 50 evalueringer af kommunale indsatser overfor social arv: Alle 2007 som én konkluderede positivt. Den typiske tilgang er at stille et mindre antal kommunale medarbejdere spørgsmålet: Synes I, det er gået godt? 2007 Regeringen: Der er generelt brug for mere viden om effekt på børne- og ungeområdet. Hvilke indsatser virker på hvilke problemstillinger og hvorfor? Rigsrevision I dag er der begrænset 2008 viden om effekterne af de sociale indsatser, og der findes generelt ikke data, som kan bruges til at skaffe denne viden Lisbeth Zornig Andersen, Børnerådet: Vi forlader os på mavefornemmelser og navigerer i et felt af uvidenhed. Og 2011 når vi ved så lidt om, hvad der hjælper børnene, bliver det en blanding af tro, politisk holdninger og menneskesyn, der bestemmer indsatsen

GIFTIG COCKTAIL Mangel på gode grunddata Svag videnskultur Modstridende interesser Vanskeligt LETTERE at forklare, prioritere og styre udgifter

STÆRK VIDENSKULTUR Du udøver evidens-baseret politik og praksis, når DU bygger DINE beslutninger på en omhyggelig, udtrykkelig og kritisk brug af den aktuelt bedste viden, når DU træffer beslutninger om andre menneskers velfærd

OPSLAG 60 + 40 mio. kr. TrygFondens forskningscenter for børn & unges trivsel

Lancering af opslag 29. januar 2012

HVAD SIGER FORSKNINGEN? Både intelligens (IQ) og non-kognitive evner har afgørende betydning for det gode liv Vanskeligt at øge IQ permanent Meget lettere at øge non-kognitive evner permanent

NON-KOGNITIVE EVNER Er du mere eller mindre samvittighedsfuld - Udholdenhed og vedholdenhed - Udskyde behov og kontrollere impuls - Arbejdsomhed - Ambitiøs åben overfor nye oplevelser udadvendt omgængelig følelsesmæssig stabil

SKUMFIDUS-TESTEN 24

SELV-KONTROL TRÆNING Udbytte af selvkontroltræning størst: Børn mellem 3 og 10 år Træning i at forstå og udtrykke egne tanker, følelser og behov at forstå og reagere fornuftigt på andres tanker, følelser og behov Jo bedre evne til selvkontrol jo mere tilbøjelig til pro-social adfærd at få (mere) uddannelse stabil tilknytning til arbejdsmarkedet færre misbrugsproblemer

HYPOTESE: MyTeachingPartner forbedrer elevers læring Samspil skal tage afsæt i en positiv følelsesmæssig relation til eleven 1 Vær lydhør overfor elevens behov for autonomi og egeninvolvering 2 1 år med personlig supervision Relatér undervisning til elevens eget liv Variér undervisningsformerne Lærer-elev samspil øger motivation, engagement og arbejdsindsats Eleverne klarer sig bedre 3 Engagér eleverne i abstrakt tænkning og i anvendelse af viden på konkrete problemer

TEST AF HYPOTESE 78 lærere 39 lærere MyTeachingPartner 39 lærere Kontrolgruppen: Gjorde som de plejede

Joseph P. Allen, Robert C. Pianta, Anne Gregory, Amori Yee Mikami & Janetta Lun: An Interactive-Based Approach to Enhancing Secondary School Instruction and Student Achievement Science, vol 333, 19. august 2011, p. 1034-1037

UDVALGTE DANSKE LODTR.FORSØG Psykoterapi til traumatiserede flygtninge (2010-) På rette vej i job (2010-2011) Unge godt i gang (2010) Socialfærdighedstræning til børn med diagnosen ADHD (2009-) Psykoterapeutisk intervention til depressive patienter (2009-2012) Effektstudier af udsatte børnefamilier (2009-2010) Alle i gang (2009) Psykoterapi for bulimi (2008-) Senfølger efter incest i barndommen (2008-2010) Virkninger af privat aktør i arbejdsmarkedsindsatsen (2008-2010) AHT Aktive Hurtigere tilbage (2008-2009) Hurtigt i gang 2 (2008) Cannabis og psykose (2007-2010) HPA Handlekompetencer i Pædagogisk Arbejde med Udsatte Børn og Unge (2005-2009) - 2. del: VIDA Selvmordsprojekt (2005-2008) PMT Parent Management Training (2005-2007) Hurtigt i gang 1 (2005-2006) DAISY Danish Alzheimer Intervention Study (2003-2008) KIA Koordineret Indsats for Arbejdsfastholdelse (2003-2006) Forebyggelse af risikoadfærd blandt unge - Ringstedforsøget (2001-2004) 33

Bare begynd Nurse-family Partnership Piaget læringsprogrammer Parent Child Interaction Therapy Kvalificeret feed-back til lærere Intensive Family Preservation Services Micro teaching SafeCare Tilpas hastighed i pensum gennemgang til elev Forskellige varianter af Motivational Interviewing Klasserums-ledelse Early Childhood Educational programs Avanceret specialundervisning K-12 Tutoring Klarer meldinger om hensigt og succeskriterier Teacher Induction Program Lad eleven øve sig i at være lærer Forskellige varianter af Cognitive Behavioural Therapy Lærer-elev relation Triple P Positive Parenting Program Intens træning bedre end træning over lang tid Youth Mentoring Programs Meta-cognitive strategies Good Behaviour Game Ordforrådsprogrammer Quantums Opportunities Program Repeated Reading Programs Guiding Good Choices Self-verbalization & self-questioning Selvkontroltræning Træning i kreativ tænkning 36