God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Arbejdsseminar den 17. september 2008
Formiddagens program Kl. 13.30 13.45 Velkomst, formål med seminaret Kl. 13.45 14.30 Oplæg v. Stig Brostrøm Kl. 14.30 14.45 Pause Kl. 14.45 15.15 Oplæg om opgaverne i indsatsområdet Kl. 15.15-16.00 Arbejde i grupper Kl. 16.00 16.30
Formål At sætte fokus på den pædagogiske praksis og faglighed og udarbejde forslag til, hvad der beskriver god kvalitet i dagtilbud At sikre en systematisk kvalitetsudvikling af kerneydelsen i dagtilbuddene - fremme af børns og unges trivsel, udvikling og læring og dokumentationen heraf At styrke kvalitetsudviklingen ved at udnytte synergien i en erfaringsudveksling mellem kommunerne At sikre, at det er kommunerne, der sætter dagsordenen for udarbejdelse af den nødvendige og tilstrækkelige dokumentation for kvalitetsudviklingen, hvor mange forskellige dokumentationsformer kan være relevante - afhængig af effektkravene At synliggøre, at kommunerne løfter det kommunalpolitiske ansvar på dagtilbudsområdet
Delmål Systematisk kvalitetsudvikling af kerneydelsen Den nødvendige og tilstrækkelige dokumentation
Lærings- og udviklingsmiljøer og personalets faglige kompetencer Børns læring indenfor temaerne i de pædagogiske læreplaner
Dagtilbudsloven 7 Børn i dagtilbud skal have et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø, som fremmer deres trivsel, sundhed, udvikling og læring. Stk. 2. Dagtilbud skal i samarbejde med forældrene give børn omsorg og understøtte det enkelte barns alsidige udvikling og selvværd samt bidrage til, at børn får en god og tryg opvækst. Stk. 3. Dagtilbud skal fremme børns læring og udvikling af kompetencer gennem oplevelser, leg og pædagogisk tilrettelagte aktiviteter, der giver børn mulighed for fordybelse, udforskning og erfaring. Stk. 4. Dagtilbud skal give børn medbestemmelse, medansvar og forståelse for demokrati. Dagtilbud skal som led heri bidrage til at udvikle børns selvstændighed, evner til at indgå i forpligtende fællesskaber og samhørighed med og integration i det danske samfund. Stk. 5. Dagtilbud skal i samarbejde med forældrene sikre en god overgang til skole ved at udvikle og understøtte grundlæggende kompetencer og lysten til at lære. Dagtilbud skal i samarbejde med skolerne skabe en sammenhængende overgang til skole og fritidstilbud.
Indsatserne skal styrke børns læring Barn Voksen Indhold
Børns læring indenfor temaerne i de pædagogiske læreplaner Barn Voksen Indhold
Refleksioner på baggrund af oplægget? Hvad var særligt vigtigt for dig ved oplægget? Hvad kunne du godt tænke dig at bringe med tilbage i din kommune? Hvordan vil du gøre det? Med hvem? I hvilke sammenhænge?
Opgaver i indsatsområderne Konkretisere kvaliteten indenfor indsatserne Opstille tegn dokumentation Anvende materialet til kvalitetsudvikling i kerneydelsen
Kommuner i indsatsområdet Børns læring indenfor temaerne i de Brøndby pædagogiske læreplaner Ishøj Brønderslev Kalundborg Fredensborg København Frederikssund Køge Furesø Lolland Greve Randers Guldborgsund Roskilde Holstebro Skive Horsens Tønder
Forskerinddragelse Sparring fra forsker ved - indholdet i temperaturmålingen - metoden i temperaturmålingen.
Spørgsmål til drøftelser om kvalitet Sprog 1. Hvad er vigtigt i børns sprogudvikling? 2. Hvad er tegn på, at personalet har de kompetencer?
Spørgsmål til drøftelser om Sociale kompetencer kvalitet 1. Hvad er vigtigt i børns udvikling af sociale kompetencer? 2. Hvilke tegn viser, at barnet udvikler sociale kompetencer?
Plan frem til møde om indsatserne den 26. november Dagens drøftelser om tegn på kvalitet indenfor indsatsområdet. Drøftelser i kommunen om tegn på kvalitet indenfor indsatsområdet. Kommunen sender et udkast til KL senest den 30. oktober. Alle kommuners udkast samles til et fælles udkast, der drøftes med forsker. Det reviderede udkast fremlægges den 26. november.
Herefter? Afprøvning af materialet i form af en temperaturmåling. Vurdering af, hvordan materialet fungerer. Vurdering af, om materialet kan bidrage til udvikling af kerneydelsen.