Virksomhedsplan 2015

Virksomhedsplan 2015 1. Børnekulissen en kulturel organisation 2. Initiativer i 2014 3. Projekter i 2015 4. Afrunding Pædagogiske læreplanstemaer Målsætning og værdigrundlag

2 1. Børnekulissen en kulturel institution Børnekulissen har siden starten i 1990 erne været en kulturel institution i Aarhus Kommunes Børn og Unge-afdeling. Organisatorisk er vi placeret i Pædagogisk Afdeling og vores lokaler er på Silkeborgvej 342 i Åbyhøj. Ud over kontorfaciliteter, har vi også et lokale, hvor institutioner kan komme på besøg. Vi administrerer kommunens teaterrefusionsordninger for skoler og dagtilbud og tilbyder derudover teater, kurser og udstillinger. Vores tilbud henvender sig primært til aarhusianske daginstitutioner, men bruges også af biblioteker og institutioner i resten af landet. Vores teater er primært for børn i alderen 1½-6 år. Vi inddrager børnene på forskellige måder på scenen og har en høj grad af interaktivitet med dem som publikum. Ofte ligger der et pædagogisk tema til grund for de forestillinger vi spiller og vores pædagogiske materiale gør det muligt for institutionerne at bruge forestillingen som del af arbejdet med de pædagogiske læreplanstemaer. Vi stiller ingen krav til scenepodier eller mørklægning og vi kan spille vores forestillinger i et fællesrum eller på en stue i institutionen. Kurser er en vigtig del af vores tilbud, da ét af vores målsætninger er, at drama, leg og historiefortælling indgår i det pædagogiske arbejde i de aarhusianske dagtilbud. Vi afholder kurserne i institutionernes fysiske rammer, så deltagerne med det samme kan afprøve de dramapædagogiske metoder sammen med børnene. Det gør det lettere efterfølgende at integrere metoderne i institutionens øvrige arbejde og struktur. Sanselige udstillinger i vores egen sal og på biblioteker landet over har siden 2005 været en del af vores tilbud. I vores udstillinger kan børnene være aktive og legende. Et besøg i udstillingen kan også bruges som del af et læringsforløb i forhold til pædagogiske læreplaner. Gratis arrangementer er også en vigtig del af vores virke. I Aarhus er vi ofte tovholdere på forskellige kulturelle arrangementer, hvor vi sammen med andre kulturinstitutioner, teatre og B&U-afdelinger giver smagsprøver på de mange forskellige tilbud, der er til 1½ - 6-årige børn i Aarhus. 2. Initiativer i 2014 Hist & Her I april 2014 var vores nye turnerende sanseudstilling Hist & Her klar til turné. Udstillingens tema var sammenhængen mellem rum, følelse og handling. Udstillingen blev skabt i et samarbejde mellem billedkunstner Anne-Mette Sørensen, designer Ole Noller og dramaturg Mariane Siem. Udstillingen var i 2014 på turne til 6 biblioteker rundt om i hele landet, samt i Musikhuset Aarhus i Aarhus Festuge 2014. Udstillingen fortsætter turneen ind i 2015. Journalist Anne Nygaard skrev en artikel til Bibliotekarforbundets hjemmeside med udgangspunkt i et besøg hos Kolding og Hinnerup biblioteker. Her er lidt fra artiklen. Begge bibliotekarer opdagede, at de tre lege-universer i udstillingen Hist & Her fremkaldte tre helt forskellige typer af leg. Merete Nikolajsen mener, at tre installationer, med hver deres stemning, repræsenterer de elementer, hun ser som vigtige for et nutidigt børnebibliotek: Der er stilladset, som inviterer til vild leg med masser af bevægelse. Puttekassen, der kræver, at man tænker logisk og samarbejder, og hulen, som er et gemmested, hvor børnene tager bøger og bamser med ind og fordyber sig i ro og mag. Hist & Her var den 5. i rækken af vores sanseudstillinger. I 2014 valgte vi at sælge udstillingen Bjørnenes hus til Kalundborg Bibliotek så den udgik af vores tilbud. Den turnerende udgave af Hvor kragerne lander valgte vi også efter 2 års turne at sælge videre. Den står nu i Hasselhaven i Lystrup.

3 Fantasistafetten 2014 Med støtte fra Statens Kunstråds Huskunstnerordning afviklede vi i henholdsvis april, september og november 3 forløb, hvor vi kombinerede billedkunst og historiefortælling i projektet Fantasistafetten. 24 børn i hver af de deltagende institutioner - henholdsvis Riisvangens Dagtilbud, D.I.I. Blomsterhaven i Lystrup og Troldehøjen/Højen i Kolt blev inddelt i små hold og arbejdede på skift med at fortælle historier og lave skulpturer. Det kom der både en go historie og en masse fine skulpturer ud af. Hvert projekt afsluttedes med en fernisering på det lokale bibliotek, hvor skulpturerne blev udstillet i 14 dage, inden skulpturerne igen kom tilbage til institutionen. Dramaturg Mariane Siem var historiefortæller og tovholder på alle forløbene, mens billedkunstnerne var henholdsvis Ole Grøn, Marianne Thingholm og Sidsel Effersøe. Huskunstnerordningen dækkede 75 % af udgifterne, og de tre deltagende institutioner betalte selv halvdelen af de resterende 25%, mens Børnekulissen dækkede underskuddet. Masser af teater i kommunen Der blev spillet en masse teater for børn i Aarhus Kommunes daginstitutioner i 2014 blandt andet gennem et godt samarbejde med Dagtilbudsledernes forening, der gjorde det muligt for os at spille vores forestillinger Ulvehyl og Bjørneklo (for 3-6 årige) og En flyvende fortælling (for 2-4 årige) på 12 lokalbiblioteker. Derudover samarbejdede vi med Børnekulturhuset om programmet for projekt Scenekunst til de 4-årige. Ligeledes med støtte fra Dagtilbudsledernes forening tilbød vi de 4-årige (årgang 2010) ca. 4.000 børn - en scenekunstoplevelse. Den enkelte institution kunne selv vælge om de ville ud i byen og se teater, eller om de ville have teateroplevelsen hjem i egne rammer. Det eneste kriterium var, at forestillingen skulle være refusionsberettiget. Teater, læreplaner og sproglig indsats I 2014 havde vi fokus på, hvordan vi endnu tydeligere kunne gøre opmærksom på vores tilbud som del af det pædagogiske arbejde i daginstitutionerne. Ét af vores tiltag var på vores hjemmeside at formulere vores forestillingers relevans i forhold til temaerne i de pædagogiske læreplaner. Disse formuleringer brugte vi også i præsentationen af vores tilbud i ULF i Aarhus både i katalogform og i den nye online-udgave på www.ulfiaarhus.dk I forbindelse med vores turnerende juleforestillinger indtænkte vi minibøger som del af en sproglig indsats. Først lavede vi en minibog til Ulvehyl og Bjørneklo og derefter lavede vi en minibog til vores juleforestillinger: Skovnissernes Jul, Nissemors hemmelighed samt Nisserne på gården. Minibøgerne bestod af billeder og tekst fra forestillingen, og alle børn fik en bog med hjem til hjem til mor og far. Institutionen fik også nogle eksemplarer, så pædagogerne i dagene efter kunne læse historien med børnene, og på denne måde skabe en snak om teateroplevelsen. Produktion af disse bøger blev støttet af Børn og Unge, som led i tidlig og forstærket sprogindsats. Kurser og sproglig indsats Kursusvirksomheden voksede kraftigt i 2014. Dramaturg Mariane Siem afviklede 13 gratis kurser i Aktiv fortælling i vuggestue-regi. Kurset foregik over 3 formiddage og kurset var for 4 pædagoger, nogle gange fra 2 forskellige afdelinger i et dagtilbud. Hver kursusgang blev der fortalt aktive fortællinger sammen med børnene. Kurset fokuserede på, hvordan aktiv fortælling kan understøtte børns sprogudvikling, og kursusformens kombination af teori og praksis blev taget godt imod af deltagerne. Da der i Aarhus kommunes tidlige og forstærkede sprogindsats blandt andet er fokus på forældreinddragelse, testede vi et koncept, hvis formål var at oplyse forældre om vigtigheden af at læse for deres børn. Mariane Siem afprøvede oplægget Barnet, bogen og dig, som blev afholdt som fyraftensmøde i 7 institutioner. Erfaringen var, at der ikke mødte forældre nok op til at søge støtte til flere oplæg. Børnedage og festuge i Musikhuset Børnekulissen var marts 2014 tovholder for arrangementet 1800-tallet for børn, som en del af Århundredets Festival. I Musikhusets Foyer var der workshops og forestillinger, dans og musik samt legende aktiviteter for børn mellem 3-6 år. Aarhus Festuge blev også fejret i Musikhuset, hvor der var Hatteteater på Caféscenen med 1300 publikummer og sanseudstillingen Hist & Her på balkonen med omkring 3.000 besøgende. I november 2014 afholdte vi 3 Børnedage i Musikhuset med masser af gode aktiviteter som institutionerne gratis kunne benytte sig af.

4 3. Projekter i 2015 Sprogkalender som A5-hæfte, app og hjemmeside Sprogkalenderen blev i 2014 distribueret ud til alle afdelinger og dagplejere i de aarhusianske dagtilbud. Sprogkalenderen bestod af ét A3-opslag for hver uge i året. Formålet med Sprogkalenderen var at informere om og inddrage forældre i, hvordan de understøtter barnets sprogudvikling. I 2015 trykker vi Sprogkalenderen som A5-hæfte og laver en online-udgave, som vi i tæt samarbejde med sprogkonsulenter fra Pædagogik og Integration markedsfører og distribuerer. Tasketuren i en sproglig indsats Tasketuren fortsætter sin turne i forhold til sproglig indsats. Vi laver en minibog som indeholder billeder og tekst fra forestillingen. Den bliver trykt, så alle børn får en minibog med hjem, efter de har set forestillingen. Derudover laver vi 90 tasker, mangen til den taske Flora har i forestillingen. Institutionen får en taske samt en fotobog fyldt med billeder, der inspirerer til, at institutionen selv tager ud på en Triske, traske, tasketur i skoven. Fokus i fotobogen er at bruge alle sine sanser og sætte sprog på det man gør. Dermed kan forestillingen både bruges i forhold til børnenes sprogudvikling og i forhold til natur og naturfænomener. Samarbejdet med Natursamarbejdet I foråret 2015 vil vi teste Flora i Naturen, som et samarbejdsprojekt, der afvikles på Natursamarbejdet. Falder testen heldigt ud, vil vi arbejde på en række forløb i efteråret 2015. Kurset Bog og sprog i dagligdagen Vi fortsætter med at lave Aktiv fortælling i vuggestuer, og udvider nu vores kursusvirksomhed til også at være målrettet de aarhusianske dagplejere. Vi tilbyder 3-dages kurset Bog og sprog i dagligdagen til legestuerne i Tranbjerg, Viby, Tilst, Sabro og Skjoldhøj. Kurset har fokus på, hvordan bogen kan være udgangspunkt for sprogstimulerende aktiviteter; højtlæsning, leg og massage. 1. kursusgang er udelukkende for de voksne, da det er teoretisk oplæg om børns sprogudvikling, mens 2. og 3. kursusgang inddrager børnene. En tand til I anledning af Tandplejen Aarhus 100 års jubilæum genopsættes forestillingen En tand til med Mariane Siem som showværtinden Lonnie, der laver quiz, spas og giver nyttige informationer om tændernes fantastiske univers. Scenekunst stimulerer sproget Ideen bag dette initiativ er, at alle 4 årige børn i Aarhus skal se en teaterforestilling i år. Teateroplevelsen skal dog ikke stå alene. Med et pædagogisk materiale i form af minibog med arbejdstitlen Vi leger teater vil vi inspirere institutioner til selv at lave teater i institutionen, hvorved vi understøtter læreplanstemaet Sproglig udvikling. 4. Afrunding I 2015 har vi 25 års jubilæum. Det er vi stolte af, og vi er glade for, at vi stadig som kulturinstitution kan tilbyde arrangementer, kurser og teaterforestilinger, som giver mening for de aarhusianske dagtilbud. Gennem årene har vi haft mange forgreninger i vores arbejde, og vi har med årene lagt større og større vægt på, at vores teaterforestillinger kan indgå som del i det pædagogiske arbejde. Vores udflugtsmål i vores egne lokaler på Silkeborgvej er fortsat vores faste kerne, og det vil også i 2015 være et gratis tilbud. Med minibøgerne, sprogkalenderen og vores kursusvirksomhed får vi endnu mere kontakt til både pædagoger, dagplejere, forældre og ikke mindst børnene. Erik Foged, leder Marts 2015

5 Pædagogiske læreplanstemaer & Børnekulissens forestillinger Læs her om, hvordan Børnekulissens forestillinger generelt relaterer til læreplanstemaerne. På vores hjemmeside er relationen beskrevet for den specifikke forestilling. Alsidig personlig udvikling Når et barn hører en historie eller ser teater, oplever barnet gennem sine sanser og sine følelser. Barnet identificerer sig med personerne i fortællingen og oplevelsen, hvilket skaber en spejling, så barnet bliver bevidst om sig selv gennem mødet med det andet. I Børnekulissen inddrager vi ofte i vores teaterforestillinger børn på scenen som aktive skuespillere. For disse børn sker denne identifikation og spejling i endnu højere grad. Gennem en rolle, kan barnet også udleve sider af sig selv som er vigtige for barnets selvforståelse og sjælelige udvikling. Derudover styrker det barnets lyst og mod til at blive set af andre. Sociale kompetencer At se teater eller høre historier sker i et forpligtende fællesskab, hvor det enkelte barn deltager på fællesskabets præmisser. Dette udvikler barnets koncentration og opmærksomhed, hvilket er forudsætningen for at kunne indgå i et dialogisk og lyttende samvær med andre mennesker. Når et barn ser teater eller hører historier, bruger barnet sin forestillingsevne og fantasi. Barnet øver sig i at afkode, hvornår konkrete handlinger skal forstås abstrakt. Derfor udvikler teater og fortælling børns evne til at lege og indgå i en lade-som-om -verden. Teater og historier kan også tilbyde børnene inspiration til deres egen leg, da den fælles oplevelse skaber en fælles reference som skaber rammen om legen. Sproglig udvikling At se teater udvikler i høj grad børnenes evne til at afkode kropssprog, mimik og stemme og dermed deres empati og situationsfornemmelse. Derudover kan en teaterforestilling og en historie tilbyde børnene nye ord ud fra bestemte temaer, hvilket styrker barnets ordforråd. De får også erfaringer og forståelse for sprogets nuancer og mange udtryksformer. Da et ord skal høres og bruges mange gange for at være del af barnets aktive ordforråd, har vi til alle vores forestillinger udviklet pædagogisk materiale, f.eks. minibøger. Dette giver mulighed for at både pædagoger og forældre kan snakke med barnet om teateroplevelsen. Når historien læses med barnet genkaldes situationer, stemninger og ord, hvilket ikke blot styrker barnets ordforråd, men også barnets hukommelse og situationsuafhængige sprog. Krop og bevægelse I Børnekulissens forestillinger lægger vi vægt på, at barnet oplever gennem alle sanser. Ofte bliver publikum inddraget gennem fysiske handlinger og i vores pædagogiske materiale er den kropslige og sanselige dimension ofte central. Kulturelle udtryksformer og værdier En vigtig del af barnets kulturelle dannelse er at se teater og høre historier. Det lærer at fortolke andres kulturelle symbolske udtryk, og får kendskab til, hvordan man kan formidle en fortælling. Barnets egen fortællekompetence styrkes, når barnet inddrages aktivt i en teaterforestilling eller en historie. Når børnene har indflydelse på historien, styrkes også deres egen børnekultur, da det skabende produkt bærer præg af børnenes egen forestillingsverden, fantasi og humor. Når fortællingerne sker i et samarbejde, får børnene ejerskab til det, der skabes. De indlever sig følelsesmæssig og sanseligt i skabelsesprocessen, hvilket fordrer barnets æstetiske erkendelsesproces og deres kreativitet.

6 Børnekulissens målsætning og værdigrundlag Vi vil gøre teater, drama og æstetisk praksis til en del af aarhusianske børns hverdag. Vi vil lave vedkommende, sjovt og lærerigt teater, der giver børn og voksne en god fælles oplevelse og hvor børnene inddrages, hvis de har lyst. Vi vil dele vores ideer om hvordan leg, fortælling og improvisation kan blive del af pædagogisk praksis og børns kultur. Vi vil vedholdende gøre en indsats for at fortælling og teatrets fiktive rum kan skabe rum for møder mellem børn og voksne og en mulighed for at give udtryk for følelser og fantasi. Vores teater er skabt ud fra børnenes præmisser, interesser og udviklingsniveau. Børn er ligesom voksne kreative og skabende mennesker. I 1 6 års alderen er børn i sproglig, motorisk, emotionel og social udvikling og derfor er det vigtigt at indholdet og rammerne i vores tilbud resonerer i forhold til børnenes eget kulturelle udtryk. Når vi skaber vores forestillinger tænker vi altid børnenes aktive deltagelse ind i forestillingens grundide og med stor respekt for børnenes forudsætninger og følelser. I vores forestillinger ønsker at skabe rammer, der giver plads til at børnene kan få indflydelse og ejerskab. Vi betragter børns skaberkraft og fantasi som en uvurderlig medspiller i vores arbejde. Kodeord for os er nysgerrighed, forhandling, inklusion, samvær, identifikation, energi, nærvær og glæde. Vi vil inspirere voksne i Aarhus til at tænke og handle mere kreativt sammen med børn. Vi vil gennem kurser, workshop og arrangementer introducere redskaber og metoder, der kan skabe æstetiske læringsrum, der giver børnene mulighed for erkendelse gennem sansemæssig deltagelse og oplevelse og for at både børn og voksne kan lære noget om hinanden. Vi ønsker at understøtte læreplaner og pædagogiske indsatser og temaer gennem sanseudstillinger, arrangementer i byen og kulturelle initiativer, der er vedkommende og ligger vægt på fællesskab og udveksling.