Erfaringsopsamling Børnekulturugen 2013 2013
Indhold Erfaringsopsamlingens ramme 1 Om erfaringsopsamlingen, formål og temaet Fotodokumentation m.m. i forhold til de tre mål 2 At skabe og styrke samarbejde og netværk på børnekulturområdet At give børn mulighed for og oplevelsen af at være kulturskaber At inspirere og udvikle børns kulturforståelse Konkluderende Anbefalinger / opmærksomhedspunkt er 3 Anbefalinger og opmærksomhedspunkter Mødet med kultur skal aktivt bidrage til børns og unges livskvalitet.. både når der formidles professionelt til børn og unge, og når de selv er med til at skabe kultur. Tilbuddene skal i høj grad integreres i børn og unges hverdag via skoler og institutioner Der skal indføres en årlig børnekulturuge med vægt på musik og kunst/-teater senest fra 2012. (klip fra Politikker og Mål, Børne- og kulturområdet, Vallensbæk Kommune 2011-2014) x
Om erfaringsopsamlingen Denne erfaringsopsamling er foretaget af Center for Børn og Kultur, Vallensbæk Kommune, oktober 2013. Indtryk er baseret på iagttagelser, samtaler og interview med en række deltagere børn, voksne, pædagogisk personale og kunstnere under og efter Børnekulturugen. Erfaringsopsamlingen består hovedsaglig af fotografier, som dokumenterer, hvordan, der er arbejdet med Børnekulturugens formål, desuden af tekstbidder, som er dækkende for majoriteten af de adspurgtes oplevelse af børnekulturugen 2013. Erfaringsopsamlingen rummer til slut en liste med opmærksomhedspunkter / anbefalinger, som CBK har udarbejdet på baggrund af de adspurgtes oplevelser af Børnekulturugen. Formålet med denne liste er, at den skal bruges til at kvalificere næste års Børnekulturuge.
Formål: At skabe og styrke samarbejde og netværk på børnekulturområdet At give børn mulighed for og oplevelsen af at være kulturskaber At inspirere og udvikle børns kulturforståelse Jfr. Politikker og Mål, Børne- og kulturområdet, Vallensbæk Kommune 2011-2014
Temaet: Eventyrlig By og Skov Temaet for Børnekulturugen 2013 var Eventyrlig By og Skov børnene blev således inviteret til at gå på opdagelse i dette tema gennem mange forskellige kulturelle udtryksformer (drama, musik, lyd, billede, skulptur, fortælling o.m.a.). Der foregik aktiviteter lokalt i det enkelte dagtilbud / skole / SFO med selvvalgte aktiviteter, samtidig med at Pilehaveskolen fra mandag til torsdag var vært for en lang række fælles kulturaktiviteter, koncerter, musik- og kunst-workshops for vore yngste borgere i Vallensbæk. På de følgende sider følger en række snap shots fra børnekulturugen, der, som eksempelmateriale, relaterer sig til de opstillede mål.
Børnene skabte et eventyrligt digitalt lydunivers i samarbejde med musikeren og lydkunstneren Casper Hernandez Cordes og pædagogisk personale fra Vallensbæk Kommune
Jeg oplever at det er en gave at lave stomp med børn. Barnet har endnu ikke musikalske hæmninger, eller differentieret syn på egne evner. Det ligger i barnets natur og musikalitet automatisk at ʻgå til denʼ indleve sig med energi og leg i aktiviteten. Jeg har haft held med at lære børn enddog meget avancerede ting, så længe man taler til musikaliteten i dem og ikke forfalder til at teoretisere det med tal, noder og systemer Heksesnot og troldebrød Børnehaveklasserne var til madpakkeworkshop, fik inspiration, gode historier og en sjov og sund madpakke til frokost v. Madpakkepigerne fra Center for Sundhed, Vallensbæk Kommune.
Børnene mødte forskellige musikgenrer, bl.a. folkemusikanterne Svøbsk
Børnene mødte musik fra andre lande Gadehjørnet er en farverig forestilling om tre gademusikere, som mødes tilfældigt og straks bliver uenige om, hvem af der egentlig har ret til at spille sin kulturs musik på netop dét gadehjørne. Heldigvis hjælper musikken dem til at lære hinanden at kende og måske ligefrem blive venner. Koncerten blev spillet af tre professionelle musikere, der også i virkeligheden kommer fra hver sit verdenshjørne -- Cuba, Israel og Ghana. Stilart og sange er en blanding fra de tre musikeres hjemlande, og publikum får blandt andet chancen for synge og danse med Der var ligeledes mulighed for at prøve kræfter med musikgenren STOMP.
Digital kunsthal 150 børn indgår i det digitale, interaktive værk 'Vilde vidundere, som kan ses i tunellen ved S-toget (oktober 2013). Børnene deltog i en tegneworkshop, hvor de tegnede træer, der herefter blev animeret. Træerne indgår nu i den interaktive skov, der bevæger sig påvirket af mennesker, der passerer igennem tunnelen ved S- toget.
Der blev produceret vidunderlige eventyrlige akvareller med støtte fra billedkunstneren Britta Johansson.
Børnekulturugen har formået at skabe engagement og opbakning blandt de samarbejdende voksne omkring projektet. Der udtrykkes generelt stor tilfredshed og stolthed på egne og børnenes vegne både i forhold til proces, indhold og de æstetiske produkter Stolthed
Gode historier, mystik og maling for de aller yngste v. kunstneren John Normann
Børnene fik mulighed for at skabe æstetiske produkter af høj kvalitet!
Musehullet Kom og få en god historie om den lille mus i den store bog! v. Center for Fremtidens Borgerhus, Borger- og Biblioteksservice
Tør du stille dig op på scenen og fortælle en vild løgnehistorie? Er du frisk på at lege Ja-Stolen, hvor det er forbudt at sige nej. Eller med på at danse stopdans med sjove udtryk og se om du kan vinde konkurrencen? Drama-workshoppen varetages af Nicoline Roos fra Zebra-gruppen i samarbejde med pædagogisk personale fra Vallensbæk Kommune.
Der blev arbejdet hårdt før, under og efter Børnekulturugen!
Konkluderende Børnekulturugen formåede at indfri de 3 mål: At skabe og styrke samarbejde og netværk på børnekulturområdet At give børn mulighed for og oplevelsen af at være kulturskaber At inspirere og udvikle børns kulturforståelse Børnekulturugen har formået at skabe engagement og opbakning blandt de samarbejdende voksne omkring projektet. Der udtrykkes generelt stor tilfredshed og stolthed på egne og børnenes vegne både i forhold til proces, indhold og de æstetiske produkter. Der udtrykkes især tilfredshed med samlingen af aktiviteterne på en matrikel, indholdet i de enkelte kunst-workshops, kvaliteten af de æstetiske produkter samt et lærerigt samspil mellem kunstnere og pædagogisk personale.
Opmærksomhedspunkter/ Anbefalinger Kommunikation og formidling om Børnekulturugen fra CBK / styregruppen skal kvalificeres og ske tidligere! Tidsrammen for børnenes deltagelse bør retænkes/ for lange eller for korte dage i forhold til de enkelte aldersgrupper, nogle aldersgrupper fungerer godt med ventetid andre mindre godt. Hver institution bør have rollen som vært for en kunst-workshop (med henblik på at skabe endnu større ejerskab for en større del af personalegruppen). Overveje om der er behov for at afholde Børnekulturfestivallen på mere neutral matrikel (ønske fra SFO-personale) Et stort engagement og tilfredshed blandt voksne og børn var tydeligt at spore, men flere af de adspurgte voksne deltagere peger også på, at der er behov for at tydeliggøre betydningen af anerkendende kommunikation i den pædagogisk praksis. På den baggrund er der fremkommet et konkret forslag om at Center for Børn og Kultur tager initiativ til at gøre temaet Professionel relationskompetence / Anerkendende kommunikation til et særligt indsatsområde for det pædagogiske personale.