Sunde unger hele vejen - Kolding s børne- og ungesundhedspolitik Skabelon til institutionernes sundhedsplan Ifølge politikken skal alle institutioner udarbejde en sundhedsplan for alle tre temaer i skoleåret 2013/14. Det anbefales at benytte denne skabelon. Det er ikke et krav, men institutionen skal kunne dokumentere, at de lever op til intentionerne i politikken. Sundhedsplanen skal være implementeret for alle tre temaer inden 2. juni 2015. Sundhedsplanen returneres til Britta Skovgård, Børne - og Uddannelsesforvaltningen: brsj@kolding senest den 2. juni 2014 med angivelse af, hvor langt skolen er kommet med planen. Brug gerne smiley systemet. Politikkens 4. mål princippet er, at alle initiativer indenfor de 3 temaer skal kunne hænges op på et eller flere af de 4 mål MAD MÅL 1 MÅL 2 MÅL 3 MÅL 4 BEVÆGELSE TRIVSEL ruster vi børnene og de unge til selv at træffe sunde valg har vi en rød tråd for sundhed og sundhedsfre mme fra 0-16 år er sundhed en integreret og synlig del af institutionernes kerneopgave er sundhed for alle børn og unge
Forventninger som skal opfyldes inden 1. juni 2014. Sundhed generelt Mad og måltider Bevægelse Trivsel at institutionsleder en har ansvaret for, at institutionen opsamler og formidler ny sundhedsfaglig og pædagogisk viden, f.eks. ved at udpege mindst én ressourceperso n. Dette skal sikre, at institutionens personale i højere grad kvalificeres til at varetage den sundhedsfremm ende opgave. at institutionen prioriterer og støtter, at børn og unge spiser sundt og varieret at den mad, der serveres i de kommunale tilbud lever op til Fødevarestyrelsens anbefalinger at institutionen i samarbejde med forældrene udarbejder retningsliner for, hvordan den mad, der indtages i institutionen støtter sunde kostvaner at institutionen formulerer et klart formål med den mad og måltidsmodel, de har valgt at måltidet prioriteres i forhold til fællesskabsfølelse at der er særlig fokus på rammer og miljø at børn og unge har nem adgang til koldt drikkevand at bevægelse indgår som en integreret del af daglig praksis, således at institutionen sikrer, at alle børn og unge bevæger sig hver dag, har det sjovt og finder glæde ved bevægelse at institutionen prioriterer gode fysiske rammer for børn og unges bevægelsesaktiviteter at børn og unges frirum giver mulighed for bevægelse at arbejdet med bevægelse differentieres i forhold til alder, køn og bevægelseserfaring at institutionens personale fremstår som gode rollemodeller at institutionen klart definerer trivselsbegrebet samt tegn på mistrivsel f.eks. ved brug af børnelinealen, der er en del af Den sammenhængende børnepolitik, Børnemiljøvurdering, Undervisningsmiljøvurderinger o.l. at institutionen prioriterer og fokuserer på at fremme børn og unges fællesskabsfølelse og gode sociale kompetencer at institutionen sikrer, at alle børn trygt kan søge hjælp og vejledning hos en kompetent voksen at institutionen fokuserer og prioriterer personalets trivsel, herunder det psykiske arbejdsmiljø at institutionens personale fremstår som gode rollemodeller at arbejdet med trivsel i høj grad indebærer samarbejde med hjemmet
sundhedsplan Skole: Ødis Skole Skoleår: 14-15 Kontaktperson: Peter Madsen - Viceskoleleder Sundhed generelt Mad og måltider Bevægelse Trivsel Hvad er vores status i dag? Hvilke tiltag har vi allerede igangsat for at imødekomme politikkens forventninger (se ovenfor) Ledelsesteamet på Ødis Skole holder sig opdateret ved 2. gange årligt, at have fokus på sundhedsplanen. (1.gang efterår og en gang forår). Her vil forventningerne for kolding kommunes sundhedspolitik komme på dagsordenen på ledelsesmødet og opfølgning på valgte fokusområder. Viceskolelederen holder sig opdateret og deltager i opdaterende kurser fra KK. Skolen har en forældrebetalt klassefrugtordning og er tilmeldt mejeriernes skolemælksordning. Skolen har egen bod, hvor vi tilbyder sunde og grove produkter, som et alternativ til den gode madpakke. Der er en friskvandbeholder med koldt vand på gangen. Skolens udeordning medvirker til, at eleverne kommer ud i pauserne. Der er en velholdt legeplads/stadion som animerer til bevægelse 5 og 6 kl. har et ugentlig morgenløb. Vi voksne er rollemodeller Ødis Skole er blevet en PALS-skole. Dette betyder der er en palette af værktøjer som understøtter et positivt læringsmiljø, herunder trivsel. Hver klasse har et trivselsråd Når skolen gennemfører UMV er der også vægt på trivselsaspektet. Gennem PALS forældrerådgivning til forældre med diverse problemstillinger. Læringsmål Hvad vil vi opnå? Hvad skal børnene lære? Det er en succes, når.. Vi vil have at børnene til, at få gode vaner med sundhed og opleve, at de får en bedre og nemmere hverdag. Måltidet skal være en af rammerne om udviklingen af fællesskabet børnene imellem. Det sunde valg skal være nemt, derfor har vi gennem flere Der sættes fokus på legens betydning for det sociale fælleskab for at minimere antallet af konflikter i de enkelte klasser. Ligesom der skal sikres optimale muligheder for gennem bevægelse at styrke Børnenes Sociale-og handlekompetencer skal udvikles gennem aktiv deltagelse. Dette bliver trænet gennem forskellige PALSværktøjer(skuespil, problemløsningscirkler
Hvad skal der til (metode)? Skal der være en tovholder? Hvad gør vi i praksis? Hvem gør hvad og hvorfor? Hvordan kan vi arbejde på tværs af dagpleje, børnehaver og skoler? Skal vi foretage indkøb, læse litteratur osv.? Hvem kan vi fortælle om vores erfaringer? Hele personalet på Ødis Skole vil blive bekendt med KK sundhedspolitik og denne plan, således forventninger vil blive afstemt. Ansvarlige vil i denne sammenhæng blive udpeget. år udviklet og forbedret skolens frugt/skolebod. Der er sat tid af til 15 minutters spisepause hver dag (børnene og en personale spiser sammen i klasselokalet). Dette skal være en god fællesoplevelse, hvor der er ro og tid til at nyde maden. børnenes motoriske og fysiske udvikling, samt øge deres evne til indlæring. Sender ALLE elever ud for at lege og få frisk luft mindst et frikvarter hver dag. Fra august 2014 bevægelse på skemaet hver dag. Klasserne indkøber selv ting til leg, spil og bevægelse. Personalet understøtter lege og spil i frikvartererne, således alle kan være med.(positiv involvering PALS). Har egen idrætsdag. Deltager i Kolding s idrætsdage. Har et fælles o-løb med Vonsild Skole for 6.kl. Træner til skolernes motionsdag. SFO har ugentlige aktiviteter som styrker m.fl.) i et forpligtende samarbejde. Børnene skal kunne tage vare på sig selv og hinanden (på lang sigt). Vi belønner ønsket adfærd. Vi bruger klassetrivsel en gang årligt i alle klasser. Ressource-teamet følger op med klasse/afdelingsteam. Vi bruger PALSværktøjer til at føre statistik på adfærd (swiss-rapporter), således at ressourceteamet kan tage stilling til foranstaltninger (møde hver 14.dag hele skoleåret). SFO bruger PMT 2 gange årligt. Eleverne bruger PALSværktøjer til at tackle konflikter i det daglige.
Dokumentation Hvordan dokumenterer vi? Fotos, interviews, børnenes produkter, plancher, video osv. Evaluering Hvem evaluerer, hvornår og hvordan? Hvad er der kommet ud af evalueringen? Skala for status: elevernes bevægelse bl.a. OL-turneringer lege udeliv mm T et i smtte-modellen = tegn. På Ødis Skole vil vi se glade børn Klassetrivsel, UMV- resultater og handleplaner bliver bearbejdet i ressource-teamet og der vil blive lavet tiltag Politikker og forskellige dokumenter om skolens trivsels- og sundhedsindsats kan l ses på hjemmesiden. Skoleledelsen og sundhedskontaktlæreren evaluerer vores indsatser. Skolebestyrelsen inddrages i evalueringen både som evaluator og som medvirkende til fremtidig målsætning på trivsels- og sundhedsområdet. = opfylder alle forventninger og er godt på vej mod alle 4 mål i Sunde unger hele vejen = opfylder flere forventninger og er godt på vej mod flere af de 4 mål i Sunde unger hele vejen = opfylder få forventninger og er godt på vej mod et eller flere af de 4 mål i Sunde unger hele vejen = opfylder ingen forventninger og er ikke på vej mod nogen af de 4 mål i Sunde unger hele vejen