Tanker om skolestruktur 2012 Vigersted Skolebestyrelse vil starte med at pointere, at når vi skal diskutere en fremadrettet og langstidsholdbar skolestruktur, så skal og bør der være overskud til at se på Ringsted kommune med et helikopter overblik. Vigersted Skolebestyrelse kan generelt tilslutter sig tankerne i den fremlagte model: Land og By dog i en udformning, som giver økonomiske muligheder til at opnå så mange af nedenstående ønsker, som det rent politisk er muligt: Der trækkes på den grundlæggende faglige viden om, hvad der rent faktisk virker. Lyt til eksperterne og lad være med at følge den danske tradition for at udvikle noget nyt, bare fordi at det er nyt. (Tænk på IC4, Tårnfalken og lignende klassiske danske forfejlede projekter). Der opnås en skolestruktur, der kan udbyde nogle super attraktive arbejdspladser for alle ansatte og elever. Dette er nødvendigt for at nå målet om, at 95 % af de unge får en ungdomsuddannelse. Den administrative byrde for skolernes ledelse bør reduceres væsentligt. Penge til skoledrift skal gå til elevrelaterede aktiviteter og ikke til bureaukrati og administration. Af hensyn til forældre og elever bør der være veldefinerede grænser mellem skoledistrikterne. Vigersted Skolebestyrelse kan ikke tilslutte sig tanken om ét skoledistrikt i hele Ringsted kommune. Det er essentielt for Vigersted Skolebestyrelse, at der nu udvises det nødvendige politiske mod til at sikre, at Ringsted kommunes skoler fremadrettet kan fritages for den evigt tilbagevendende årlige sparekniv, hvor der spares efter salami metoden. Giv skolelederne økonomisk frihed under ansvar og giv skolerne lov til at opbygge økonomiske reserver til brug i fremtiden! Skolestrukturen omhandler i Vigersted Skolebestyrelses perspektiv de strukturelle økonomiske rammer, som er forudsætning for kreative læringsmiljøer. Strukturelle ændringer har vidtgående konsekvenser, derfor ønsker Vigersted Skolebestyrelse herunder at gøre opmærksom på de styrker, som bør bevares i en kommende struktur: Vigersted Skoles særlige styrker. Inklusionen af børnene fra A-huset er et område, hvor skolebestyrelsen bliver nødsaget til at pointere, at denne inklusion er essentiel for udviklingen af de autistiske børn. Deres fremtid afhænger af faste og trygge rammer på en matrikel gennem hele skoleforløbet. Dette betyder, at hvis de autistiske børns fremtid skal sikres, så skal A-huset eventuelt samlet med K-klasserne placeres på en matrikel, hvor der er mindst et og gerne flere normalspor fra 0. - 9. klasse. Enhver ændring i de autistiske børns rammer vil påvirke dem i meget lang tid og sætte deres indlæringsevne tilbage i hele denne periode. E-mail: vigerstedskole@ringsted.dk Telefon: 57627600 Hjemmeside: www.vigersted-skole.dk Fax: 57627388
I dag foregår der et meget omfattende samarbejde mellem børneinstitutioner og Vigersted Skole omkring indskolingsforløb til opstart i børnehaveklassen. Dette samarbejde har gennem flere år givet de nye børnehaveklasser en rigtig god skolestart. Dette arbejde omkring inklusion af nye børn fortsætter fra og med indskolingen gennem et stærkt og velfungerende samarbejde mellem Søholm, Kværkeby og Vigersted Skole i form af aktivitetsdage flere gange årligt. Dette frugtbare samarbejde udmunder ved den endelige inklusion af den årgang, som starter i 7. klasse, hvor der er programlagt et specifikt forløb der kører over ca. 6 måneder i 6. klasse. På baggrund af dette omfattende og velfungerende inklusionsarbejde, ønsker skolebestyrelsen i Vigersted at fremhæve skolens evne til med succes at samle elever fra forskellig geografisk oprindelse. Det nuværende geografiske samarbejde kan fint udvides. Her kan det tilføjes, at elevsøgningen til Vigersted Skole fra såvel by som land i dag er større end fraflytningen fra skolen. Vigersted Skole har pr. 1. marts 2011 taget et nyt og velindrettet fysik/kemi lokale i brug. En renovering på ca. kr. 1 mio., som kun er til gavn for overbygningseleverne. Hvis der ikke tænkes overbygning på Vigersted Skole fremover, vil denne dyre og succesfulde renovering for at sikre en fremadrettet kvalitetssikret undervisning i naturfaglige fag være spildt. Fantastiske muligheder for unik skoledrift på Vigersted Skole: - Et af de mange gode elementer i Vigersted er, at der ikke er mulighed for udflugter til kiosk, bager, netto eller lignende. Gennem sund kost i madpakken suppleret med skolens bod kan dette sikre, at eleverne indlæringsevne i eftermiddagstimerne ikke forpurres af fristende indkøb. - Et andet centralt element er de unikke naturlige omgivelser, som giver virkeligt gode muligheder for undervisning i natur/teknik og idræt. Vigersted Skolebestyrelses ønsker til en fremtidig skole: Helt centralt for en fremtidig skole uanset placeringen i Ringsted kommune - vil være muligheden for at give eleverne langt mere undervisning end tilfældet er i dag. Målsætningen må være, at alle elever i kommunen tilbydes et timetal i alle fag, som ligger over det vejledende timetal for de respektive fag. Dette ser skolebestyrelsen i Vigersted, som nødvendigt for at kunne give de svage børn en optimal fremtid. De stærke skal tage ansvar for at give de svage en fremtid. Vigersted Skolebestyrelse ønsker, at folkeskolen fremadrettet skal være en skole for alle. Dette forudsætter, at skolerne har ressourcer til børn med særlige behov. Disse behov vil for mange børns vedkom- 2
mende kunne håndteres med brug af undervisningsassistenter i klasser, hvor der er elever med behov for ekstra pædagogisk eller faglig opmærksomhed. Vigersted Skole er beliggende på en matrikel, som rummer mange udvidelsesmuligheder (endda uden at inddrage de allerede eksisterende to fodboldbaner og den meget anvendelige og populære hal!). Disse muligheder giver Vigersted Skole en position, hvor det reelt vil være muligt at fungere som campusskole for børnene fra landdistrikterne, jf. nedenstående idé forslag /ønske om flere spor i indskoling og mellemtrin på Vigersted Skole. Dette kombineret med en opbygning i fagcentre, som understøtter en høj undervisningskvalitet, vil give elever og lærere et attraktivt skolemiljø i hverdagen. Disse fagcentre kunne tillige oplagt anvendes som delt ressource mellem folkeskolen og ungdomsskolen, således at eleverne i overbygningen kan tilbydes nogle indholdsrige fag i ungdomsskoleregi (eksempelvis fransk, spansk etc.). Ringsted Ungdomsskole har netop startet en afdeling på Vigersted Skole. Det er et initiativ, der er store forventninger til. Allerede nu ses der et aktivt ungeliv i de tidlige aftentimer ved ungdomsskolens brug af hallen. Som forældre opleves de enkeltsporede skoler som ekstremt sårbare overfor langtidssygemeldinger, idet dette kan medfører langvarige vikarforløb, hvor vikarerne typisk er uudannede, hvilket kan have alvorlige følger for elevernes trivsel og indlæring. De faste lærere skal efterfølgende bruge store ressourcer på at rette op på dette. Prisen for, at elever ikke trives i deres klasser på de enkelt sporede skoler er, at forældrenes eneste mulighed er fysisk skoleflytning. På flersporede skoler kan eleven flytte klasse til en parallelklasse, hvilket ofte vil være det mest fordelagtige for alle parter, både rent socialt og ressourcemæssigt. Dette vil kunne mindske den skoleflugt, som de enkeltsporede skoler kan opleve, når en elev ikke trives eller en klasse ikke fungerer. Denne mulighed ses allerede i Vigersted Skolens overbygning der p.t. består af to 9. klasser og tre 8. klasser og efter sommerferien af hhv. tre 9. klasser, to 8. klasser og tre 7. klasser. Denne fleksibilitet ser skolebestyrelsen gerne tager sit indtog i såvel indskoling som mellemtrin på Vigersted Skole jf. idé forslag nedenfor. Idé forslag til udmøntning af ny skolestruktur: Med henvisning til skrivelsens afsnit 2 på side 1 (Land og By) og skrivelsen i sin helhed, skal skolebestyrelsen hermed fremkomme med et evt. idé til udmøntning af en ny skolestruktur. 3
I nedennævnte idé forslag er der ikke taget stilling til specialklasser, men dog alligevel er det forudsat, at Vigersteds A-afdeling forbliver i eksisterende rammer, hvilket jo fordrer, at der som modspil til denne specialafdeling er en velfungerede distriktsskole, således som det er i dag. Det må forudsættes, at de øvrige skolers specielafdelinger skal placeres i velfungerende distriktsskoler tillige, som det sker i dag. Idé forslag kunne være som følger: 1. 3 skoler m/3-4 spor afhængig af elevtal i det pågældende nærmiljø (Sker fra 3 matrikler: 2 i by og 1 på land. Overbygning for fødeskoler incl. 0.-9. klasse for elever i bosiddende i det pågældende nærmiljø. Hver skole har egen drift, skoleleder og skolebestyrelse. 2. 1-2 byskole 0.-6. klasse (Sker fra 2 matrikler). Evt. fælles drift, leder, skolebestyrelse. 3. xx antal landskoler med 0.-6. klasse (Sker fra xx antal matrikler). Hver skole har egen drift, leder og skolebestyrelse. Må være være op til fagfolk at foretage endelig fordeling. Kommentar til den politiske proces: Det er demotiverende for en skolebestyrelse at opleve politikerne i børne- og undervisningsudvalget redigere i forvaltningens oplæg til kommissorium og fjerne forslaget om de 5 tresporede skoler inden høringsfristen for strukturelle ideer er overstået. Uanset motivationen for at fjerne det forslag, så sender det et meget negativt signal til høringsparterne angående vores reelle indflydelse. Herudover gør Vigersted Skolebestyrelse opmærksom på, at det forventes, at politikerne tager beslutninger baseret på et fagligt velunderbygget grundlag, som forvaltningen, skolelederne og forskningsindsatsen på skoleområdet kan levere. Skoleforskningen beskriver, at det væsentligste bidrag til børnenes indlæring er kompetente lærere, som tør tage lederskab i klasserne. Dette er faktisk en gratis effekt, som kan opnås ved at tiltrække de rigtige medarbejdere i fremtidens skole. Dette understøtter behovet for at skabe nogle super attraktive arbejdspladser i den nye struktur. [REF: skolestruktur 2012 forskning.docx - Indsatser, der styrker den gode skole]. Vigersted Skolebestyrelse bemærker, at denne proces tidsmæssigt er så begrænset, at de samlede påvirkninger af lokalsamfund, som følge af kommende skolelukninger, ikke kan nå at blive belyst. Dette forventes, at være et bevidst politisk valg! Allerede nu kan Vigersted Skolebestyrelse foreslå, at der tænkes i tilførsel af midler til skoleområdet Måske tidligere foretagne overførsler fra skoleområdet til ældreområdet var muligt at returnere??! 4
Afslutningsvis skal Vigersted Skolebestyrelse udtrykke sin positive forventning til det kommende heldagsmøde den 9. april 2011, hvor vi vil være repræsenteret stærkt og ser frem til en konstruktiv dag. Vigersted, den 31. marts 2011 Skolebestyrelsen på Vigersted skole. 5