Brøndbyvester Skole Brøndbyøster Skole Brøndby Strand Skole Læring, leg og fællesskab En skole for fremtiden i Brøndby Kommune
En folkeskole i topklasse I august 2010 får Brøndby Kommune tre nye skoler, der har alle forudsætninger for at blive skoler i topklasse. Skoler, der bruger den nyeste teknologi, de nyeste metoder og de bedste materialer til at gøre eleverne til nogle af de dygtigste i Danmark, og skoler der ligger, og er opbygget, så de er trygge og gode at gå på. Man behøver blot at tænde for fjernsynet eller åbne avisen for at se, at verden forandres hver dag. Måden vi kommunikerer på, måden vi bliver underholdt på, måden vi handler på, og måden vi arbejder på, forandrer sig. Det stiller store krav til den folkeskole, der skal gøre eleverne klar til at være en del af en verden i konstant forandring. Når Brøndby Kommune i august slår dørene op for de tre nye skoler; Brøndbyvester Skole, Brøndbyøster Skole og Brøndby Strand Skole, er der virkelig tale om tre helt nye skoler. For selvom bygningerne, lærerne og eleverne i høj grad er de samme, er der alligevel sket mange vigtige forandringer. Frem til skolestart 2010 gennemfører vi en omfattende opgradering af skolerne i Brøndby. Det første skridt tog vi i 2009, hvor Kommunalbestyrelsen besluttede at etablere en helt ny og gennemgribende skolestruktur, hvor vi nedlagde samtlige syv folkeskoler for at etablere tre nye skoler med en indskolings- og en udskolingsafdeling på hver i tæt forbindelse med SFO og andre fritidstilbud til eleverne. Målet var at udnytte og bruge vores ressourcer optimalt, sådan at vi med rette kan sige, at vi investerer i vores folkeskole. Vi benytter sommerferien op til skolestarten til at forbedre skolerne, så uanset hvor man kommer fra om man er ny elev i 0. klasse i Brøndby Strand eller skal starte i 9. klasse i Brøndbyøster så er der i høj grad tale om nye skoler. Fx bliver alle klasseværelser udstyret med nye digitale tavler, alle skolernes it-undervisningssystemer bliver opgraderet og moderniseret, og faglokaler opdateres med nye materialer og undervisningssystemer. Samtidig vil vi styrke undervisningen de steder, hvor det er vigtigt at gøre en ekstra indsats. Det kan være med ekstra undervisningstimer eller med tilbud til de særligt stærke eller svage elever. Alle skal opleve, at skolen i Brøndby er en skole, hvor der er plads til at den enkelte elev kan udvikle sig og blive endnu dygtigere. Vi giver plads og ressourcer til at styrke fagligheden i de boglige fag som dansk, engelsk og matematik, og i de praktiske og musiske fag. Folkeskolen i Brøndby har altid været kendt for at prioritere det sociale fællesskab, og her har altid været et tæt samarbejde mellem daginstitutionerne og skolerne. Dette fællesskab har vi ønsket at udbygge og styrke med den nye struktur. Det har vi gjort ved at sørge for, at alle elever i de tre bydele nu vil gå i samme klasse, fra de starter i 0. klasse, til de forlader folkeskolen. På den måde kan vi både styrke de sociale relationer eleverne imellem og samtidig gøre det lettere for personalet på skolerne og i daginstitutionerne at arbejde sammen til gavn for eleverne. Lige så vigtigt er det, at vores skoler bliver ved med at være det centrale samlingssted i de tre bydele i Brøndby. Det skal være nemt, sikkert og trygt at komme i skole og det skal være let at bruge og inddrage skolen til andet end undervisning. Derfor prioriterer vi også samarbejdet med forældrene højt, og forældrene er altid velkomne på skolen ligesom vi håber, at skolen er velkommen hos forældrene, både når det handler om skolens faglige mål, og når det handler om børnenes sociale trivsel. Målet med den nye skolestruktur i Brøndby er at skabe en bedre folkeskole, hvor hver enkelt elev prioriteres og udfordres. Og det vil vi måles på. Udover de kendte undersøgelser (PISA-undersøgelser og læsefærdighedsundersøgelser), vil vi også selv gennemføre undersøgelser og evalueringer og måle på, om vi når de mål, vi sætter os, eller om der skal justeres og forbedres undervejs. Det er nødvendigt og forudsætningen for, at vi i Brøndby kan skabe en folkeskole i absolut topklasse! Velkommen til en skole i topklasse. Velkommen til den nye folkeskole i Brøndby. De bedste hilsner Ib Terp Borgmester
Velkommen til skoler Brøndbyvester Skole Brøndbyøster Skole og Brøndby Strand Skole Ny skolesktruktur ny start I en årrække har der været alt for få elever på Brøndby Kommunes syv skoler, og derfor har økonomien ikke kunne hænge sammen og det har børnene i Brøndby kunne mærke. Nu har vi i Brøndby Kommune gennemført en ambitiøs og omfattende skoleplan, som kommer hele kommunen til gode. Vi sikrer dit barn en langt bedre skolegang, og kommunen opnår store driftsfordele. Vi vil sikre dit barn en folkeskole i verdensklasse, og ved at omlægge skolestrukturen kan vi igen investere i at hæve kvaliteten af skolerne i Brøndby. Det betyder bedre rammer og mere kvalificeret undervisning til kommunens mere end.000 børn. I stedet for de eksisterende syv skoler etablerer kommunen tre nye én i hver bydel. Den nye skole i Brøndbyvester hedder Brøndbyvester Skole, den nye skole i Brøndbyøster hedder Brøndbyøster Skole, og den nye skole i Brøndby Strand hedder Brøndby Strand Skole. Det er vores mål, at alle børn i Brøndby Kommune skal modtage den bedst mulige undervisning, og at rammerne for skolegangen skal være optimale. Derfor får bydelen Brøndbyvester og Brøndby Strand en skoleafdeling, der er specialt indrettet til de små elever (fra 0. til. klasse) og en skoleafdeling kun for de større børn (fra 4. til 9. klasse). På den måde får dit barn de rammer, den undervisning og de muligheder det har behov for, og alle børn får deres egen faste base i både skole og SFO. I Brøndbyøster vil alle elever fra 0. til 9. klasse gå på samme afdeling på Bredager 160, mens der på afdelingen på Horsedammen 42 vil være en specialafdeling for elever med særlige undervisningsbehov. Brøndby Kommune giver byens tre nye skoler et kvalitetsløft og sigter mod en folkeskole i verdensklasse. Derfor siger vi: Ny skolestruktur ny start. De tre nye skoler Brøndbyvester Skole, Brøndbyøster Skole og Brøndby Strand Skole markerer en helt ny begyndelse for Brøndby, og vi glæder os meget til at byde jer hjerteligt velkommen i august 2010. Hvad betyder den nye skolestruktur? Kommunenes syv skoler omdannes til tre bydelsskoler, og den nye struktur betyder, at de små børn går i skole sammen, og de store børn går i skole sammen, og at alle børn følges med deres klassekammerater frem til 9. klasse. På den måde kan vi skabe de bedst mulige rammer for hver aldersgruppe, og det betyder bedre legepladser, bedre 4
@" %* %,:(./0+ DH H + ("#9.!*, 9.!*,+ 9 #9 # "# ("!"#$%&' &'! ((,/ -"+,*+,/ -"+,*+,/ -"+,*+, DH + /0 (../ %,: 1 -+.*"+%, 4!5,%$#!& +./0 %,:( 2 #5,%0,$ %%0 0 4+,*)%,:;7#5< &'! (( *%,:(./0+ / &'! (( 67!!,/#589 %, :(./ 0+ DG %, :(./ 0+ DG / *%, :(. /0 +, DF,+ :;7 0, )?!: >, 7> 7> 7 >>,,!:!??) )0,:;7,+ +, 1#2 ):= $7$. "/# +!"# *+ %7/ =$ ): 1#2 faglokaler og mere videndeling lærene imellem og dermed bedre undervisning. 1 I Brøndbyøster ligger både indskolings- og udskolingsafdeling på Bredager 160. 2 I Brøndbyvester ligger indskolingsafdelingen på Krogagervej 4 og udskolingsafdelingen på Tornehøj 1. Og i Brøndby Strand ligger indskolingsafdelingen på Strandskolevej 00 og udskolingsafdelingen på Dyringparken 1. Hvad betyder den nye skolestruktur for mit barn? Med den nye skolestruktur og de tre nye bydelsskoler vil du og dit barn opleve: En forbedring af kvaliteten af skoler og SFO er bedre faglokaler og små miljøer til fordybelse. Dygtigere lærere bedre muligheder for sparring, efteruddannelse, fordybelse med eleverne og flere timer til deres linjefag. Tættere kommunikation mellem skole og institution Skole/hjem-samarbejdet styrkes. En højere grad af tryghed og trivsel de nye skoler er inddelt så de passer til de to forskellige arldersgrupper. Med andre ord kan skolen med den nye struktur meget nemmere tage hensyn til den enkeltes individuelle undervisningsbehov. Det betyder, at vi har bedre muligheder for holddannelse, og at vi kan løfte undervisningsniveauet, og dermed bliver børnene dygtigere og gladere for at gå i skole. Med flere ressourcer kan vi langt hurtigere og bedre identificere og udvikle dit barns potentialer til reelle kompe- tencer, og vores vision er at finde verdensmesteren i dit barn og inden for rammerne af fællesskabet give plads for udvikling. Skolestarten bygger på en glidende overgang fra daginstitutionen, og vores daglige arbejde bygger på et bredt pædagogisk tværfagligt samarbejde mellem skoler, SFO er og klubber. Lærere og pædagoger arbejder tæt sammen, så børnene oplever en sammenhæng i deres hverdag og er trygge ved deres faste base. Vi har gode erfaringer med skole/hjem-samarbejdet, og derfor holder vi jævnligt arrangementer for både børn og forældre. Hvis du vil med eller har spørgsmål til din lokale skole, er du meget velkommen til at kontakte os. 5
Brøndby Strand Skole den lokale skole med det globale udsyn Vi gør meget ud af at udvikle børnenes sprog og læsning, og så lægger vi vægt på det naturvidenskabelige. Vores klare mål er, at eleverne skal lære så meget som overhovedet muligt, mens de er hos os, så alle døre er åbne for dem, når de går ud af 9. klasse. Skoleleder Palle Kristensen Kravene til nutidens børn og unge er enorme og forandrer sig hele tiden, og derfor er det vigtigt at lære at forstå og kunne agere i en verden, der kræver stadig mere global indsigt og derfor arbejder Brøndby Strand Skole målrettet mod at give eleverne på vores skole et indblik i, hvad det betyder at være en del af det globale samfund. Brøndby Strand Skole er en skole, der fokuserer på det internationale. Det betyder blandt andet, at undervisningen i flere fag foregår på engelsk allerede fra de helt små klasser. Det giver børnene en unik mulighed for at udvikle sproget og lære andre kulturer og læringsteknikker at kende. Den internationale tilgang til læring bygger på Brøndby Kommunes læseplan for den internationale dimension i undervisningen, og på Brøndby Strand Skole er vi bevidste om, at alle elever skal forberedes bedst muligt til et liv i en verden, der bliver mere og mere globalt orienteret. Det gør vi blandt andet gennem internationale projekter med skoler i andre lande og ved at styrke elevernes sprog- og it-kompetencer. Vi har store forventninger til alle vores elever, og det er vores mål, at alle skal blive så dygtige som muligt, og derfor sørger vi for, at børnene har de bedste muligheder for at udvikle sig fagligt og personligt. Sammen med forældrene arbejder vi på at skabe de helt rigtige rammer for god læring, og vi vil meget gerne inddrage lokalsamfundet i skolens arbejde. I samarbejde med lokale aktører har lærere og pædagoger udviklet lektielæsningsprojektet HumørXpressen, som giver børnene omverdenskendskab, selvværd og ikke mindst rigtig gode oplevelser. Her arbejder vi tæt sammen med folk fra nærmiljøet blandt andre Sejlerhuset, Kunstmuseet Arken og Middelalderlandsbyen og det giver børnene en rigtig god forståelse for mulighederne i lokalsamfundet og for dansk historie og kulturliv. Børnene lærer sig selv bedre at kende, og de oplever, at de kan meget mere, end de tror. I et andet lektielæsningsprojekt arbejder vi tæt sammen med Dansk Røde Kors, der stiller med dygtige frivillige, som en fast dag hver uge hjælper børn fra forskellige klassetrin med deres lektier i to timer. Brøndby Strand Skole er strandens skole for strandens børn, og vi udvikler skolen i fælleskab med både børn og forældre. Vi har gode faciliteter med mange muligheder, og vi arbejder sammen om at skabe en god skole og sammensætte aktiviteter, der inspirerer og motiverer både børn og voksne. Brøndby Strand Skole er resultatet af en fusion af Langbjergskolen, Søholtskolen og Brøndby Strandskole. Med 10
Vi er en del af The European Studies Programme, og vi deltager i Comeniusprojekter. Vi har hvert år udveksling med vore venskabsskoler i Prag og i Steglitz ved Berlin. På den måde mærker børnene på egen krop, hvordan man kan udvikle sig ved at være sammen med og lære af andre også selvom man ikke taler samme sprog. Viceskoleleder Krista Jacobsen den nye struktur samles alle børn i området på én skole beliggende på to matrikler: indskolingsafdelingen fra 0.. klasse med SFO1 bor på den ene, mens mellemtrinnet og udskolingen fra 4. 9. klasse med SFO2 og klub er sammen på den anden. Klasserne følges ad fra 0. frem til 9. Klasse, og med den nye struktur med mange klasser på hvert klassetrin får lærere og pædagoger bedre mulighed for videndeling på tværs af klasser og fag. Det giver en positiv synergieffekt og et bedre fagligt og kreativt miljø. Det er vigtigt, at der også i den meget store nye skole bliver tryghed og faste rammer, og derfor er skolen inddelt i flere mindre enheder. Indskolingsafdelingen opdeles i tre lodrette spor bestående af to klasser på hvert klassetrin. Hvert spor har sin egen SFO1. Klasserne og SFO har egne basislokaler, men deler alle faglokaler og værksteder. Hvert spor har sin egen bygning eller fløj i afdelingen, og der er rigtig gode legemuligheder for alle børn. I afdelingen for mellemtrin og udskoling fortsætter de tre lodrette spor med to klasser på hvert klassetrin. Der er her en fælles SFO2 og klub. Hvert spor bor omkring en aula, og der er også her god plads til mange forskellige aktiviteter og spændende valgfag. Antal lærere 10 Antal pædagoger 50 Antal elever 1.400 Klasser per årgang 6 Skolen er afdelingsopdelt i indskoling, mellemtrin og udskoling. Samtidig er skolen inddelt i tre lodrette spor, hver bestående af to klasser på hvert klassetrin. Hvert spor i indskolingen har sin egen SFO1. Der er spændende værkstedsfaciliteter som træværksted og teaterværksted. På mellemtrinnet er der fælles SFO2 og derefter klub. Skolens særlige fokus er sprog og aktiviteter, der fremmer kulturforståelse og fællesskab. Alle klasselokaler er udstyret med interaktive tavler. Kontaktoplysninger Skoleleder Palle Kristensen Telefon 4 28 29 90 soholtskolen@brondby.dk Den nye opdeling giver gode muligheder for samarbejde lodret og vandret i sporet og på tværs af sporene både for klasser og for SFO. Og den faste base i en mindre enhed skaber tryghed. Skoleleder Palle Kristensen 11