Mod et overordnet begreb for sang uafhængigt af tid og kultur:



Relaterede dokumenter
VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

Du er på vej til Du kan næsten Du kan Du forstår

SANGTEKNIK FOR SANGERE. Prolog

Kunstterapeutisk udviklingsforløb

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus

CENTER FOR TRAUME- OG TORTUROVERLEVERE (CETT) PSYKIATRIEN I REGION SYDDANMARK

Guidet Fællessang workshopark

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Pædagogisk læreplan for Naturbørnehaven Lillemyr

ugepraksis et billede på dit liv

DANS, BEVÆGELSE OG KOREOGRAFI PÅ MELLEMTRINET

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse

Gendai Reiki-kursus - aftenforløb med reiki og selvudvikling over et halvt år

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2011.

Nutidens unge er meget alsidige i deres musiksmag. For et par generationer

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016

Læreplaner Dagtilbud Ø-gaderne

INSPIRATIONS- KORT. Inspirationskort for personer og arbejdspladser der ønsker at fremme trivsel og forebygge stress

Pædagogisk Praksis De seks temaer i læreplaner: Sproglige færdigheder: Hvad gør vi:

Læringsmål og indikatorer

6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år. Læringsmål og indikatorer. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole.

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Dance Movement. Metoder er Dans og bevægelsesterapi, coaching, procesfacilitering og procesorienteret samtaleteknik samt meditation.

Personlige kompetencer

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

STEMMEPROBLEMER HOS BØRN

ansatte - børn ord på tanker og følelser Barnet leger med sproget ud fra egen fantasi / ideer f.eks. gennem spontansange, historier, teater,

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Alsidige personlige kompetencer

Æstetik som lyst og læring i børnehaven. Merete Cornét Sørensen 22. maj 2018

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile

Pædagogiske Læreplaner

De 5 kontaktniveauer er en lille teori, som er udsprunget af mit musikterapeutiske arbejde med børn og voksne med funktionsnedsættelser.

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger

Spørgeramme til beskrivelse af egen læringsprofil ved starten på dit højskoleophold

FÆLLES MÅL FOR DUS VESTBJERG SKOLE & DUS

Sådan forhindrer du at din sangstemme bliver slidt når du synger! - 5 enkle trin til en sundere stemme

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Power på stemmen tal, så du får dem med!

PÆDAGOGISK LÆREPLAN BASISPLAN FOR DAGPLEJEN SYD/ØST 2008

Evaluering af læreplaner 2013

Kroppen lyver aldrig. Sådan træner du din opmærksomhed. Formålet med at træne din opmærksomhed på kroppen er: hed er opfyldt af.

Læseplan for valgfaget drama

Linjefag på pædagoguddannelsen

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

[Intensitet] [Lyd] stille rum? Er der steder hvor der kunne tilføres lyde? måske af fuglekvidder eller et vandspil?

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016

Projekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling

Opdateret maj Læseplan for valgfaget drama

Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse

KARISE EFTERSKOLE. Vi skaber rammerne for den tryghed og det nærvær, som vi mener, er en forudsætning for et rigt og spændende ungdomsliv.

Netværksgrupper, mindfulness og mande-cafe

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle

Det pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen

Vuggestuens lærerplaner

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.

Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune

Værktøj 9 Pauser. Pauser. Pauser hvor vi lader op. Værktøj 9. NY_9_Pauser_tryk.indd :22:59

BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011

De Pædagogiske Læreplaner i Børneuniverset

Netværket Interne Auditorer i Danmark. Frederiksminde

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Generel information:

GØR DET BEDRE SOM NY LEDER. Et dialogværktøj til afklaring og udvikling

For barnet betyder det at Det knytter venskaber Det hjælpes til at løse konflikter selv Det opfordres til at hjælpe andre børn

LINJEdans, RUMlerier, FORM og ARKITEKTURfornemmelser

Kend din stemme og undgå nervøsitet!

MALENE BICHEL Lektor på Metropol, sanger og musikpædagog, samt formand for Dansk Vokalforening

TEMA Stress. Værktøj 9. Pauser! Pauser hvor vi lader op

Læreplaner og læring i fritiden

Velfærdsstaten er presset af flere faktorer Dansk ergoterapi har også både behov for, og vækstmuligheder gennem innovativ fagudvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Udtalelser og elevplaner i idræt

STEM I! FRA KÆRLIGHED TIL RÆDSEL

Protreptik. Protreptikken

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Børnehavens lærerplaner 2016

Hasselvej 40A 8751 Gedved. Trolde Børnehave

Udforskning af ledelsesrummet

Din guide til CD erne

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk

Nærvær og empati i pædagogisk praksis (mindfulness) - Pædagogisk konsulent Line Maxen, CFU, Sjælland - Pædagogkonferencen - den 1.

INSPIRATIONS- KORT. Inspira(onskort for personer og arbejdspladser der ønsker at fremme trivsel og forebygge stress

N Æ RVÆ R O G E M P AT I I SKOLEN

Verden i klassen Klassen i verden -fortællingen i billede og lyd. En workshop for 4. og 5. klasse

Kunst i praksis. Af Lene Bornemann, ARTS in BUSINESS Indlæg holdt på Theater-in-business seminar II, juni 2007

COBOSTORIES OPLÆG TIL KURSUS

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ

Resumé fra foredraget Særligt sensitive mennesker/er du også særligt sensitiv? Susanne Møberg

Transkript:

Mod et overordnet begreb for sang uafhængigt af tid og kultur: Sang æstetisk set Stemmens lyde sat i æstetisk form - med eller uden ord Malene Bichel, sanger og proceskonsulent Sang eksistentielt set: Det man mere eller mindre spontant bryder ud i, når ord er for lidt, eller når almindelig tale er for lidt Det man benytter når ord er for konkretiserende når ord er for abstrakte når stemmelyd bare er det mest præcise udtryk for netop det, man vil formulere. Hvad er så sangteknik: Ergonomi og kropsbevidsthed Koncentrationskondition/indlevelseskondition Hvad er sanglig professionalisme/kunnen: Sangteknik Viden om og fornemmelse for musik Træning indenfor den valgte sanglige udtryksform. Bevidsthed om intentionen med sangen/med at synge

AT ARBEJDE MED SANG Æstetisk fokus Eksistentiel fokus Forståelse af sang som mere eller mindre bevidst formet lyd (et udtryk) ved hjælp af de lyde stemmen kan lave, med eller uden ord. Her spiller opfattelsen af hvad der menes at være pænt, smukt og rigtigt en vigtig rolle. At arbejde udelukkende med dette sangbegreb kan føre til dyrkelsen af et sangideal, hvor praksis bliver reproducerende, så der i stedet skabes kloner af læreren eller af idealet uden skelen til hverken sanger eller kontekst. Ad denne vej kan sang nærmest blive en sportsgren. Produktorienteret, med fokus på instruktion, fejlretning, refleksion og overtagelse af idealbevægelser Forståelse af sang som det man mere eller mindre spontant bryder ud i når ord er for lidt, eller når almindelig tale er for lidt; det man benytter når ord er for konkretiserende, når ord er for abstrakte og når stemmelyd bare er det mest præcise udtryk for netop det, man vil formulere. UNDERVISNING At arbejde udelukkende med dette sangbegreb vil primært være terapeutisk. Kunstnerisk set, kan det derfor føre til føleri. Procesorienteret, med fokus på coaching, egenerfaring, erkendelse og situative processer Det må være kunsten ikke at stræbe efter at reproducere en anden kunstners æstetiske udtryk, men derimod at genskabe musikkens aktuelle mening i en kreativ proces. Både det æstetiske og det eksistentielle fokus kan forstås som yderpoler i arbejdet. Hvis vi ønsker at arbejde kreativt og kunstnerisk, altså i en skabende kunstnerisk proces, er det nødvendigt at inddrage begge indfaldsvinkler. Kun derved kommer følelserne og det hele menneske i kommunikation med sangens æstetiske indhold.

Sangteknik Basale(primale) måder at bruge stemmen på: Tale, Råbe, Græde/klynke, Grine/juble, (Hviske, stønne, skrige) At styre stemmen Man styrer kropslige udtryk ved at leve sig ind i fantasien om en følelse eller en stemning Tre indlevelsesgrader: at være (som i virkeligheden) at lege at (som i professionel oprigtighed) at lade som om (som i dilettantteater-udvendigt) Indlevelsen er teknikken Fra associativt stemmearbejde til associativ sang (At synge en sang er altid rollespil) Sangtekniske grundbegreber: Registrering (stemmens gear ): Fuldregister (hele stemmelæben svinger) Randregister (randen af stemmelæben svinger) Falset (egentlig også randregister, -bruges mest om mænds høje leje) Artikulation (styres fortrinsvis af tungen- læberne skal generelt være afspændte) Resonans -overtoneblanding (mundrummets formning) Nasalitet som snøvl (åbent til næsen, dovent, uforpligtende) Nasalitet som twang(lukket til næsen, kraftig metallisk lyd) Vejrtrækning, holdning og støtte Indånding: Mellemgulv og ydre mellemribbensmuskler Udånding: Mellemgulvet holder igen overfor bugmusklerne og enkelte rygmusklers kraft. Dette samspil = støtte Vejrtrækningen hører med i sangen Sang kræver ikke meget luft Kompression: Fra lav kompression: luftig og svag stemme - over medium kompression, hvor stemmelæberne svinger frit og giver maksimal åben lyd til høj kompression: mast stemme Intonation stemmelæbernes svingningshastighed foregår primært i struben

Processen Egentlig er det enkelt. Der findes ikke andet end proces. Livet er proces Jeg er proces Du er proces Kemisk, biologisk, psykisk, energetisk, fysisk... På celleplan, kropsplan, relationsplan, samfundsplan... Nærvær i "nuet" er nærvær i processen bevidsthed er bevidsthed i processen og bevidsthed om processen. Forandring og forvandling er altså det allermest basale -og det vi finder når vi mærker efter i os selv. Jeg er optaget af at nærme mig denne enkelhed i al væren og gøren at anerkende, rumme og være i de processer som er mig at anerkende, rumme og være i de processer som er os at anerkende, rumme og være i de processer som er livet at anerkende, rumme og være i de processer som udgør kreativitet på alle individulle og kollektive planer. At gøre mig mere og mere fri af omsvøb og nærme mig den transparens, som gør min oplevelse, min kommunikation med andre og min performance autentisk. Uden omsvøb

Stemmen Stemmen er lyden af en proces Ligesom torden er lyden af lyn At bruge stemme er at udtrykke sin proces i lyd At bruge stemme er at skabe med lyd At bruge stemme er at skabe i lyd At arbejde med stemmen er en meget håndgribelig og tilgængelig indfaldsvinkel til arbejdet med nærvær. - Og forøget nærvær åbner direkte kontakt til stemmen og dens muligheder. Jeg arbejder meget kort fortalt med stemme krop og bevægelse musik, æstetik og metaforik meditation og koncentrationsøvelser refleksion Henimod nærvær og kreativitet og med afsæt i nærvær og kreativitet