Undervisningsbeskrivelse Termin 2013-2014 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Stx Religion C Karianne Eggen Kristensen/KK 3s Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Introforløb Kristendom Islam Buddhisme Religion i det moderne samfund
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til religion Indhold PP med diverse billeder, som omhandler religion og religiøse emner Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til religion C, Systime, 2012, s. 11-19 Jørn Borup: Religion, http://www.religion.dk/artikel/248216:undervisning-- Religion Ark omkring indefra og udefra optik. Eksempler: Hjemmesiderne islaminfo.dk og islamstudie.dk, http://nyhederne.tv2.dk/article.php/id-70457082:pinligtinterview-fra-foxnews-g%c3%a5r-verden-rundt.html Esben Andreasen m.fl.: Religion og kultur en grundbog, Systime 2005-2006 (2. udgave), s. 31-37, s. 275-276 http://www.tv2oj.dk/artikel/176001:aarhus--buddha-boom-i-aarhus Omfang arbejdsformer 3 blokke á 95 minutter Introduktion til religionsfaget og dets metoder Øvelser i kildekritisk informationssøgning Kort om religion i Danmark i 2013 Klasseundervisning, gruppearbejde
Titel 2 Indhold Kristendom Kernestof: Skabelsen (grundlæggelsesmyten): 1. Mosebog 1-2 Syndefaldsmyten (problemmyten) Paulus (løsningsmyten): 1. Mosebog 3; Rom 5, 12-21 (Adam og Kristus) Pagtstanken i NT og GT: GT: 1. Mosebog 17,1-14 (Omskærelsen) + 2. Mosebog 19-20,21 (Åbenbaringen på Sinaj og De ti bud). NT: Lukas 22, 14-20 (nadveren) Messiastanken i GT kobling til NT: Matt. 20, 17-19 + 20,28. Lignelser: Frelse og Jesus opgør med jøderne: Luk 15, 11-32 (Den fortabte søn) + Matt. 18,21-35 (Lignelsen om den gældbundne tjener) + Mar 7,1-23 (Om rent og urent) Bjergprædikenen: Jesus forkyndelse, frelse, Jesus & Loven: Matt. 5-6,34 + 7, 28-29. Lidelseshistorien (synoptisk): Mar 14-16,20; Paralleller til Tilfangetagelsen (Matt 26, 47-56, Mark 14, 43-52, Luk 22, 47-52, Joh 18, 3-11) og Jesu død (Matt 27, 45-55; Luk 23, 44-49; Johs 19, 25-36); Josefus om Pilatus (Pilatus voldsmetoder. Bel. II, 175-77). Kristen og jødisk påske. Uddrag fra http://www.religion.dk/artikel/248261:kristendom--paaske Opstandelsen: Jesu opstandelse er bare et symbol, Kristeligt Dagblad, 3. marts 2007; Stephanie Surrugue: Det er jo en helt ufattelig historie, Politiken, 8. april 2007. Luther: Et opgør med gerningsretfærdigheden fra Jacobi og Josephsen: Religionerne, Munksgaard, 1987 (T31) Tro og gerninger blik fra NT og frem til i dag: Knud Gjesing: Genuin kristendom og historisk kristendom (tekst 12) og Poul Langagergaard: Genuin kristendom. Nix! (tekst 13) fra Jens Forman De kristnes religion, Systime, 2008. Paulus: Rom 2,1-10 (Guds retfærdige dom) og 3,21-26 (Retfærdighed ved tro på Jesus Kristus) Interview med Karsten Nissen om frelse og retfærdiggørelse ved tro (Klip fra religionsportalen, Systime). Tema: Danskernes religiøsitet i dag: Tøger Seidenfaden: Tilværelsens virkelige mysterier (T8) og Bo Heimann: Derfor visner kristendommen (T9) fra Jens Forman De kristnes religion, Systime, 2008. Interview med Michael Rothstein og Phil Zuckermann fra religionsportalen, Systime Omfang Esben Andreasen m.fl.: Religion og kultur en grundbog, Systime 2005-2006 (2. udg.), s. 143-152 Film: Luther (Eric Till, 2003) Thodberg Bertelsen m.fl.: Religion - en grundbog i livsanskuelser, Gyldendal, 1988, s. 226, 266-68. Jens Forman: De kristnes religion, Systime, 2008, s. 54-56 (Om Messias), s. 35-38 (Om kristne retninger) Ca. 15 blokke Redegøre for grundlæggende sider ved kristendommen (herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser), anskue kristendommen i et globalt perspektiv. Træne tekstanalyse (hovedsageligt fokus på de taksonomiske niveauer redegørelse, analyse og
fortolkning), anvende religionsfaglig terminologi, vurdere tekster (optik). Redegøre for religiøse fænomener (fx myte/ritual), Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synspunkter. Formulere sig om religiøse etiske problemstillinger Synoptisk læsning af lidelseshistorien (forskellige Jesusbilleder) Kristendommens forskellige udtryksformer og fortolkninger før i tiden og i dag. Diskutere kristendommen i DK i dag og desuden folkekirkens og religionens rolle i DK i dag. arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, kreative opgaver, elevoplæg, foredrag.
Titel 3 Indhold Islam Kernestof: Hvor intet andet er nævnt, er teksterne fra Jens Forman: Muslimernes religion: Tro, praksis og sharia, Systime, 2006 Allah: T2: Hvad betyder islam? i Edvard Wulff Pedersen: Islam. Tekster og stemmer fra den muslimske verden, Gyldendal, 1982 (1980) og T3 (i Jens Forman: Muslimernes religion: Tro, praksis og sharia) Koranen og Muhammed: T11 og T12 Opgøret med den kristne tradition: Lissi Rasmussen: Islam og kristendom ligheder og forskelle (hentet fra http://www.ikstudiecenter.dk/artikler/lissirasmussen-1-00.htm) Den rituelle dimension: De fem søjler: T 35 og 36 (trosbekendelsen) i Edvard Wulff Pedersen: Islam. Tekster og stemmer fra den muslimske verden, Gyldendal, 1982 (1980), tekst 37 (Edvard Wulff Pedersen) og T23 (bøn), tekst 52, 53 og 54 (almisse) i Edvard Wulff Pedersen, tekst 56 og 57 (fasten) i Edvard Wulff Pedersen, T62 og 63 (pilgrimsrejsen) i Edvard Wulff Pedersen, T28 (jihad). Differentieret gruppearbejde fremlagt for klassen både skriftligt og mundtligt. Pilgrimsrejsen som overgangsritual: Udleveret ark om van Genneps model for overgangsritualer. Anvendt på dokumentar om pilgrimsrejsen Rejsen til Mekka - om hajj, BBC-dokumentar Dommedag, forudbestemmelse og fri vilje: T 31 i Edvard Wulff Pedersen: Islam. Tekster og stemmer fra den muslimske verden, Gyldendal, 1982 (1980) og T 4 (uddrag): Om dommedag fra Allan Ahle m.fl: Horisont. Grundbog i religion, Gyldendal, 2013 Fundamentalisme: Befalinger om jihad (T20) og Fedt at finde sandheden (T31 kristen fundamentalisme i DK) fra Hanne Følner og Bente Lund: Fundamentalisme i kristendom og islam. Frontkæmpere for Gud, Systime, 2008 Moderne sharia: Straffelovgivning: Stening står ikke til diskussion (T45) og Der burde ikke være dødsstraf for hor (T46) in Muslimernes religion. Tro, praksis og sharia (Jens Forman, Systime, 2006) Køn og tørklæder: Interview med Laila om forholdet mellem kønnene (T60) og Interview med Aminah Tønnsen om tørklædet (T62) i Danske verdensreligioner. Islam, Kate Østergaard, Gyldendal, 2006. Esben Andreasen m.fl.: Religion og kultur en grundbog, Systime 2005-2006 (2. udgave), s. 173-178. Udleveret ark om overgangsritualer iflg. van Gennep Jens Forman: Muslimernes religion. Tro, praksis og sharia, Systime, 2006, s. 49-56 (om moderne sharia) og s. 29-35 (om søjlerne) Mennesket og magterne en grundbog til religion, Systime, 1991, s. 99-100 (om dommens dag og fri vilje) Hanne Følner og Bente Lund: Fundamentalisme i kristendom og islam. Frontkæmpere for Gud, Systime, 2008, s. 21-29 ( Fundamentalisme et moderne fænomen )
Omfang arbejdsformer Ca. 11 blokke Redegøre for væsentlige sider af. Træne tekstanalyse, anvende religionsfaglig terminologi, fortolke, vurdere tekster og perspektivere tekster (progression). Større præcision mht. den religionsfaglige terminologi og i det hele taget større præcision i tekstanalysen. Arbejde videre med de religiøse fænomener herunder introducere overgangsritualer. Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synspunkter Formulere sig om væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst Forholdet mellem islam og den vestlige verden Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, gruppearbejde, elevoplæg
Titel 4 Indhold Buddhisme Kernestof: Tekster: Hvor intet andet er nævnt, er teksterne fra Lene Højholt: Buddahs lære og den tibetanske buddhisme, Munksgaard, 1997 Introduktion til buddhismen Buddhalegenden: T1 og bloktryk Buddha overvinder Mara (s. 22) og s. 16-23. Buddhismens livssyn og frelsesopfattelse: Karma, samsara, skandhaer, livshjulet, nirvana, fire ædle sandheder og otte-ledede middelvej, s. 24-36 Benarestalen (T2) Livshjulet s. 27 Buddhismens oprindelse og udbredelse: s. 37-40 Boddhisattvaer og Dalai Lama: T12, T19, 79-87, 95-101. Kristendom og buddhisme: Erik Rostbøll Hvad skylder jeg den verden jeg lever i? i Buddhismen, Munksgaard, 1985, s. 71-77 To belæringer (1. Kernen i praksis og 2. Kærlighed) i Håbet om at blive genfødt som dreng, Dansk Selskab for Tibetansk Kultur, 2002, s. 78-79 Meditation: : Jørn Borup: Danske verdensreligioner: Buddhisme, Gyldendal, 2007, s. 135-139 Buddhismen i Danmark: Jørn Borup: Danske verdensreligioner: Buddhisme, Gyldendal, 2007, s. 16-19 og s. 42-46 + Kristian Leths dokumentar: Den 2. dimension afsnit 6, DR BBC-udsendelse: Buddhas liv fra DR2 temaaften, 24. januar 2004 Omfang arbejdsformer Ca. 7 blokke á 95 minutter Redegøre for væsentlige sider af buddhismen. Træne tekstanalyse, fortolkning og vurdering. Anvendelse af og udvidelse af den religionsfaglige terminologi. Billedanalyse Opøve evnen til at perspektivere til de gennemgåede religioner og udvikle elevernes evne til at se de religiøse fænomener på tværs af religionerne. Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synspunkter. Buddhisme i en dansk kontekst Klasseundervisning, gruppearbejde, differentieret gruppearbejde
Titel 5 Indhold Religion i det moderne samfund Hvor intet andet er nævnt, er teksterne fra Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund, Systime, 2007 Sekularisering, religionskritik og etik i et moderne samfund T3 ( Interview med Finn Skårderud ), T11 ( Hvem er pilgrim? ), T15 ( Finn Skårderud: På joggingtur med Gud ), T7 (Henrik Nordbrandt: Den Satans religion ), Etik er læren om valget af det gode (Politiken 26/3-2007); Ægsortering: Dyb uenighed i Etiks Råd (Politiken 30/3-2004); Mig og Gud og mig, Ud& Se, oktober 2004; Klip fra religionsportalen om moderne pilgrimsrejsende Religion og videnskab Intelligent design T21a+b (Sophie Nyborg: Vi er for komplekse til evolutionsteorien og Uvidenskabeligt vrøvl ), Kim Hundevadt: Gud gør comeback, Jyllands-Posten 16/10 2005 Omfang Arbejdsformer Esben Andreasen m.fl.: Religion og kultur en grundbog, Systime 2005-2006 (2. udgave), s. 235-52. Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: Religion i det senmoderne samfund, Systime, 2007, s. 76-77 ( Debatten om intelligent design ) Caper Andersen og Anders Munk Jensen: Videnskab og religion i et historisk perspektiv, Systime, 2006, s. 17 (Tre teser om forholdet mellem religion og videnskab) Ca. 4 blokke á 95 minutter Religionens betydning og udformning i den moderne verden Karakterisere, analysere og perspektivere tekster Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler. Formulere sig om væsentlige problemstillinger vedr. forholdet mellem religion og moderne samfund i en global kontekst Formulere sig om etiske problemstillinger. Klasseundervisning, gruppearbejde m.m.