Kursisttrivselsundersøgelsen 212 Svarprocent: 67% (269 besvarelser ud af 41 mulige)
Elevtrivsel 1 Bedste resultat for skole 4 [+3] 71 69 [-2] 2 Elevtrivsel
Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? 1 Køn 4 [+3] 76 [+3] 73 [+1] 2 Kvinde (66%) Mand (34%)
Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? 1 Eget faglige niveau Oplevet sværhedsgrad 4 [+3] 79 [+5] [+2] 72 [+1] [+19] 72 [-1] 78 [+4] 69 [+11] 2 VUC Holste- bro-lemvig- Struer En af de bedste (18%) Få, der er bedre (52%) Mange, der er bedre (31%) For svært (3%) Svært, men jeg klarer mig (43%) Passende (5%) For Let (4%)
Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? 1 Har du pjækket? Undladt at aflevere opgaver? Overvejet at droppe ud? 4 [+3] 76 [+2] 73 [] 77 [+13] 74 [+9] 76 [+2] [+6] [-6] 62 [-1] 77 [+3] 2 VUC Hol- stebro- Lemvig- Struer Nej Slet ikke (43%) Ja, nogle få timer (35%) Ja, 1-3 dage (14%) Ja, 4 dage eller mere (8%) Nej (72%) Ja, en gang imellem (24%) Ja, flere gange (4%) Ja (11%) Nej (89%)
Elevtrivsel på tværs af de deltagende skoler 1. Øvrige skoler 1 ELEVTRIVSEL 7 65 1 32 4 64 9 Skolens størrelse (målt på elever)
Lav ELEVTRIVSEL Høj Trivsel og Risiko for frafald 3% [+1] 72% [-1] 7% [-1] 17% [] Ja HAR DU SERIØST OVERVEJET AT DROPPE UD? Nej
Trivsel og Risiko for frafald Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk 72% [-1] 17% [] 3% [+1] 7% [-1] 66% 19% 4% 11% 63% [-4] 21% [+2] 4% [] 13% [+3]
Fokusområder 1 Bedste resultat for skole 4 83 83 83 82 83 81 [+3] 81 79 79 [-3] 76 [+1] 77 [-1] [+1] 74 76 74 [+5] 7 [-3] [-1] 69 [-3] 69 71 69 66 64 [-3] 66 [] 68 [-5] 81 2 Organisering * Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer
Effekt på Elevtrivsel 19% Organisering 43% Undervisere 2% Undervisning 7% Socialt miljø 9% Fysisk miljø 1% Egen motivation 1% Udstyr & materialer
Hvor skal der sættes ind for at forbedre elevernes trivsel? 85 TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER Egen motivation Undervisere Organisering Undervisning Udstyr & materialer Socialt miljø Fysisk miljø VEDLIGEHOLD Undervisere TILPAS Socialt miljø VURDERING Undervisning Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer OBSERVER [Ingen punkter] 7 Organisering 65 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Organisering 1 Bedste resultat for skole 4 77 74 74 7 71 [+8] 7 7 66 65 67 67 64 63 [+3] 64 63 [-2] [-1] 76 2 Organisering Uddannelsens studieadministration (Reception) Uddannelsens ledelse Uddannelsens studievejledning
Organisering 1 Bedste resultat for skole 86 4 67 [-7] 68 79 74 74 69 [-1] 7 69 71 67 66 65 67 65 [-5] [-7] [-4] 64 61 [-4] 57 56 54 [+9] [-3] 2 Jeg kan selv finde de informationer om uddannelsen, jeg har brug for Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Når der kommer nyt skema, får jeg det at vide i god tid Ledelsen på uddannelsen tager forslag fra eleverne/kursisterne seriøst Skolen er konsekvent overfor useriøse elever/kursister
Organisering TILPAS VEDLIGEHOLD 114 7 116 PRIORITER 119. Når der kommer nyt skema, får jeg det at vide i god tid VEDLIGEHOLD 114. Uddannelsens studieadministration (Reception) 115. Uddannelsens ledelse 116. Uddannelsens studievejledning 12. Ledelsen på uddannelsen tager forslag fra eleverne/kursisterne seriøst VURDERING 65 117 118 119 12 115 TILPAS 117. Jeg kan selv finde de informationer om uddannelsen, jeg har brug for OBSERVER 118. Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 121. Skolen er konsekvent overfor useriøse elever/kursister 121 55 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Undervisere 1 Bedste resultat for skole 4 83 [+3] 76 76 [-3] 83 84 [+3] 78 78 [-2] 84 85 [+4] 79 78 [-3] 85 [+3] 72 72 [-4] 2 Undervisere Lærernes/undervisernes faglige dygtighed Lærernes/undervisernes engagement i undervisningen Lærernes/undervisernes evne til at formidle stoffet
Undervisere 1 Bedste resultat for skole 4 87 [+2] 85 83 [-1] 88 82 [-2] 76 [-4] 82 [-3] 69 68 [-5] [+5] 7 69 [] 2 Lærerne/underviserne er godt forberedte Lærerne/underviserne anvender opdateret viden og materialer Lærerne/underviserne motiverer mig Lærerne/underviserne giver ofte tilbagemeldinger på mine præsentationer og min arbejdsindsats
Undervisere 1 Bedste resultat for skole 92 87 87 88 88 85 [-2] 83 [] 83 [+1] 82 81 [-2] [-2] 81 [-1] 88 4 2 Lærerne/underviserne overholder aftaler Lærerne/underviserne kommer til tiden Lærerne/underviserne giver plads til humor i undervisningen
Undervisere 9 TILPAS VEDLIGEHOLD 74 73 69 85 67 66 PRIORITER 68. Lærernes/undervisernes evne til at formidle stoffet 71. Lærerne/underviserne motiverer mig VEDLIGEHOLD 66. Lærernes/undervisernes faglige dygtighed 67. Lærernes/undervisernes engagement i undervisningen 69. Lærerne/underviserne er godt forberedte TILPAS VURDERING 7 68 73. Lærerne/underviserne overholder aftaler 74. Lærerne/underviserne kommer til tiden. Lærerne/underviserne giver plads til humor i undervisningen OBSERVER 7. Lærerne/underviserne anvender opdateret viden og materialer 72 71 72. Lærerne/underviserne giver ofte tilbagemeldinger på mine præsentationer og min arbejdsindsats 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Undervisning 1 Bedste resultat for skole 4 81 81 [+3] 74 74 73 [+2] 72 73 [-1] 69 [-7] 69 [-2] 71 67 67 69 69 68 [+1] [-3] [-3] [-3] 65 65 [-2] [-4] 71 [-6] 77 2 Undervisning Den undervisning du modtager Variationen i de undervisningsformer du modtager Jeg oplever sammenhæng mellem fagene i min uddannelse Vi har indflydelse på undervisningen Jeg lærer noget nyt hver dag på min uddannelse
Undervisning 1 Bedste resultat for skole 4 79 [-3] 74 74 74 73 68 [-1] 65 [-1] 61 59 57 [-7] [-7] 61 [-6] 69 2 Der er arbejdsro i undervisningen Undervisningen forbereder mig til at læse videre Undervisningen forbedrer mine muligheder for job * Lærerne/undervisere koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer
Undervisning 1 Bedste resultat for skole 4 69 [+4] 59 [-4] 69 68 [+1] 68 67 [+3] 2 25 [-7] 23 23 [-1] 27 Vi drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen/på holdet Vi bruger skolens læringsplatform (Sharepoint) i forbindelse med undervisningen Jeg bliver forstyrret, når andre elever/kursister bruger bærbar pc i timerne
Undervisning VURDERING 85 TILPAS VEDLIGEHOLD 76 83 82 77 79 7 85 86 78 65 81 PRIORITER 78. Jeg oplever sammenhæng mellem fagene i min uddannelse 79. Vi har indflydelse på undervisningen VEDLIGEHOLD 76. Den undervisning du modtager 77. Variationen i de undervisningsformer du modtager. Jeg lærer noget nyt hver dag på min uddannelse 82. Undervisningen forbereder mig til at læse videre 83. Undervisningen forbedrer mine muligheder for job TILPAS [Ingen punkter] OBSERVER 81. Der er arbejdsro i undervisningen 84. Lærerne/undervisere koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer 84 85. Vi drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen/på holdet 86. Vi bruger skolens læringsplatform (Sharepoint) i forbindelse med undervisningen 55 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Socialt miljø 1 Bedste resultat for skole 4 [+1] 83 85 83 82 81 [-3] 78 79 [+1] 79 77 78 [-3] [-1] [-3] [+5] 71 73 [-3] 69 [-4] [] 83 2 Socialt miljø Det sociale sammenhold i klassen/på holdet Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister
Socialt miljø 1 Bedste resultat for skole 4 74 [+3] 66 64 [-1] 74 85 [-2] 78 77 [-3] 85 76 [+1] 71 7 [-2] 76 59 [+2] 58 53 [+3] 67 67 [+7] 51 5 [] 67 2 Skolens sociale miljø Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold
Socialt miljø VURDERING 9 TILPAS VEDLIGEHOLD 85 7 65 113 19 111 17 11 16 13 11 PRIORITER 11. Skolens sociale miljø 13. Det sociale sammenhold i klassen/på holdet 17. Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen VEDLIGEHOLD 16. Skolen er et rart sted at være 11. Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden 111. Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister TILPAS 19. Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold OBSERVER 112. Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden 113. Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold 112 55 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Fysisk miljø 1 Bedste resultat for skole 4 79 [+5] 69 66 [] 79 74 [+2] 67 63 [] 74 84 [+4] 71 [+1] 84 79 [+7] 67 64 [-1] 79 2 Fysisk miljø Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) Skolens vedligeholdelse og rengøring Skolens indretning og udseende
Fysisk miljø 85 TILPAS VEDLIGEHOLD 125 PRIORITER 126. Skolens indretning og udseende VURDERING 126 VEDLIGEHOLD [Ingen punkter] TILPAS 125. Skolens vedligeholdelse og rengøring OBSERVER 124. Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) 124 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Egen motivation 1 Bedste resultat for skole 4 83 [-3] 82 81 [-1] 83 74 [+3] 69 69 [-1] 74 86 [-2] 83 83 [-2] 87 86 [-4] 86 84 [-2] 88 [-6] 82 [-1] 85 89 [-3] 89 87 [-2] 9 2 Egen motivation Din egen indsats i undervisningen Jeg har relevant undervisningsmateriale fx bøger og notater med til timerne Jeg kommer til tiden Jeg afleverer mine opgaver til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne/underviserne
Egen motivation 1 Bedste resultat for skole 84 [+3] 84 81 78 79 [-2] 76 77 [] [-2] 88 4 2 Din motivation til at lære nyt Jeg er med til at skabe arbejdsro
Egen motivation - Forberedelsestiden 1% Andel af elever % % 4% 2% 29% 29% 18% 17% % -4 timer 5-9 timer 1-14 timer 15-19 timer 2 timer eller mere 8%
Egen motivation 9 TILPAS VEDLIGEHOLD 64 62 61 85 PRIORITER 63. Jeg afleverer mine opgaver til tiden VEDLIGEHOLD 62. Jeg kommer til tiden 64. Jeg overholder aftaler med lærerne/underviserne TILPAS. Din motivation til at lære nyt 61. Jeg har relevant undervisningsmateriale fx bøger og notater med til timerne VURDERING 65 63 OBSERVER 59. Din egen indsats i undervisningen 65. Jeg er med til at skabe arbejdsro 59 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
Udstyr & materialer 1 Bedste resultat for skole 4 81 [+1] 71 68 [-5] 81 85 [+4] 78 [-3] 85 77 [+17] 65 61 [-6] 77 2 Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige itudstyr, når jeg har brug for det Skolens it-udstyr fungerer godt
Vejledning 35% Ja 53% Nej 11% Ved ikke
Vejledning 1 Bedste resultat for skole 4 71 69 66 74 68 65 62 7 68 68 63 2 Hvor tilfreds er du samlet set med den uddannelses-/erhvervs-/studievejledning du har modtaget på VUC Holstebro- Lemvig-Struer? I hvilken grad synes du, at vejledningen har bidraget til og støttet dig i, at du kan gennemføre din uddannelse? Det er nemt at komme i kontakt med en uddannelses-/erhvervs-/studievejleder, når jeg har brug for det?
Fremtidsplaner 7% % 63% 5% Procent 4% 3% 2% 1% % Læse videre 11% Få en uddannelsesaftale 15% 2% 4% 2% 3% Få en læreplads Tage et arbejde Tage sabbatår Andet Ved endnu ikke
Fremtidsplaner 5% 47% 4% Procent 3% 2% 2% 24% 1% % 9% KVU MVU LVU Andet
Undervisningsmiljøvurdering 1 Bedste resultat for skole 4 [+1] 83 85 83 82 81 [-3] 78 79 [+1] 79 77 78 [-3] [-1] [-3] [+5] 71 73 [-3] 69 [-4] [] 83 2 Socialt miljø Det sociale sammenhold i klassen/på holdet Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister
Undervisningsmiljøvurdering 1 Bedste resultat for skole 4 74 [+3] 66 64 [-1] 74 85 [-2] 78 77 [-3] 85 76 [+1] 71 7 [-2] 76 59 [+2] 58 53 [+3] 67 67 [+7] 51 5 [] 67 2 Skolens sociale miljø Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold
Undervisningsmiljøvurdering 1 Bedste resultat for skole 4 79 [+5] 69 66 [] 79 74 [+2] 67 63 [] 74 84 [+4] 71 [+1] 84 79 [+7] 67 64 [-1] 79 2 Fysisk miljø Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) Skolens vedligeholdelse og rengøring Skolens indretning og udseende
Undervisningsmiljøvurdering Burde ændres Mindre problemer I orden Pladsforhold (er der god nok plads i klasselokalerne, passer det til antallet af elever/kursister) Stole og borde (er der nok i klasselokalerne, kan de indstilles, sidder man godt) 1% 15% 3% 22% % 63% Udstyr (tavle, OH, projektor, m.m. er de til rådighed, virker de) 3% 21% % Lysforhold (dagslys, kunstig belysning, bliver du blændet af solen) 5% 21% 73% Indeklima generelt (udluftning, luftgener, trækgener) 13% 31% 56% Støj (i lokalerne, på skolen generelt, udefra) It-arbejdspladser (stole og skærm kan justeres, afstanden til skærmen kan tilpasses) Laboratorier, fx fysik- og kemilokaler (indretning, sikkerhed m.m.) 4% 5% 12% 23% 26% 38% 73% 69% 5% Områder til gruppearbejde (er der gode steder, er der tilstrækkeligt) 7% 29% 64% Bibliotek/studiecenter (lokaler, arbejdspladsindretning m.m.) 18% 42% 4% Oprydning (tasker, ledninger, madaffald m.m.) 6% 3% 64% Rengøring (i klasselokalerne, gangene, toiletterne m.m.) 3% 2% 76%