Semesterbeskrivelse på Sygeplejerskeuddannelsen Københavns Professionshøjskole (Det tidligere Metropol) 7. semester Efteråret 2018 Sygepleje Kundskabsbaseret praksis
Kolofon Dato 3. juli 2018 Semesterbeskrivelse for sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygeplejerske- og Ernæringsuddannelser, Københavns Professionshøjskole (Det tidligere Metropol) 7. semester Studieordning 2016 Uddannelsesleder Grisja Vorre Strømstad Studieårskoordinator Helle Mathar 1
Indhold 1. Semesterets tema: Sygepleje - kundskabsbaseret praksis... 3 1.1 Semesterets struktur... 3 2. Fokusområder... 4 3. Semesterets indhold... 4 3.1 Studieaktivitetsmodellen... 4 4. Valgfrie elementer semester 7.1... 5 4.1 Kort beskrivelse af de valgfrie elementer... 6 A1: Borger- og patient involvering (tværprofessionelt)... 6 A2: Sammenhængende patient forløb (tværprofessionelt)... 6 A3: Akutte og kritiske patient forløb... 6 A+B: Global Sundhed/internationalt valgfrit element (tværprofessionelt)... 6 B1: Litteraturstudier (tværprofessionelt)... 6 B2: Kvalitative metoder (tværprofessionelt)... 6 B3: Kvantitative metoder (tværprofessionelt)... 6 B4: Undersøgelsesmetoder i professionsfeltet (tværprofessionelt)... 6 Andre muligheder... 7 4.2 Rammer for valgfrie elementer... 7 4.3 Anbefalet litteratur 7.1... 7 4.4 Intern prøve semester 7.1... 7 5. Bachelorforløb Semester 7.2... 9 5.1 Kliniske ECTS... 9 5.2 Rammer for forløbet... 9 6. Professionsbachelorprojektet... 10 6.1 Krav til professionsbachelorprojektet... 10 6.2 Den skriftlige del af prøven... 10 Kriteriesæt A, projekt-strukturen... 11 Kriteriesæt B, IMRaD-strukturen... 12 Kriteriesæt C, kliniske undersøgelsesmetoder... 13 6.3 Den mundtlige del af prøven... 14 6.4 Bedømmelse... 14 7. Sygdom og omprøvemuligheder... 15 8. Evaluering... 15 2
Semesterbeskrivelse 1. Semesterets tema: Sygepleje - kundskabsbaseret praksis Semesterbeskrivelsen tager udgangspunkt i Studieordningen fra 2016. Semesteret retter sig mod komplekse professionsfaglige situationer med kritisk reflekterende og udviklingsorienterede tilgange til kundskabsbaseret praksis med integration af forskellige vidensformer: patient-/borgerviden, erfaringsbaseret viden og forskningsbaseret viden samt teori og metode. Valgfrie elementer Teori Bachelorforløb Klinik 10 ECTS 15 ECTS 5 ECTS 1.1 Semesterets struktur Semesteret på 20 uger er opdelt i del-semester 7.1 med valgfrie elementer og som afsluttes med en intern prøve; og del-semester 7.2 der er professionsbachelorprojektet. Der er afsat 6 uger til 7.1, 12 uger til 7.2 og 2 uger til eksamensperioden (se figuren nedenfor). 7. semester efterår 2018, fordelt på kalenderuger 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 47 48 49 50 51 52 1 2 3 4 Semester 7.1 Semester 7.2 Valgfrit element fra Gr. A Valgfrit element fra Gr. B Valgfrit element fra Gr. B+ aflevering af intern prøve i uge 40 Valgfrit element fra Gr. A+ aflevering af intern prøve i uge 40 Information om bachelorforløbet Skriveperiode Prøveperiode Dimission Mulighed for vejledning til bachelorforløbet I løbet af del-semester 7.1 har du efter aftale med international enhed - mulighed for at komme på et internationalt studieophold i henhold til Studieordningen af 2016. Når studieopholdet er gennemført, og du har indfriet studiekravene svarende til det, der var aftalt i læringsaftalen, bliver det aftalte antal ECTS overført til din studiejournal. Forløbet vil blive registreret som 'bestået', og eventuelle karakterer, du har modtaget efter udenlandsk karakterskala, vil ikke blive overført. 3
2. Fokusområder Fokusområderne er dannet ud fra viden, færdigheder og kompetencer fra læringsudbyttet for syvende semester (se bilag 1) fra studieordningen. Du skal kunne: 1. selvstændigt identificere sundhedsudfordringer på individ-, gruppe- og samfundsmæssigt plan 2. selvstændigt håndtere og forholde dig kritisk til sygeplejefaglige problemstillinger og integrere forskellige vidensformer 1 relateret til klinisk beslutningstagen, klinisk lederskab og sygeplejerskens virksomhedsområde i samspil med patient/borger og pårørende 3. forholde dig kritisk til det videnskabelige grundlag for klinisk beslutning, klinisk lederskab og eksisterende praksis 4. beskrive, reflektere, anvende og vurdere kvalitetsudvikling, teknologier og innovative tiltag samt reflektere over konkrete problemstillinger relateret til sundhedsvæsenets organisering, virkemåder og ansvarsfordeling 5. kritisk forholde dig til teori, metoder, værdier og interessemodsætninger i og på tværs af professioner i det samlede sundhedsvæsen og navigere i sundhedsvæsnet på tværs af sektorer og i samarbejde på tværs af professioner 6. håndtere og påtage dig ansvar for at opsøge, vurdere og fortolke data, teori, forsknings- og udviklingsbaseret viden, metoder og resultater om kompleks klinisk virksomhed samt forholde dig kritisk undersøgende til kundskabsbaseret praksis 2 i relation til kliniske sygeplejefaglige problemstillinger 7. kritisk forholde dig til og integrere national/international udviklings- og forskningsviden i argumentation og kritisk refleksion over sygepleje 8. selvstændigt beherske akademiske arbejdsmetoder og argumentere stringent og transparent 3. Semesterets indhold De to del-semestre tænkes som en helhed, hvor du kontinuerligt skærper dine forudsætninger for udarbejdelse af professionsbachelorprojektet. Du har mulighed for i bachelorprojektet at anvende erfaringer fra de valgfrie elementer. Sammenhængen mellem de to del-semestre kan ses af ovenstående figur. 3.1 Studieaktivitetsmodellen I sygeplejerskeuddannelsen forventes en høj grad af studieintensitet, forstået som den samlede tid, du bruger på studiet. Gennemsnitlig skal du forvente en studieindsats på 41,25 timer om ugen. Nedenstående studieaktivitetsmodel viser, hvordan semestrets forskellige studieaktiviteter fordeler sig. Modellen tydeliggør, hvilke forventninger der er til din studieindsats. 1 Vidensformer: patient-/borgerviden, erfaringsbaseret viden samt forskningsbaseret viden (se bilag 1) 2 Kundskabsbaseret praksis: Indebærer at der bruges forskellige kundskabskilder i praksis, som patient-/borgerviden, erfaringsbaseret viden samt forsknings- og udviklingsbaseret viden, som grundlag for at forbedre klinisk praksis 4
4. Valgfrie elementer semester 7.1 De valgfrie elementer er opdelt i 3 elementer i gruppe A og 4 elementer i gruppe B, der omhandler metodefag. Du skal gennemføre ét valgfrit element fra gr. A og ét fra gr.b, med mindre du deltager i det internationale forløb. Delsemester 7.1 afsluttes med en intern prøve. Institut for sygepleje udbyder følgende valgfrie elementer: Gruppe A Gruppe B: Metodefag A1: Borger- og patient involvering B1: Litteraturstudier A2: Sammenhængende patient forløb B2: Kvalitative metoder A3: Akutte og kritiske patient forløb B3: Kvantitative metoder B4: Undersøgelsesmetoder i professionsfeltet A+B: Global Sundhed/internationalt valgfri element 5
4.1 Kort beskrivelse af de valgfrie elementer A1: Borger- og patient involvering (tværprofessionelt) Interessen for borgerinvolvering som ideal i sundhedsvæsenet er generelt stigende og har medvirket til at anskue sundhedsvæsenet i en ny optik; nemlig som Borgernes sundhedsvæsen. En grundlæggende tanke er, at alle skal bidrage på forskellig vis og på den måde være med til at skabe det sundhedsvæsen vi gerne vil have. Med afsæt i regeringsudspil, sundhedslovgivning samt teorier om og erfaringer med borgerinvolvering diskuteres forskellige sundhedsfaglige udfordringer som borgerinvolvering har i forskellige sammenhænge. A2: Sammenhængende patient forløb (tværprofessionelt) Afsættet til dette valgfrie element er den øgede interesse om sammenhæng i hele patientforløbet fra både politisk, sundhedsfaglig og fra borgernes side. Derfor fokuseres her på sundhedsvæsenets forskellige aktører i såvel primær som sekundær sundhedssektor fra den kronisk syge patients første møde med sundhedsvæsenet til en afslutning på livet. A3: Akutte og kritiske patient forløb Dette valgfrie element giver dig mulighed for fordybelse, samt refleksion over organisering, virkemåder og ansvarsfordeling i den akutte- og kritiske sygepleje. Der er fokus på at arbejde konkret med begreberne klinisk beslutningstagning og klinisk lederskab i akutte og kritiske patientforløb. Du vil arbejde med national og international evidens, f.eks. algoritmer, guidelines, evidensbaseret teorier og metoder i relation til den akutteog kritiske sygeplejepraksis A+B: Global Sundhed/internationalt valgfrit element (tværprofessionelt) I dette valgfrie element vil du blive præsenteret for, hvordan menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge kan analyseres, vurderes, diskuteres og perspektiveres gennem politiske strategier som bl.a. FN s globale bæredygtighedsmål, forskningsog udviklingsbaseret viden og ikke mindst erfaringsbaseret viden gennem studietur. Der udbydes studietur til Ghana, Kenya, Palæstina gennem samarbejde med Global Contact. B1: Litteraturstudier (tværprofessionelt) Du introduceres til metoden litteraturstudie, som er en systematisk metode til at skabe indsigt i eksisterende viden på et område. Litteraturstudier danner bl.a. baggrund for klinisk beslutningstagen og evidensbaseret praksis. I løbet af det valgfrie element udarbejder du, med udgangspunkt i en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling, et minilitteraturstudie, der kan være et pilotprojekt til bachelorprojektet. Du udarbejder bl.a. på systematisk vis litteratursøgning, udvælgelse af forskningsartikler, vurdering og analyse af artiklerne. Under det valgfrie element introduceres du både til kvantitative og kvalitative analysemetoder i litteraturstudier. B2: Kvalitative metoder (tværprofessionelt) Kernen i kvalitative forskningsmetoder er med udgangspunkt i en klinisk problemstilling, at du arbejder med kvalitative metoder og analyser, og du reflekterer over hvilke implikationer kvalitativ forskning kan have for klinisk praksis. B3: Kvantitative metoder (tværprofessionelt) I dette valgfrie element arbejder du med: Hvilke kvantitative dataindsamlingsmetoder, der kan anvendes i et bachelorprojekt og hvordan kvaliteten af disse metoder vurderes. Hvordan de indsamlede data kan klargøres, analyseres, fremstilles og diskuteres. B4: Undersøgelsesmetoder i professionsfeltet (tværprofessionelt) Fokus for undervisningen er undersøgelsesmetoder, der anvendes i arbejdet med kvalitetsudvikling og implementering i et professionsfelt. Der tages udgangspunkt i de studerendes selvvalgte problemstillinger med henblik på at komme med teoretisk begrundede forslag til, at optimere elementer i klinisk praksis. 6
Andre muligheder Herudover vil du også kunne følge tværfagligt udbudte valgfrie element fra andre uddannelser på Professionshøjskolen Metropol eller fra andre professionshøjskoler i Danmark. 4.2 Rammer for valgfrie elementer Ansøgningsprocedure og optagelse på valgfrie elementer, samt tidsfrister fremgår af www.phmetropol.dk. 4.3 Anbefalet litteratur 7.1 Den anbefalede litteratur til de enkelte fag vil fremgå i beskrivelsen af de enkelte valgfri elementer og kan findes på IntraPol kort tid før semesterstart. 4.4 Intern prøve semester 7.1 Semester 7.1 afsluttes med en intern skriftlig prøve, som udarbejdes i gruppe og skal bestås før du kan gå til den mundtlige eksamen i bachelorprojekt på semester 7.2. Formålet med prøven er du opfylder fokusområde 6+7. Du skal kunne: håndtere og påtage dig ansvar for at opsøge, vurdere og fortolke data, teori, forsknings- og udviklingsbaseret viden, metoder og resultater om kompleks klinisk virksomhed samt forholde dig kritisk undersøgende til kundskabsbaseret praksis i relation til kliniske sygeplejefaglige problemstillinger kritisk forholde dig til og integrere national/international udviklings- og forskningsviden i argumentation og kritisk refleksion over sygepleje med udgangspunkt i det valgfrie element, du har deltaget i. Vejledning til prøve og aflevering Der tilbydes 45 minutters vejledning pr. hold/klynge til prøven. Prøven afvikles i uge 11 i forårssemesteret og i uge 40 i efterårssemesteret. Opgaven udarbejdes i gruppe og uploades individuelt i Wiseflow fredag kl. 12:00 i uge 11 i forårssemesteret og fredag kl. 12:00 i uge 40 i efterårssemesteret. Formkrav Den skriftlige opgave skal indeholde en søgeprotokol og kritisk vurdering af artkel/artikler. Opgaven udarbejdes i grupper af 2-4 studerende, fra samme valgfrie element (A). Deltager du i valgfrit element på et andet uddannelsessted, kan opgaven udarbejdes individuelt. Ved 1 studerende skal opgaven indeholde en søgeprotokol og en kritisk vurdering af én artikel (max 4800 tegn) Ved 2 studerende skal opgaven indeholde 1 fælles søgeprotokol, og hver studerende laver en individuelt kritisk vurdering af én artikel (max 7200 tegn) Ved 3 studerende skal opgaven indeholde 1 fælles søgeprotokol, og hver studerende laver en individuelt kritisk vurdering af én artikel (max 9600 tegn) Ved 4 studerende skal opgaven indeholde 1 fælles søgeprotokol, og hver studerende laver en individuelt kritisk vurdering af én artikel (max 12.000) Deltager du på anden studieretning eller uddannelsesinstitution, skal prøven afvikles på Københavns Professionshøjskole, Sygeplejerskeuddannelsen. Opgaven udarbejdes i henhold til "Tekniske retningslinjer", se Intrapol -> information om 7.semester -> genveje til retningslinjer mv. 7
Kriterier til den skriftlige opgave Du skal med afsæt i det valgfrie element: Udarbejde en præcis formuleret problemformulering relateret til det valgfrie element (A) (fællesdel). Udarbejde en indledende systematisk litteratursøgning, som viser tydelige aspekter, som er relateret til problemformuleringen (centrale søgeord på dansk og engelsk) og synonymer for disse, som danner baggrund for systematiske søgninger i relevante databaser afhængigt af problemformuleringen (fællesdel). Argumentere for valg af databaser i henhold til problemformuleringens relevans. En søgning hvor du viser, at du kan kvalificere, kombinere og systematisere din søgning i forhold til at inddrage boolske operatorer og inklusions- og eksklusionskriterier. Antal hits på søgningerne i hver enkelt database skal fremgå, samt udvælgelse af relevante artikler (fællesdel). Udvælge en artikel til kritisk vurdering, eksempelvis på baggrund af CASP instrumentet (individuel del). Vurder herefter (individuel del): Kan resultaterne bruges? - Er kvaliteten god nok til brug i praksis? - Hvilke fordel har borger/patient af forskningsresultaterne? Kriterier for bedømmelse På baggrund af den samlede skriftlige gruppeopgave (fællesdel og individuel del) vurderes det i hvilket omfang opgavens formål, samt formkrav og kriterier, er opfyldt. Præstationen bliver individuelt bedømt efter 7 trins-skalaen (BEK nr. 114 af 03/02/2015). Bedømmelsen gives senest 3 uger efter aflevering. Regler for omprøve, sygeeksamen Du er automatisk tilmeldt semestrets prøve ved semesterstart. Du kan kun framelde dig prøven ved dokumenteret sygdom eller barsel, hvis der foreligger dokumentation for sygdom, eller hvis usædvanlige forhold gør sig gældende. Dokumentationen skal være afleveret til studieservice senest tre hverdage efter prøvens afleveringsdato. Har du ikke bestået eller har været sygemeldt til prøven, er du fortsat tilmeldt prøven, der planlægges til afholdelse i ugerne efter 3. 3 Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr. nr 1500 af 02/12/2016 og Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr 1502 af 28/11/2017 8
5. Bachelorforløb Semester 7.2 Syvende semester afsluttes med udarbejdelse af et professionsbachelorprojekt. Professionsbachelorprojektet er et problemorienteret projekt med udgangspunkt i en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Problemstillingen godkendes af uddannelsesinstitutionen. Forud for semesterstart bliver du introduceret til bachelorforløbet. Selve bachelorforløbet omhandler en udarbejdelse af et skriftligt projekt, der afleveres, og derefter forbereder du dig til den mundtlige eksamination. 5.1 Kliniske ECTS I professionsbachelorprojektet på Sygeplejerskeuddannelsen indgår fem kliniske ECTS. De kliniske ECTS-point skal sikre projektets kliniske fokus. De dækker f.eks. din indsamling af egen empiri i klinisk praksis, brug af materialer fra klinisk praksis, fremlæggelse af bachelorprojektets fund med efterfølgende debat i en klinisk praksis m.v. Du har som studerende selv ansvar for over for din vejleder at redegøre for hvordan, du vil inddrage de 5 kliniske ECTS. Desuden er du selv ansvarlig for at skabe relevant kontakt til klinisk praksis som en del af semestret og drøfte opgavefokus med en eller flere kliniske samarbejdspartnere. Det er ligeledes muligt at finde kliniske samarbejdspartnere og forslag til problemstillinger, der kan undersøges, fra klinisk praksis via opslag på www.matchpol.dk. 5.2 Rammer for forløbet 7. semester retter sig mod komplekse professionsfaglige situationer med kritisk reflekterende og udviklingsorienterede tilgange til kundskabsbaseret praksis med integration af forskellige vidensformer: patient-/borgerviden, erfaringsbaseret viden og forskningsbaseret viden samt professionens teori og metode. I den systematiske bearbejdning indgår kundskabsgrundlag og metoder, som vurderes relevante for problemstillingen. De eksterne og interne prøver, der er placeret i studiets tre første år, skal være bestået, før du kan afslutte bachelorforløbet. Ved eventuelle prøver, der ikke er bestået, skal der i samarbejde med studievejledningen være lagt en plan for afholdelse af disse, inden du starter på 7.semester. Du er som studerende automatisk tilmeldt de prøver, der hører til uddannelsens semestre. Det betyder således, at når et semester påbegyndes, så bruger du en prøvegang (BEK nr. 1500 af 02/12/2016). Der kan alene dispenseres fra dette ved dokumenteret sygdom eller barsel. Hvis du ikke gennemfører semestrets obligatoriske studieaktivitet inden for tidsfristen kan du ikke deltage i prøven, og den betragtes som ikke bestået. Selvom du automatisk er tilmeldt prøven på 7. semester, skal du tilmelde dig vejledningsforløbet på IntraPol. Ved start på 7. semester tildeles en vejleder, og der tilbydes vejledning svarende til 5 lektioner af 45 min. til det enkelte projekt. Det tilstræbes, at vejlederne er undervisere enten fra den teoretiske eller fra den kliniske del af uddannelsen. Den skriftlige del af projektet kan udarbejdes enten individuelt eller i grupper på 2 eller 3 studerende mono- eller tværfagligt. Ved gruppe opgaver eksamineres samtlige studerende i gruppen på samme dag i samme eksamenstermin. Bachelorprojektets overordnede tema, der danner baggrund for den kliniske sygeplejefag-lige problemstilling, skal godkendes af vejleder. Desuden skal en eventuel empiriindsamling i klinisk praksis godkendes på forhånd. Vejleder godkender med sin underskrift 9
baggrunden for undersøgelsen, projektplanen, de etiske/juridiske overvejelser samt interviewguide, spørgeskema eller lignende. 6. Professionsbachelorprojektet Du skal afslutningsvis til prøve i semestrets samlede læringsudbytte: viden, færdigheder og kompetencer. Det samlede læringsudbytte er sammenfattet som semesterets fokusområder (se punkt 2). Prøven er en individuel mundtlig eksamination på baggrund af et skriftligt projekt. Ved bedømmelsen af professionsbachelorprojektet skal der, ud over det faglige indhold, også lægges vægt på formulerings- og staveevne, hvis eksamenspræstationen er affattet på dansk. Det faglige indhold skal dog vægtes tungest. 6.1 Krav til professionsbachelorprojektet Professionsbachelorprojektet skal dokumentere dine evner til at arbejde med en klinisk sygeplejefaglig problemstilling med inddragelse af relevant teori og metode. Arbejdsformen i bachelorprojektet skal i henhold til Studieordningen 4 give mulighed for forskellige metodiske tilgange, der er inspireret af såvel forskningsprocessen, som undersøgelsesmetoder i professionsfeltet, og du skal inddrage resultater fra udviklings- og forskningsarbejde samt forskningsbaseret litteratur af relevans for problemstillingen. Du har derfor mulighed for at arbejde med et af tre kriteriesæt for det skriftlige projekt. 6.2 Den skriftlige del af prøven Det skriftlige bachelorprojekt udarbejdes efter Metropols gældende tekniske retningslinjer for opgaveskrivning og juridiske/etiske retningslinjer 5 for indsamling af empiri. Underskrevne aftaler om indhentning af empirisk materiale (bilag fra juridiske/etiske retningslinjer) skal vedlægges projektet i anonymiseret form. Det skriftlige oplæg udarbejdes efter de nævnte retningslinjer samt ét af tre sæt kriterier (A, B eller C se nedenfor), og du skal anføre på forsiden, hvilket af de tre sæt kriterier, du har arbejdet efter. Det skriftlige oplæg må max. fylde: For kriteriesæt A og C: 72000 tegn inkl. mellemrum (30 normalsider) For kriteriesæt B: 60000 tegn inkl. mellemrum (25 normalsider) Studerende, der skriver alene, 60000 tegn inkl. mellemrum (25 normalsider) for alle 3 kriteriesæt. Bachelorprojektet skal for alle tre kriteriesæts vedkommende indeholde et resume på dansk og et abstract på engelsk på hver max. 1000 tegn inkl. mellemrum. Resume, abstract og bilag til projektet tæller ikke med i det samlede antal tegn. 4 Studieordning for sygeplejerskeuddannelsen, Metropol 2016: https://www.phmetropol.dk/uddannelser/sygeplejerske/uddannelsen/studieordning 5 Disse findes på IntraPol -> 7.semester -> information om 7.semester (Wiki) -> genveje til retningslinjer 10
Kriteriesæt A, projekt-strukturen Dette kriteriesæt er bygget op efter den klassiske model for bachelorprojekter. De elementer, der indgår i bachelorprojektet, er struktureret således: 1) Den kliniske sygeplejefaglige problemstilling Argumenter for den kliniske sygeplejefaglige problemstilling og dens kontekst med afsæt i de vidensformer, der er beskrevet i studieordningen herunder en argumentation for og kritisk forholden sig til problemstillingens relevans for patienten, professionen og samfundet. 2) Afgrænsning og problemformulering Argumenter for centrale problemstillinger og en begrundet afgrænsning heraf. Angiv desuden formålet med undersøgelsen i bachelorprojektet. Afslut afsnittet med en problemformulering, der har et udviklingsorienteret sigte for professionen/klinisk praksis 3) Den problemafklarende litteratursøgning Argumenter for litteratursøgningen, herunder en kritisk tilgang til litteratursøgningens resultat 4) Videnskabsteoretisk position og metode Argumenter for det videnskabsteoretiske perspektiv, det teoretiske perspektiv, empirisk undersøgelsesmetode - herunder etiske og juridiske overvejelser. Argumenter desuden for analysestrategien 5) Bearbejdning og analyse Afsnittet indeholder en bearbejdning og analyse af undersøgelsens fund 6) Diskussion Afsnittet indeholder en kritisk vurdering af metode -, teori-, empirivalg samt en diskussion af fundene i forhold til andre undersøgelser, teorier o.a. 7) Konklusion Konklusionen er en sammenfatning af fundene fra analyse og diskussion og giver dermed et svar på spørgsmålet i problemformuleringen 8) Perspektivering Perspektivér og reflekter ud fra konklusionen over forskellige metoder til udvikling af professionen/klinisk praksis, herunder overvejelser i forhold til tilrettelæggelse af formidling af bachelorprojektets resultater 11
Kriteriesæt B, IMRaD-strukturen Dette sæt kriterier bygger på IMRAD-strukturen. Det er den mest fremtrædende norm for struktur i sundhedsvidenskabelige tidsskriftsartikler. IMRAD er en forkortelse for Introduction, Methods, Results and Discussion. IMRaD er en struktur, som anvendes til opgaveskrivning, oplæg, rapporter og især sundhedsvidenskabelige artikler. Et bachelorprojekt, der er skrevet efter IMRaD-strukturen, skal indeholde følgende afsnit: 1) Introduktion (kan også benævnes baggrundsafsnit) Under introduktion hører baggrund, formål og formulering af undersøgelsesspørgsmålet samt evt. teoretisk baggrund. Undersøgelsesspørgsmålet og eventuelle hypoteser skal stå efter formålet, men inden metoden. Afsnittet skal formes som en tragt, der indsnævrer emnet til et klinisk sygeplejefagligt undersøgelsesspørgsmål. 2) Metodeafsnit (kan også benævnes metode og materialer) I metodeafsnittet argumenterer du for, hvordan du vil finde svaret på undersøgelsesspørgsmålet. Hvordan og hvor indsamles data, hvilket undersøgelsesdesign vælges og hvorfor? I afsnittet argumenterer du også for etiske og juridiske overvejelser og planlægning af analysestrategien. 3) Resultatafsnit Afsnittet indeholder en objektiv beskrivelse af de fundne resultater. Beskriv kort og præcist hvad der er fundet ift. til problemstillingen og undersøgelsesspørgsmålet. Resultatafsnittet indeholder tekst og evt. figurer, tabeller. 4) Diskussion, herunder konklusion og implikationer for praksis I dette afsnit argumenterer du frem imod den konklusion, der kommer efter diskussionen. Diskussionsafsnittet kan evt. inddeles i diskussion af resultater og diskussion af metoder. Her analyseres og vurderes resultaterne og den betydning, de har sammenlignet med andre forskningsartiklers fund. Er resultaterne troværdige? Svagheder og styrker ved egen undersøgelse diskuteres her, og det vurderes hvilke betydninger, svaghederne og styrkerne har for konklusionen (intern og ekstern validitet). I konklusionsdelen svares der på undersøgelsesspørgsmålet. Konklusionen er kort og præcis og her diskuteres IKKE, og der kommer IKKE nyt af nogen art. Til slut argumenteres der for implikationer for praksis. Det kan ex. indeholde idéer til, hvor resultaterne kan anvendes i sygeplejen. Der kan også argumenteres for idéer til nye undersøgelser, der kan være behov for på området. 12
Kriteriesæt C, kliniske undersøgelsesmetoder Her anvendes undersøgelsesmetoder fra den kliniske praksis. Der er typisk metoder, der anvendes i arbejdet med innovation, kvalitetssikring/-udvikling og implementering i et professionsfelt. Desuden skal perspektiveringsafsnittet indeholde anbefalinger for fremtidig sygeplejepraksis, da en vigtig del af innovative processer er en realisering i praksis. Tekstsiderne i det skriftlige projekt skal indeholde flg. afsnit: 1) Baggrund for undersøgelsen Delafsnittet indeholder en redegørelse for og dokumentation af den kliniske sygeplejefaglige problemstilling bag den kliniske undersøgelse samt problemstillingens kontekst og relevans. Dette skal ske ud fra en indledende litteratursøgning og med henvisning til de vidensformer, der er beskrevet i studieordningen. Den indledende søgning dokumenteres. 2) Afgrænsning, formål og formulering af undersøgelsesspørgsmål Delafsnittet indeholder en argumentation for afgrænsning af undersøgelsen med en præcisering af de valgte perspektiver og den valgte kontekst. Desuden anføres formålet med undersøgelsen og det præcise undersøgelsesspørgsmål her. 3) Klinisk metode Delafsnittet indeholder en argumentation for: den videnskabsteoretiske tilgang til undersøgelsen de(n) kliniske metode(r), der anvendes til indsamling af data og analyse af disse. Det kan eksempelvis være anerkendte screeningsmetoder, implementeringsmetoder, innovationsmetoder eller kvalitetsudviklings-/kvalitetssikringsmetoder 4) Analyse og diskussion Delafsnittet indeholder en analyse af data med udgangspunkt i undersøgelsesspørgsmålet og med anvendelse af teori og metoder, der er relevante ift. det kliniske undersøgelsesredskab. Desuden diskuteres analysens fund i forhold til andre undersøgelser og teorier samt brugbarheden af den valgte kliniske metode 5) Konklusion En sammenfatning af analyse og diskussion, så svaret på undersøgelsesspørgsmålet fremstår klart. 6) Perspektivering En udfoldelse og perspektivering af undersøgelsens resultater med anbefalinger for fremtidig sygeplejepraksis 13
6.3 Den mundtlige del af prøven Oplæg Den mundtlige prøve er individuel og indledes med et oplæg, der nuancerer, uddyber og/eller perspektiverer den skriftlige del. Til det mundtlige oplæg må du medbringe en disposition og bachelorprojektet. Eksamination Grundlaget for eksaminationen er semestrets læringsudbytte, udtrykt som fokusområder (se afsnit 2). Det betyder, at du skal kunne uddybe, nuancere og perspektivere den skriftlige del med udgangspunkt i alle semestrets fokusområder. Viden fra tidligere semestre, der understøtter det skriftlige og mundtlige oplæg kan inddrages i eksaminationen, når det er relevant. Rammer Den mundtlige del af ekstern prøve har en varighed af 45 min. inkl. votering. Der indledes med et mundtligt oplæg på max. 10 min, derefter eksamination i 20 min. Der er efterfølgende 15 min til votering og feedback. 6.4 Bedømmelse På baggrund af den skriftlige del, det mundtlige oplæg og den mundtlige eksamination vurderes det, i hvilket omfang, fokusområderne for semestret samt kriterier og formkrav er opfyldt. Præstationen bliver bedømt som en helhedsbedømmelse efter 7 trins-skalaen (BEK nr. 114 af 03/02/2015). Karakteren 12 I den skriftlige del af prøven betyder den fremragende præstation, at du evt. i samarbejde med din bachelorgruppe - uden væsentlige fejl og mangler - på en stringent måde kan udarbejde et skriftligt projekt efter et af de nævnte sæt af kriterier, øvrige formkrav samt semestrets fokusområder. I den mundtlige del af prøven betyder den fremragende præstation, at du i dit selvvalgte oplæg uden væsentlige fejl og mangler og på en stringent måde kan reflektere over og perspektivere det skriftlige oplæg ved at kunne reflektere over, anvende og vurdere kvalitetsudvikling, teknologier og innovative tiltag samt reflektere over konkrete problemstillinger relateret til sundhedsvæsenets organisering, virkemåder og ansvarsfordeling. Desuden skal du til den mundtlige eksamination på sikker måde kunne uddybe, nuancere og perspektivere det skriftlige oplæg med udgangspunkt i alle semestrets fokusområder. Du skal på fremragende vis og uden væsentlige fejl og mangler kunne beskrive og inddrage denne viden. Karakteren 02 I den skriftlige del af prøven betyder den tilstrækkelige præstation, at du evt. i samarbejde med din bachelorgruppe har demonstreret den minimalt acceptable grad af stringens og opfyldelse af semestrets fokusområder i udarbejdelsen af et skriftligt projekt efter et af de nævnte sæt af kriterier og formkrav. I den mundtlige del af prøven betyder den tilstrækkelige præstation, at du i dit selvvalgte oplæg har vist den minimalt acceptable grad af refleksion over og perspektivering af det skriftlige oplæg ved at kunne reflektere over, anvende og vurdere kvalitetsudvikling, teknologier og innovative tiltag samt reflektere over konkrete problemstillinger relateret til sundhedsvæsenets organisering, virkemåder og ansvarsfordeling. 14
Desuden skal du til den mundtlige eksamination demonstrere en minimalt acceptabel grad af uddybning, nuancering og perspektivering af den skriftlige del med udgangspunkt i alle semestrets fokusområder. Du skal på et minimalt acceptabelt niveau kunne beskrive og inddrage denne viden. 7. Sygdom og omprøvemuligheder Ved sygdom skal du aflevere lægefaglig dokumentation efter Metropols gældende regler i Studieservice senest 3 hverdage efter prøven skulle være afholdt (se på Intrapol>Information og vejledning>prøve >syg til prøve). Hvis den eksterne prøve ikke er bestået, er du tilmeldt til næstfølgende prøve. Ved syge- og omprøve er du automatisk tilmeldt til næstfølgende prøve 6. Den næstfølgende prøve kan planlægges til afholdelse enten i ugerne efter eller ved næste ordinære prøve. Dato og tidspunkt for syge- og omprøver kommer på IntraPol. 8. Evaluering På Sygeplejerskeuddannelsen lægger vi stor vægt på at få de studerendes vurderinger af både undervisning og eksamen. Vurderingerne får vi fra den evaluering som du gennemfører som afslutning på semestret. Evalueringen består af et elektronisk spørgeskema, som du får adgang til i IntraPol. Viden fra evalueringer bruges til at forbedre og udvikle de enkelte semestre og uddannelsen som helhed. 6 Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr. nr 1500 af 02/12/2016 og Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr 1502 af 28/11/2017 15