1 af 9. Prøveform/eksamen &sprog=da

Transkript

1 Uddannelse: Masteruddannelsen i sundhedspædagogik og sundhedsfremme Modul: Modul 1, Ideologier, værdier og policy ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Professor Venka Simovska (vs@edu.au.dk) Undervisere Lektor Ph.d. Monica Carlsson (monica@edu.au.dk) Uddannelsesudvikler, Ph.d. Lone Lindegaard Nordin (lone.lindegaard.nordin@regionh.dk) Lektor Ph.d. Jeanette Magne Jensen (jema@edu.au.dk) Ph.d.-stipendiat Line Anne Roien (lianr@edu.au.dk) Professor Venka Simovska (vs@edu.au.dk) Professor Signild Vallgårda (siva@sund.ku.dk) Professor Jane Wills (willsj@lsbu.ac.uk) Professor (mso) Karen Wistoft (kawi@edu.au.dk) Vejledere Venka Simovska Line Anne Roien Jeanette Magne Jensen Undervisningslokale Se timeplan: indsæt link Mål og indhold (jf. gældende studieordning) &sprog=da Prøveform/eksamen &sprog=da Vejledning og feedback Der knyttes en vejleder til hver studiegruppe efter det første seminar. Se vejledningsfolderen på BlackBoard (BB) om forventninger og tips til vejledningen, vejledningens omfang, muligheder for at skifte mellem fællesvejledning og individuel vejledning etc. Evaluering Spørgeskemaundersøgelsen tilgås via BlackBoard. Denne besvarer de studerende individuelt i undervisningen, og sidste undervisningsgang bruges temaer fra resultatet af evalueringen til en kvalitativ mundtlig evaluering Kvantitativ evaluering foregår: 30. oktober Kvalitativ evaluering foregår: 1. november Litteratur Kompendium købes på biblioteket (klare til salg i juni). Litteraturen til fællesforelæsningerne og supplerende litteraturliste lægges til download på BB. Grundbøgerne skal købes i boghandel, forlag eller tredje part (amazon etc.). Carlsson, M. Simovska, V. & Jensen B.B. (red.) (2009): Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme. Teori, forskning og praksis. Aarhus Universitetsforlag. Naidoo, J. and Wills, J. (2016). Foundations for Health Promotion. Bailliere Tindal Elsevier (fourth edition). 1 af 9

2 Undervisningsplan oversigt Dato Emne Underviser 1. seminar Introduktion; Sundhedsbegreber og trivselsbegreber socio-økologiske perspektiver, historisk udvikling og dannelsesmæssige aspekter 4. september Session 1: Introduktion til modulet; Beskrivelse af sundhedspædagogiske praksisser Session 2: Begreber om sundhed og trivsel; Analyse af sundhedsbegreber i praksis 5. september Session 3: Case: forandringsprocesser og sundheds pædagogik 2. seminar Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: Politiker, relationer og spændinger 19. september Session 4: Sundhedspædagogik i sundhedsfremme: paradigmer, mål og udbytte 20. september Session 5: Sundhedspolitikker, sundhedspædagogik og sundhedsfremme lost in translation Session 6: Internationale- og nationale sundhedspolitikker: Teorier og analyse 3. seminar Sundhedsfremme og sundhedspædagogik mellem politisk retorik og virkelighed i praksis Venka Simovska Jeanette Magne Jensen Line Anne Roien Jeanette Magne Jensen Venka Simovska Line Anne Roien Lone Nordin Signild Vallgårda 3. oktober morgenkaffe fællesforelæsning frokost holdundervisning oktober Session 7: Fællesforelæsning: Hvor står kampen om dannelsen? Session 8: Læring, deltagelse og brugerinddragelse fra teori til praksis Session 9: Policy perspektiver på professionspraksis og kompetencer Stefan Hermann Venka Simovska Monica Carlsson 4. seminar Ideologier og værdier 30. oktober Session 10: Værdier i sundhedspædagogik: Eksempler fra projekter Evaluering (udfyld spørgeskemaet) Session 11: Studiegruppens præsentationer og Q&A 31. oktober Session 12: Ideologies and Politics of Health Promo tion implications for professional practice 5. seminar Resumé og integration, eksamen og evaluering Karen Wistoft Venka Simovska Jane Wills 1. november Session 13: Resumé og integration Session 14: Eksamen og eksamensopgaver Session 15: Evaluering Venka Simovska og Line Anne Roien 2 af 9

3 Session 1 Titel: Introduktion til modulet og beskrivelse af sundhedspædagogiske praksisser Dato og tidspunkt: 4. september Underviser: Venka Simovska, Line Anne Roien og Jeanette Magne Jensen, DPU/AU Modulets mål, indhold, organisering og eksamen Studiegrupper: Beskrivelser af individuel sundhedspædagogisk praksis Studieordningen Undervisningsplanen Overblik over grundbog og kompendium Læs studieordningens beskrivelser af mål, indhold og eksamensformen samt undervisningsplanen og overvej hvilke forventninger du har til modulet Formulér to spørgsmål relateret til din praksis, som dette modul kan hjælpe dig med at undersøge Session 2 Titel: Begreber om sundhed og trivsel Dato og tidspunkt: Mandag 4. september :00 Underviser: Venka Simovska, Jeanette Magne Jensen og Line Anne Roien Forskellige begreber og teorier om sundhed historiske og pædagogiske perspektiver Relationer mellem teori og praksis Analyse af sundhedsbegreber i praksis Schmidt, L.S.K. & Thingstrup, S. H. (2017). Videnskab, viden og pædagogisk praksis. I: Gravesen, D.T. (red.) Pædagogik i skole og fritid. Hans Reitzels Forlag (kapitel 16) K Schmidt (2009). Om raskhedsfremme. I: Carlsson, M., Simovska, V. & Jensen, B.B. (red). Sundhedspædagogik og sundhedsfremme teori, forskning og praksis. Aarhus Universitetsforlag GB Simovska, V. (2012). Hvad er sundhed? I: Simovska, V. og Jeanette Magne Jensen (red). Sundhedspædagogik i sundhedsfremme. Gads Forlag. (kapitel 2) K Simovska, V., & Carlsson, M. S. (2012). Evidensbaseret praksis: dilemmaer og udfordringer. In V. Simovska, & J. Magne Jensen (Eds.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme København: Gads Forlag. (kapitel 17) K Wackerhausen S. (1994). Et åbent sundhedsbegreb mellem fundamentalisme og relativisme. I: Sundhedsbegreber filosofi og praksis. Jensen Uffe Juul og Peter Fuur Andersen (red.). Philosophia, s K Høyer, K. (2011) Hvad er teori, og hvordan forholder teori sig til metode? I: Vallgårda, S. & Koch, L. (red., 4. udgave) Forsknings-metoder i folkesundheds-videnskab (kapitel 1). Kickbusch I. (1997). Think Health. What makes the difference? In: Health Promotion International, vol. 12, no. 4, pp Læs litteraturen og reflekter over hvilke af sundhedsbegreberne præsenteret i litteraturen, som karakteriserer dit praksisområde Skriv et kort resume af den læste litteratur med analytiske/kritiske kommentarer og spørgsmål, der rejser sig i relation til brugen af teori og videnskabelig evidens i professionel praksis 3 af 9

4 Session 3 Titel: Case - forandringsprocesser og sundhedspædagogik Dato og tidspunkt: Tirsdag 5. september Underviser: Jeanette Magne Jensen Teoretiske modeller til at skabe forandring Målsætninger for det sundhedspædagogiske arbejde relateret til forandringsprocesser Arbejde med case i studiegrupper byg en legomodel for sundhedspædagogisk praksis Jensen, J.M. (2009). Hverdagsliv og Sundhedspædagogik. I. Carlsson, M., Simovska, V. & Jensen, B.B. (red). Sundhedspædagogik og sundhedsfremme teori, forskning og praksis. Aarhus Universitetsforlag GB Jørgensen, T. 2009: Sundhedsadfærd og forebyggelsesmodeller. I (red.)sørensen, LV. Sundhedsfremme og forebyggelse, Gads Forlag K Malterud, K. (2009). Kvalitative studier om forebyggelse. I: Kamper-Jørgensen, F., Almind, G. og Jensen, B.B. (red). Forebyggende sundhedsarbejde, Danmark: Munksgaard (5 udgave) K Carlsson, M. (2012). Sundhedspædagogiske perspektiver på læring og undervisning. I. Simovska V. & Jensen, J.M. (red.) Sundhedspædagogik i Sundhedsfremme, Gads Forlag Kristensen J.E. (2004): Forebyggelse og sundhedsfremme i videnssamfundet. Om grænser for evidensbaseret forebyggelse. I: Viden og evidens i forebyggelsen. Sundhedsstyrelsen Læs litteraturen og overvej forskellige målsætninger for det sundhedspædagogiske arbejde i et kontinuum mellem forebyggelse og sundhedsfremme Overvej hvilke sundhedspædagogiske modeller der præger din professionelle praksis Session 4 Titel: Sundhedspædagogik i sundhedsfremme: paradigmer, mål og udbytte Dato og tidspunkt: 19. september Underviser: Venka Simovska og Line Anne Roien Teoretiske og praktiske tilgange til sundhedspædagogik og sundhedsfremme Sundhedspædagogikkens rolle i sundhedsfremme Jensen, B.B. (2009). Et sundhedspædagogisk perspektiv på sundhedsfremme og forebyggelse. I: Carlsson, M., Simovska, V., og Jensen, B.B. (red) Sundhedspædagogik og sundhedsfremme teori, forskning og praksis. Aarhus Universitetsforlag. GB Simovska, V., Ulla, P., Magne, J., & Broström, S. (2015). Helhedsorienteret sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole. I: Simovska, V., Ulla, P., Magne, J., & Broström, S. (red.) Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats, Dafolo. (kapitel 1) K Simovska, V. og Jensen, J. M. (2012). Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: Principper og sammenhænge. I: Simovska, V. og Jeanette Magne Jensen (red). Sundhedspædagogik i sundhedsfremme. Gads Forlag. (kapitel 1) K Green, J., Tones, K., Cross, R. & Woodall, J. ( rd edition). Promoting health: competing ideologies. Health Promotion: Planning and Strategies. Sage. pp af 9

5 Levinsen, V.D.H. & Pedersen, U.(2012). Motivationssamtalen i et sundhedspædagogisk perspektiv. I: Simovska, V. og Jeanette Magne Jensen (red). Sundhedspædagogik i sundhedsfremme. Gads Forlag. (kapitel 14) Hav din praksis i baghovedet når du læser litteraturen Reflekter over definitioner af sundhedsfremme og sundhedspædagogik hvad ser du af forskelle og ligheder? Tænk over relationen mellem sundhedspædagogik og sundhedsfremme lav evt. en model. Session 5 Titel: Sundhedspolitikker, sundhedspædagogik og sundhedsfremme lost in translation Dato og tidspunkt: 20. september Underviser: Lone Nordin Sundhedspolitikkers rolle i sundhedsfremme Settingsbaseret sundhedsfremme: transformationsprocesser fra politik til praksis Nordin, L. L., Madsen, K. D., & Simovska, V. (2015). Sundhedsfremme - fra politiske intentioner til didaktisk praksis i folkeskolen. In V. Simovska, U. Pedersen, J. Magne Jensen, & S. Bröstöm (Eds.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats Frederikshavn: Dafolo K Porter, C. (2006): Ottawa to Bangkok: changing health promotion discourse. Health Promotion International Vol, 22 nr 1, pp K Simovska, V., Nordin, L. L., & Madsen, K. D. (2016). Health Promotion in Danish schools: local priorities, policies and practices. Health Promotion International, 32(2), K Jensen, J.M. (2012). Sundhedsfremmende settings. I. (red.) Simovska V. & Jensen, JM: Sundhedspædagogik i Sundhedsfremme, Gads Forlag Læs litteraturen og reflekter over hvilke politikker, der har betydning for din praksis Session 6 Titel: Internationale- og nationale sundhedspolitikker: Teorier og analyse Dato og tidspunkt: 20. september Underviser: Signild Vallgårda Målet med undervisningen er både at vise, hvor forskelligt folkesundhedspolitikken er udformet i forskellige lande og at vise, hvad sammenligninger kan bruges til Litteratur: Vallgårda S. (2013). Sundhedspolitik: Teorier og analyser. København: Munksgaard. (Kapitel 1, 2 og 7) K Vallgårda, S. og Krasnik, A. (2010). Sundhedspolitik. I Vallgårda, S. og Krasnik, A. (red.) Sundhedsvæsen og sundhedspolitik (2. udgave). Danmark. Munksgaard. (Kapitel 2) K Vallgårda, S. (2005). Hvad er sundhedsfremme? En analyse af begrebet og styringsmetoderne. Tidsskrift for forskning i sygdom og samfund, Nr. 3. s K Nordin, L. L., Madsen, K. D., Andersen, T. T., & Simovska, V. (2014). Kommunernes arbejde med sundhedsfremme og bæredygtig udvikling i relation til folkeskolen: en spørgeskemaundersøgelse på kommunalt niveau. Køben- 5 af 9

6 havn: Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. (Working Papers - AU Ideas Pilot Centre; No. 3/2014). Læs litteraturen og reflekter over hvilke nationale og kommunale politikker, der har betydning for din praksis Hvordan italesættes og rammesættes sundhed og sundhedsfremme i disse politikker? Hvad indebærer det for din professionelle praksis i hverdagen? Session 7 Fællesforelæsning Titel: Hvor står kampen om dannelsen? Dato og tidspunkt: 3. oktober morgenkaffe v/aulaen fællesforelæsning i festsalen fælles frokost i aulaen Underviser: Stefan Hermann, rektor professionshøjskolen Metropol Gennemgang af brændpunkter og blinde pletter i den politiske og pædagogiske debat Litteratur knyttet til undervisningen: Hvor står kampen om dannelsen? (2016), Informations Forlag Session 8 Titel: Læring, deltagelse og brugerinddragelse fra teori til praksis Dato og tidspunkt: 3. oktober 13:30-16:00 Underviser: Venka Simovska Forskellige begrebsliggørelser af læring og deltagelse i læring Brugen af begreber for læring i sundhedsfremme og sundhedspædagogik Udfordringer for praksis Nordin, L. L., Jensen, J. M., & Simovska, V. (2010). Unges deltagelse i sundhedsfremme: hvad siger litteraturen. Cursiv, (5), K Sundhedsprofessionelles forståelser af patientinddragelse: En kvalitativ undersøgelse. (2013) Videnscenter for Brugerinddragelse i Sundhedsvæsenet (ViBIS) BB Simovska, V.(2009). Participation og læring for sundhedsfremme: et sociokulturelt perspektiv. I: Carlsson, M. Simovska, V. & Jensen B.B. (red.) (2009): Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme. Teori, forskning og praksis. Aarhus Universitetsforlag. ( ) GB Poulsen J. (2003). Borgerinddragelse som metode i sundhedsfremme i relation til kost og fysisk aktivitet. København: Viden- og dokumentationsenheden, Sundhedsstyrelsen (BB) Simovska, V. (2013). Student participation as an important dimension of the health promotion school: experience from a European project. In O. Samdal, & L. Rowling (Eds.) The implementation of health promoting schools: exploring the theories of what, why and how. London: Routledge Falmer. (Chapter 8, pp ) Læs litteraturen og reflekter over, hvordan din professionelle praksis skaber rum for brugerinddragelse Hvilke potentialer og udfordringer giver det at arbejde deltagerorienteret i professional sundhedspædagogisk praksis? 6 af 9

7 Session 9 Titel: Policy perspektiver på professionspraksis og kompetencer Dato og tidspunkt: 4. oktober, Underviser: Monica Carlsson Perspektiver på ideologier og værdier i relation til professionsudvikling og professionelle kompetencer indenfor sundhedsfremme, og tendenser i udvikling af professionspraksis indenfor sundhedsfremme Muligheder og udfordringer knyttet til begreber om og tilgange til udvikling af professionspraksis og professionelle kompetencer i sundhedsfremmende praksis Litteratur: Borgnakke, K. og Nielsen, C.S. (2015) Etnografiske studier i interprofessionalitet og forandringer af de klassiske koncepter, Gjallerhorn tidssskrift for professionsstudier, nr 20, Tema: Sundhed og sundhedspolitikker i velfærdsstaten, s K Carlsson, M. (2015). Professional competences within school health promotion between standards and professional judgment. In: Simovska V, McNamara P (eds.) Schools for Health and Sustainability. Theory, Research and Practice. Springer, s K Carlsson, M. og Simovska, V. (2009). Fokus på evidens inden for sundhedsundervisning og sundhedsfremme. I: Carlsson, M., Simovska, V., & Jensen, B.B. (red) Sundhedspædagogik og sundhedsfremme teori, forskning og praksis. Aarhus Universitetsforlag, s GB Coveney, J. (2010) Analyzing Public Health Policy: Three approaches. Health Promotion Practice, vol. 11, no. 4, K Hjort, K. (2015): Skal man være rask for at være syg? om at forhandle sig til velfærd. Gjallerhorn tidsskrift for professionsstudier. s Policy materialer (download ): IUHPE (2016) Core Competencies and Professional Standards for Health Promotion, (20 s.) KL (2014) Next Practice Udvikling af det nære sundhedsvæsen gennem bedre sundhedsuddannelser (15 s.) Læs litteraturen med henblik på at identificere forskellige analytiske tilgange til at analysere ideologier og værdier i udvikling af professionspraksis og professionelle kompetencer. Læs de to policy materialer og overvej hvilke dele som har særlig relevans for din egen praksis (seminaret vil inkludere to analyseøvelser baseret på materialerne en øvelsesvejledning lægges ud før seminaret). Session 10 Titel: Værdier i sundhedspædagogik: Eksempler fra projekter Dato og tidspunkt: 30. oktober, Underviser: Karen Wistoft Værdier i professionelle fællesskaber og netværk Refleksiv værdiafklaring i mødet med borgere inkl. børn og unge eller patienter 7 af 9

8 Tones, K. (2009). Værdier, ideologi og sundhedsfremme. I: M. Carlsson, V. Simovska & B.B. Jensen (red.) Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis. (s ). Århus: Aarhus Universitetsforlag. (s ) GB Wistoft, K. (2009). Værdier og sundhedspædagogik. I: M. Carlsson, V. Simovska & B.B. Jensen (red.) Sundhedspædagogik og sundhedsfremme: teori, forskning og praksis. Århus: Aarhus Universitetsforlag. (s ) GB Benn, J. (2009). Omsorg i profession og hverdagsliv en sundhedspædagogisk udfordring. I: V. Simovska & J. M. Jensen (red.) Sundhedspædagogik i sundhedsfremme København Gads Forlag. (Kapitel 6) Wistoft, K. (2012). Værdier og mening med sundhed. I: V. Simovska & J. M. Jensen (red.) Sundhedspædagogik i sundhedsfremme København Gads Forlag. (Kapitel 6) Læs litteraturen og reflekter over de værdier, der er indlejret i din praksis Skitser en værdikonflikt i forhold til egen praksis baseret på perspektiver i litteraturen Session 11 Titel: Studiegruppens præsentationer og Q&A Dato og tidspunkt: 30. oktober, Underviser: Venka Simovska og Line Anne Roien Dilemmaer og udfordringer for professional praksis i relation til ideologier, værdier og policy som diskuteret på modulet Litteratur: Oversigt og overblik over litteraturen i de tidligere undervisningssessioner Udvælg tre hovedreferencer og diskuter dem kritisk Fremhæv (individuelt) de dilemmaer som det tankesæt, litteraturen fører til torvs, har for din praksis Studiegruppearbejde: Lave en posterpræsentation over disse dilemmaer og formuler to spørgsmål til diskussion i plenum Session 12 Titel: Ideologies and Politics of Health Promotion implications for professional practice Dato og tidspunkt: 31. oktober, Underviser: Jane Wills Models and approaches to health promotion Politics in health promotion Development of healthy public policy Naidoo, J. & Wills, J. (2009). Models and approaches to health promotion, and The politics of health promotion. In: Foundations for Health Promotion (third edition). Bailliére Tindal Elsevier and GB Naidoo, J. & Wills, J. (2009). Developing healthy public policy. In: Foundations for Health Promotion (third edition). Bailliére Tindal Elsevier. P. GB Reflekter over, hvordan din professionelle praksis kan kategoriseres på baggrund af modeller og tilgange beskrevet i litteraturen Reflekter over de politiske perspektiver i sundhedsfremme og overvej hvilken betydning de har for forskning og praksis 8 af 9

9 Overvej hvilken rolle sundhedsprofessionelle har i udviklingen af offentlig sundhedspolitik Sessioner Titel: Resumé og integration; Eksamen og eksamensopgaver; Evaluering Dato og tidspunkt: 1. november, Underviser: Venka Simovska og Line Anne Roien Opsamling på modulets nøglebegreber og modeler Indblik i modulets eksamensform, tips til eksamensopgaven spørgsmål og svar session Evaluering af modulet. Hvilke erfaringer, viden og indblik har modulet givet dig? Med udgangspunkt i modulets litteratur udvælges de vigtigste referencer til eksamensopgaven Formuler spørgsmål som er væsentlige for din videre proces med eksamensopgaven 9 af 9