Skolens uddannelsesplan som læreruddannelsessted

Transkript

1 Sklens uddannelsesplan sm læreruddannelsessted Hyldgårdssklen Sklens navn: Hyldgårdssklen Kmmune: Ikast-Brande-kmmune Adresse: Hyldgårdsallé 9, 7430 Ikast Telefn: Webadresse: Skleleder: Benny Nørgaard Pædaggisk leder: Britta Aagaard Knudsen Pædaggisk leder: Bebhinn Kendellen Kntaktplysninger: mail: Praktikvirksmhedsansvarlig: Anette Kleist Kntaktplysninger: mail: REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 1

2 Sklen sm uddannelsessted - Kultur g særkende Histrisk verblik Hyldgårdssklen er en t/trespret flkeskle fra 0-9. klasse, samt kmmunal mdtagelsesklasse. Sklen er bygget etapevis fra 1979 til den i 2004 blev færdigudbygget med et nyt indgangsparti g yderligere en hal sammen med en gymnastiksal med springfaciliteter. De trafikale frhld er gde med et veludbygget stisystem. Samtidig er sklen handicapvenlig, da den er bygget i et plan. Sklens udearealer er gde g er i det frløbne år blevet renveret. Værdigrundlag Hyldgårdssklen - vres skle: "Her lærer vi meget - g her er gdt at være" Hyldgårdssklens værdigrundlag tager sit udgangspunkt i, at det enkelte menneske er unikt g værdifuldt. Sklens faglige g sciale liv bygger på flkestyrets demkratiske principper g den danske kulturarv. Sklens bærende elementer er ansvar, respekt g msrg. Sklen giver frihed g rum til persnlig udvikling inden fr fællesskabets rammer. Det menneskelige samspil på sklen er kendetegnet ved gensidig respekt g ligeværdighed uanset evner, pvækst g kulturel bagrund. Det er sklens pgave g mål at bidrage til, at alle lever et meningsfyldt liv i vres franderlige verden. Det er afgørende, at trivsel g humr i hverdagen udvikler s g giver glæde i livet. Det frudsætter: at ledelsen er garant fr, at alle lever p til værdigrundlaget at lærerne/pædaggerne har kmpetencen g ansvaret fr børnenes læring at børnene er parate til at lære mest muligt g indgå i fællesskabet at frældrene pdrager børnene g samarbejder knstruktivt Dette sker ved: at alle udviser respekt fr hinanden ved at tale til hinanden i et rdentligt sprg at alle pfører sig rdentligt g tager ansvar - både fr sig selv g andre at enhver frm fr mbning er ttalt frbudt at frældre, lærere g pædagger respekterer, at børnene når frskellige mål at frældre, lærere g pædagger samarbejder engageret m det enkelte barns faglige g sciale udvikling - samt m det fællesskab, sm barnet er en del af at Hyldgårdssklen giver plads til alle, der samarbejder knstruktivt ud fra værdigrundlaget SFO I tilknytning til Hyldgårdssklen er der t SFO-Afdelinger: Fritidshjemmet: kl. g Klubben: kl. Desuden Junirklub sm en aftenklub fr årgang. Organisatin Ledelsen Ledelsen på sklen består af: 1 skleleder 1 pædaggisk leder 1 pædaggisk leder 1 administrativ medarbejder REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 2

3 Sklebestyrelse Sklens bestyrelse består af 7 frældrevalgte medlemmer g 2 elevrepræsentanter, 3 medarbejderrepræsentanter g 3 ledere. Bestyrelsen afhlder møder ca. en gang m måneden. Frældreråd Der vælges frældreråd i alle klasser g disse arbejder i henhld til sklebestyrelsens principper g anbefalinger. Elevråd Der er valgt elevrådsrepræsentanter i klasserne fra årgang, g disse sender repræsentanter til såvel sklens bestyrelse sm til det fælles elevråd. Elevrådet mødes ca. en gang månedligt, g de påtager sig typisk pgaver, sm relateres til elevernes trivsel. Sklens pdeling Sklen er pdelt i tre afdelinger, samt mdtagerklassen (10MK2, der pt. er placeret på tidligere Ikast Vestre Skle): Afdeling A: klasse, Afdeling B: klasse g Afdeling C: klasse. Lærerarbejdet er rganiseret i årgangsteam. Sklens gennemsnitlige klassekvtient er på 25,4 elever/klasse. Den pædaggiske praksis på Hyldgårdssklen Den pædaggiske praksis på Hyldgårdssklen er meget nært knyttet til kerneydelsen: Undervisningen. Den tager udgangspunkt i fagenes mål g praktiseres af lærerne g pædagger i samarbejde i team m de enkelte årgange. Årgangsteamet har ansvaret fr planlægning, gennemførelse g evaluering af undervisningen. Teamet er ligeledes ansvarlig fr elevernes trivsel g læring g fr elevernes alsidige persnlige udvikling. Med hensyn til elever med særlige behv er der udviklet praksis fr at enkeltintegrere eleverne i nrmalklasserne med brug af hlddannelse g støtte. Desuden er der prettet læringsmiljøer (baser) til elever, der har behv fr specialundervisning i ngle fag. Lærere g pædagger samarbejder m såvel det enkelte barn sm m undervisningen g klassen. Fra 2017 er vres læringsplatfrm fra Systematik g kaldes Mm. Skle-hjem-samarbejdet Der evalueres løbende g elevernes udvikling drøftes i nært samarbejde med frældrene ud fra vedtagne principper g retningslinjer. Hyldgårdssklen vægter skle-hjem-samarbejdet meget højt, g igennem dette er der traditin fr str vægt på den sciale kapital mkring klasserne. Der er i alle klasser aktive frældreråd, sm varetager det sciale fællesskab. Herudver er der et nært samarbejde med hjemmet m det enkelte barn, g sklens ressurcepersner er invlveret i prcessen, hvr det er relevant. Der er tilknyttet klasselærere g mentrer til klasserne, sm deltager i klassens frældremøde. Læringssyn Med afsæt i vres læringssyn tilstræber vi at pfylde de tre natinale mål: 1) Flkesklen skal udfrdre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2) Flkesklen skal mindske betydningen af scial baggrund i frhld til faglige resultater. 3) Tilliden til g trivslen i flkesklen skal styrkes blandt andet gennem respekt fr prfessinel viden g praksis. PALS er implementeret på Hyldgårdssklen, hvilket betyder, at kernekmpetencerne: Beskrivelse af frventninger, indlæring af frventninger, brug af effektive g gde beskeder, rs, pmuntring, belønning, psitiv invlvering, grænsesætning, frudsigelige knsekvenser, prblemløsning, regulering af følelser g krtlægning/vurdering af adfærd er en integreret del af sklens hverdag g pædaggik. PALS-prjektet varetages af et trivselsteam bestående af medlemmer fra alle sklens afdelinger g deres kmmissrium er at fusinere PALS-pædaggikken i arbejdet med at inkludere alle elever i fællesskabet. Vedrørende elever med særlige prblemstillinger tilgdeses disse af sklens ressurceteam hvr frældre, lærere g pædagger arbejder sammen med fagpersnale fra PPR g intern- g ekstern AKT. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 3

4 Entreprenørskab Hyldgårdssklen er den del af det fælleskmmunale tiltag, der er gjrt mkring entreprenørskab. Elever på alle årgange deltager i fælleskmmunale g interne entreprenørskabsprjekter, g entreprenørskab integreres desuden i den daglige undervisning. IT Alle elever på sklen har PC er. I klasse har eleverne deres PC på sklen, men elever i klasse har PC en til rådighed både på sklen g derhjemme. Dette har str betydning fr undervisningen, idet den i str mfang er internetbaseret, det være sig adgang til lærebøger, træningsprgrammer til de enkelte fag g mulighed fr frskellige søgefunktiner i frbindelse med den daglige undervisning. I alle klasselkaler frefindes desuden interaktive tavler samt prjektrer. Kmpetenceudviklingstiltag g efteruddannelse af sklens medarbejdere Hyldgårdssklen har igennem en målrettet ansættelsesstrategi g igennem uddannelse sikret, at alle elever undervises af fagligt kvalificeret persnale. Der er, i frbindelse med sklerefrmen, iværksat tiltag, fr at give et generelt kmpetenceløft. Praktik på Hyldgårdssklen Intrduktin til Hyldgårdssklen Den første kntakt til sklen fregår med den studerendes frventningsbrev til praktikkrdinatren lagt ind på VIA s praktikprtal. Praktikkrdinatren har frinden mdtaget praktikfrdelingslister fra VIA- Silkebrg, således at sklen er vidende m, at et frventningsbrev er på vej. De lærerstuderende indbydes til et velkmstmøde med praktikkrdinatren samt pædaggisk leder. På dette møde infrmeres m følgende mundtligt g i et velkmstbrev: intrduktin m Hyldgårdssklen (v/ Bébhinn Kendellen - pædaggisk leder): Fakta m sklen, sklens målsætning, plan ver sklen, PALS) rientering m tavshedspligt endelig gdkendelse af skema fr praktikken (jf dit frventningsbrev) (v/anette Kleist - praktikkrdinatr) børneattest lgges på vres intra-system (v/it-ansvarlig) rundvisning på sklen (v/anette Kleist) udleveres et frventningsbrev, hvr vennævnte punkter er nævnt, g vres frventninger til de studerende er anført: at du går ind i praktikfrløbet på en psitiv g engageret måde at du fra du er lgget på - bruger intra-systemet, når du kmmunikerer med dine praktiklærere/praktikkrdinatr Anette Kleist/pædaggisk leder Bébhinn Kendellen bliver du intrduceret fr vres kaffe/te-rdning bliver du intrduceret fr vres måde at arbejde på sklen (der henvises bl.a. til hæftet: Når du arbejder her hs s der er at finde på hjemmesiden) at du senest (en fastsat dat) har taget kntakt med dine praktiklærere g aftalt det første planlægningsmøde med dem bliver du rienteret m frventning m tilstedeværelse på sklen at du sammen med dine praktiklærere i gd tid aftaler tidspunkter fr vejledning g udfærdiger en skriftlig dagsrden (både du g dine praktiklærere kan sætte punkter på dagsrdenen) REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 4

5 at du deltager i møder vedr. undervisningen med praktiklærere (planlægning, evaluering g vejledning) g evt. møder med pædaggisk leder g praktikkrdinatren at du aftaler teammøder med det team, du er tilknyttet at du evt. efter aftale med dine praktiklærere deltager i øvrige lærerpgaver (tilsyn med eleverne, møder med andre samarbejdspartnere sv.) at du deltager i et afsluttende møde med pædaggisk leder Bébhinn Kendellen g praktikkrdinatr Anette Kleist at du møder med en udfyldt praktikjurnal g frtsat bruger denne i vejledningen, så den kan være med til at give det flw i din uddannelse, hvr der hele tiden er fkus på at udvikle dine kmpetencer at du, så snart du er bekendt med en dat, giver besked til praktiklærerne m, når VIA s lærere kmmer på besøg, således at de evt. kan deltage i et møde med dem. at du, hvis du ønsker indsigt i andre fag/anden undervisning end netp den, du er i praktik i, siger til (praktikkrdinatr Anette Kleist), så dette kan arrangeres med aktuelle lærere at du i tilfælde af sygdm eller andet fravær meddeler dette til lærer Birthe Thmsen på tlf m mrgenen kl. 7:15-7:25 at du i tilfælde af sygdm sørger fr (mail/sms/tlf.besked), at dine medstuderende eller andre kan vertage din undervisning Studerendes egne indsatsmråder I frbindelse med praktikphld, samt i andre med sklens ledelse aftalte situatiner, er de studerende altid velkmne til at indsamle empiri til egne frmål. Det være sig f.eks. til bservatinspgaver, bachelrprjekter g lignende. Det henstilles dg til, at sklens regler m ftgrafering af elever verhldes. Har de studerende særlig interesse i udviklingsarbejder eller aktuelle indsatsmråder er de altid velkmne til at kntakte sklens ledelse med henblik på, at deltage i disse. Samarbejde med den studerende I frbindelse med afslutningen af et praktikfrløb afhldes et evalueringsmøde. Det er dels en evaluering af den enkelte studerendes plevelse af det netp verståede praktikfrløb, men det er gså med henblik på kmmende praktikfrløb, således at vi hele tiden arbejder fremadrettet på at gøre praktikfrløbene bedst mulige. Overrdnet målsætning fr faget praktik i læreruddannelsen Praktiklærerne på Hyldgårdssklen medvirker gennem samarbejde m praktikfagets 3 niveauer til, at de studerende tilegner sig følgende mål fr kmpetencemråderne: Didaktik Den studerende kan planlægge, gennemføre g evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende - Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis støtte den studerende i udfrmning af undervisningsplaner. - Årsplaner, perideplaner g ugeplaner inddrages - herunder disses målsætnings- g evalueringsvervejelser - Elevplaner inddrages til støtte fr differentieringsvervejelser. - Praktiklæreren vil igennem bservatin af de studerendes undervisning g i samarbejde med de studerende udpege centrale iagttagelser med henblik på vejledning. - Praktiklæreren/ teamet kan med udgangspunkt i egen praksis selv demnstrere, hvrdan læreren/ lærerne på sklen selv praktiserer undervisning. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 5

6 - Praktiklæreren/ teamet kan med udgangspunkt i egen praksis selv demnstrere, hvrdan læreren/ lærerne på sklen selv praktiserer entreprenørskab. - Praktiklæreren kan i frbindelse med frberedelse g vejledning støtte den studerende i bestræbelserne på at praktisere entreprenørskab i egen undervisning. - Praktiklæreren/ teamet kan med udgangspunkt i egen praksis selv demnstrere, hvrdan læreren/ lærerne på sklen inddrager IT i undervisningen - Praktiklæreren kan i frbindelse med frberedelse g vejledning støtte den studerende i bestræbelserne på at inddrage IT i egen undervisning. Klasseledelse - Den studerende kan lede elevernes deltagelse i undervisningen. - Praktiklæreren/teamet kan med udgangspunkt i egen lærerpraksis demnstrere, hvrdan læreren/lærerne på sklen selv rganiserer g rammesætter egen undervisning i en klasse med elever med frskellige frudsætninger/frskellige udfrdringer. - Praktiklæreren kan i frbindelse med frberedelse g vejledning støtte den studerende i bestræbelserne på at rammesætte sin egen undervisning i klassen med fkus på de verrdnede kmpetencemål fr praktikken. - Praktiklæreren/ teamet kan med udgangspunkt i egen praksis selv demnstrere, hvrdan læreren/ lærerne på sklen selv praktiserer PALS. - Praktiklæreren kan i frbindelse med frberedelse g vejledning støtte den studerende i bestræbelserne på at praktisere PALS i egen undervisning. Herunder fkus på PALS værdierne: Respekt, msrg g ansvar. Relatinsarbejde Den studerene kan kmmunikere lærings- g trivselsfremkaldene med elever g kmmunikere med frældre m undervisningen g sklens frmål - Praktiklæreren/teamet viser i tilknytning til kmpetencemålene med udgangspunkt i egen lærerpraksis g på baggrund af vejledning med den studerende, hvrdan man sm lærer arbejder med didaktik, klasseledelse g relatiner. - Praktiklæreren giver den studerende mulighed fr at etablere en kntakt til frældrene - primært i relatin til den undervisning, den studerende planlægger, gennemfører g evaluerer: Det være sig frældreinfrmatin i frældrebreve, deltagelse i skle-hjemsamtaler, frældremøder samt sciale arrangementer. - Praktiklæreren/ teamet kan med udgangspunkt i egen praksis selv demnstrere, hvrdan læreren/ lærerne på sklen selv praktiserer PALS. - Praktiklæreren kan i frbindelse med frberedelse g vejledning støtte den studerende i bestræbelserne på at praktisere PALS i egen undervisning. Herunder fkus på PALS værdierne: Respekt, msrg g ansvar. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 6

7 Plan fr Praktik fr 1. årgangs studerende/ 1. praktikniveau Den studerende har på VIA pnået teretisk viden m nedenstående: Didaktik: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. Flkesklens frmål g læreplaner, principper fr undervisningsplanlægning, undervisningsmetder g rganisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes frudsætninger 2. evalueringsfrmer g tegn på elevers målpnåelse på praktiksklen 3. Observatins-, dataindsamlings- g dkumentatinsmetder 1. begrundet gennemføre undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende 2. redegøre fr tegn på elevernes udbytte af undervisningen i frhld til frmulerede mål 3. analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen Klasseledelse: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. klasseledelse 1. lede elevernes deltagelse i undervisningen Relatinsarbejde: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. kmmunikatin, elevtrivsel, mtivatin, læring g elevrelatiner 2. skle-hjemsamarbejde 1. kmmunikere lærings- g trivselsfremmende med elever 2. kmmunikere med frældre m undervisningen g sklens frmål g pgave Den studerende inddrager venstående viden i sin frberedelse, gennemførelse g evaluering af undervisningen i praktikken samarbejde med praktiklæreren/-erne. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 7

8 Plan fr Praktik fr 2. årgangs studerende / 2. praktikniveau Den studerende har på VIA pnået terietisk viden m nedenstående: Didaktik: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. undervisningsmetder, principper fr undervisningsdifferentiering, læremidler g IT 2. frmative g summative evalueringsmetder samt test 3. bservatins-, dataindsamlings- g dkumentatinsmetder 1. begrundet gennemføre et undervisningsfrløb med anvendelse af en variatin af metder, undervisningsdifferentiering samt læremidler g IT i samarbejde med medstuderende 2. evaluere undervisningsfrløb g elevers læringsudbytte 3. bservere egen praksis g den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen Klasseledelse: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. klasseledelse, læringsmiljø g klassens sciale relatiner 1. udvikle tydelige rammer fr læring g fr klassens sciale liv i samarbejde med eleverne Relatinsarbejde: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. kmmunikatin, invlverende læringsmiljøer, mtivatin g trivsel 2. kmmunikatin 1. samarbejde dialgisk med elever g klleger m justering af undervisningen g elevernes aktive deltagelse 2. kmmunikere skriftligt g mundtligt med frældre m frmål g indhld i planlagte undervisningsfrløb Den studerende inddrager venstående viden i sin frberedelse, gennemførelse g evaluering af undervisningen i praktikken samarbejde med praktiklæreren/-erne. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 8

9 Plan fr Praktik fr 4. årgangs studerende / 3. praktikniveau Den studerende har på VIA pnået terietisk viden m nedenstående: Didaktik: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. rganisatins-, undervisnings-, g samarbejdsfrmer 2. metder til frmativ g summativ evaluering 3. bservatins-, dataindsamlings- g dkumentatinsmetder 1. begrundet gennemføre længerevarende undervisningsfrløb under hensyntagen til elev- g årsplaner i samarbejde med medstuderende g sklens øvrige ressurcepersner 2. evaluere elevers læringsudbytte g undervisningens effekt 3. begrundet udvikle egen g andres praksis på et empirisk grundlag Klasseledelse: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. læringsmiljø, inklusin, knflikthåndtering g mbning 1. lede inklusinsprcesser i samarbejde med eleverne Relatinsarbejde: Vidensmål: Den studerende har viden m: 1. anerkendende kmmunikatin, g ligeværdigt samarbejde, inklusinsprcesser 2. prcesser der fremmer gdt skle-hjemsamarbejde g samarbejdsfrmer ved frældremøder g frældresamtaler g kntaktgrupper 1. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen g klassens sciale liv 2. kmmunikere med frældre m elevernes sklegang Den studerende inddrager venstående viden i sin frberedelse, gennemførelse g evaluering af undervisningen i praktikken samarbejde med praktiklæreren/erne. Plan fr praksissamarbejde Praksissamarbejde er et kntinuerligt samarbejde mellem en gruppe studerende g deres undervisere på uddannelsesinstitutinen g lærere, elever g ledelse på praktiksklen. Derudver er der mulighed fr et mere kntinuerligt samarbejde mellem uddannelse, skle g den enkelte studerende efter endt praktik. De studerende er altid velkmne til at indsamle empiri til egne frmål. Det være sig til fx bservatinspgaver, bachelrprjekter, eksamenspgaver m.m. De studerende er velkmne til at deltage i aktuelle udviklingsarbejder g indsatsmråder efter nærmere aftale med sklens ledelse. Endelig stiller sklen sig til rådighed i frbindelse med studierelevant praksis ud ver praktiksamarbejdet. Det kunne fx være i frbindelse med udvekslingsstuderendes besøg på danske flkeskler. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 9

10 Praktikansvar, rganisering, frmalia g samarbejde Ansvar fr praktikvirksmhed Praktikkrdinatr: Anette Kleist g pædaggisk leder: Bébhinn Kendellen Studerende på sklen De studerendes status samt frventninger til de studerende Sm lærerstuderende på Hyldgårdssklen har man samme status g samme frpligtelser sm de øvrige lærere. Ansvaret fr undervisningen vil dg altid verrdnet set påhvile praktiklæreren. Frventningerne til de lærerstuderende er sm følger: I frbindelse med intrduktinsmøde g møder med praktiklærere frud fr praktikken på sklen frventes det, at de studerende deltager i fuldt mfang i disse møder. Ligeså frventes det, at de studerende under praktikken ud ver timerne på deres skema samt de i frventningsbrevet pgivne faste møder, teammøder g planlægningsmøder med praktiklærerne er på sklen i et sådant mfang, at de efterfølgende har et billede af, hvrdan sklens kultur g daglige liv sm lærer er. Endvidere frventes det, at de studerende deltager i møder sm måtte pstå undervejs i praktikfrløbet. Det være sig møder med bl.a. VIA-Silkebrgs undervisere - møder, hvr underviserne besøger de studerende fr at sammenhængen i uddannelsens teri g praksis øges g i højere grad italesættes, samt i en statussamtale i tilfælde af at praktikfrløbet ikke går sm frventet g der er risik fr ikke at bestå praktikken. Endelig er det frventeligt, at de studerende deltager i afsluttende møder dels med praktiklærerne m selve undervisningsfrløbet, hvr gså bedømmelsesskemaet udleveres, gennemgås g suppleres med mundtlige kmmentarer, sm den studerende skriver i sin praktikjurnal, dels verrdnet med pædaggisk leder g praktikkrdinatren m praktikfrløbet i al almindelighed. Prcedure i frbindelse med sygemelding I tilfælde af sygdm eller andet fravær meddeles dette til lærer Birthe Thmsen på tlf m mrgenen kl. 7:15-7:25. Det frventes endvidere, at den studerende i tilfælde af sygdm sørger fr - via mail/sms/tlf. besked - at de medstuderende eller andre kan vertage undervisningen, dvs. at der sendes en vikarbesked til dem. Evt. planlagt fravær meddeles praktikkrdinatren, praktiklærere samt medstuderende i så gd tid sm muligt. Organisering: Hyldgårdssklen er rganiseret i årgangsteam, g de enkelte praktikgrupper tilknyttes et team, typisk det team hvr praktikgruppen har flest undervisningstimer. Her deltager de studerende i de teammøder, der måtte være i praktikperiden. Skle-hjem samarbejde De studerende deltager i et relevant mfang i samarbejde mellem skle g hjem i praktikperiden, det være sig sklehjem samtaler, frældremøder, sciale arrangementer. Endvidere tilbydes de studerende at kmme g deltage i førnævnte arrangementer efter endt praktik, idet det af g til sker, at der ikke er arrangementer af venstående art i praktikperiden. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 10

11 Brug af vide Hvis de studerende vil videfilme sig selv eller undervisningen til brug fr efterfølgende vejledning eller til brug sm empiri fr efterfølgende pgaver/bachelrpgaver, skal skle ledelsen give tilladelse hertil. Almindeligvis må kun grupper af børn i undervisningssituatiner filmes. Fr det tilfælde, at en studerende ønsker at filme en undervisningssituatin med en enkelt elev, indhentes tilladelse hs det pågældende barns frældre. Samarbejde med de studerende Sklens ledelse: Pædaggisk leder Den studerende kan frvente, at pædaggisk leder deltager i intrduktinsmødet, hvr der gives en krt indføring i sklens hverdag, herunder gså sklens rganisering, aktuelle tiltag (fx PALS), mtale af tavshedspligten samt underskrift af straffeattest. Endvidere er pædaggisk leder altid villig til at svare på spørgsmål, der måtte pstå undervejs i praktikfrløbet. Pædaggisk leder deltager gså i statussamtale, hvis dette bliver aktuelt g endelig i det afsluttende evalueringsmøde, hvr der evalueres på det netp verståede frløb. Ressurcepersner: Praktikkrdinatr, IT-vejleder, pedel Den studerende kan frvente, at praktikkrdinatren deltager i intrduktinsmødet, hvr det tilsendte praktikskema, jf det tilsendte frventningsbrev, endeligt gdkendes. Endvidere gives en rientering m frskellige praktiske frhld, der måtte være i frbindelse med praktikken/phld på sklen fx kaffe-te rdning, kpiering, brug af PdULS. I praktikfrløbet kan de studerende frvente, at praktikkrdinatren fra tid til anden er psøgende med spørgsmål m, m alt går sm frventet g i øvrigt altid er klar til at svare på spørgsmål, der måtte være pstået. Praktikkrdinatren deltager i statussamtale, hvis praktikken ikke frløber sm frventet, g der er risik fr, at den studerende ikke består praktikken. Endelig deltager praktikkrdinatren i det afsluttende evalueringsmøde. Den studerende kan frvente, at IT-vejlederen er behjælpelig med at lgge på Hyldgårdssklens intrasystem g med IT-hjælp i al almindelighed i frhld til egen frberedelse til undervisningen i praktikken. Den studerende kan frvente, at servicelederen er behjælpelig med at udlevere nøgle, således at der er adgang til undervisningslkaler, depter, materialer m.m. Team Den studerende deltager i de samme møder (g i samme mfang) sm det årgangsteam, han/hun er knyttet til. Herigennem kan den studerende frvente at få kendskab til arbejdet mkring en årgang af elever fagligt g scialt, samt afdelingsmøder g persnalemøder. Praktiklærere Den studerende kan frvente, at praktiklærerne på et møde med praktikkrdinatren er infrmeret m flg.: - dit frventningsbrev - dit praktikskema - VIA-Silkebrgs bedømmelsesskema - Hyldgårdssklens frventningsbrev til dig REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 11

12 - viden m, at praktikmaterialer findes på årgang - praktikressurcer jf. Ikast-Brande kmmunes tildeling - at dater fr vejledningsmøder aftales én af de første mødegange - at dagsrdenens indhld aftales, g at denne skal freligge dagen inden mødet - at praktikjurnalen bruges i frbindelse med praktik på Hyldgårdssklen - at der midtvejs skal afhldes en evaluering - at fremgår det af midtvejsevalueringen, at den studerende vil have svært ved at kunne bestå sin praktik, afhldes en statussamtale. Ved status samtalen deltager praktiklærerne, praktikkrdinatren, pædaggisk leder samt den praktikansvarlige fra VIA-Silkebrg - at praktikkrdinatren kmmer frbi g spørger til hvrledes praktikken frløber - at bedømmelsesskemaet skal udfyldes g verdrages med mundtlige kmmentarer (enkeltvis eller gruppevis) - at bedømmelsesskemaet sendes til praktikkrdinatren, sm udskriver, underskriver g tilbageleverer bedømmelsesskemaet til praktiklæreren. Det er praktikkrdinatren, sm gdkender praktikken på VIA s praktikprtal, så den studerende kan få adgang til praktikprøven. Praktiklæreren verdrager den studerende bedømmelsesskemaet - at der afhldes et afsluttende evalueringsmøde m praktikundervisningen - at der afhldes et afsluttende evalueringsmøde af selve praktikphldet Den studerende kan frvente at få sparring frud fr-, under- g efter praktikken (sidstnævnte sm her-gnu evaluering samt vejledning) i frhld til de ressurcer der fra Ikast-Brande Kmmune følger med en gruppe af studerende. Disse udmønter sig sm følger: Frud fr praktikken: De studerende g praktiklæreren aftaler tema/emne/verskrift fr praktikken, g de studerende alt efter m det er 1., 2. eller 3. praktikfrløb hjælpes i gang med planlægningen. De studerende arbejder selv videre hermed, g undervisningsplanen frelægges praktiklæreren inden fr en af parterne aftalt tidsramme. Planen rettes evt. til g udføres i praksis. Vejledningstimer afvikles undervejs i praktikken jf. en skriftlig dagsrden, sm er udarbejdet af de studerende ud fra deres g praktiklærernes ønsker. Dagsrdenen er begge parter i hænde senest dagen før mødet afvikles, således at dette kan frberedes. De studerende kan frvente, at de midtvejs i praktikfrløbet får en evaluering, sm fremadrettes md den resterende del af praktikfrløbet med henblik på evt. ændringer. Endelig kan den studerende frvente, at praktiklæreren slutevaluerer på praktikfrløbet, udfylder bedømmelsesskema, g verdrager dette med mundtlige kmmentarer. Endvidere kan de studerende frvente, at praktiklærere, hvis dette lader sig gøre jf. egen anden undervisning, g hvis dette er varslet senest t dage før således at evt. vikardækning kan praktiseres, deltager i møde med fagets lærere fra VIA-Silkebrg g de studerende. Endelig kan de studerende frvente, at praktiklærere deltager i en statussamtale, hvis alt mkring praktikken ikke frløber sm frventet, g der er risik fr ikke at bestå. Samarbejde med læreruddannelsen Fr at sikre, at alle praktiklærere er ajurførte med det aktuelle indhld af et kmmende praktikfrløb, afhlder praktikkrdinatr altid et møde med praktiklærerne, hvr det gennemgås/repeteres, hvrdan det kmmende praktikfrløb afvikles. Det gennemgås endvidere, hvilke mål der er fr det aktuelle frløb, g hvr samtlige materialer findes (VIA- Silkebrg/praktik/ infrmatin m praktik/aktuel årgang. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 12

13 Endvidere deltager praktiklærere - i det mfang det lader sig gøre jf. egen undervisning, g hvis dette er varslet senest t dage i frvejen således at evt. vikardækning lader sig praktisere i møder med fagets lærere fra VIA-Silkebrg. Praktikkrdinatren deltager i t årlige møder med VIA-Silkebrgs praktikansvarlige, således at sklen altid er bekendt med sidste nye fra læreruddannelsen. Ligeledes er det gså her, at nye ideer, til altid at være under udvikling i at gøre praktikken bedre, sker, idet det her debatteres, hvrdan praktikken frløber, g fra tid til anden deltager lærerstuderende på møderne, hvr ideer til frbedring af praktikken sker. Evaluering Evaluering af praktikfrløbet sker på et afsluttende møde med pædaggisk leder, praktikkrdinatren samt de studerende. Her gives udtryk fr psitive såvel sm negative plevelser i frløbet. Disse implementeres i kmmende praktikfrløb, således der hele tiden er fkus på, at gøre praktikfrløbene ptimale fr alle parter. Endvidere deltager praktikkrdinatren i t årlige møder med VIA-Silkebrg, hvr evt. prblemstillinger i frhld til praktikken kan debatteres, g der kan i dialgen med andre praktikkrdinatrer ny- g videreudvikles på praktikken på sklen. REVIDERET OKTOBER 2017 AF BE 13