Kompetenceplan for Glostrup Kommunes skolevæsen

Transkript

1 Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj 2015 Kmpetenceplan fr Glstrup Kmmunes sklevæsen Indhld 1. Indledning Baggrund Frmålet med kmpetenceudvikling Principper Begrebsafklaring Kmpetencer Kmpetenceudvikling Kapacitetspbygning Kmpetenceudviklingsfkus g -aktiviteter Eksisterende kmpetencer i rganisatinen Aktiviteter skleåret 2014/ Planlagte aktiviteter i skleåret 2015/ Planlagte aktiviteter i skleåret 2016/ Anvendelse af kmpetencemidler frem md

2 Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj Indledning Den kmmunale kmpetenceplan er blevet til i et samarbejde mellem repræsentanter fra de faglige rganisatiner, den strategiske ledelse på Glstrup Skle g Center fr Dagtilbud g Skle. Kmpetenceplanen tager afsæt i et grundigt frarbejde i Glstrup Skles MED, herunder beskrivelse af, hvrdan g hvrnår kmpetencebehvet pdages. Kmpetenceplanen er dynamisk g vil blive udbygget løbende, efterhånden sm elementerne knkretiseres g aftales. Dermed er aktiviteter fr skleåret 2014/15 g 2015/16 beskrevet i den nuværende versin, hvrimd aktiviteter fr skleåret 2016/17 g fremadrettet frtsat er på skitseplan. Den aktuelle versin af kmpetenceplanen vil altid være at finde på Glstrup Kmmunes hjemmeside. Afsættet fr arbejdet med den kmmunale kmpetenceplan er en frståelse af en kmpetenceplan sm: En plan, der beskriver nuværende faglige g persnlige kmpetencer, g hvilke mråder der ønskes styrket yderligere, dvs.: Hvad skal trænes, styrkes g med hvilke frmål? Hvilken merværdi får medarbejdere, klleger g rganisatinen? Hvilken indsats skal der til? Hvrdan g af hvem understøttes denne udvikling? Uddannelse, kurser, caching, sparring, vejledning eller undervisning? Der arbejdes i t spr i vurderingen af behvet fr kmpetenceudviklingsindsatser: Afhldelse af mus inden jul => afdækning af individuelle kmpetenceudviklingsbehv samt vurdering af undervisningskmpetencer Fælles indsatser aftales, herunder hvrhen sklen skal bevæge sig sm helhed g i relatin til kmmunale indsatsmråder Det verrdnede mål med kmpetenceudviklingsaktiviteterne er at pbygge kapaciteten i sklevæsenet, så sklevæsenets evne til at identificere g løse prblemstillinger g nå aftalte målsætninger øges. 2. Baggrund Kmpetenceudviklingsplanen har til frmål at sikre, at de eksisterende kmpetencer anvendes g udvikles. Kmpetenceudviklingsplanen skal desuden skabe et grundlag fr pririteringer af efteruddannelse g sikre, at sklerne løbende hlder sig ajur med nyeste frskning g viden. Planen vil gså blive anvendt til en mere målrettet rekruttering. 2

3 Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj 2015 Glstrup Kmmunes Sklevæsen 1 er udviklingsrienteret, g det frventes, at medarbejdere g ledere hlder sig pdateret i den faglige udvikling inden fr deres fagmråder. Det er en ambitin, at det pædaggiske persnale anvender den nyeste viden i den pædaggiske praksis. Ved deltagelse i kurser g efteruddannelse frventes det, at deltagerne stiller den nye viden til rådighed fr kllegaer g sklen. Kmpetenceudvikling handler m mere end kurser g efteruddannelse. Glstrup skle er i kraft af sin størrelse g rganisering unik g en str kapacitet via den eksisterende kmpetencemængde af viden g erfaringer. Det er Glstrup Skles ambitin, at disse kmpetencer bringes i spil gennem videndeling i det daglige arbejde g på tværs af rganisatinen. Kvaliteten i det daglige arbejde sikres ved, at der er en kultur, hvr viden deles, g ved at skabe let adgang til ressurcepersners g faglige vejlederes viden. Teamsamarbejdet fungerer gså sm et frum, hvr viden deles, når det pædaggiske persnale deler erfaringer fra undervisningen med hinanden g fremadrettet planlægger, gennemfører g efterbehandler undervisningsfrløb sammen Dialgen ved den årlige MUS samtale bruges gså til at synliggøre g fasthlde fkus på behvene fr kmpetenceudvikling. 3. Frmålet med kmpetenceudvikling Overrdnet set er frmålet med kmpetenceudvikling på sklemrådet: At det pædaggiske persnale g ledere plever, at de er kmpetente i frhld til de arbejdspgaver, de varetager i sklen, g kan leve p til kravene i flkesklelven g de plitiske målsætninger, der er besluttet fr børn g unge i flkesklen i Glstrup Kmmune. Mere specifikt skal kmpetenceplanen bidrage til: At kunne varetage sklens kernepgaver på bedste måde, herunder de tværgående kernepgaver, mestring g udfldelse At rganisatinen er en attraktiv arbejdsplads fr såvel medarbejdere g ledere At medarbejdere g ledere får mulighed fr kmpetenceudvikling både gennem det daglige arbejde g gennem efter- g videreuddannelse En løbende udvikling af medarbejdernes, herunder gså ledernes kmpetencer g kvalifikatiner. Dette er en frudsætning fr en effektiv pgavevaretagelse med høj kvalitet g en frtsat udvikling af arbejdspladsen At have fkus på, hvrdan ressurcerne anvendes bedst muligt, herunder hvilke indsatsmråder der pririteres At pege på anvendelse af de centralt afsatte midler til kmpetenceudvikling 1 Glstrup Kmmunes sklevæsen mfatter Glstrup Skle, 89ti eren på Ungdmscentret g undervisningsdelen på Ejbyhus 3

4 Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj 2015 At sikre, at kmpetenceudviklingen tager afsæt i intentinerne i Det gde skleliv, kmmunale mål fr flkesklerefrmen samt kmmunens inklusinsstrategi 3.2. Principper Kmpetenceudviklingen er baseret på publikatinen fra Undervisningsministeriet: Pejlemærker fr kmpetenceudvikling i flkesklen Der skal være en balance mellem igangværende kmpetenceudvikling g kmpetenceudvikling, der skal bidrage til at realisere flkesklerefrmen g de plitiske målsætninger Der skal være en balance mellem sklernes ønsker, behv g de plitiske beslutninger Der skal være en balance mellem mere teretiske frløb g praksisnær kmpetenceudvikling så sm aktinslæring, sidemandsplæring, innvative frløb, udviklingsprjekter Kmpetenceudvikling skal tænkes g sættes ind i længere frløb, hvr der tænkes i frberedelse, frløb inden selve kmpetenceindsatsen g efterbehandling g frløb efter selve indsatsen Der skal være en balance mellem individuel kmpetenceudvikling g fælles kmpetenceudvikling fr en større medarbejdergruppe Der skal være en balance mellem krtsigtede g langsigtede indsatser 4. Begrebsafklaring 4.1. Kmpetencer Opnås når viden msættes i det daglige arbejde, så pgaverne løses individuelt g i fællesskab matchet imellem, hvad medarbejdere g rganisatinen kan, g det, der er brug fr. Kmpetencer er den enkelte medarbejders eller rganisatinens evne til at etablere et frugtbart frhld mellem kvalifikatiner g arbejde. Det er krt sagt evnen til - i virkelighedens verden - at løse de pgaver, sm arbejdspladsen skal varetage. Kmpetencen er der først, når den kmmer til udtryk i frhld til andre mennesker g i frhld til arbejdet Kmpetenceudvikling Frstås sm udvikling af alle frmer fr ny viden, færdigheder g hldninger fra grunduddannelser g efter g videreuddannelse til læring på jbbet g prjektarbejde. Ofte frbindes kmpetenceudvikling med kurser, faglig pdatering g almen uddannelse, men kmpetenceudvikling fregår gså på arbejdspladsen i arbejdssituatinen. Mennesker udvikler sig hver gang, de prøver nget nyt. Når en medarbejderes muligheder fr at handle udvides, kan man derfr tale m kmpetenceudvikling Kapacitetspbygning Målet med kmpetenceudviklingsaktiviteterne er at pbygge kapaciteten i sklevæsenet, hvilket betyder en frbedring af sklevæsenets evne til at pnå målsætninger. 4

5 Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj 2015 Kmpetenceudvikling er at lære mere Kapacitetspbygning er at pbygge gså det, der ikke kan læres på kursus Kapacitetspbygning i sklevæsenet handler m at pbygge færdigheder, ressurcer, netværk g samarbejde m børnenes læring med henblik at øge effekten af g frankre de indsatser, der gennemføres. Samtidig vil de pågældende fagprfessinelle g rganisatinen være i stand til at arbejde bedre g med større effekt fremver, frdi de bygger på den øgede kapacitet. 5. Kmpetenceudviklingsfkus g -aktiviteter Hvedfkus fr kmpetenceudviklingsaktiviteterne i Glstrup Kmmune ligger på at kvalificere mødet mellem den fagprfessinelle g eleven g dermed fremme elevernes læring g trivsel. På Glstrup Skle danner AP Møller prjektet Tæt på læringseffekten rammen m alle øvrige indsatser i skleårene 2015/16 g 16/17. Frmålet med prjektet er identisk med venstående hvedfkus g rummer en frandring i tænkningen mkring videndeling g undersøgelse af egen praksis. Under denne paraply ligger arbejdet med læringsmål g læringsledelse, vejlederindsatsen, inklusinsindsatsen, SP-mdellen g Pædaggisk Læringscenter. Skleåret 2015/16 er karakteriseret ved at være en træningsperide fr arbejdet med læringsmål Eksisterende kmpetencer i rganisatinen Kmpetenceudviklingen bygger venpå allerede eksisterende kmpetencer i rganisatinen. Hvedverskrifterne er: Sklepædagger: Læringsfrløb fr sklepædagger Klasseledelse Inklusin Sprgvejledere Lærere/bh.klasseledere: Linjefagskmpetencer Inklusins- g AKT-kmpetencer Vejlederkmpetencer 5.2. Aktiviteter skleåret 2014/15 Særligt fr medarbejdere: Fkuspersnuddannelse, herunder varetagelse af pgaven i hele sklefrløbet 5

6 Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj 2015 Uddannelse af faglige vejledere, herunder kick-ff (læsning, matematik, naturfag, fremmedsprg, it, inklusin/akt, læring g dansk sm andetsprg) fkus på kllegial vejledning (1. mdul) Kursus i feedbackkultur fr de faglige vejledere Wrkshps fr faglige vejledere m læringsmålstyret didaktik arrangeret af Undervisningsministeriet Wrkshps fr alle i evaluering, klasseledelse g bevægelse Sprgvejlederuddannelse fr SFO-pædagger Piltprjekt: Aktinslæringsfrløb fr naturfagsvejledere g lærere på mellemtrinnet (natur/teknlgi g matematik) Kursus fr idrætslærere, fkus på idræt sm prøvefag Wrkshps fr tsprgsarbejdsgruppe arrangeret af Undervisningsministeriet Afdækning af behvet fr undervisningskmpetencer, herunder pfyldelse af målet m fuld kmpetencedækning Krte kurser i frskellige it-prgrammer Frsøg med Flipped Classrm Inklusinswrkshps Tilbud m supervisinsfrløb i inklusin fr de fagprfessinelle team SP-uddannelsesfrløb på specialmrådet Øvrige krte faglige pkvalificeringskurser fr enkeltpersner eller grupper i begrænset mfang Særligt fr ledere: Deltagelse i Sklelederfreningens kmpetenceudviklingsfrløb Tættere på elevernes læring, herunder bservatin af undervisning Deltagelse i aktinslæringsfrløb på mellemtrinnet Seminar/teambuilding med Dlphin Grup Cachingfrløb i de enkelte ledelsesteam 5.3. Planlagte aktiviteter i skleåret 2015/16 Særligt fr medarbejdere: Intrduktin til g erfaringspsamling af arbejdet med læringsmål i årsplaner g undervisningsfrløb (både generelt g i dybden i ét fag) - fr lærere g bh.klasseledere => arbejde i fælles frberedende team i ét fag Intrduktin til arbejdet med feedbackkultur fr lærere g bh.klasseledere Uddannelse af aktinslæringsvejledere (del af eksisterende vejlederkrps) herunder cachingfrløb med ledelsen mkring samarbejdet ml. vejleder/leder Aktinslæringsfrløb på mellemtrinnet Frmativ evaluering med fkus på transfereffekt af venstående Intrduktin til anvendelse af platfrme til videndeling Kurser i klasseledelse fr sklepædagger Pædaggisk dag/temalørdag m knflikthåndtering fr sklepædagger Wrkshps m fritidstilbud i ny kntekst fr sklepædagger Krte kurser/inspiratin med nye/fremrykkede fag - håndværk/design pririteres Særligt fr ledere: 6

7 Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj 2015 Deltagelse i uddannelse sammen med lærere, bh.klasseledere g aktinslæringsvejledere Individuel/teamcaching mkring samarbejdet med aktinslæringsvejledere g pgaven med at lede på læringsmål Prcesdage med frvaltningen mkring databaseret ledelse 5.4. Planlagte aktiviteter i skleåret 2016/17 Særligt fr medarbejdere: Intrduktin til arbejdet med elevernes prgressin fr lærere g bh.klasseledere => arbejde i fælles frberedende team Aktinslæringsfrløb i hele sklefrløbet Cachingfrløb med ledelsen mkring samarbejdet ml. aktinslæringsvejleder/leder Frmativ evaluering med fkus på transfereffekt af venstående Frtsat uddannelse af de faglige vejledere fkus på sprg Opkvalificering til undervisningskmpetence eller tilsvarende kmpetence i udvalgte fag (særskilt plan udarbejdes g finjusteres) Kursusfrløb m inkluderende fællesskaber med fkus på kmmunikatin g sprg fr sklepædagger Wrkshps med fkus på sklepædaggers målstyrede arbejde i sklen Særligt fr ledere: Deltagelse i uddannelse sammen med lærere, bh.klasseledere g aktinslæringsvejledere Individuel/teamcaching mkring samarbejdet med aktinslæringsvejledere g pgaven med at lede på læringsmål Prcesdage med frvaltningen mkring databaseret ledelse g læringsledelse 6. Anvendelse af kmpetencemidler frem md 2020 Glstrup Kmmune har i budgetåret 2014 mdtaget kr. g mdtager i budgetåret kr. fra Undervisningsministeriet til dækning af udgifter til kmpetenceudvikling (undervisningsafgifter, ikke vikardækning). Midlerne er dels målrettet fuld kmpetencedækning (linjefag eller tilsvarende kmpetence) g dels uddannelse af vejledere/specialister, uddannelse ift. klasseledelse, løbende faglig pdatering g pædaggisk kmpetenceudvikling. Midlerne må gerne pspares til større indsatser efterfølgende år. Frem md år 2020 mdtager kmmunen ca kr. årligt. Midlerne frventes anvendt på følgende måde: 2014: 2015: De kr. verføres til budgetåret 2015 De verførte midler anvendes til uddannelse af faglige vejledere (mdul 1) Afhldelse af wrkshps i klasseledelse g knflikthåndtering fr lærere g pædagger 7

8 Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj 2015 (midler fra AP Møller Fnden dækker udgifter til pkvalificering ift. læringsmål g aktinslæringsvejledere) 2016: Uddannelse af faglige vejledere (mdul 2) Opstart på pkvalificering til linjefag eller tilsvarende kmpetencer 2017 g frem til 2020: Fkus på pkvalificering til linjefagskmpetence/tilsvarende kmpetence Frtsat uddannelse af faglige vejledere (mdul 3) 8