AALBORG KATEDRALSKOLE

Transkript

1 AALBORG KATEDRALSKOLE KVALITETSRAPPORT 2011/2012

2 Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskole vil være en skole, der: forener tradition og dannelse med innovation og kreativitet i et moderne undervisningsmiljø udvikler elevernes personlige og studierelaterede kompetencer med udgangspunkt i et højt fagligt niveau giver rige muligheder for intellektuelle, kreative og fysiske udfordringer såvel i undervisningen som efter skoletid udbygger samarbejdet med byens kultur- og erhvervsliv og videreudvikler samarbejdsrelationer nationalt og internationalt er en åben og attraktiv arbejdsplads for elever, kursister og medarbejdere Aalborg Katedralskoles vision bygger på skolens værdier, som er: Kreativitet, Seriøsitet, Tolerance, Åbenhed og Demokrati. Aalborg Katedralskole vil være en skole, der forener tradition og dannelse med innovation og kreativitet i et moderne undervisningsmiljø Fokus på skolens historie og traditioner

3 I skoleåret 2011/2012 har der i høj grad været sat fokus på skolens historiske arv og traditioner. Aalborg Katedralskole har en unik historie, og denne fortælling er et væsentligt element i dannelsen af en fælles skoleidentitet for elever og medarbejdere. For at styrke den historiske bevidsthed på skolen har vi oprettet en ny funktion som skolehistoriker, hvor Dorte Christensen som en del af arbejdstiden har en funktion som skolens historiker og historiefortæller. Skolens historie er blevet fejret på forskelligvis i I november fyldte skolens elevforening 150 år. Det blev fejret med følgende aktiviteter: En historisk udstilling Udarbejdelse af en kildesamling om elevforeningens historie til skolens hjemmeside Et eftermiddagsarrangement i gammel Ydun-stil, hvor skolens elever læste egne digte op og underholdt med sang og musik. Skolens elever blev suppleret med rapperen Per Vers. Et aftenarrangement med dobbeltkoncert med Veto og Thee Attacks (tidligere elever) 21. december var 70-årsdagen for Churchill-klubbens dannelse. Det blev på dagen fejret med medieomtale, omtale ved juleafslutningen og en rundvisning i Churchill-klubbens fodspor for skolens personale. I forbindelse med besættelsens mærkedage 9. april, 4. maj og 8. maj, hvor Churchill-klubben blev anholdt blev der afholdt i alt 10 offentlige rundvisninger I Churchillklubbens fodspor + nogle rundvisninger rekvireret af virksomheder mv. I alt deltog ca. 700 i rundvisningerne. Tilbagemeldingerne har været overordentligt positive. På dagen for Churchill-klubbens tilfangetagelse afholdt skolen fællestime med en af de tre overlevne medlemmer af klubben Helge Milo. Fællestimen blev modtaget meget positivt af eleverne. De historiske arrangementer har betydet større kendskab til skolens historie både på og udenfor skolen. Det bidrager til skolens identitet, og gør elever og medarbejder lidt mere stolte af skolen.

4 Fokus på den moderne skole I skoleåret 2011/2012 har 1x været en såkaldt digital klasse. Klassen er så vidt muligt bogfri, og anvender i så høj grad som muligt og fornuftigt computere i undervisningen. Elevernes evaluering af forsøget har været positivt, og opfordrer til at der igen i startes en ny digital 1xklasse. Klassen fortsætter som digital klasse i 2g og 1x 2012/2013 er ligeledes en digital klasse. I løbet af skoleåret har der været afholdt et pædagogisk arrangement med foredrag af Michael Paulsen, som forsker i it-anvendelse i undervisningen. I vil Michael Paulsen fungere som konsulent for de to digitale klassers lærere. I forhold til IT-anvendelsen har det ligeledes haft betydning, at alle 1g-elever nu er forpligtede til at medbringe computere i undervisningen. Tidligere har eleverne være forpligtede til at købe lommeregnere (1500 kr.) og ordbøger (ca kr). Kravet er nu at eleverne medbringer computer, hvorpå skolens avancerede regneprogram (Mapple) installeres og hvorfra eleverne får adgang til gyldendals digitale ordbøger. For eleverne betyder det reelt en besparelse, da mange elever i forvejen har en bærbar computer og for skolen betyder det nem adgang til computere i undervisningen. Der har ligeledes været afholdt mindre forsøg med udvidet elev-evaluering, brug af Facebook i undervisningen, skriftlighed på tværs af fag og mange andre mindre projekter. Arbejdet med udarbejdelse af en progressionsplan for det skriftlige arbejde i gymnasiet er nu afsluttet og implementeres i skoleåret 2012/2013. Der nedsættes en følgegruppe til at følge implementeringen. I forhold til de digitale undervisningsmidler sker der løbende en udvikling. Der er monteret digitale tavler i de senest renoverede lokaler, netværket er blevet optimeret, alle lærere har tilbud om skriveplader til digital opgaveretning og software til digital opgaveretning med samtidig mundtlig og skriftlig feedback. Hovedparten af opgaverne afleveres i dag digitalt og en stor del kommer aldrig på papirform, men rettes og tilbageleveres digitalt. Lærerne har alle fået tilbudt ipad og/eller iphone, som anvendes flittigt i undervisningen.

5 På det bygningsmæssige plan er skolens undervisningslokaler nu gennemrenoveret og moderniseret næsten overalt. I sommeren 2011 blev de sidste lokaler i hovedbygningen færdigrenoveret (lokale 011, 101, 102, 103, 108, 109) og i løbet af skoleåret blev færdigrenovering af administrationsbygningen projekteret. De renoverede administrationslokaler står færdige i starten af det nye skoleår. Næste område bør være færdigrenovering af naturfagsfløjen, hvor fysiklokalerne stadig står som de blev bygget i At sætte fokus på innovation og kreativitet I 2011/2012 har skolen haft to billedkunstklasser med billedkunst og design som studieretningsfag. Det er landets eneste studieretning med billedkunst og design. Studieretningen har deltaget i en række kreative aktiviteter, og er med til at skabe et kreativt miljø på skolen. Studieretningens klasser har bl.a. udstillet i foyen på Kunsten for andet år i træk. Desværre har søgningen til studieretningen ikke helt opfyldt forventningerne. I foråret 2012 søgte kun 11 elever studieretningen. Der har fra ministeriet for børn og unge været interesse for studieretningen, og der er politisk interesse for studieretningen, og det er håbet, at studieretningen med tiden kan skabe grundlaget for et nyt A-niveau-fag i visuel kommunikation. Skolen har ligeledes fået Undervisningsministeriets godkendelse af en studieretning med mediefag og drama som studieretningsfag sammen med engelsk A og samfundsfag B. Studieretningen fik 17 ansøgere. Den første årgang for studieretningen med bioteknologi har gennemført 2. skoleår. Studieretningen er under fortsat udvikling, men søgningen til studieretningen har været stødt stigende, og i år startede 25 elever på studieretningen pr. 15. august.

6 udvikler elevernes personlige og studierelaterede kompetencer med udgangspunkt i et højt fagligt niveau Udvikle personlige og studierelaterede kompetencer I skoleåret 2011/2012 har undervisningen i 1k forsøgsklasse, hvor lærerne alle har søgt at anvende principper fra Cooperative Learning (CL) som det gennemgående pædagogiske princip i undervisningen. Målet har været at undersøge effekten af (CL) i forhold til både elevernes læring og klassens trivsel. Det er svært præcist at angive effekten, men 1k er blevet et meget velfungerende klasse med et højt læringsniveau, og eleverne har responderet overvejende positivt på CL. De har i perioder følt sig lidt overdocerede, men alle bortset fra 1 elev har ved evalueringen opfordret til at der oprettes en ny CL-klasse i det nye skoleår.1a vil i skoleåret være CL-klasse. At sætte fokus på elever med særlige behov I skoleåret har første hf-klasse for unge med Autismespektrumforstyrrelser gennemført en fuld uddannelse. Eleverne har klaret sig langt over forventninger. Der har undervejs været frafald og et stort arbejde med at få eleverne gennem studiet ind til eksamen, men det er lykkedes, og resultatet har været nogle dygtige elever, der er klar til videregående uddannelse. Aalborg Katedralskole har i maj måned fået godkendt endnu en forsøgsklasse. Søgningen til klassen har været overvældende med 18 ansøgere til 12 pladser. Aalborg Katedralskole deltager i projekt uddannelsesløft for uddannelsesfremmede unge og unge af anden etnisk herkomst. Projektet har været en stor succes, og videreføres de næste 2 år. Skolen har med stort udbytte deltaget i regionsprojekt omkring sårbare unge. Der har i skoleåret været arbejde med at udvikle skrivefængsel, lektielæsningstimer med mødepligt og andre initiativer, der kan støtte elevernes forberedelse og deltagelse i timerne. Der er på hf gennemført forsøg med obligatoriske lektielæsningstimer i skemaet, og der er i enkelte fag

7 gennemført forsøg med obligatoriske timer til skriftligt arbejde med vejledning i skriveprocessen. Forsøget videreføres i I løbet af skoleåret er der blevet arbejdet med indsatsen i forbindelse med frafaldstruede elever. I samarbejde med studievejlederne er der formuleret en nogle retningslinjer for studievejledernes arbejde med frafaldstruede elever, og mentorordningen er lagt ind under studievejledningen for at gøre arbejdet i forhold til frafaldstruede elever mere enstrenget og effektivt. Der er behov for løbende at evaluere og drøfte snitfladerne mellem de forskellige funktioner i forhold til de frafaldstruede elever i forhold til frafaldstruede elever. med udgangspunkt i et højt fagligt niveau Skolens eksamensresultater viser, at skolen leverer undervisning med et højt fagligt niveau. Karaktergennemsnittet ligger helt i top i Nordjylland. Eksamensresultater STX Eksamensresultat - STX Total Aalborg Katedralskole 6,8 6,8 6,7 7 7,3 7,1 7,2 7,2 7 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 6,7 6,9 6,8 6,8 7,1 7,2 7,3 7 Thisted Gymnasium og HF- Kursus 7 6,6 6,7 7 7,4 6,6 7,1 6,9 Støvring Gymnasium 6,7 6,8 6,6 7,1 7 6,8 6,9 6,9 Hasseris Gymnasium 6,5 6,4 6,6 7,2 6, ,8 Dronninglund Gymnasium 6,8 6,9 6,8 6,9 6,9 6,6 6,8 6,8 Total 6,6 6,6 6,6 6,7 6,8 6,7 6,8 6,7 Morsø Gymnasium 6,3 6,6 6,6 7,2 6,9 6,5 6,9 6,7 Brønderslev Gymnasium og HF 6,8 6,6 6,7 6,7 6,5 6,8 6,7 6,7 Aalborghus Gymnasium 6,8 6,5 6,4 6,3 6,5 6,8 6,6 6,6 Nørresundby Gymnasium og HF 6,6 6,5 6,6 6,4 6,6 6,6 6,8 6,6 Mariagerfjord Gymnasium 6,3 6,6 6,5 6,5 6,7 6,7 6,5 6,6 Hjørring Gymnasium og HF- 6,4 6,7 6,6 6,6 6,6 6,6 6,7 6,6

8 Kursus Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 6,3 6,3 6,6 6,4 6,5 6,5 6,5 6,5 Fjerritslev Gymnasium 6,5 6,3 5,9 6,4 6,9 6,6 6,7 6,5 Aalborg Studenterkursus 5,8 6,1 5,9 6,3 6,5 6,1 Gennemsnit af skriftlige eksamenskarakterer STX Skriftlig eksamen samlet - STX Total Aalborg Katedralskole 6,1 5,8 5,7 6,3 6,3 6,3 6,5 6,1 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 5,8 6,3 5,9 5,6 6,3 6,6 6,2 6,1 Mariagerfjord Gymnasium 5,9 6,2 6,3 5,2 5,8 6,4 5,9 6 Brønderslev Gymnasium og HF 6,3 6,2 5,8 6 5,6 6,2 5,8 6 Hjørring Gymnasium og HF- Kursus 6 6,1 6,1 5,3 5,7 5,7 6,2 5,9 Hasseris Gymnasium 5,3 5,6 6 6,2 5,8 6,3 6,1 5,9 Dronninglund Gymnasium 6 6,1 6,2 5,8 5,6 5,7 5,9 5,9 Thisted Gymnasium og HF- Kursus 6,1 5,8 5,9 5,6 6,2 5,4 5,8 5,8 Støvring Gymnasium 5,9 5,5 5,5 5,9 5,8 5,9 6 5,8 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 5,7 5,5 6,2 5,5 5,5 5,7 5,8 5,7 Aalborghus Gymnasium 6 6 5,7 4,9 5,4 5,6 5,5 5,6 Morsø Gymnasium 5,4 5,6 5,7 5,8 5,5 5,4 5,5 5,6 Nørresundby Gymnasium og HF 5,5 5,3 6 4,9 5,2 5,4 5,2 5,3 Aalborg Studenterkursus 5 4,7 5,1 5,2 5,3 5 Fjerritslev Gymnasium 5,2 5,1 4,3 4,1 4,9 4,7 5,2 4,7 Total 5,8 5,8 5,8 5,5 5,7 5,8 5,9 5,7 Gennemsnit af mundtlige eksamenskarakterer STX Mundtlig eksamen samlet - STX Total Vesthimmerlands Gymnasium og HF 6,8 6,9 7 7,1 7,5 7,5 7,4 7,2

9 Støvring Gymnasium 7 7,2 6,8 7,4 7,3 7,1 7,2 7,2 Aalborg Katedralskole 7 6,6 6,7 7,4 7,4 7,3 7,3 7,1 Thisted Gymnasium og HF- Kursus 7,4 6,8 6,3 7,3 7,7 6,9 7,1 7,1 Hasseris Gymnasium 6,3 6,3 6,8 7,7 7,2 7,2 7,2 7 Dronninglund Gymnasium 7,1 7 6,9 7,3 7,1 6,8 7 7 Morsø Gymnasium 6,4 6,4 6,3 7,5 7,5 6,8 7 6,9 Aalborghus Gymnasium 7,1 6,5 6,7 6,8 6,8 7 6,8 6,8 Mariagerfjord Gymnasium 6,6 6,7 6,6 6,8 7,1 7 6,7 6,8 Hjørring Gymnasium og HF- Kursus 6,5 6,6 6,5 7 6,9 6,9 7 6,8 Brønderslev Gymnasium og HF 6,7 6,5 6,7 6,9 6,7 7,3 6,9 6,8 Nørresundby Gymnasium og HF 6,4 6,6 6,6 6,7 6,8 6,6 6,9 6,7 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 6,5 6,3 6,8 7 6,8 6,8 6,8 6,7 Fjerritslev Gymnasium 6,5 6,2 5,8 6,4 6,9 6,7 6,5 6,5 Aalborg Studenterkursus 5,5 5,5 5,6 6 6,6 5,8 Total 6,7 6,6 6,6 7 7, ,9 Eksamensresultat HF Eksamensresultat - HF Total VUC Nordjylland 6,4 6,4 6,4 6,2 6 6,1 6,2 6,2 Thy-Mors HF & VUC 5,7 7,1 5,9 5,9 5,4 5,4 7 6 Vesthimmerlands Gymnasium og HF 5,8 6,2 5,3 6,4 6,2 6,2 6,1 6 Thisted Gymnasium og HF- Kursus 5,3 5,8 6,3 5,8 5,8 6,1 5,8 5,8 Aalborg Katedralskole 5,9 5,9 5,9 5,6 5,4 5,4 5,8 5,6 5,7 Aalborghus Gymnasium 5,5 5,5 5,7 5,9 5,8 5,6 5,5 5,6 Frederikshavn Gymnasium og HF-Kursus 5,2 5,2 6,3 5,5 4,8 5,5 5,7 5,4 Mariagerfjord Gymnasium 5,4 5,4 6,2 5,4 5,4 5,2 5 5,4 Nørresundby Gymnasium og HF 4,8 5,6 5,5 5,8 5,5 5,8 5 5,4

10 Brønderslev Gymnasium og HF 4,9 5,3 5,2 5 5,9 5 5,5 5,3 Hjørring Gymnasium og HF- Kursus 5,2 5,6 4,9 5,6 5,1 5,5 5,4 5,3 Total 5,6 5,9 5,9 5,8 5,6 5,6 5,6 5,7 Karaktergennemsnit afhænger af mange forhold. Et af de væsentlige forhold er forældrenes uddannelsesmæssige baggrund. Nedenfor er beregnet det forventede eksamensresultat for de nordjyske skoler med udgangspunkt i forældrenes uddannelsesmæssige baggrund i perioden Aalborg Katedralskole er den skole i Aalborg, der klarer sig relativt bedst, og på regionsplan er det kun Vesthimmerland og Thisted gymnasium, der har bedre resultater. En nærmere analyse af resultaterne viser, at Vesthimmerland og Thisted gymnasium har bedre resultater for elever med forældre med håndværkerbaggrund. I de sidste år har de gymnasiefremmede været et fokuspunkt for Aalborg Katedralskole, og det bør det også være de næste år. Eksamensresultat Karaktergennemsnit Forventet Forskel Vesthimmerlands gymnasium og hf 7,1 6,7 0,4 Thisted Gymnasium og hf 7,0 6,8 0,2 Støvring Gymnasium 7,0 6,9 0,1 Fjerritslev Gymnasium 6,7 6,6 0,1 Aalborg Katedralskole 7,1 7,0 0,1 Dronninglund Gymnasium 6,8 6,7 0,1 Morsø Gymnasium 6,8 6,8 0,1 Hasseris Gymnasium 7,0 7,0 0 Brønderslev Gymnasium og HF 6,7 6,7 0 Hjørring Gymnasium og HF-kursus 6,7 6,8-0,1 Nørresundby Gymnasium og HF 6,6 6,7-0,1 Frederikshavn Gymnasium og HF-kursus 6,5 6,7-0,2 Mariagerfjord Gymnasium 6,6 6,8-0,2 Aalborghus Gymnasium 6,6 6,8-0,2

11 giver rige muligheder for intellektuelle, kreative og fysiske udfordringer såvel i undervisningen som efter skoletid At sætte fokus på elever med særlige interesser Der er i skoleåret gjort en stor indsats for at styrke aktiviteterne for elever med særlige interesser (talenter). I løbet af skoleåret er der taget en række nye initiativer koordineret af en talentkoordinator. Der er oprettet følgende nye aktiviteter Masterclass i matematik Masterclass i fysik Deltagelse i geografiolympiade Deltagelse i sprogcamp Deltagelse i sprogolympiade i fransk Deltagelse i konkurrencen design din by Litteraturklubben Opdigtet onsdag Deltagelse i DM i sumobrydning for robotter (faget: informationsteknologi) Deltagelse i Poetry Slam-konkurrence i forbindelse med 9000 ord Deltagelse i konkurrencen Unge Forskere Frivillig fysikekskursion til Århus Frivillig fysikklub med deltagelse i foredrag på Aalborg Universitet mv. Vinder af sprog-rap-konkurrence i spansk (i forbindelse med den europæiske sprogdag) Deltagelse i Ultimate-konkurrence Samtidig videreføres de hidtidige aktiviteter for særligt interesserede elever Soirée franςaise for franskinteresserede Tyskaften

12 Spanskaften Musikteaterforestillingen Post Cold War Kids Bigband (med optagelsesprøver) Discoband (med optagelsesprøver) Kammerkoret (med optagelsesprøver) Bandaften Kammerorkester Xyz-aktiviterer 2 gange om året arrangeres 4 lektioner med spændende faglige aktiviteter på tværs af klasser og på tværs af pensum for de naturvidenskabelige klasser. Deltagelse i Georg Mohr-konkurrencen i matematik Deltagelse i kemi-oplympiade Frivillig matematik som forberedelse til Georg Mohr-konkurrence Deltagelse i naturvidenskabscamp på Videnscenter for Naturvidenskab i Sorø. Frivillig billedkunst Frivillig idræt Klasseturneringer i idræt Og meget mere Fokus på elevstyrede aktiviteter Elevinitiativer i forhold til frivillige aktiviteter understøttes i så høj grad som muligt. Eleverne har stort set selvstændigt planlagt og gennemført Døgnbrænderen en fredag aften/nat med kreative aktiviteter på skolen fra kl til 8.00 lørdag morgen. Deltagerantallet var på ca 250 kreative elever. Et flot arrangement, som eleverne kan være stolte af. Et andet stort elevinitiativ var valgaften for eleverne på skolen. Arrangementet var velplanlagt med deltagelse af ca engagerede elever i skolens kantine. Der blev serveret blå og røde kager og arrangeret sumobrydning mellem rød og blå blok.

13 udbygger samarbejdet med byens kultur- og erhvervsliv og videreudvikler samarbejdsrelationer nationalt og internationalt udbygger samarbejdet med byens kultur- og erhvervsliv I skoleåret 2011/2012 har der været arbejdet med at finde finansiering for KatedralHuset. Der har været afholdt positive møder med interesserede fonde, og der har været samarbejdet med Lokaleog Anlægsfonden om at kvalificere projektet. COWI er pt. i færd med at lave et nyt samlet prospekt til brug i forhold til fondsansøgninger. KatedralHuset forudsætter en ny lokalplan for området. Skolen har derfor i samarbejde med Huset igangsat en lokalplansproces, som forventes afsluttet i juni I løbet af skoleåret har vi på HF videreført erfaringerne fra udviklingsprojektet Innovation og erhvervslivet som motivationsfaktor i gymnasiet og hf. Alle elever i hf-klasserne med fagpakken krop og psyke (2r og 2t) har været gennem et praktikforløb i lokale virksomheder og institutioner. Gennem det seneste år har Aalborg Katedralskole samarbejdet med Aalborg Friskole, Aalborg Handelsskole og HTX om oprettelse af en gymnasieforberedende 10. klasse på Aalborg Friskole. Der kom desværre ikke elever til oprettelse af klassen. Internationalisering Aalborg Katedralskole har som målsætning at kunne oprette studieretninger i alle tre hovedsprog (tysk, spansk, fransk) i kombination med engesk. De sproglige studieretninger står stærkt på Aalborg Katedralskole, og skolen er eneste gymnasium i Aalborg, der opretter studieretninger inden for alle tre sprog. Blandt ansøgerne til start sommeren 2012 var ligeledes sprogansøgere nok til at etablere en spanskstudieretning, en fransk studieretning og en tysk studieretning. For første gang har der ligelededes

14 været ansøgere til oprettelse af en studieretning med tre sprog (Engelsk, Spansk og enten tysk eller fransk) I løbet af året er sprogstudieretningerne søgt styrkes gennem fokus på sprogaktiviteter indenfor og uden for skolens rammer. Der har været afholdt sprogdag, samarbejde med SprogZonen, deltagelse i konkurrencer, sprogaftener osv. For at styrke den internationale dimension har spansk-studieretningsklassen fået mulighed for at rejse til udlandet to gange i løbet af gymnasieforløbet. Det er ikke lykkedes at lave udvekslingsrejse i 2011/2012, men der arbejdes på en udvekslingsrejse til Spanien i 2012/2013. Der er de sidste år etableret en fast udvekslingsaftale med et tysk gymnasium for skolens bigband. Aalborg Katedralskole har gennem det seneste år haft i alt 5 udvekslingsstudenter. er en åben og attraktiv arbejdsplads for elever, kursister og medarbejdere Elevsøgning Hovedindikatorer for om Aalborg Katedralskole er en åben og attraktiv arbejdsplads for elever og kursister er søgning til skolen, elevtilfredsheden og sygefraværet. Søgningen til Aalborg Katedralskole har gennem de seneste 10 år været stødt stigende. År Gymnasium HF I alt gym+hf ?? ??

15 Elevtrivsel Elevernes elevtrivselsundersøgelse viser at eleverne trives godt på skolen. Elevvurderingerne i forhold til de overordnede spørgsmål fordeler sig således på gymnasiet:

16 STX: Vurderet på en skala fra 1 til Hvilken karakter vil du give Aalborg Katedralskole som helhed? 7,5 7,9 I hvilken grad lever uddannelsen op til dine forventninger? 7,5 7,6 I hvilken grad kan du anbefale Aalborg Katedralskole til andre? 8,4 8,7 Hvilken karakter vil du give den undervisning du modtager? 7,4 7,6 Vurderingerne ligger på et pænt niveau, og niveauet er steget fra 2010 til På HF viser undersøgelsen samme mønster: HF : Vurderet på en skala fra 1 til Hvilken karakter vil du give Aalborg Katedralskole som helhed? 6,4 7,0 I hvilken grad lever uddannelsen op til dine forventninger? 6,9 7,3 I hvilken grad kan du anbefale Aalborg Katedralskole til andre? 7,4 7,9 Hvilken karakter vil du give den undervisning du modtager? 6,6 7,5 Elevfravær Gennem det seneste år har elevfravær været i fokus, og der har været et betydeligt fald i fraværet både på gymnasiet og hf. Fravær vil fortsat være et fokuspunkt i

17 Aalborg Katedralskole Landsgennemsnit Alm fravær Fraværs% 1.g 6,2 6,2 6,7 7,4 5,8 6,7 6,6 Fraværs% 2.g 8.0 7,9 7,8 7,9 8,3 8,3 8,9 Fraværs% 3.g 7,6 9,0 8,5 9,5 8,4 8,8 10,2 Fraværs% gym 7.2 7,6 7,6 8,2 7,4 Fraværs% 1.hf ,1 13,7 12,9 12,4 13,2 13,1 Fraværs% 2.hf 9,5 14,0 17,7 16,7 13,4 12,7 16,1 Fraværs% hf 10,5 13,0 15,7 14,4 12,9 Fraværs% hele skolen 7,8 8,7 9,2 9,4 8,5 Gennem de seneste par år har der været et særligt fokus på det skriftlige fravær. Den digitale registrering af elevernes afleveringer betyder, at der i dag er bedre overblik over elevernes afleveringer og det skriftlige fravær har derfor især det seneste år været et fokuspunkt. Indsatsen i forhold til det skriftlige fravær har båret frugt. Det skriftlige fravær er faldet betydeligt de seneste år. Skriftligt fravær Fraværs% 1.g 8,4 8,8 5,7 Fraværs% 2.g 11,1 9,5 9,2 Fraværs% 3.g 15,9 13,5 10,8

18 Fraværs% gym 11,8 10,6 8,4 Fraværs% 1.hf 24,0 19,7 14,8 Fraværs% 2.hf 24,6 29,4 24,6 Fraværs% hf 24,3 24,5 19,8 Medarbejderfravær Medarbejderfraværet er generelt meget lavt. Egen sygdom Kontor 1,21 % Ledelse 0,00 % Pedel 0,77 % Rengøring 1,93 % Undervisning 2,93 % Sum 2,70 %

19 Fortsat udbygning af skolens fysiske rammer får både elever og lærere. Gennem de seneste 8 år er næsten hele skolen blevet gennemrenoveret. Seneste renoveringsprojekt har været renovering af lærerværelse og administration. Renoveringen er ikke fuldt afsluttet.