Fusionsprocesser i professionshøjskolerne
|
|
- Anne Marie Poulsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fusionsprocesser i professionshøjskolerne -Det narrative interview belyser potentialer i en narrativ ledelsesdiskurs Maj Siercke & Henrik Koll 8. semester, læring og forandringsprocesser, maj 2011 Specialisering: Organisatorisk læring Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Artiklen beskriver potentialer i den narrative ledelsesdiskurs, med udgangspunkt i et narrativt interview, omhandlende oplevelser med en professionshøjskolefusion i et tværfagligt Campus. Der er fokus på medarbejderperspektivet og analyse af fortællingens fortid, nutid og fremtid. Formål Denne artikels formål er med afsæt i et narrativt interview at belyse potentialerne i en narrativ ledelsesdiskurs som kan være fordelagtig i en fusionsproces. Artiklen indledes med en generel problematisering af den udvikling, som er i gang inden for uddannelsesverdenen. Herefter beskrives en temadag i UCC, som rammesætter en velkendt fusionsproblematik. De ytringer, der kom frem på dagen er grundlag for et narrativt interview med en af lektorerne på fysioterapeutuddannelsen. Artiklen vil med afsæt i et rids af interviewets hovedpointer argumentere for, hvorfor vi ser den narrative ledelsesdiskurs som en fordelagtig tilgang i en fusionsproces. Problematiske fusionsprocesser Danske uddannelser er inde i en problematisk udvikling, hvor den politiske styring retter sig stadig mindre mod indhold, pædagogik og struktur og stadig mere mod økonomisk og faglig soliditet i de institutioner, som udbyder uddannelser (Rasmussen, 2011). Fusioner og omstruktureringer er på dagsordenen i uddannelsesverdenen og rummer en lang række organisatoriske forhold, som kan være svære at løse. Ifølge internationale review studier er succesraten med implementering af forandringsstrategier kun 33 %, målt på parametre som samarbejde, ændringer og strategiudførsel (Michael, 2008). 1
2 University College Capital-Nord (UCC-Nord) er i gang med en proces, hvor uddannelserne til pædagog, Psykomotorisk terapeut, sygeplejerske og fysioterapeut over en årrække samles i et fælles delvis nybygget Campus og fusionerer til et samlet uddannelsessted. På nuværende tidspunkt er alle uddannelserne på nær sygeplejerskeuddannelsen blevet samlet et sted, som i forvejen rummede pædagoguddannelse. Fusionsprocessen har ikke foregået uproblematisk, hvilket følgende indlæg fra en række medarbejdere på en faglig dag er et udtryk for: Der er gang i beslutningerne hos direktionen på Professionshøjskolen UCC i København, men ingen reel dialog med hverken ledere eller medarbejdere. Det er meget tydeligt, at denne iscenesatte medarbejderomsorg har til formål at nøjes med at informere os, når beslutningen er truffet (Magisterbladet nr. 09, 13. maj 2011 s. 32). På en temadag I UCC-Nord i foråret kom det frem blandt underviserne, at de følte, det var svært at gennemskue de ledelsesmæssige beslutningsprocesser, og at de i takt med den øgede centralisering og besparelse udtrykte frustration over manglende faglighed og demokrati. Særlig tydeligt var det, at lektorerne på fysioterapeutuddannelsen har oplevet indflytningen til UCC-Nord som værende meget problematisk, hvilket har medført opsigelser og manglende arbejdsglæde. Lektorerne gav udtryk for, at de oplevede det som problematisk, at der ikke blev lyttet til deres udtrykte behov for at have et sted på skolen, som er dedikeret til fysioterapeutuddannelsen, og at deres faglige identitet føles truet, når det ikke er muligt at se, at der rent faktisk udbydes en sundhedsfaglig uddannelse på stedet. Denne problematik dannede grundlag for at foretage et narrativt interview af en lektor i UCC-Nord om fusionsprocessen. Ved hjælp af vores teoretiske afsæt om diskursiv og narrativ ledelse og forandringskommunikation blev det tydeligt at se, hvor stor betydning kerneelementet at lytte har i den narrative ledelsesdiskurs. Metode Udgangspunktet for vores interview var den narrativ interviewteknik, som har til formål at understøtte fortællingen, ved at lade informanten fortælle sin historie gennem tidslinjen: Fortid, nutid og fremtid, hvor vigtige nøglebegivenheder og personlige ståsteder belyses (Nielsen, 2010) Som interviewer er det ifølge Barbara Czarniawska interviewerens opgave at aktivere den narrative produktion. Narratologi rummer ikke en bestemt metode, paradigme eller procedure. Forskeren behøver ikke tage stilling til, hvilke fortællinger der er rigtige, og hvilke der er forkerte (Czarniawska, 2010). Vores ærinde med at indhente empiri via et narrativt interview fra en underviser var således ikke at kunne validere eller generalisere vores empiri, men derimod at se på betydningen af lige præcis den ene fortælling og finde ud af om den kunne anvende som eksemplarisk case til at belyse potentialerne i den narrative ledelsesdiskurs. 2
3 En lektors oplevelser af fusionen Det var overraskende nok, en glad lektor for fysioterapeutuddannelsen vi mødte, da vi foretog vores narrative interview. Ved interviewet kom det frem, hvor forfærdelig det havde været at flytte fra en unik lille fysioterapiskole, til et stort gammelt nedslidt seminarium, hvor fysioterapiuddannelsen ikke følte sig velkommen, og hvor der hverken var plads eller rum til at være i. Lektorerne på fysioterapeutuddannelsen oplevede det som meget problematisk, at de ikke havde et dedikeret sted til fysioterapi, og at det ikke var muligt at se på skolen, at der rent faktisk var en sundhedsfaglig uddannelse. Manglende artefakter og tilhørssted medførte manglende arbejdsglæde, og flere lektorer havde allerede sagt op. Medarbejderne følte sig ikke lyttet til eller forstået, og der var en opgivende stemning. Vores informant var også tæt på at sige op, og havde faktisk allerede skrevet en ansøgning til et andet job. Men så skete der noget! Efter en temadag i UCC, hvor vores informant endnu en gang forsøgte at trænge igennem til sin uddannelsesleder, var han i første omgang afvisende, fordi visionen for UCC er tværfaglighed. Vores informant sluttede samtalen med uddannelseslederen en fredag eftermiddag, ved at pointere, at ønsket om at have et sted dedikeret til fysioterapi, hverken handlede om penge eller manglende lyst til at være et fælles uddannelsessted, men derimod om at føle faglig identitet og tilhørsforhold til uddannelsesstedet. I weekenden kontaktede uddannelseslederen vores informant på mailen, og efter en langvarig dialog hen over weekenden blev det endelig besluttet, at fysioterapeuterne kunne få deres eget sted. Vores informant beskrev, hvor fantastisk en oplevelse det var at samle nogle af de studerende og alle undervisere og rent fysisk rive papmache og stoftryk ned af væggene og erstatte det med plakater af muskelmænd, triggerpunkter, bækkenbunde og skelletter. Hvor stor en betydning det har, at man nu kan se, hvor fysioterapeuterne holder til, og hvor stor en betydning det også har for de studerende, at de nu kan samles et sted på tværs af årgange. De andre uddannelser på stedet har også udtrykt glæde ved, at man nu kan se, hvor fysioterapeuterne holder til, og uddannelseslederen er begejstret. Fysioterapeuterne har nu fået deres arbejdsglæde tilbage, og kan også se de fordele, der er ved at være flere uddannelser sammen. Den narrative ledelsesdiskurs I den narrative samtale- og kommunikationspraksis handler ledelse om at lytte, ikke kun om at lytte til sine egne stemmer, men også om at lytte til de mange mennesker i den organisatoriske og kulturelle kontekst, som lederen altid er en del af. Det er stemningen, der betegner det psykiske arbejdsmiljø, og en af lederens vigtigste opgaver er derfor at forholde sig nysgerrigt til stemningen, at skabe stemning, at styrke den gode stemning og at tage den trykkede stemning alvorligt. Det er stemningen, der er virkeligheden, og virkeligheden formes gennem sproget. Det er gennem sproget, vi skaber mening, og for at kunne fungere, 3
4 som mennesker, er vi afhængige af disse meningsskabelsesprocesser. Disse processer er bundet af den måde, vi taler på, og de ord, vi anvender som diskurs. Det at fortælle en historie i arbejdssammenhænge bliver derved afgørende for at skabe identitet og et fundament, som der kan bygges videre på. I den narrative ledelsesdiskurs er det lederens opgave at skabe mulighed for, at alle historier kan etableres og fortælles og blive hørt. Alle begivenheder er åbne for fortolkning, og der kan altid fortælles en anden historie om det, der er sket. Det er den historie eller meningsdannelse, det narrativ, som vi indsætter begivenheden i, der gør den ond, god eller betænkelig. Ledelse bliver derfor ikke blot at skabe den gode stemning, men frem for alt at skabe mening gennem den fortælling, som hændelsen indgår i. Enhver hændelse kan ændre navn over tid, fx oplever vores informant, til at begynde med, fusionen, som noget meget negativt men senere i forløbet, efter fysioterapeuterne har fået deres eget sted, ser hun pludselig processen i et andet lys og bruger begreber som stordriftsfordele, og fornyet arbejdsglæde. De ledelsesmæssige kontrol -, drifts og opfølgningsfunktioner, der traditionelt også ligger i ledelsesopgaven, bliver derfor ikke den primære ledelsesopgave. Ledelsens eksistensberettigelse består i at formå at samle stemmerne i organisationen og give dem mulighed for at udfolde sig, at lytte på en sådan måde, så medarbejderne føler sig lyttet til og får lyst til at tale. Bevidningen og anerkendelsen af den andens udsagn og historie muliggør ikke kun forandringer, men også forvandlinger, der ville have været umulige at forudsige. Lederen må derfor decentrere sig selv og sin egen diskurs og være villig til at lede efter det, der endnu ikke er fundet. Det handler om, ved hjælp af spørgsmål baseret på nysgerrighed, at bringe de med-ledendes intentioner i centrum (Holmgren, 2006). Diskussion og Konklusion En tilbagevendende tematik i fusionsprocessen i UCC er, at medarbejderne føler sig sat uden for indflydelse. De har svært ved at forstå ledelsens beslutningsprocesser og efterlyser demokrati og dialog. Sagt med narrative begreber vil man sige: medarbejderne føler sig ikke lyttet til på en sådan måde, så de får lyst til at tale. På denne måde rammer den narrative ledelsesdiskurs ned i kernen af de problemstillinger, der ofte er kendetegnende ved fusioner. Den narrative ledelsesdiskurs bidrager med en tilgang til det at lede, som rækker ud over administrative opgaver som kontrol-, drifts- og økonomispørgsmål. Den handler om at turde anerkende, at der til enhver hændelse hører et utal af historier. Ledelsen skal have modet til ikke blot at lytte på medarbejdernes historier men også anerkende historierne som et udtryk for, hvordan den virkelige stemning på arbejdspladsen er. I eksemplet UCC bliver der på temadagen skabt rum for, at medarbejderne kan fortælle deres historie, men efterfølgende er lederen stadig afvisende over for at opfylde deres ønske om at få et sted, der er dedikeret udelukkende til fysioterapi. 4
5 Resultatet er at frustrationerne hos medarbejderne blot bliver endnu større, fordi den forventede opbakningen fra ledelsen, efter de har fortalt deres historie, udebliver. Temadagen fremstår i medarbejdernes øjne som iscenesat medarbejderomsorg. Efter en længerevarende dialog beslutter lederen sig dog for at opfylde medarbejdernes ønske og tildele fysioterapeuterne et særligt område på skolen. Her sættes medarbejdernes intentioner i centrum, og lederens egen diskurs decentreres. Dette medfører en total forvandling af stemningen blandt både undervisere og studerende, og det bringer en af hovedpointerne i den narrative ledelsesdiskurs på banen; Den leder, som vil forbedre sin arbejdsplads og virksomhedens liv, må skabe muligheder for, at alle historier kan etableres og fortælles og blive hørt, ikke mindst for at kerneydelse i form af produktion af undervisning forbedres. At fortælle en historie i arbejdssammenhænge er at skabe identitet og et fundament, som der kan bygges videre på. Den narrative samtale- og kommunikationspraksis er central for at skabe forandring, forvandling og bevægelse på en arbejdsplads, og vores narrative interview viste sig at være et eksemplarisk case som kunne belyse potentialerne i at praktisere en narrativ ledelsesdiskurs, set ud fra et medarbejdersynspunkt. Referencer Czarniawska Barbara (2010). Narratologi og feltstudier. I: Kvalitative metoder. En grundbog (1. udgave). Brinkmann S. og Tanggaard L. (Red.) Hans Reitzels Forlag. Holmgren, Allan(2006). Diskursiv og narrativ ledelse i: Lederskabelse det personlige lederskab af Paula Helt, Forlaget samfundslitteratur, Magisterbladet NR. 09 (2011, 13. maj). Hvad fa en sker der? Åbent brev til Folketingets uddannelsesudvalg. Nielsen S. K. (2010). Narrativ coaching en ny fortælling individuelt og i team (1. udgave). Dansk Psykologisk Forlag Michael T. M. (2002/2008) Kanazawa Harvard Business Review Studies & Ideas into BIG Results Rasmussen P. (2011, 4.maj) Fra uddannelsespolitik til institutionspolitik. Dagbladet Information 5
Værdsættende Samtale et fælles projekt
Cand.mag. læring og forandringsprocesser Aalborg Universitet - Institut for uddannelse, læring og filosofi 10. semester - juni 2008 Værdsættende Samtale et fælles projekt Artikel Udarbejdet af Tine Bilgram
Læs mereSigne Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København.
Signe Hovgaard Thomsen Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser Institut for læring og filosofi Aalborg Universitet København. Omfang: i alt 17.497 ord svarende til: 7,29 side a 2400 tegn Afleveret:
Læs mereKursus i Narrative Samtaler for Psykiatri Plus
Kursus i Narrative Samtaler for Psykiatri Plus 2017-2018 Slagelse Program 9.8.17 Følgende bøger forventes anskaffet af deltagerne på dette forløb: Morgan, Alice ( 2005): Narrative samtaler - en introduktion.
Læs mereHjernecenter Syd. Et attraktivt fællesskab. Det skal være sjovt at være her Vi er her ikke for sjov
Hjernecenter Syd Et attraktivt fællesskab Det skal være sjovt at være her Vi er her ikke for sjov Hjernecenter Syd er en attraktiv arbejdsplads med høj trivsel og arbejdsglæde. Medarbejdere og ledelse
Læs mereLedelse under forandringsprocesser
Ledelse under forandringsprocesser - om lederens beslutningspræmisser under en intern fusionsproces i en offentlig organisation Sina Harbo Christensen Cand.mag. i Læring og Forandringsprocesser 1 Institut
Læs mereFællesskab kræver fællesskab BETINA DYBBROE, PROFESSOR, CENTER FOR SUNDHEDSFREMMEFORSKNING, ROSKILDE UNIVERSITET
Fællesskab kræver fællesskab BETINA DYBBROE, PROFESSOR, CENTER FOR SUNDHEDSFREMMEFORSKNING, ROSKILDE UNIVERSITET Fællesskab kræver fællesskab Fagligt engagement kræver mulighed for fælles diskussioner
Læs mereForskningsspørgsmål Interviewspørgsmål Intention
Bilag D Interviewguide til dem som er kommet sig. Forskningsspørgsmål Interviewspørgsmål Intention Briefing Jeg kommer fra Aalborg Universitet, hvor jeg læser en kandidat i socialt arbejde. Jeg skriver
Læs mereDET ER IKKE SÅ FARLIGT AT BEDE OM HJÆLP
DET ER IKKE SÅ FARLIGT AT BEDE OM HJÆLP I Psykiatrien Øst satte man fokus på social kapitals betydning for det psykiske arbejdsmiljø og ord på, hvordan man fremover og på tværs af organisationen vil kommunikere,
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereEt blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og
Læs meremaster i ledelses- og organisationspsykologi Studiestart forår 2015
master i ledelses- og organisationspsykologi Studiestart forår 2015 På LOOP arbejder vi med ledelse og konsultation ud fra psykologiske og læringsteoretiske perspektiver. Det er en humanistisk orienteret
Læs mereTrivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen
Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat
Læs mereForskningsspørgsmål Interviewspørgsmål Intention
Bilag C Interviewguide Forskningsspørgsmål Interviewspørgsmål Intention Briefing Jeg kommer fra Aalborg Universitet, hvor jeg læser en kandidat i socialt arbejde. Jeg skriver speciale om Fountainhuset
Læs mereUddannelse i systemiske - løsningsfokuserede samtaler og supervision
Uddannelse i systemiske - løsningsfokuserede samtaler og supervision Fra Februar 2014 til februar 2015 Uddannelsens målgruppe: Uddannelsen henvender sig til personer med en grunduddannelse indenfor det
Læs mereNye fællesskaber i nærområdet
Nye fællesskaber i nærområdet projektledere Jette Roesen og Trine Kjær Jensen Ensomhed - en subjektiv følelse Hvordan får vi blik for en subjektiv følelse og det der giver mening for den enkelte? Tre typologier
Læs mereOPSAMLING Fortsat udvikling af Uhre Friskole midt i en brydningstid
OPSAMLING Fortsat udvikling af Uhre Friskole midt i en brydningstid Lektor, ph.d. Michael Nørager Aarhus Universitet Business and Social Sciences AU Herning De næste par timer Opsamling hvordan er det
Læs mereDygtige pædagoger skabes på uddannelsen
Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen Anna Spaanheden Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel vil beskæftige
Læs mereSamfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper
Læs mereAnerkendende pædagogik Relationer og anerkendelse i praksis
Anerkendende pædagogik Relationer og anerkendelse i praksis LOS landsmøde 27. marts 2017 Først: En lille opvarmning Drøftelse to og to i 5 minutter Hvad er pædagogik? Hvad er anerkendelse? Og hvordan kan
Læs mereUddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv
Uddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv Uddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv Redigeret af Lene Storgaard Brok Forlaget UCC, 2011 1. udgave, 1. oplag Forlagsredaktion:
Læs mereBrugerinddragelse i rehabilitering En kvalitativ undersøgelse af borgerens perspektiv
Brugerinddragelse i rehabilitering En kvalitativ undersøgelse af borgerens perspektiv Ph.d.- afhandling Vejledere: Kirsten Petersen Afd. for Klinisk Socialmedicin og Rehabilitering Institut for Folkesundhed
Læs mereAnerkendende udforskning og 4 D modellen. Projekt: KvaliKomBo
Anerkendende udforskning og 4 D modellen Projekt: KvaliKomBo 1 Grundtankerne i Anerkendende udforskning Det, vi fokuserer på, bliver vores virkelighed Ved at fokusere på problemer, skabes eksperter i problemer.
Læs mereEN NARRATIV TILGANG TIL AT ARBEJDE MED BØRN OG UNGE. Maria Lykke
EN NARRATIV TILGANG TIL AT ARBEJDE MED BØRN OG UNGE Maria Lykke AGENDA Del I: Den narrative tilgang Den narrative tiilgangs forståelse af mening og identitet Hvad betyder denne forståelse for os som professionelle
Læs mereARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE
ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE Fra kriminalitet til uddannelse Denne artikel er udsprunget af specialet: Fortællinger om kriminalitet og uddannelse (Hentze & Jensen, 2016). Artiklen handler om
Læs merePERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE
Indhold Dialog, åbenhed og engagement - personalepolitik i Hvidovre Kommune Dialog, åbenhed og engagement 3 Hvorfor værdier? 4 Fundament for personalepolitikken 6 Ledestjerner 8 Du sidder netop nu med
Læs merePERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE
PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE PRØ RØVEFO VEFOTO Indhold Dialog, åbenhed og engagement 3 Hvorfor værdier? 4 Fundament for pseronalepolitikken 6 Ledestjerner 8 Kommunalbestyrelsen godkendte personalepolitikken
Læs mereLÆRING OG IT. kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG
Læring og it LÆRING OG IT kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG LÆRING OG IT kompetenceudvikling på de videregående uddannelser Forfatterne
Læs mereLæsevejledning til kompendium
Læsevejledning til kompendium Dokumentet hjælper dig med at skabe overblik over, hvilke tekster du skal læse fra gang til gang på uddannelsen. Derudover er det vist i hvilke tekster du kan finde information
Læs mereEn sundhedsantropologisk analyse af psykiatriske patienters oplevelse af tilbuddet om en mentor
En sundhedsantropologisk analyse af psykiatriske patienters oplevelse af tilbuddet om en mentor Baggrund: Recovery er kommet på den politiske dagsorden. Efteråret 2013 kom regeringens psykiatriudvalg med
Læs mereCASE OM FAGLIG LEDELSE AF KVALITET I DAGTILBUD
CASE OM FAGLIG LEDELSE AF KVALITET I DAGTILBUD - FORBEREDELSESTID ER NOGET VI STJÆLER ELLER GIVER HINANDEN Publiceret: 3. december 2018 ABSTRACT Casen tager afsæt i to pædagogers frustrationer over, at
Læs mereSkolelederkursus efteråret 2012
Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på
Læs mereHvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse?
Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse? Indledning Implementering af viden, holdninger og færdigheder i organisationen Intentionen er at
Læs mereStudenterindflydelse i professionshøjskolerne. - Anbefalinger fra MVU - netværket.
Studenterindflydelse i professionshøjskolerne - Anbefalinger fra MVU - netværket. Indholdsfortegnelse Forord 1 Kommunikation og vidensdeling er vejen til udvikling 2 Studenterindflydelse i praksis 3 Studenterindflydelse
Læs mereHvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære
Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser
Læs mereGeneration mewe og rekruttering anno 2011.
Reflexen. Tidsskrift for uddannelser ved Institut for Uddannelse, læring og Filosofi, Aalborg Universitet Mette Bidstrup Holmgaard Stud.mag. i Læring og forandringsprocesser Institut for Uddannelse, læring
Læs mereDen gode overgang. fra dagpleje og vuggestue til børnehave
Den gode overgang fra dagpleje og vuggestue til børnehave Barnet skal ikke føle, at det er et andet barn, fordi det begynder i børnehave. Barnet er stadig det samme barn. Det er vigtigt at blive mødt på
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse
Diplomuddannelsen i ledelse Grundmoduler, valgmoduler, specialemodul 2019 og 2020 Diplomuddannelsen i ledelse Grundmoduler Det personlige lederskab og forandring Ledelse af medarbejdere og faglig udvikling
Læs mereAnvendelse af Guided Egen Beslutning i praksis. Patienten for bordenden Vinder af Årets Borgerinddragende Initiativ 2016
PSYKIATRIEN - REGION NORDJYLLAND KLINIK PSYKIATRI NORD Anvendelse af Guided Egen Beslutning i praksis Patienten for bordenden Vinder af Årets Borgerinddragende Initiativ 2016 Kathe Kjær Lyng Konst. Afsnitsledende
Læs mereFortællinger om etnicitet i folkeskolen
Fortællinger om etnicitet i folkeskolen folkeskolelæreres fortællinger om oplevelser med elever af anden etnisk oprindelse end dansk Kathrine Vognsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut
Læs mereArbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads
Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen
Læs mereGo Relation PROFIL KATALOG. Mads Brandsen; 4158 9482; mb@gorelation.dk; Randers WWW.GORELATION.DK
Go Relation PROFIL KATALOG KONSULENT-, KURSUS- OG SPARRINGSFIRMA Vi tilbyder. Kursusvirksomhed. Hel og halvdagskurser. Specielt tilpassede kurser. Åben tilmelding. Kurser for enkelte medarbejdere, grupper
Læs mereMidtvejsseminar d.7. juni 2012
Midtvejsseminar d.7. juni 2012 UCC Campus Nordsjælland Carlsbergvej 14, 3400 Hillerød Program Kl.13.00-14.00: Introduktion og præsentation af projektet og de foreløbige resultater Kl.14.00-15.00: Drøftelse
Læs mere10. SEMESTER AALBORG
Hvilken by studerer du i? Hvilken bacheloruddannelse er du optaget på studiet med? Hvilken bacheloruddannelse er du optaget på studiet med? - Andet Pædagog + et år fra kandidaten i Læring og Forandringsprocesser
Læs mereHvorfor gør man det man gør?
Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at
Læs mereMENTORKORPS STYRKER ARBEJDSMILJØET
o Magasinet Arbejdsmiljø lderntet indhold eller funktionalitet. Bladnummer: 09 Årgang: 2006 arbejdsliv i udvikling MENTORKORPS STYRKER ARBEJDSMILJØET 23 medarbejdere på Medicinsk afdeling på Silkeborg
Læs mereKopi fra DBC Webarkiv
Kopi fra DBC Webarkiv Kopi af: Ditte Marie Jensen : Tværkulturelt samarbejde i en fusionsproces Dette materiale er lagret i henhold til aftale mellem DBC og udgiveren. www.dbc.dk e-mail: dbc@dbc.dk Tværkulturelt
Læs mere3. Runde hvad er uddannelsesudvalgets medlemmer optaget af lige nu i relation til at være uddannere - Runde orientering om aktuelt fra medlemmer
Dato & tid 9. marts 2016 14-16 Referent Afbud Deltagere Lisbeth Ahl Lykke Jensen, Birgitte Degenkolv, Ingrid Poulsen, Allan Kjær Andersen Bente Ourø Rørth, Anne-Marie Schrader, Anne Birch Grande, Helle
Læs mereRELATIONSKORTET RIKKE HORSGAARD
RELATIONSKORTET RIKKE HORSGAARD Relationskortet - et sprog ind i relationerne Relationskortet er en måde at få sprog. Det er en måde at få viden om effekten. Relationskortet er baseret på de klassiske
Læs mereDet psykiske arbejdsmiljø på danske sygehuse under Organisatoriske forandringer - set i et ledelsesperspektiv
Det psykiske arbejdsmiljø på danske sygehuse under Organisatoriske forandringer - set i et ledelsesperspektiv Speciale 4.semester, Den sundhedsfaglige kandidat, SDU Odense, januar 2011 Forfatter: Lene
Læs merePlaymakeruddannelsen et bud på uddannelse af fremtidens kommunale medarbejdere. lea@viauc.dk
I Playmakeruddannelsen et bud på uddannelse af fremtidens kommunale medarbejdere Dogmeudfordring Styring Medborgerskabelse Viden der virker Ledelse og engagement Mål og resultater Tillid og ansvar Innovation
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs mereLedere i Frie Skoler Møde den 3. oktober 2013 - Strib Efterskole
Ledere i Frie Skoler Møde den 3. oktober 2013 - Strib Efterskole Der var en gang en Kaj Holger Ledelse som styring og kontrol Lederen som den der ved mest Resten er et spørgsmål om organisering og struktur
Læs mereDen åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger
Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger Astrid Haar Jakobsen 10. semester Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring of Filosofi Aalborg Universitet, København Abstract
Læs mereInklusion gennem æstetiske læreprocesser
Inklusion gennem æstetiske læreprocesser Projektarbejdsformen og skabende processer som udgangspunkt for inkluderende fællesskaber i dagtilbud Udviklingsprojekt i Aalborg Kommune 2012 Indledning Hvorfor
Læs mereAktionslæring. Sommeruni 2015
Aktionslæring Sommeruni 2015 Indhold De fem faser i et aktionslæringsforløb - (KLEO) Interview (i flere afdelinger) Kontrakt - SMTTE Positioner, domæner Observation og observationsnotater Teamets rolle
Læs mereForskningsprogrammet kommunikation og etik
Forskningsprogrammet kommunikation og etik Ved programleder Forskningsprogrammet Fortællingen om et forskningsprogram Forskningsprogrammet kommunikation og etik Fortællingen Fra ph.d. spire til seniorforsker
Læs mereLæseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet
Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2015, 2. semester 10. december 2015 Læseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet Underviser:
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Specialcenter Baunegården, Bjerggårdsvej 5, Tebstrup 8660 Skanderborg Landsbyen Sølund Dyrehaven 10, 8660 Skanderborg 1 Klinisk uddannelsesplan
Læs mereBRUG MEDARBEJDERNES HISTORIER
BRUG MEDARBEJDERNES HISTORIER HISTORIER DER FLYTTER MENNESKER STORYTELLING I FORANDRINGER KARENLUMHOLT.DK LSKOMMUNIKATION.DK 1 HVAD SIGER HISTORIERNE OS? Historierne er udtryk for organisationens kultur,
Læs mereUniQ kompetenceudvikling Forår 2013
UniQ kompetenceudvikling Forår 2013 AARHUS AU UNIVERSITET BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AU HERNING På vej mod kompetenceudvikling Forord Kære kommende studerende, Formålet med denne brochure er at give
Læs mereKreativitet i leg og bevægelse. Praksisnært udviklingsprojekt i Albertslund
Kreativitet i leg og bevægelse Praksisnært udviklingsprojekt i Albertslund Pædagogisk konsulentopgave Case Børnehuset Troldehøj i Albertslund Kommune anvendte Trine Munkøe som pædagogisk konsulent på udviklingsprojektet
Læs mere10 principper bag Værdsættende samtale
10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,
Læs mereArtikel. Eksplorativ dialog og kommunikation. Skrevet af Ulla Kofoed, lektor, UCC Dato:
Artikel Eksplorativ dialog og kommunikation Skrevet af Ulla Kofoed, lektor, UCC Dato: 11.05.2017 Det har så stor betydning for forældresamarbejdet, hvordan samtaler mellem lærere, pædagoger, dagplejere
Læs mereFORTÆLLINGEN LEJRE MUSIKSKOLE
010-2015 FORTÆLLINGEN LEJRE MUSIKSKOLE LEJRE MUSIKSKOLES MISSION: At give den enkelte elev instrumentale og/eller vokale færdigheder, udvikle et universelt sprog, til personlig musikalsk udfoldelse, individuelt
Læs mereGruppeopgave kvalitative metoder
Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.
Læs mereFælles - om en god skolestart
Fælles - om en god skolestart 1 Indledning Denne pjece henvender sig primært til de professionelle i dagtilbud og BFO/skole, der arbejder med børns skolestart. Der ud over henvender pjecen sig også til
Læs mereMenneskelig udvikling og modning tak!
Menneskelig udvikling og modning tak! - når det sociale fællesskab bliver for krævende i forbindelse med et efterskoleophold Vibeke Haugaard Knudsen Stud.mag. & BA i teologi Læring og forandringsprocesser
Læs mereÆstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen
Æstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen, sygeplejerske, cand.mag. ph.d.-stipendiat,aalborg Universitet Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi 1 Oversigt Fortælling fra et konkret kursus som eksempel
Læs mereEr pædagoger inkluderet i skolen?
Er pædagoger inkluderet i skolen? Nadia Hvirgeltoft Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Artiklen omhandler pædagogers inklusion i skolens
Læs mereGenerel beskrivelse med information til klinisk praksis
Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016
Læs mereDialogkort om skolens forældresamarbejde
Program for løft af de fagligt svageste elever Intensivt læringsforløb Lærervejledning Dialogkort om skolens forældresamarbejde Dato December 2017 Udviklet for Undervisningsministeriet Udviklet af Professionshøjskolen
Læs mereEFTERUDDANNELSE I VELFÆRDSTEKNOLOGI:
Public Intelligence og University College Lillebælt har sammen udviklet to uddannelser inden for velfærdsteknologi. Uddannelserne er målrettet henholdsvis det sundhedsfaglige frontpersonale og deres teamledere.
Læs mereDIALOGMØDE 1. OG 2. SEMESTER 19. juni kl Campus Nordsjælland Carlsbergvej Hillerød Lokale A1.17
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland Juni 2018 DIALOGMØDE 1. OG 2. SEMESTER 19. juni kl. 13.00 15.00 Campus Nordsjælland Carlsbergvej 14 3400 Hillerød Lokale A1.17 Dagsorden 1. Velkommen 2. Fusion Ny
Læs merePh.d. afhandlingens titel: Formativ feedback. Systemteoretisk genbeskrivelse og empirisk undersøgelse af formativ feedback i folkeskolens 7. klasser.
Ph.d. afhandlingens titel: Formativ feedback. Systemteoretisk genbeskrivelse og empirisk undersøgelse af formativ feedback i folkeskolens 7. klasser. Formidlingstekst af: Niels Bech Lukassen, lektor, ph.d.
Læs mereAt komme godt gennem forandringer sammen som ledelse og medarbejdere
At komme godt gennem forandringer sammen som ledelse og medarbejdere Af chefkonsulent Peter Hansen-Skovmoes, Synergi HRM og chefkonsulent Gert Rosenkvist, Rosenkvist Consult. Indledning Udgangspunktet
Læs mereLÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART
LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART OM LÆR MED FAMILIEN Lær med Familien er en metode, der bygger bro mellem skole og hjem. Den består af en række
Læs mereGrafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring
Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring - Hvordan har grafisk facilitering bidraget til organisatorisk læring i en større dansk virksomhed? Stina Thorsvang Stud.mag i Læring og Forandringsprocesser
Læs mereForord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger
Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde
Læs mereHelbredt og hvad så? Hvad har vi undersøgt? De senfølgeramtes perspektiv. Hvordan har vi gjort?
Helbredt og hvad så? I foråret indledte vi tre kommunikationsstuderende fra Aalborg Universitet vores speciale, som blev afleveret og forsvaret i juni. En spændende og lærerig proces som vi nu vil sætte
Læs mereSamskabelse i forpligtende samarbejder med praksis frivilligt socialt arbejde som det tredje læringsrum
Samskabelse i forpligtende samarbejder med praksis frivilligt socialt arbejde som det tredje læringsrum FoU-projekt, Pædagoguddannelsen i Horsens, VIA UC Projektdeltagere Projektleder: Bodil Klausen Projektmedarbejdere:
Læs mereStudieplan for SYV 2016 AB
Studieplan for SYV 2016 AB - i perioden uge 46, 2017 til og med uge 4, 2018 For studerende, som afvikler deres kliniske undervisning i Psykiatrien Region Syddanmark D. 07.07.2017 1 Indhold Studieplan for
Læs mereDjøfs diplomuddannelser. Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder. Tænk længere
Djøfs diplomuddannelser Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder Tænk længere Vælg en diplomuddannelse i ledelse eller projektledelse Hvorfor vælge en diplomuddannelse? Med en diplomuddannelse
Læs mereForløbskoordinator under konstruktion
Sofie Gorm Hansen & Thea Suldrup Jørgensen Forløbskoordinator under konstruktion et studie af, hvordan koordination udfoldes i praksis Sammenfatning af speciale En sammenfatning af specialet Forløbskoordinator
Læs mereIndledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte
Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med
Læs mereDSR Kreds Hovedstaden. Fagidentitet
DSR Kreds Hovedstaden FagiDentiteten er UdFORdRet Behovet for at styrke den faglige identitet udspringer blandt andet af, at sygeplejerskers arbejdspladser er under konstante forandringer. der indføres
Læs mereFÆLLESTILLIDS- REPRÆSENTANT
FÆLLESTILLIDS- REPRÆSENTANT GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT INTRODUKTION TIL GUIDEN Dit område er blevet udvalgt til at være med i projektet Bedre til ord, tal og IT. Du får denne guide, fordi du har en
Læs mereModul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point
Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35
Læs mereErgoterapifagligt udviklingsprojekt mellem uddannelse og praksis
Ergoterapifagligt udviklingsprojekt mellem uddannelse og praksis Erfaringer fra samarbejdet mellem Professionshøjskolen Absalon, Næstved og Træningsenheden, Køge Kommune. April 2019 Baggrund for projektet
Læs mereNyhedsbrev fra Klynge 2
Nyhedsbrev fra Klynge 2 Vi begynder at arbejde med nyhedsformidling fra Klynge 2 til forældre/pårørende. Vi har gjort os mange tanker i forhold til, hvad der er vigtigt at berette om. I klynge 2 mener
Læs mereVærdigrundlag Borgeren i centrum nem adgang. Handicap Bo og Beskæftigelse
Værdigrundlag Borgeren i centrum nem adgang Handicap Bo og Beskæftigelse 2 Hvorfor værdier? I det notat der ligger til grund for den administrative organisering i Varde Kommune er der beskrevet 6 hovedelementer.
Læs mere1. august Sagsnr Notat om tillidsdagsordenen og arbejdsfællesskaber. Dokumentnr
KØBENHAVNS KOMMUNE Økonomiforvaltningen NOTAT 1. august 2019 Notat om tillidsdagsordenen og arbejdsfællesskaber Tillidsdagsordenen er bredt forankret i Københavns Kommune, og dagsordenen har stor opbakning
Læs mere07 PLS vejleder om: PÆDAGOG- UDDANNELSERNE
07 PLS vejleder om: PÆDAGOG- UDDANNELSERNE PLS PLS Pædagogstuderendes Pædagogstuderendes Landssammenslutning Landssammenslutning Bredgade Bredgade 25 25 X 1260 1260 København København K Tlf Tlf 3546 3546
Læs mereTemadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi
Temadag Onsdag d. 10.11.2010 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen. University College
Læs mereAt the Moment I Belong to Australia
At the Moment I Belong to Australia En antropologisk analyse af den religiøse- og etniske identitets betydning for tilhørsforholdet til Palæstina og Australien blandt palæstinensisk kristne immigranter
Læs mereKommunen? Det er mig!
Kommunen? Det er mig! Kommunikationsstrategi for Personalepolitik og Ledelsesgrundlag Hovedudvalget har nedsat en arbejdsgruppe, der skal udvikle en kommunikationsstrategi for udbredelse af personalepolitikken
Læs mereFortællinger og praksisværktøjer
fordi forandring og forvandling handler om at se, hvad et andet menneske kan blive og ikke kun, hvad det er lige nu Et mentorkursus for dig, der vil skabe inklusion Fortællinger og praksisværktøjer - der
Læs mereMEDARBEJDERMØDE R E K T O R P E R M I C H A E L J O H A N S E N O G P R O R E K T O R I N G E R A S K E H AV E
MEDARBEJDERMØDE DECEMBER 2015 R E K T O R P E R M I C H A E L J O H A N S E N O G P R O R E K T O R I N G E R A S K E H AV E O RIENTERING OM Finanslov 2016 AAU s budget for 2016 Præsentation af AAU s strategi
Læs mereDet uløste læringsbehov
Læringsrummet et behov og en nødvendighed Hvordan kan ledere og medarbejdere i en myndighedsafdeling udvikle et læringsmiljø hvor det er muligt for medarbejderne at skabe den nødvendige arbejdsrelaterede
Læs mereFOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER KURSER & KONFERENCER
FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 23.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen udfordres folkeskolen
Læs mereGruppeterapi er en gruppe af mennesker, der er samlet for at arbejde med sig selv.
Gruppeterapi Gruppeterapi I denne artikel (5 sider) kan du læse om gruppeterapi. Du kan bl.a. læse om, hvad gruppeterapi er. Om hvordan gruppeterapien foregår, hvorfor en gruppe er velegnet til terapi,
Læs mere