Slutevaluering læringsforsøg 2013/2014

Transkript

1 Slutevaluering læringsforsøg 2013/2014 Titel Skole Mål Evalueringsdesign Resultat af slutevaluering evaluering, evt. foreløbig læring. Skolen i spil Columbusskolen At øge klassestørrelsen til 8 og udvide timetallet til 29, for at normalisere elevernes skolegang, og bringe eleverne tættere på normal-området. Spørgeskema undersøgelse hos elevernes forældre, og sammenhold af elevernes seneste resultater i nationale tests med tidligere resultater. Vi har i årets løb afgivet 2 af eleverne til normalområdet, og yderligere 2 er begyndt praktikforløb hvor de indgår i udvalgte timer i almindelige klasser på skovbyskolen. Det er i sig selv usædvanligt, at elever fra Columbusskolen ikke visiteres videre til endnu et specialtilbud, og at 2 elever fra samme klasse overgår til normalområdet, og yderligere 2 er på vej er højest usædvanligt. Som en del af slutevalueringen har vi lavet et fokusgruppe interview/fælles refleksion med klassen. Ud af den kom følgende konklusioner: Skolen i spils-tilgang gør undervisningen "sjovere". Indimellem føles det ikke engang som undervisning. Eleverne lærer på en anden måde. Eleverne står ofte i situationer hvor de opdager at de kan bruge alle de ting de lærte da de spillede. Eleverne lærer tit uden at vide det. Fagligt oplever eleverne at de lærer: Historie Matematik Dansk Engelsk kristendom Personligt oplever de at de lærer: Strategi Samarbejde At tænke stort At bevare roen og styre sit ego At være gode kammerater Medmenneskelighed/at være gode mennesker Iværksætteri Vidensdeling Overblik Nysgerrighed At lære Fællesskab Dygtighed (metode og vedholdenhed) At bidrage til diskussioner

2 Etik og Moral Kreativitet Selvstændighed Udvikling i forhold til seneste evaluering Udvikling i forhold til første evaluering projektstart. Se næste punkt. Projektet har nu løbet 2 år, og det betyder at vi har kunnet indsamle 2 komplette sæt nationale test-resultater indenfor dansk/læsning på i alt 6 elever. De to elever vi har sendt videre til den almene skole figurerer desværre ikke længere på vores login til testogprøver.dk. Derfor er de desværre ikke en del af datasættet. Sammenlagt har de 6 elever forbedret deres resultater med 121% Det betyder også, at 3 ud af 6 elever på 1½ til 2 år er rykket i dansk/ læsning fra de dårligste 20% af en årgang til at være alderssvarende og score middel. En enkelt elev udmærker sig ved at være gået fra under middel til at score i top 20% af sin årgang. Altså har 4 ud af 6 elever indhentet, eller overhalet deres kammerater fra den almene skole. Da nationale tests jo afvikles hvert andet år, forskudt mellem dansk/læsning og matematik, har vi desværre kun et sæt resultater for matematik, og kan derfor ikke lave en sammenlignende analyse. 2 af eleverne er dog sidst de blev testet i matematik placeret som middel for deres årgang, og 2 elever i top 25% Didaktiske erfaringer Faglig/ kompetencemæssi ge udvikling Deltagelse og motivatation Inklusionspotential e Effektiviseringspot entiale Forældresamarbejd e Selvom året har budt på adskillige udfordringer, særligt i mødestabiliteten hos personalet, har det vist sig ikke at være et problem at rumme 8 elever indenfor strukturen. De 29 lektioner pr. uge var heller ikke noget problem. Eleverne har på intet tidspunkt holdt pauser inden for lektionerne. Læringsforsøget har betydet, at elever der tidligere blev undervist 40 minutter om dagen, nu bliver undervist 4 klokketimer (240 minutter) De mange og lange perioder hvor teamet ikke har været samlet om klassen lader til at have smittet af på elevernes motivation ifht. skolearbejdet. Deltagelsen har dog ikke fejlet noget. Med 8 elever fra skoleårets start, og 2 elever afgivet til klasser i almenområdet, og 2 i praktik, vurderer vi at inklusionspotentialet er betragteligt. Vi har kunnet operere med en større klasse (flere elever) Vi har kunnet undervise længere (flere lektioner) Vi har afgiver flere (end normalt) til almen-miljøet Vi støttes til stadighed af dedikerede forældre, der i den grad står bag undervisningens udformning og struktur.

3 Afvigelser i forhold til læringsforsøgets mål Anvendt software (herunder digitale læremidler) Praktiske udfordringer Fortsættelse af læringsforsøg i 2014/2015 Billeder Ingen Atomic Bomberman95 Warcraft II Lemmings Red Alert 2 Age of Empires Online Return to castle wolfenstein: Enemy Territory Guild Wars 2 Black & White 2 Teamet har begge på skift været fraværende pga. uddannelse, og orlov, ferie og afvikling af optjent afspadsering. Skolen i spil er frikøbt af den innovative folkeskole til at bistå kommunes øvrige skoler med at implementere hele eller dele af skolen i spils-tilgang.

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13 Note: På vores hjemmeside, der findes blog-indlæg der dækker hele skoleåret, samt links til artikler og et indslag fra tv-avisen om projektet.