STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSSPROGLIGE BACHELORUDDANNELSE. i sproglig og kulturel formidling

Transkript

1 STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSSPROGLIGE BACHELORUDDANNELSE i sproglig og kulturel formidling Syddansk Universitet, Sønderborg Gældende fra 1. september august 2002 revideret 7. april 2004/hhb hhb/ordn02.bask

2 INDLEDNING Den tiltagende globalisering og den teknologiske udvikling gør kendskab til fremmedsprog, til andre kulturer og til informationsteknologi endnu vigtigere i fremtiden. Verdenshandel, fælles arbejdsmarked, grænser udviskes... og unge mennesker med international uddannelsesbaggrund bliver fremtidens mest efterspurgte medarbejdere både hos private og offentlige arbejdsgivere. For at imødekomme denne udvikling har Syddansk Universitet i Sønderborg og Universität Flensburg udviklet den erhvervssproglige bacheloruddannelse i sproglig og kulturel formidling og overbygningsuddannelsen cand.ling.merc. i sproglig og kulturel formidling. Denne studieordning omhandler kun BA-uddannelsen. BA i sproglig og kulturel formidling er et fuldtidsstudium, normeret til 3 år og udbydes med sprogkombinationerne tysk/- engelsk og dansk/engelsk og med sprogpædagogik som liniefag. Der forudsættes gode kundskaber i tysk for at kunne følge undervisningen. Studiet er et grænseoverskridende studium, hvilket i praksis betyder, at du vil studere sammen med studerende fra andre lande; fortrinsvis fra Tyskland. BA i sproglig og kulturel formidling har et selvstændigt erhvervsmæssigt sigte og giver adgang til de erhvervssproglige overbygningsuddannelser: cand. ling.merc. i sproglig og kulturel formidling/kultur- und Sprachmittler (tysk diplomgrad), som blev udviklet som overbygning sammen med Syddansk Universitet, cand.mag. i fremmedsproglig virksomhedskommunikation ved Syddansk Universitet, Odense samt cand. mag. i Sprog og Internationale Forhold ved Aalborg Universitet. Studiet består af en basisdel på 2,5 studenterårsværk og en liniedel på 0,5 studenterårsværk. Basisdelen omfatter: 2

3 1) to fremmedsprog 2) metode- og redskabsfag. I fremmedsprogsfagene indgår - mundtligt og skriftligt sprog - kultur og samfund - anvendt grammatik - fagsproglig kommunikation - interkulturel kommunikation - intersprog. I sprogfagene indgår økonomiske og erhvervsretlige fagområder. Metode- og redskabsfagene omfatter - studieteknik - introduktion til anvendt sprogvidenskab (1 og 2) - sprog og IKT - medier i sprogundervisningen Som liniefag udbydes fagsprogspædagogik med discipliner som - sprogundervisnings- og læringsteknikker - flersprogethed - pædagogiske projekter. 3

4 Jobområder BA i sproglig og kulturel formidling er rettet mod en karriere inden for sprog, kultur og sprogundervisning for voksne. Du uddannes til sprog- og kommunikationsekspert, der også kan rådgive om fremmede kulturer, arbejde inden for PR, planlægge og gennemføre undervisningsforløb samt udvikle kurser i fremmedsprog, der er "skræddersyede" til bestemte virksomheder eller erhvervsgrupper. Uddannelsens indhold giver dig gode sprogkundskaber (i fremmedsprogene engelsk og tysk/dansk), kendskab til flere kulturelle verdener (de angelsaksiske, de tysksprogede og de skandinaviske kulturer) samt viden inden for interkulturel kommunikation og flersprogethed. Du får også undervisning i brug af moderne informationsteknologi. Internationale og interkulturelle erfaringer får du dels gennem studieophold i et engelsksproget land i tredje semester og dels ved at studere sammen med andre nationaliteter, fortrinsvis tyskere. For at sikre uddannelsens høje niveau arbejder specialister fra de to universiteter sammen om undervisningen, der varetages af dansk-, tysk-, og engelsksprogede docenter. Både BA- og kandidatstudiet kan følges af danske og udenlandske studerende. 4

5 Indholdsfortegnelse I. Bestemmelser for den erhvervssproglige BA i sproglig og kulturel formidling med oversigtsnøgle A. Mål og forudsætninger B. Oversigtsnøgle C. Særlige eksamensbestemmelser D. Definitioner II. Beskrivelse af uddannelsens discipliner A. De enkelte discipliner B. Forløbsmodeller III. Ikrafttræden IV. Fællesbestemmelser A. Generelle eksamensbestemmelser B. Andre bestemmelser C. Bekendtgørelse om de erhvervssproglige uddannelser 5

6 I. Bestemmelser for den erhvervssproglige BA i sproglig og kulturel formidling A. Mål og forudsætninger Formålet med den erhvervssproglige bacheloruddannelses basisdel er at sætte de studerende i stand til - at beherske to fremmedsprog aktivt og passivt - selvstændigt at løse virksomhedernes generelle kommunikative opgaver - at fungere som kulturformidler for flere kulturer (de tysk- og engelsksprogede lande samt Skandinavien) - at anvende moderne sprogteknologi til optimering og kvalitetssikring af sproglige produkter. Formålet med linien i fagsprogspædagogik er at sætte den studerende i stand til - at beherske fremmedsprogsundervisningens formidlingsformer i teori og praksis - at planlægge og gennemføre undervisningsforløb og kurser, som integrerer faglig, kulturel og sproglig kunnen. Adgangskrav Optagelse på BA i sproglig og kulturel formidling forudsætter en adgangsgivende eksamen med mindst A-niveau i engelsk og C-niveau i dansk/b-niveau i tysk, afhængig af sprogkombination. 6

7 B. Forløbsmodeller Undervisningstimer fordelt på semestre Semester Tysk/dansk 1 Mundtligt og skriftligt sprog 2 2 Kultur og samfund 2 3 Anvendt grammatik 2 4 Fagsproglig kommunikation Engelsk 1 Mundtligt og skriftligt sprog 2 2 Kultur og samfund 2 3 Anvendt grammatik 2 Eksamenssemester , , Fagsproglig kommunikation Øvrige sprogfag 5 Interkulturel kommunikation Intersprog

8 Metode- og redskabsfag 8 Studieteknik Introduktion til anvendt sprogvidenskab1 og , Sprog og IKT Medier i sprogundervisningen Liniefag Sprogundervisnings- og læringsteknikker Flersprogethed BA-projekt x 6. 1 Kan udbydes som fjernundervisning med mindst 8 kontakttimer per semester 2 Kan udbydes som fjernundervisning med mindst 8 kontakttimer per semester 8

9 Revideret 7. april 2004/hhb B.1. Oversigtsnøgle over prøver Intro. til anv. sprogvidenskab 1 Prøve Placering Prøveform censur Prøvens varighed Vurdering ECTSvægt Beskrives i Mulige undervisnings- og eksamenssprog*** 1. sem. Skr. Ingen** 2 timer B/IB 9 9 dansk tysk Studieteknik 1. sem. Skr. opg. m. mdtl. prøve Intern 5 min. pr. gruppedeltager Intro. til anv. sprogvidenskab 2 2. sem. Skr. Intern 2 timer 13- skala Medier i sprogundervisningen 2. sem. Afløsningsopg. m. mdtl. prøve Intern 20 min. inkl. votering Sprog og IKT 2. sem. Afløsningsopg. Ingen** 3 uger 13- skala B/IB B/IB dansk tysk engelsk dansk tysk dansk tysk engelsk dansk tysk Førsteårsprøve i engelsk og dansk/ tysk, skriftlig del 2. sem. Skr. Intern 4 timer 13- skala 6 1 Førsteårsprøve i engelsk eller dansk/ tysk, mundtlig del 2. sem. Mdtl. Intern Eksamination: 20 min. Forberedelse: 40 min. 13- skala 6 1 9

10 Revideret 7. april 2004/hhb Studieophold i udlandet* 3. sem. (30) 7 Interkulturel kommunikation 4. sem. Mdtl. Intern 20 min. inkl. votering 13- skala 6 5 tysk engelsk Intersprog 4. sem. Afløsningsopg. Ingen** B/IB 6 6 tysk engelsk Mundtlig prøve i engelsk 5. sem. Mdtl. Ekstern Eksamination: - 20 min. Forberedelse: 40 min. 13- skala 10 1 Fagsproglig komm., engelsk 5. sem. Skr. Ekstern 5 timer 13- skala 20 4 Flersprogethed 5. sem. Skr. Ekstern 2 timer 13- skala 9 13 tysk engelsk Sprogundervisnings- og læringsteknikker 5. sem. Mdtl. Ekstern 20 min. inkl. votering 13- skala 9 12 tysk engelsk Mundtlig prøve i tysk/dansk 6. sem. Mdtl. Ekstern Eksamination: - 20 min. Forberedelse: 40 min. 13- skala

11 Revideret 7. april 2004/hhb Fagsproglig komm., tysk/dansk 6. sem. Skr. Ekstern 5 timer 13- skala 20 4 BA-projekt 6. sem. Projekt Ekstern 13- skala tysk dansk engelsk ECTS i alt 180 * Såfremt den studerende ikke internationaliserer, skal han/hun skrive en opgave inden for emnet interkulturel kommunikation på engelsk. Opgaven bedømmes bestået/ikke bestået. ** Underviseren vurderer opgaven uden censor. Såfremt underviseren vurderer en opgave til "ikke-bestået" skal en intern censor inddrages. Ved 2. forsøg gives fuld intern censur. *** jfr. afsnit D. Definitioner og terminologi Undervisnings- og eksamenssprog 11

12 C. Særlige eksamensbestemmelser Generelle eksamensbestemmelser fremgår af Eksamensbekendtgørelsen samt af Fællesbestemmelserne i denne studieordning, se kapitel IV. For den erhvervssproglige bacheloruddannelse i sproglig og kulturel formidling gælder følgende særlige bestemmelser: 1. årsprøven ( stopprøven ) består af en skriftlig og en mundtlig prøve efter 2. semester. Prøverne er beskrevet i 1. For at bestå årsprøven skal den studerende have opnået mindst 6 i hver af de 2 prøver. Det afgøres ved lodtrækning, hvilke sprog, der eksamineres i ved 1.årsprøven. Lodtrækningen finder sted ved, at en studenterrepræsentant trækker lod med 2 VIP-repræsentanter og studiesekretæren som vidner. 1. årsprøven skal være bestået inden udgangen af den studerendes 4. semester efter studiestart, for at den studerende kan fortsætte på uddannelsen. Ved inden udgangen af den studerendes 4. semester efter studiestart forstås, at 1. årsprøven skal være bestået inden udgangen af august 2004 for de studerende, der påbegynder studiet i september En studerende, der går 1. år om, har ikke krav på at gennemføre uddannelsen under den studieordning, som studiet blev påbegyndt under. Beståede prøver kan ikke tages om, heller ikke når der er tale om en prøve, der indgår i 1. årsprøven. En studerende kan højst 3 gange indstille sig til den samme prøve eller anden form for bedømmelse. Studienævnet kan tillade indstilling en 4. gang, såfremt der foreligger særlige omstændigheder, der begrunder dette. 12

13 En studerende, der ikke har deltaget i prøven/prøverne på grund af dokumenteret sygdom, skal tilbydes adgang til omprøve/sygeeksamen i samme eller næstfølgende eksamenstermin. En studerende, der ikke har bestået en enkelt af de prøver, der i henhold til studieordningen er placeret i den afsluttende eksamenstermin, skal have mulighed for genindstilling i sam-me eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. Merit Studienævnet for de grænseoverskridende studier kan godkende at gennemførte uddannelseselementer eller dele heraf fra en dansk eller udenlandsk videregående uddannelsesinstitution træder i stedet for fag på uddannelsen. Dispensationer Ifølge Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 677 af 20. august 1993 kan Syddansk Universitet dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af institutionen. 13

14 Revideret 7. april 2004/hhb D. Definitioner og terminologi Aflevering Alle eksamensopgaver skal afleveres i papirversion. WEB-sider kan indgå som kildemateriale i lighed med bøger m.v. Følgende betingelser skal opfyldes: - kopi af webside vedlægges på diskette /CD samt i papirversion - nøjagtig kildeadresse oplyses. Afløsningsopgave En afløsningsopgave er en obligatorisk hjemmeopgave. Temaet fastlægges i samarbejde med underviseren. I afløsningsopgaven skal den studerende dokumentere kendskab til og forståelse for faget, fagets begreber, teorier og modeller. Omfang min. 10 normalsider pr. person. ECTS Der henvises til Fællesbestemmelserne, pkt. C. Diplomgrad (tysk) Den tyske diplomgrad opnås via en afsluttende eksamen efter 9 semestre (normeret tid). Den tyske diplomgrad ækvivalerer en dansk kandidatgrad. Eksamen på computer Skriftlige eksamener på computer afholdes efter studienævnets bestemmelse. Gruppeprøve Prøverne på studiet kan tilrettelægges som individuelle prøver eller som gruppeprøver. I en mundtlig gruppeprøve skal der indgå eksamination af hver enkelt deltager. I en skriftlig gruppeprøve skal den enkelte deltagers bidrag kunne konstateres umiddelbart, således at individuel bedømmelse kan foretages. En gruppe består af 1-3 studerende, undtaget i Studieteknik, hvor en gruppe består af 4-5 studerende. Hjælpemidler Herved forstås bøger, artikler og den studerendes eget skriftlige materiale i papirbaseret eller elektronisk form. Der kan efter studienævnets bestemmelse gives adgang til brug af computer ved 14

15 Revideret 7. april 2004/hhb skriftlig eksamen. Studienævnet fastlægger i så fald nærmere, hvilket programmel mv. der kan forefindes på computeren. Normalside Se Fællesbestemmelser, pkt. C. Projekt Et projekt er en skriftlig opgave, hvis tema og problemstilling fastlægges i fællesskab af underviser og studerende. Projektet kan udarbejdes i gruppe med individuel bedømmelse. Skriftlig opgave En skriftlig opgave, der stilles af underviseren. Der skelnes mellem obligatoriske og frivillige opgaver. Skriftlig prøve En skriftlig prøve er en obligatorisk skriftlig opgave under til-syn. Stave- og formuleringsevne Se Fællesbestemmelserne, pkt. B. Generelle bestemmelser. Typeenhed Se Fællesbestemmelser, pkt. C. Andre bestemmelser. Undervisnings- og eksamenssprog Under undervisnings- og eksamenssprog forstås det/de sprog, som de studerende kan undervises og eksamineres på. I forbindelse med eksamen vil det sige det/de sprog, som eksamen kan besvares på. De mulige undervisnings- og eksamenssprog er dansk, tysk og engelsk. Studienævnet bekendtgør ved undervisningens begyndelse hvilke undervisnings- og eksamenssprog, der gælder for hver enkelt disciplin. Undervisningstid Undervisningstimerne angives i det følgende som antal timer pr. uge. Studienævnet kan dispensere fra den faste ugentlige fordeling af timetal og efter regler fastsat af studienævnet tillade at undervisningen blokkes. Web-henvisninger Se Fællesbestemmelser, pkt. B. Generelle bestemmelser. 15

16 II. Beskrivelse af uddannelsens discipliner A. De enkelte discipliner BASISDELEN Engelsk, tysk og dansk 1 Mundtligt og skriftligt sprog (Oral and written language) Undervisningens omfang Undervisningen i tysk og dansk strækker sig over 5 semestre (1., 2., 4., 5., 6. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningen i engelsk strækker sig over 4 semestre (1., 2., 4., 5. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningens mål Formålet med undervisningen er at sætte de studerende i stand til - at forstå og analysere talt og skrevet dansk/engelsk/tysk sprogligt og indholdsmæssigt. Derved forstås at den studerende kan forstå og analysere autentisk sprog i de fleste personlige og samfundsmæssige sammenhænge samt i de fagområder, som har været genstand i undervisningen. Det inkluderer, at den studerende kan forstå længere sprogligt og indholdsmæssigt komplekse samtaler og tekster i standardsprog og være bevidst om målsprogets normer for korrekthed, idiomatiske udtryk, stilniveau og register. Den studerende skal være bevidst om målsprogets sociale og kulturelle referenceramme og affektive undertoner. Det bør som helhed være frit for misforståelser. - at udtrykke sig skriftligt og mundtligt på målsprogene på det personlige område såvel som i faglige og samfundsmæssige sammenhænge under anvendelse af relevante sprogbrugsregler. Derved forstås, at den studerende med høj grad 16

17 af korrekthed kan producere formelle og mindre formelle standardsproglige tekster i skrift og tale om praktiske, sociale, faglige og abstrakte emner. Systematiske fejl i sprogbrug bør ikke forekomme, ligesom enkeltstående fejl ikke må virke kommunikations-forstyrrende. I talesproget tilstræbes at den studerende udvikler evnen til at variere sine samtalestrategier i forhold til forskellige sammenhænge. I den skriftsproglige kommunikation skal den studerende beherske forskellige studie- og fagrelevante tekstgenrer. Undervisningen indeholder bl.a. - øvelser i at forstå autentisk dansk/engelsk/tysk talesprog og fagsprog med tiltagende sværhedsgrad, - temaorienterede diskussioner på fremmedsproget, - et bredt spektrum af funktionelle teksttyper med hovedvægten på fag- og sagtekster, herunder også juridiske og økonomiske tekster, - skriftlige øvelser, som tekstresumeer, protokoller, oversættelser og fri skriftlig fremstilling. Undervisningens form Undervisningen vil overvejende finde sted som holdundervisning. Eksamensfordringer Efter 2. semester Prøven i sprog i engelsk, dansk/ tysk (førsteårsprøven). Den studerende skal til eksamen dokumentere, at han/hun kan skrive og tale engelsk, dansk/tysk under anvendelse af relevante sprogbrugsregler. Derved forstås på dette niveau, at den studerende skal kunne producere tekster på de områder, som har været genstand i undervisningen uden meningsforstyrrende fejl 17

18 og med en høj grad af morfologisk og syntaktisk korrekthed. Der forventes et ordforråd, som gør det muligt for den studerende at skrive detaljeret, præcist og varieret. Det forventes, at den studerende kan indgå i en engageret samtale med eksaminator og formidle sin viden fra faget Kultur og samfund, dvs. fortælle og redegøre sammenhængende. Det forventes også, at den studerende kan klare mindre komplikationer eller uventede spørgsmål i samtalen. Efter 5. semester Mundtlig eksamen i engelsk sprog. Med udgangspunkt i en ulæst tekst forventes den studerende at kunne uddrage og sammenfatte tekstens væsentlige informationer samt den overordnede problemstilling. På baggrund heraf skal den studerende være i stand til at indgå i en samtale med eksaminator samt besvare spørgsmål fra studiets pensum i fagene anvendt grammatik, fagsproglig kommunikation samt mundtlig og skriftlig sprogfærdighed. Ud over evnen til formidling af det indholdsmæssige stof lægges der i vurderingen stor vægt på en sikker og korrekt sprogbeherskelse såvel i forberedte som i uforberedte situationer. Den studerende skal være i stand til at være opmærksom på målsprogets sociale og kulturelle referenceramme og affektive undertoner. Efter 6. semester Mundtlig eksamen i tysk/dansk sprog. Med udgangspunkt i en ulæst tekst forventes den studerende at kunne uddrage og sammenfatte tekstens væsentlige informationer samt den overordnede problemstilling. På baggrund heraf skal den studerende være i stand til at indgå i en samtale med eksaminator samt besvare spørgsmål fra studiets pensum i fagene Anvendt grammatik, Fagsproglig kommunikation samt Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed. Ud over evnen til formidling af det indholdsmæssige stof lægges der i vurderingen stor vægt på en sikker og korrekt sprogbeherskelse såvel i forberedte som i uforbered- 18

19 te situationer. Den studerende skal være i stand til at være opmærksom på målsprogets sociale og kulturelle referenceramme og affektive undertoner. Eksamensbestemmelser Efter 2. semester Prøven i sprog i engelsk og dansk/tysk (førsteårsprøven) efter 2. semester omfatter a) en skriftlig del, som inkluderer begge sprog og b) en mundtlig del, hvor det afgøres ved lodtrækning, hvilket af de to fremmedsprog den studerende eksamineres i. a) Den skriftlige prøve er todelt. Halvdelen af prøven er engelsk, halvdelen er tysk/dansk. Hver del skal bestås for sig. Prøven kan bestå af mindst to af følgende elementer: en oversættelse fra et af undervisningssprogene til fagets målsprog, en opgave i fri formulering i form af enten formulering af tekst på målsproget på baggrund af f.eks. stikord, billed- eller tekstforlæg, opgaver med fokus på grammatisk korrekthed og/eller en skriftlig besvarelse af en opgave. Såfremt oversættelse indgår i eksamen, må dens andel af eksamen ikke overstige 10 linier à 60 typeenheder per sprog. Varighed: 2+2 timer. Med hjælpemidler. b) Senest 2 dage før den mundtlige prøve trækkes der lod om hvilke studerende, der eksamineres i hvilket fremmedsprog. Lodtrækning foretages af studielederen eller næstformand for studienævnet i overværelse af en 2. semesters studerende og en lærer eller studiesekretær. De studerendes navne fordeles anonymt på to grupper. Én eksamineres i engelsk, den anden i dansk/tysk. Efter lodtrækning hænges listen op på opslagstavlen. Den mundtlige prøve i kultur og samfund/kultur und Gesellschaft/Cultural Studies baseres på en eller flere ekstemporaltekster udvalgt af eksaminator. Teksten/teksterne skal relatere sig til det stof, der er gennemgået i undervis- 19

20 ningen. Prøven, der foregår på fremmedsproget, består af et mundtligt resumé af tekstmaterialet, en redegørelse for centrale problemstillinger samt en samtale med eksaminator om emnet. Desuden kan der stilles spørgsmål, der inddrager emner fra det øvrige pensum. Ordbøger må benyttes under forberedelsen. Eksaminanden må medbringe notater udarbejdet under forberedelsestiden til eksaminationen. Prøven er individuel. Forberedelsestid: 40 minutter. Eksaminationens varighed: 20 minutter. Både den mundtlige (a) og den skriftlige (b) prøve har intern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. Hvert sprog skal bestås for sig. Efter 5. semester Mundtlig prøve i engelsk sprog efter 5. semester. Prøven baseres på en eller flere ekstemporaltekster udvalgt af eksaminator. Prøven, der foregår på fremmedsproget, består af et mundtligt resumé af tekstmaterialet, en redegørelse for centrale problemstillinger samt en samtale med eksaminator om emnet. Der inddrages spørgsmål fra studiets pensum i fagene Anvendt grammatik, Fagsproglig kommunikation samt Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed. Ordbøger må benyttes under forberedelsen. Eksaminanden må medbringe notater udarbejdet under forberedelsestiden til eksaminationen. Eksaminationens varighed: 20 minutter. Forberedelsestid: 40 minutter. Ekstern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. Efter 6. semester Mundtlig prøve i tysk/dansk sprog. Prøven tager udgangspunkt i en eller flere ekstemporaltekster på i alt 2-3 normalsider. Prøven, der foregår på fremmedsproget, består af et mundtligt resumé af tekstmaterialet, en redegørelse for centrale problemstillinger samt en samtale med eksaminator om emnet. Der inddrages spørgsmål fra studiets pensum i fagene Anvendt gram- 20

21 matik, Fagsproglig kommunikation samt Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed. Ordbøger må benyttes under forberedelsen. Eksaminanden må medbringe notater udarbejdet under forberedelsestiden til eksaminationen. Forberedelsestid: 40 minutter. Eksaminationens varighed: 20 minutter. Ekstern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. 2 Kultur og samfund (Cultural studies) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 2 semestre i såvel tysk/dansk som engelsk (1., 2. semester). Undervisningens mål Formålet med undervisningen er at udvikle en kompetence inden for målsprogets kultur, herunder at bibringe de studerende - en grundlæggende faktisk viden om landenes historiske, økonomiske og kulturelle forhold, - kendskab til den dagligdags viden, de vaner og tankemønstre, indstillinger og værdiorienteringer, som et individ i det andet land typisk vil råde over. Temaer i undervisningen vil bl.a. være samfundets institutioner, landenes historie og geografi, kultur, erhvervsliv, hverdagsliv og samfundsmæssige konflikter. Undervisningens form Undervisningen vil finde sted som holdundervisning. Eksamensfordringer Prøve efter 2. semester. Se 1 under førsteårsprøven. 21

22 Eksamensbestemmelser Efter 2. semester Prøve efter 2. semester. Se 1 under førsteårsprøven. 3 Anvendt grammatik (Applied Grammar) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig i tysk/dansk over 5 semestre (1., 2., 4., 5. og 6. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningen strækker sig i engelsk over 4 semestre (1., 2., 4. og 5. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningens mål Formålet med undervisningen er at formidle viden om praktisk fonetik (udtaleøvelser, lytteforståelse), morfologi, syntaks (sætningsanalyse, ordstilling også med henblik på de kommunikative mål, semantik (begrebsdannelse, dannelse af terminologier, analyse af semantiske felter), pragmatik (analyse af talehandlinger og handlingssekvenser, samtale- og diskursanalyse), tekstlingvistik (tekstkohærensfænomener på det syntaktiske, semantiske og pragmatiske niveau). Hovedvægten i dette fag vil ligge på at overføre den indlærte grammatiske viden til praksis. Undervisningen vil derfor hovedsageligt omfatte øvelser. Undervisningens form Holdundervisning med øvelser. Eksamensfordringer Faget udprøves i forbindelse med førsteårsprøven, se 1, og med den skriftlige eksamen i Fagsproglig kommunikation efter 5. semester i engelsk, hhv. efter 6. semester i dansk og tysk. Se 4. 22

23 Eksamensbestemmelser Faget udprøves i forbindelse med førsteårsprøven, se 1, og med den skriftlige eksamen i Fagsproglig kommunikation efter 5. semester i engelsk, hhv. efter 6. semester i dansk og tysk. Se 4. 4 Fagsproglig kommunikation (Language for Special Purposes) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig i tysk/dansk over 3 semestre (4., 5. og 6. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningen strækker sig i engelsk over 2 semestre (4. og 5. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningens mål Formålet med undervisningen er at sætte de studerende i stand til selvstændigt at løse kommunikative opgaver inden for en virksomhed eller institution. Undervisningen omfatter bl.a. følgende områder: - handelskorrespondance - oversættelsesopgaver - selvstændig tekstkonception - tekstrevision og tekstredaktion - mundtlig træning i fagsproglig kommunikation I 4. semester ligger hovedvægten på erhvervskommunikation og økonomi. I 5. semester ligger hovedvægten på erhvervskommunikation og jura. I 6. semester trænes argumentation, forhandling og forhandlingsledelse i interkulturelt perspektiv. Da engelsk afsluttes efter 5. semester, skal den mundtlige træning i argumentation, for- 23

24 handling og personaleledelse fordeles på 4. og 5. semesters engelskundervisning. Undervisningens form Der veksles mellem holdundervisning, forelæsninger og øvelser. Eksamensfordringer Efter 5. semester Skriftlig eksamen i engelsk sprog. Den studerende skal til eksamen kunne dokumentere viden samt evne til at anvende viden fra fagene Anvendt grammatik og Fagsproglig kommunikation (herunder også økonomisk og juridisk sprog). Det forventes, at den studerende er i stand til at udtrykke sig korrekt både med hensyn til grammatik, sprogbrugsregler og sprogligt register, samt er i stand til at formidle indhold på en klar og velstruktureret måde. Efter 6. semester Skriftlig eksamen i tysk/ dansk sprog. Den studerende skal til eksamen kunne dokumentere viden samt evne til at anvende viden fra fagene Anvendt grammatik og Fagsproglig kommunikation (herunder også økonomisk og juridisk sprog). Det forventes, at den studerende er i stand til at udtrykke sig korrekt både med hensyn til grammatik, sprogbrugsregler og sprogligt register, samt er i stand til at formidle indhold på en klar og velstruktureret måde. Eksamensbestemmelser Efter 5. semester Den skriftlige prøve i fagsproglig kommunikation i engelsk efter 5. semester er opdelt i to elementer à 10 ECTS hver for at sikre, at den studerende både kan dokumentere teoretisk viden og praktisk sprogfærdighed. Hver del af prøven skal bestås for sig. 24

25 Den teoretiske del kan indeholde 1. analyse og redegørelse af sproglige fænomener i en tekst, 2. besvarelse af grammatiske og andre sproglige spørgsmål. Den færdighedsbetonede del kan indeholde to eller flere af følgende elementer: 1. En oversættelse fra et af de to undervisningssprog (dansk eller tysk) til engelsk. 2. Udarbejdelse af tekst (f.eks. korrespondance) på engelsk på baggrund af en disposition, en case eller stikord. 3. Sproglig revision af en tekst med efterfølgende oversættelse til engelsk. 4. Resumé på engelsk af en engelsk eller en dansk/tysk tekst. Varighed: 2 timer for den teoretiske del + 3 timer for færdighedsdelen. Med hjælpemidler. Ekstern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. Efter 6. semester Den skriftlige prøve i fagsproglig kommunikation tysk eller dansk efter 6. semester er opdelt i to elementer à 10 ECTS hver for at sikre at den studerende både kan dokumentere teoretisk viden og praktisk sprogfærdighed. Hver del af prøven skal bestås for sig. Den teoretiske del kan indeholde 1. analyse og redegørelse af sproglige fænomener i en tekst, 2. besvarelse af grammatiske og andre sproglige spørgsmål. Den færdighedsbetonede del kan indeholde to eller flere af følgende elementer: 1. En oversættelse fra tysk til dansk eller fra dansk til tysk, afhængig af sprogkombination. For studerende, der læser tysk vil udgangsteksten være dansk og for studerende, der læser dansk, vil udgangssproget være tysk. Studie- 25

26 nævnet kan godkende engelsk som udgangssprog for oversættelsesopgaver til hhv. dansk eller tysk. 2. Udarbejdelse af tekst (f.eks. korrespondance) på tysk/dansk på baggrund af en disposition, en case eller stikord. 3. Sproglig revision af en tekst med efterfølgende oversættelse til tysk/dansk. 4. Resumé på tysk/dansk af en tekst på det modsatte sprog eller engelsk. Varighed: 2 timer for den teoretiske del + 3 timer for færdighedsdelen. Med hjælpemidler. Ekstern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. 5 Interkulturel kommunikation (Intercultural Communication) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 2 semestre (1. og 4. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningens formål Formålet med undervisningen er at udvikle beredskab til at forstå, viden (om den anden kultur og det andet samfund) og kommunikative færdigheder. Til sidstnævnte område hører også færdigheder, der gælder som ikke-kulturspecifikke, f.eks. områderne interaktionsmanagement og evnen til at kommunikere om kommunikation. Med interkulturel kommunikation forstås: Kommunikationspartnere fra forskellige kulturer vil i kommunikation hver især bringe kulturspecifikke forudsætninger med, der ikke stemmer overens med kommunikationspartnerens, men dog samtidig forudsættes hos denne som noget selvfølgeligt. Dette fører ikke nødvendigvis til konflikter, men man kan gå ud fra, at risikoen for misforståelser og kommunikationsvanskeligheder bliver større, når samtaleparternes normalitetsforventninger er forskellige. Også den sproglige kompetence i det sprog, der er valgt som kommunikationsmiddel, spiller her en væsentlig rolle. Med en tiltagende 26

27 beherskelse af dette sprog optræder samtidig en stadig stærkere forventning til normalitet. Undervisningens form Undervisningen vil fortrinsvis blive afviklet som holdundervisning. Eksamensfordringer Den studerende skal kunne gøre rede for centrale fagbegreber fra Interkulturel kommunikation (eksempelvis kulturchok, stereotyp, nonverbal kommunikation, prosodi, metakommunikation). Desuden skal den studerende kende ritualer (ifm. fatisk kommunikation og konfliktmanagement), som anvendes i de tre kulturrum (dansk, tysk og engelsk) samt kunne gøre rede for, hvorved samtalestilene og diskursmønstre adskiller sig fra hinanden. Den studerende skal kunne forstå, hvordan misforståelser og kommunikationskonflikter opstår samt hvilke metoder, man kan anvende for at opdage og reducere dem. Eksamensbestemmelser Mundtlig prøve i interkulturel kommunikation efter 4. semester. Genstand for prøven er: fagets grundbegreber, jf. behandlet stof og anbefalet litteratur. Ingen forberedelsestid. Varighed: 20 minutter. Intern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. 6 Intersprog (Interlanguage) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 1 semester (4. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningens formål Formålet med intersprog er at formidle viden om sproglige udviklingssekvenser, der lader sig konstruere på grundlag af sprogelevers sprogproduktion inden for et bestemt tidsrum. De studerende skal gøres bekendt med teorier om og fænomener inden for intersprog (specielt ordforråd, morfologi og syn- 27

28 taks) og skal lære, hvordan man kan skelne mellem udviklingstrinene og hvordan disse kan forandre sig, dvs. udgøre forskellige varieteter. Undervisningens form Holdundervisning med øvelser. Eksamensfordringer Den studerende skal dokumentere viden om koncepter og teorier til Intersprogsudvikling, idet han/hun vurderer konkrete elevtekster i forhold til det opnåede sproglige niveau hos en sprogelev og i forhold til konsekvenserne for næste udviklingstrin. Eksamensbestemmelser Undervisningen er baseret på aktiv studenterdeltagelse. Dette udmøntes i en obligatorisk opgave, der skal bedømmes af underviseren. Opgaven kan bestå af flere delelementer. Faget afsluttes med en afløsningsopgave i 4. semester, hvor den studerende skal dokumentere kendskab til og forståelse for fagets begreber, teorier og modeller. Omfang: 10 normalsider pr. person. Afløsningsopgaven kan afleveres som gruppeopgave eller som individuel opgave. En gruppe kan max. bestå af 3 studerende. Ingen censur. Bedømmes bestået/ikke-bestået. Ved bedømmelsen ikke-bestået inddrages en intern censor. Studieophold i udlandet 7 Studieophold i udlandet (Studies abroad (Englishspeaking program)) Undervisningens omfang 30 ECTS Under opholdet ved en engelsksproget uddannelsesinstitution i studiets 3. semester skal den studerende følge undervisningen i studierelevante fag. De studerende, der ikke rejser til udlandet, 28

29 skriver en opgave inden for emnet interkulturel kommunikation på engelsk med relation til en engelsksproget kultur. Der tilbydes vejledning til studieprogram eller opgave. Ansøger en studerende om studieophold i et ikke-engelsksproget land, skal studienævnet i hvert enkelt tilfælde ansøges om en dispensation. Læs endvidere reglerne for studieophold i udlandet i studievejledningen. Eksamensbestemmelser Studieopholdet evalueres efter 3. semester på basis af prøveresultater i udlandet. Studielederen og faglæreren vurderer, om opholdet er bestået. Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Såfremt studieopholdet ikke bestås eller den studerende ikke internationaliserer, er den studerende forpligtet til at udarbejde en skriftlig opgave i interkulturel kommunikation på engelsk på normalsider. Den studerende skal i opgaven kunne demonstrere viden om fagområdet, analytisk evne samt evne til at anvende fagområdets teorier. Opgaven bedømmes af - underviseren. Bedømmes bestået/ikke bestået. Ved bedømmelsen ikke bestået inddrages en intern censor. Metode- og redskabsfag 8 Studieteknik (Study Techniques) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 1 semester (1. semester) med 1 ugentlig time. Undervisningens formål Formålet med kurset er 29

30 - at introducere den studerende til grundlæggende videnskabsteoretisk metode, - at introducere den studerende til rapportskrivning, derunder problemformulering, opbygning af rapporter, brug af kilder, informationssøgning - at sætte den studerende i stand til at præsentere et resultat/en konklusion (skriftligt og mundtligt). Undervisningens form Holdundervisning med øvelser. Eksamensfordringer Den studerende skal ved eksamen dokumentere, at han eller hun kan disponere og formidle informationer såvel skriftligt som mundtligt. Eksamensbestemmelser De studerende udarbejder en rapport inden for et selvvalgt emne i grupper af 4-5 studerende pr. gruppe. Omfang: 3-4 normalsider pr. gruppedeltager. Mundtlig evaluering efter 1. semester med udgangspunkt i rapporten. Varighed: ca. 5 minutter pr. gruppedeltager. Deltagerne i en gruppe prøves samtidigt, men der foregår individuel eksamination og individuel bedømmelse. - Bedømmelsen finder sted på basis af såvel rapport som den mundtlige fremlæggelse. Ingen forberedelsestid. Intern censur. Bedømmes bestået/ikke bestået. 9 Introduktion til anvendt sprogvidenskab 1 og 2 (Introduction to Applied Linguistics 1 and 2) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 2 semestre (1. og 2. semester) med 2 ugentlige timer. 30

31 Undervisningens formål Undervisningen har til formål at formidle et overblik over forskellige måder at beskrive sproglige fænomener på. I første semester gennemgås mere traditionelle metoder til sprogbeskrivelse, i andet semester de nyere retninger inden for sprogvidenskab. Undervisningens form Forelæsninger og øvelser. Eksamensfordringer Den studerende skal dokumentere overblik over sprogvidenskabens grundlæggende metoder og teorier samt demonstrere evne til at anvende fagets termer og metoder til beskrivelse af sproglige fænomener. Eksamensbestemmelser Efter 1. semester Skriftlig prøve efter 1. semester uden hjælpemidler. Indholdet af prøven er afstemt efter det pensum, der er gennemgået i undervisningen. Varighed 2 timer. Ingen censur. Bedømmes bestået/ikke bestået. Ved bedømmelsen ikke bestået inddrages en intern censor. Efter 2. semester Skriftlig prøve efter 2. semester uden hjælpemidler. Varighed 2 timer. Intern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. For at kunne gå til eksamen i Introduktion til anvendt sprogvidenskab II, skal den studerende have bestået Introduktion til anvendt sprogvidenskab I. 31

32 10 Sprog og IKT (Language and IT) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 2 semestre (1. og 2. semester) og kan udbydes som fjernundervisning hvorved mindst 8 timer per semester henlægges til konfrontationstimer og resterende undervisningstid til skærmtid. Undervisningens formål Formålet med undervisningen er at give de studerende viden om, hvordan sproglige medarbejdere kan anvende IKT i en virksomhed. Faget indledes med en introduktion til IKT herunder filhåndtering. Herefter introduceres sprogteknologiske værktøjer, dvs. værktøjer, der behandler sproglige data, bl.a. informationssøgning bl.a. på Internet, leksikografiske og terminologiske databaser, grammatik- og stilcheckere oversættelseshukommelse samt præsentation herunder oprettelse af web-sites. I undervisningen arbejdes der med kompendier, manualer, online værktøjer m.v. til de enkelte moduler og programmer. Undervisningens form Undervisningen vil foregå dels som en teoretisk gennemgang af pensum, dels hands-on-øvelser og gruppeopgaver. Eksamensfordringer Den studerende skal ved den skriftlige opgave efter 2. semester kunne dokumentere kendskab til de vigtigste sprogteknologiske værktøjer samt færdighed i brugen af disse. Eksamensbestemmelser Faget afsluttes med en individuel skriftlig afløsningsopgave efter 2. semester. Afleveringsfrist: 3 uger fra udleveringen af opgaven. Ingen censur. Bedømmes efter 13-skalaen. Ved bedømmelsen ikke bestået inddrages en intern censor. 32

33 11 Medier i sprogundervisningen (Media in Language Teaching) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 1 semester (2. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningens formål Formålet med undervisningen er at give et overblik over traditionelle og elektroniske mediers anvendelse i sprogundervisningen. Medier er en integreret del af den moderne fremmedsprogsundervisning. De tjener til variation af undervisningen og styrkelse af motivationen, men også til at stimulere samtalesituationer på en realistisk måde eller til at formidle kulturspecifik viden. Inden for voksenundervisningen spiller medierne en særlig rolle, fordi man her kan udnytte deres læringsfremmende virkning mere målrettet, end det er muligt i en traditionel undervisningssituation. I dag kan moderne medier udnyttes til f.eks. intensiv træning af lytteforståelse, af den individuelle talefærdighed, til et målrettet arbejde med ordforråd og fraseologi eller til udvikling af læseforståelse samt til demonstration af komplekse forståelsessituationer i hverdagen. Undervisningens form Holdundervisning med øvelser. Eksamensfordringer Den studerende skal ud fra et konkret eksempel demonstrere, hvordan man analyserer brug af medier i undervisningen og hvordan man kan opstille alternativer til disse. Eksamensbestemmelser Undervisningen er baseret på aktiv studenterdeltagelse. Dette udmøntes i en obligatorisk opgave, der skal bedømmes af underviseren. Opgaven kan bestå af flere delelementer. Faget afsluttes efter 2. semester med en individuel skriftlig afløsnings- 33

34 opgave samt en mundtlig diskussion af opgaven. Opgavens omfang: minimum 10 normalsider. Varighed: 20 minutter. Ingen forberedelsestid. Intern censur. Bedømmes bestået/ikke bestået. Liniefag 12 Sprogundervisnings- og læringsteknikker (Teaching and Learning Techniques) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 1 semester (5. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningens formål I undervisningen formidles viden om de forskellige undervisnings- og læringsteknikker samt viden om hypoteser og teorier angående sprogindlæring. Ved at arbejde med konkrete eksempler tydeliggøres teknikkernes styrker og svagheder. Teknikkernes brugbarhed afprøves både ud fra elevens og underviserens perspektiv. Målet er at den studerende kan bedømme undervisnings- og læringsteknikker i forhold til de forskellige forudsætninger en sprogelev har og variere dem på en sådan måde, at de så vidt muligt modsvarer elevernes forudsætninger. Undervisningens form Holdundervisning med øvelser. Eksamensfordringer Den studerende skal kende såvel sprogundervisnings- og læringsstrategier. Endvidere skal den studerende kunne anvende disse i forhold til en konkret opgavestilling (f.eks. glosearbejde, grammatik, udvikling af høre- eller lytteforståelse, færdighed i at tale eller skrive). 34

35 Eksamensbestemmelser Mundtlig prøve efter 5. semester. Genstand for prøven er metoder og fremgangsmåder i sprogundervisning. Varighed: 20 minutter. Ingen forberedelsestid. Ekstern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. 13 Flersprogethed (Multilingualism) Undervisningens omfang Undervisningen strækker sig over 1 semester (5. semester) med 2 ugentlige timer. Undervisningens formål For al sproglig og kulturel formidling har flersprogethed en speciel betydning, idet flere individer taler et eller flere fremmedsprog. Målet med faget er at bevidstgøre og differentiere erfaringer fra fremmedsprogsindlæring (f.eks. kundskab om forskellige typer af sproglig viden, læringsmåder og læringsstrategier osv.) Undervisningen skal lede til, at de studerende opgiver mindre effektive læringsstrategier og samler erfaring med mere effektive strategier. I kontrastiv belysning skal tydeliggøres, hvilken betydning sprogligt og kulturelt slægtskab kan have for indlæringen og hvordan den sproglige viden, man allerede har, kan støtte indlæringsprocessen af flere fremmedsprog. Undervisningens form Holdundervisning med øvelser. Eksamensfordringer Den studerende skal kende fagbegreber og teorier, som er blevet udviklet inden for dette fagområde, og skal kunne rela-tere disse til sin læringsproces. Desuden skal den studerende være i stand til at integrere sin specialviden i koncepter til sprogkurser. 35

36 Eksamensbestemmelser Skriftlig prøve efter 5. semester. Genstand for prøven er kendskab til gennemgået forskningslitteratur og -resultater. Varighed: 2 timer. Med ordbøger. Ekstern censur. Bedømmes efter 13- skalaen. 14 BA-projekt (BA Project) Undervisningens omfang Der ydes projektvejledning i 6. semester. Undervisningens formål 3. år omfatter et afsluttende projekt med projektrapport (BAprojekt). Eksamensfordringer I projektrapporten skal den studerende vise: - kendskab til projektets fagområde, - overblik over relevante teorier og metoder, - evne til at udvælge og anvende teorier og metoder systematisk og sammenhængende ved behandlingen af en konkret problemstilling, - evne til problemformulering, problemafgrænsning og problembehandling, - evne til at kunne strukturere fremstillingen og præsentere resultater i en sprogligt og indholdsmæssigt klart formuleret form. Der skal anlægges en bred faglig tilgang, således at der inddrages elementer fra flere fagområder i problembehandlingen (dog under hensyntagen til problemstillingen). 36

37 Revideret 7. april 2004/hhb Eksamensbestemmelser Der udarbejdes et BA-projekt. Emnet skal godkendes af underviseren/underviserne. Projektet skal belyse centrale problemstillinger inden for det valgte emne. Der kan skrives individuelle projekter eller gruppeprojekter. En gruppe består af max. 3 personer. Projektrapportens omfang skal være minimum 35 og maksimum 40 normalsider (ekskl. resumé) for individuelle rapporter. Ved grupperapporter skal omfanget være minimum 25 og maksimum 35 normalsider pr. person. Ved grupperapporter skal det enkelte gruppemedlems bidrag klart fremgå. Projekter skrives på ét af fremmedsprogene med et resumé på det andet fremmedsprog. Resumeets længde skal være 1-1 ½ normalsider. Projektet skal have relation til sprog- og kommunikationsfagene og/eller sprogpædagogik og sprogdidaktik. Emner forberedes i 5. semester af underviserne i samarbejde med de studerende. Frister for projektrapporten: Her henvises til aktuelt vejledningsblad ved BA-projektskrivning. Ekstern censur. Bedømmes efter 13-skalaen. 37

38 Revideret 7. april 2004/hhb II. Ikrafttræden Denne studieordning er fastsat i henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 677 af 20. august 1993 om de erhvervssproglige uddannelser. Studieordningen er gældende for studerende, der påbegynder BA i sproglig og kulturel formidling i efterårssemestret Godkendt af Studienævnet for de grænseoverskridende studier den 27. februar 2002 Godkendt af Undervisnings- og uddannelsesudvalget den 6. maj Ændringer til studieordningen er godkendt af Studienævnet for de Grænseoverskridende Studier den 13. marts 2003 og 18. marts Ændringer til studieordningen er vedtaget af Undervisnings- og uddannelsesudvalget den 14. august 2003 og 30. marts