Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier ved Københavns Universitet.

Transkript

1 Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten og en uddybende sagsbehandlingsrapport. Begrundelse for afslag: Forskningsbasering Det vurderes, at fraværet af den sproglige undervisnings- og forskningskompetence i sproget pashtu på universitetsniveau bevirker, at uddannelsen ikke vil have den tilstrækkelige forskningsbasering, hvad angår de studerende, der måtte vælge pashtu som uddannelsessprog. Uddannelsens samfundsmæssige relevans Det samfundsmæssige behov for uddannelsen vurderes at være for begrænset til at berettige dens oprettelse. Universitetet nævner forskellige mulige aftagere, men uddyber kun, hvordan uddannelsen er relevant set i forhold til militæret og dets indsats i Afghanistan. Akkrediteringsrådet vurderer dette som et relativt snævert beskæftigelsesgrundlag. Det vurderes endvidere, at der er for store ligheder med beslægtede uddannelser i persisk, tyrkisk og russisk til at berettige oprettelsen af uddannelsen. Dette begrundes med, at uddannelsen i Centralasienog Afghanistanstudier alene vil adskille sig fra de nævnte beslægtede uddannelser ved områdestudierne. Dog med undtagelse af de studerende, der måtte vælge pashtu som uddannelsessprog. Faglig progression Det vurderes at være tvivlsomt, hvorvidt uddannelsen vil give de studerende nye muligheder mht. valg af kandidatuddannelse, da uddannelsen giver adgang til de samme overbygninger som uddannelserne i persisk og tyrkisk. Dertil kommer, at de studerende, der måtte vælge pashtu som uddannelsessprog, reelt ikke har mulighed for at udbygge denne kompetence på kandidatniveau, idet en sådan uddannelse ikke findes. 1

2 Akkrediteringsrapport Ny bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier Uddannelsen Centralasien- og Afghanistanstudier beskæftiger sig hovedsageligt med Centralasien og Afghanistans nyere historie (1800-tallet og frem), samfundsforhold og sprog. Studiet skal sikre kundskaber inden for følgende områder: Historie, sprog, samfundsforhold og religion. Uddannelsen skal udbydes i samarbejde med Forsvarsakademiet. Sprogdelen af uddannelsen kan bestå af pashtu (varetages af Forsvarsakademiet), eller et af sprogene persisk, tyrkisk og russisk (varetages af ToRS). Uddannelse (ansøgte titel): Bachelor i Centralasien- og Afghanistanstudier Universitet: Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet, Institut for Tværkulturelle og Regionale Studier (ToRS) Sagsbehandling afsluttet: 31. oktober

3 Indstilling til Akkrediteringsrådet Det faglige sekretariats indstilling og begrundelse Bacheloruddannelsen i Centralasien- og Afghanistanstudier indstilles til afslag på akkreditering. Indstillingen er baseret på følgende: Forskningsbasering: Det vurderes, at fraværet af den sproglige kompetence i sproget pashtu på universitetsniveau bevirker, at uddannelsen ikke vil have den tilstrækkelige forskningsbasering, hvad angår de studerende, der måtte vælge pashtu som uddannelsessprog. Samfundsmæssig relevans: Det samfundsmæssige behov for uddannelsen vurderes at være for begrænset til at berettige dens oprettelse Forsvarsakademiet har udtrykt behov for en bred samfundsfaglig viden om centralasiatiske og afghanske forhold, hvilket dog ikke vurderes at kræve en sådan uddannelses oprettelse Det vurderes endvidere, at der er for store ligheder med beslægtede uddannelser til at berettige oprettelsen af uddannelsen Faglig progression: Det vurderes, at være tvivlsomt, hvorvidt uddannelsen vil give de studerende nye muligheder mht. valg af kandidatuddannelse. Hvad har været væsentligt for vurderingen og indstillingen? Ansøger gør ikke i tilstrækkelig grad rede for de konkrete beskæftigelsesmuligheder. I ansøgningen nævnes således en række mulige aftagere, men det uddybes kun, hvordan uddannelsen er relevant set i forhold til militæret og dets indsats i Afghanistan. Militærets ønske om en ny uddannelse taler for oprettelsen af uddannelsen, men det vurderes at være et relativt snævert beskæftigelsesgrundlag for oprettelsen af en ny uddannelse. Der kan stilles spørgsmålstegn ved om Forsvarsakademiets behov nødvendigvis kræver oprettelsen af en ny uddannelse. Forsvaret har primært tilkendegivet et behov for en bred samfundsfaglig viden om og undervisning i Centralasien og Afghanistan, hvilket kan tænkes dækket på anden vis. En del af undervisningen vil være forskningsbaseret, idet den vil blive varetaget af aktive forskere på Institut for Tværkulturelle og Regionale Studier (ToRS). Det vurderes dog, at fraværet af den sproglige kompetence i pashtu på universitetsniveau bevirker, at uddannelsen ikke vil have den tilstrækkelige forskningsbasering. Forsvarsakademiet skal således varetage al sprogrelateret undervisning i pashtu (45 ECTS samt 30 ECTS propædeutik), og denne undervisning vil altså ikke være forskningsbaseret på universitetsniveau. Det betyder endvidere, at der ikke opbygges nogen sproglig kompetence indenfor pashtu i universitetsregi. Instituttets forskere får ikke et sprogligt fundament til at kunne forske i de dele af områdets historie, samfundsforhold og religion, der er betinget af et sådant sprogligt kendskab. 3

4 Det er sandsynliggjort, at uddannelsen adskiller sig fra de beslægtede uddannelser i persisk, tyrkisk og russisk ved udelukkende at fokusere på Centralasien og Afghanistan frem for at beskæftige sig perifert hermed. Lighederne med de beslægtede uddannelser vurderes dog at være for store til at berettige oprettelsen af uddannelsen. Dette gør sig især gældende for de studerende, der vil vælge persisk eller tyrkisk som sprog i deres uddannelse. Det vurderes, at der er intern faglig progression i uddannelsen, hvorimod det vurderes at være tvivlsomt, hvorvidt uddannelsen vil give de studerende nye muligheder mht. valg af kandidatuddannelse set i forhold til allerede eksisterende bacheloruddannelser ved instituttet. 4

5 Titelindstilling Dansk: Bachelor i Centralasien- og Afghanistanstudier Engelsk: Bachelor of Arts in Central Asian and Afghanistan Studies Titelvalget synes velbegrundet jf. uddannelsens indhold og taxameterindplacering. Se i øvrigt Uddannelsesbekendtgørelsens 14 om titeltildeling for bacheloruddannelser. Adgangskrav Ansøger angiver adgangskravet til uddannelsen skal følge standard: Studenter- eller HF-eksamen og tilsvarende. Det Faglige Sekretariat anbefaler, at uddannelsen henføres til det humanistiske hovedområde, dvs. at der er krav om Dansk A, Engelsk B, Historie/Idehistorie/Samtidshistorie B og yderligere et sprog på A-niveau, dog kun B-niveau hvis der er tale om et fortsættersprog, jf. Adgangsbekendtgørelsen Bilag 2. Uddannelsens normerede studietid 210 ECTS, heraf 30 ECTS propædeutisk undervisning Uddannelsens tilskudsmæssige indplacering Ansøger ønsker uddannelsen indplaceret under det humanistiske taxameter takst 1. Den ønskede taxameterindplacering foreslås imødekommet, da uddannelsens kernefaglighed er humanistisk og undervisningen ikke er omkostningstung. Eventuel maksimumsgrænse for optag på uddannelsen Ikke oplyst Akkrediteringen af uddannelsen er sket inden for rammerne af den tjek-liste, som universiteternes rektorer har modtaget primo september fra ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen i Danmark. Her fremgår det, hvilke minimumskrav ansøgningerne skal leve op til, og det fremgår hvilke overordnede kriterier, der ligger til grund for akkrediteringen. Ud over bekendtgørelses- og legalitetsforhold er det specielt uddannelsens samfundsmæssige relevans, dens forskningsbasering og uddannelsens faglige progression. 5