Fastholdelsesplan. AVU-afdelingen. Marts 2015
|
|
- Dagmar Groth
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fastholdelsesplan AVU-afdelingen Marts 2015
2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Treklangen faglighed relationer - ledelse... 3 Lærere... 3 Ledelsen... 4 Studievejledere... 4 Læse- og matematikvejledere... 5 Støtte- og rådgivningsfunktioner... 5 Procedure ved fravær og/eller manglende studieaktivitet... 5 Kursister på særlige vilkår... 6 Eksisterende og nye fastholdelsestiltag:... 7 Bilag 1: Støtte- og rådgivningsfunktioner
3 Indledning Fravær fører som bekendt til frafald - men fraværet kan reduceres og flere kursister fastholdes, såfremt vi til stadighed fokuserer på at udfordre kursisterne fagligt, og på at opbygge gode relationer i klasserummet ikke mindst lærer og kursist imellem. I fastholdelsesarbejdet er det vigtigt, at den enkelte lærer kommer tæt på og ser kursisten. Fokus skal være rettet mod treklangen "faglighed relationer - ledelse". Indsatsen i forhold til frafaldstruede kursister bør løftes af faglærere, evt. kontaktlærere, studievejledere, ledelse og administration i et tæt og forpligtende samarbejde. Fastholdelsesplanen er mere end blot en plan for håndtering af fravær og/eller manglende studieaktivitet. Planen er i højere grad en plan for, hvordan vi som afdeling kan støtte op om kursistens læringsproces, og dermed kursistens faglige, kulturelle og personlige udvikling. Treklangen faglighed relationer - ledelse Lærere Faglighed Grundlæggende er det lærerens opgave at fastholde kursisten i det valgte uddannelsesforløb. Læreren skal besidde de personlige, pædagogiske og faglige kompetencer, det kræver at tage medansvar for kursisten og dennes læring. Det er en forudsætning, at lærerens faglige kvalifikationer inden for et givent fag er på plads, men det er ikke tilstrækkeligt. Relationer For kursisten er relationen til læreren og holdets øvrige kursister meget afgørende. Det er lærerens opgave at tage medansvar for den enkelte kursist og dennes læring. Dette arbejde forudsætter en pædagogisk praksis, som er inkluderende overfor alle typer af kursister og det kræver, at læreren kan lede klasserummet. En god klassekultur med vægt på relationelle samspil åbner for nye positive samspil, som igen positivt påvirker udvikling i selvopfattelse og skoleindstilling Klasseledelse Ledelse af klasserummet handler ikke om, at det er læreren alene der har hele ansvaret for den faglige læring. Kursistens egen selvledelse er essentiel for såvel læringsprocessen som den kulturelle og personlige udvikling. Kursistens motivation skal udbygges og etableres gennem lærerens tillidsvækkende relation og ledelse. Følgende faktorer har betydning: Kontinuitet Indarbejdede rutiner Velstruktureret, målrettet undervisning 3
4 Aktive kursister, der lærer af hinanden Høje forventninger til kursisterne Positivt, arbejdsorienteret klima Dialogisk undervisning Kursisterne føler sig set af læreren En god afrunding God klasseledelse er forebyggende Kilde: Helle Plauborg (2010): Læreren som leder klasseledelse i folkeskolen og gymnasium Ledelsen Fra ledelsen er vi indstillet på at deltage aktivt i fastholdelsesarbejdet. Såfremt den enkelte faglærer, kontaktlærer eller studievejleder i særlige tilfælde vurderer, at en samtale med MLB eller MS vil have en positiv effekt i forhold til at fastholde kursister, afholder vi gerne sådanne samtaler. Derudover vil MLB og MS løbende være i dialog med studievejledningen, klassekoordinatorer samt kursist- og eksamenstemaet. Dels for til stadighed at sikre hensigtsmæssige ekspeditionsgange dels for at være informeret om antallet af frafaldstruede kursister og behovet for støtteforanstaltninger. Studievejledere Studievejlederne har et stort ansvar og en meget vigtig rolle i forbindelse med opfølgning på fravær og/eller manglende studieaktivitet. Studievejlederne samarbejder med faglærerne, klassekoordinatorerne og kontaktlærerne i fastholdelsesarbejdet og giver korte tilbagemeldinger, når samtaler er afholdt. Studievejlederne vil fra skoleårets start fordele klasser og hold mellem sig, og fag- og kontaktlærere vil blive informeret om fordelingen. For klasser afholdes hvert semester et møde (ca. 45 minutter), hvor klassens kursister gennemgås med hensyn til fremmøde, afleveringer samt andre forhold faglige og sociale. Ved disse møder deltager klassekoordinator, klassens studievejleder, repræsentant fra kursist- og eksamensteamet, socialrådgiver samt MLB. Derved sikres kontinuitet i fastholdelsesarbejdet for både kursister og lærere. 4
5 Læse- og matematikvejledere I skoleåret vil afdelingens samlede læse- og matematikindsats blive koordineret af matematikog læsevejledere. Disse vejledere vil fungere som inspiratorer og vejledere for afdelingens arbejde med matematik, talforståelse, sprog-, skrive- og læseudvikling. Matematik- og læsevejlederne skal ses som ressourcepersoner for lærerne, der således i endnu større udstrækning end tidligere, kan udfordre den enkelte kursist fagligt og støtte kursistens læringsproces. Indsatsen evalueres løbende på baggrund af evaluering og effekt måling. Støtte- og rådgivningsfunktioner Diversiteten blandt AVU-afdelingens kursister er stor, og vi tilbyder derfor en lang række støtte- og rådgivningsfunktioner, som i udgangspunktet kan støtte kursisternes gennemførsel. Det er vigtigt, at læreren i den daglige omgang med kursisterne er opmærksom på alle støtte- og rådgivningsfunktionerne og bruger/henviser til disse. Den aktive brug af disse funktioner på skolen skal for den enkelte kursist og lærer ikke opfattes som et straffesystem i en studieaktivitetsprocedure, men som en konsekvens af, at læreren tager et medansvar for den enkelte kursists læringsproces. Det handler i den pædagogiske praksis om at reagere på ikke gavnlig studieadfærd, før systemet (skolen) tager over i relation til studieaktivitet. Det er her vigtigt at pointere, at vi i AVU-afdelingen også har velfungerende og ressourcestærke kursister for hvem, støtte- og rådgivningsfunktioner er unødvendige. Liste over aktuelle støtte- og rådgivningsfunktioner findes som bilag bagest i dette dokument. Listen skal opfattes dynamisk nye funktioner kan komme til, og andre kan på sigt vise sig ikke at være attraktive. Procedure ved fravær og/eller manglende studieaktivitet 1. Automatisk udmeldelse uden yderligere varsling. a. Kursister der ikke er mødt til kursusstart (2 undervisningsgange) b. Kursister der udebliver fra undervisningen i en måned c. Hvis kursisten ikke møder til indkaldte samtaler med studievejleder eller leder 2. Kursister med ustabilt fremmøde/studieaktivitet a. Kontaktlærer/faglærer tager kontakt til den enkelte og drøfter motivation, fremtidsplaner og evt. behov for ekstra støtte (fagligt/personligt). Perspektivering er vigtig b. Indgåede aftaler noteres i LudusWeb, fanebladet sager 5
6 3. Indkaldelse til samtale ved studievejledningen (advarsel) a. Fravær opgøres en gang om måneden b. Klasser opgøres den 1. i måneden - enkeltfagshold opgøres den 15. i måneden c. Fraværet opgøres ud fra 20 %, som er en retningsgivende procent af afholdte timer d. Lærerne skriver en samlet mail for hvert hold til kursist- og eksamensteamet med begrundelser på, hvilke kursister man ønsker til samtale e. Kursister, der er fredet / er på særlige vilkår skal også indkaldes til opfølgende samtaler, - derfor skal disse kursister også på listen til kursist- og eksamensteamet f. Studieadm. indkalder til fraværssamtale via besked i LW samt via SMS g. Studievejlederne får tjekliste med navne og kursistnumre på de kursister, der er indkaldt til samtale incl. begrundelser fra lærerne h. Kursisten har max 8 dage til at henvende sig i studievejledningen. Hvis kursisten udebliver fra fraværssamtalen medfører det udmeldelse, som foretages af studieadm. Dette oplyses i beskeden. i. Studievejlederne afholder samtaler og skriver aftaler ind i sager og journal i LW og i kerneludus 4. Kursister kan fredes / komme på særlig vilkår Læreren kan frede en kursist i højest 3 uger. Vigtigt at læreren får skrevet begrundelserne i LW. Hvis kursisten herefter stadig har behov for særlige hensyn, skal der søges om særlige vilkår hos ledelsen, som indhenter en faglig godkendelse fra læreren. Ledelsen skriver afgørelsen i LW. (Se næste afsnit kursister på særlige vilkår) Kursister på særlige vilkår I AVU-afdelingen har vi også en forpligtigelse til at skabe muligheder for de kursister som i en periode oplever forhold / sygdom, der vanskeliggør almindelig skolegang. Det er vigtigt at kursisterne kender til denne foranstaltning, så der ikke opstår myter om, at der er nogen der bare får lov at blive væk fra undervisningen. For at opnå status som kursist på særlige vilkår skal der foreligge en ansøgning. I denne ansøgning skal der være information om årsag til ansøgningen. En vurdering af i hvilket omfang kursisten forventes studieaktiv, samt en indikation af, hvornår kursisten igen forventes at overgå til normale vilkår. Beslutningen om særlige vilkår træffes af MLB eller MS. Status som kursist på særlige vilkår er tidsbegrænset oftest i en måned, men kan i særlige tilfælde gives i længere perioder. Sygdomsbetinget fravær kræver en lægeerklæring / dokumentation fra lægen, når der er tale om sygdom, der varer ud over 3 uger. Det skal vurderes, om det er realistisk, at kursisten kan vende tilbage til undervisningen. 6
7 Eksisterende fastholdelsestiltag: Skærpede visitationskrav ved optagelse (bl.a. væsentlig flere tests) Velkomstbrev, opstarts-møde og tilbud om ekstra vejledning til sent optagne kursister. Disse kursister har erfaringsmæssigt svært ved at føle sig som en del af holdet Klassedage én hvert semester, som placeres efter behov Introdage for klasser ved skolestart Vikardækning - specielt fokuseres på at undgå mellemtimer Eksamenskurser (faglige kurser + eksamensnervøsitet) Kvalificering af lektiehjælpen faglig fordybelse Alle lektier inkl. afleveringsopgaver registreres i Ludus Web Læsetest gennemføres for alle dansk- og dsa-kursister primo september Kontaktlærer Mentor Læse- og matematikvejledere Psykologisk rådgivning Socialrådgiver Studievejledning Tolærerordninger Marts 2015 Michael og Mette 7
8 Bilag 1: Støtte- og rådgivningsfunktioner Tilbud CD-ord FVU undervisning FVU-test Kontaktlærer Lektiehjælp Læsevejleder Kort beskrivelse Software, som gør det muligt for ordblinde blandt andet at få tekster læst op. Software er tilgængelig for alle AVU-afdelingens kursister så længe de følger uv ved VUC Aarhus. FVU- dansk (læsning, skrivning, stavning, evt. IT) FVU- matematik (regning, begreber i matematik, talforståelse, evt. IT) Forberedende voksenundervisning dansk eller matematik Test som afgør, hvorvidt kursisten er berettiget til FVU-undervisning og i givet fald på hvilket trin. Støtter, vejleder, fastholder og ser kursisten i dagligdagen. Alle klassekursister tildeles en kontaktlærer. Enkeltfagslærerne (dansk) kan søge kontaktlærertimer til udvalgte kursister. Tilbydes hver uge nøjagtige tidspunkter fremgår af elev-intra. Timerne faglig fordybelse giver mulighed for hjælp til lektier. Udvikler, strukturerer og koordinerer den samlede læse- og skriveindsats. Ressourceperson primært for kolleger, men afholder også minikurser / forløb for kursister. Matematikvejleder Mentorer Udvikler, strukturerer og koordinerer den samlede matematikindsats. Ressourceperson primært for kolleger. Støtter og vejleder kursist (mentee), som af forskellige årsager har svært ved at gennemføre studiet. Mentorordning bevilges og etableres efter henvendelse ved studievejledningen. Se endvidere funktionsbeskrivelsen. Mini-kurser Korte forløb som etableres efter behov: eksempelvis grammatik-kurser, itkurser og eksamensforberedelse. OBU-test Psykologisk rådgivning Henvist via faglærer eller egen henvendelse. Testen afgør om kursisten er i målgruppen for OBU-undervisning. Skolepsykolog Per Astrup Træffetid: se intra Screeningstest (faglige test) Gennemføres af vejlederne i forbindelse med visitering. Følgende fag: dansk, engelsk og matematik 8
9 NB. Dog gennemføres test kun i de tilfælde, hvor studievejlederne er i tvivl om placering. Sekretær til kursister med Aspergers syndrom og/eller ADHD Socialrådgiver Støtter og guider i forhold til struktur, almene studiefærdigheder og sociale spilleregler Karina Warming Træffetid: se intra Studieområdet IBS+ SJ Åbent alle ugens dage - kan benyttes af kursister til forberedelse, gruppearbejde + it-arbejdspladser. Åbningstider se intra Studievejledning Støttelærer Visitering og vejledning til AVU, OBU og FVU. Træffetid: se hjemmesiden. Studievejledning på Ingerslev Boulevard. Alle lærere læser som udgangspunkt 2 støttetimer på et andet hold end ens eget. Herudover kan lærerne altid søge om støttetimer til ens hold. 9
10 Grafisk illustration over AVU s støtte- og rådgivningsfunktioner Almen info (Informati on/web) Optagelse (Stv) Fastholdelse (Stv) SU (Informati onen.) Læreren Studiestøtte Udslusning Læsevejl. (Læs.vej) CD ord (Karin) Læreren Kursisten Læreren Faglige problemer (Læreren) Eksamensrådgivning Socialrådgivning (Karina) Læreren Kontakt lærer Psyk. rådgivning (Per) Lektiehjælp (Faglig fordybelse) Mentor/ sekretær Grøn = støtte der primært knytter sig til undervisningen og derfor udføres af personer knyttet til de pædagogiske afdelinger Blå = støtte der ikke retter sig mod undervisningen og derfor udføres af personer knyttet til den administrative afdeling eller eksterne samarbejdspartnere 10
11 11
Fastholdelsesplan. AVU-afdelingen. December 2018
Fastholdelsesplan AVU-afdelingen December 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Treklangen faglighed relationer - ledelse... 3 Lærere... 3 Ledelsen... 4 Studievejledere... 4 Læse- og matematikvejledere...
Læs mereFastholdelsesplan. AVU-afdelingen. September 2017
Fastholdelsesplan AVU-afdelingen September 2017 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Treklangen faglighed relationer - ledelse... 3 Lærere... 3 Ledelsen... 4 Studievejledere... 4 Læse- og matematikvejledere...
Læs mereFastholdelsesstrategi
Fastholdelsesstrategi HF-afdelingen 2015-2016 Indholdsfortegnelse Indhold Støtte og fastholdelse... 3 Studiecentret... 3 Støtteforanstaltninger... 3 Læreren... 3 Studieaktivitet et element i fastholdelsesarbejdet...
Læs mereFASTHOLDELSES- POLITIK
FASTHOLDELSES- POLITIK 2017-2018 INDHOLD Indledning... 1 Formål og mål... 1 Resultatmål og evaluering for fastholdelse... 1 Skolemiljø... 2 Undervisning... 2 Vejledning... 3 Procedure ved manglende studieaktivitet...
Læs mereHF og VUC Fredericia arbejder sammen med UU Lillebælt med det formål at få flere unge i gang med og igennem en uddannelse.
Maj 2017 1. Formål og mål med strategien Formålet med formulering og implementering af nærværende strategi er, at: Alle medarbejdere og ledere på HF og VUC Fredericia bliver bevidste om, hvordan de kan
Læs mereFASTHOLDELSES- POLITIK
FASTHOLDELSES- POLITIK 2018-2019 INDHOLD Indledning... 1 Formål og mål... 1 Resultatmål og evaluering for fastholdelse... 1 Skolemiljø... 2 Undervisning... 2 Vejledning... 3 Procedure ved manglende studieaktivitet...
Læs mereFastholdelsespolitik
Fastholdelsespolitik Indholdsfortegnelse: Indledning... 2 Fastholdelsespolitik på Skanderborg-Odder HF & VUC... 3 Fastholdelsesvision... 3 Målsætning for skoleåret 2015/16 er:... 3 Mødepligt og studieaktivitet...
Læs mereVejlednings- og fastholdelsesinitiativer i studievejledningen på Nærum Gymnasium
Vejlednings- og fastholdelsesinitiativer i studievejledningen på Nærum Gymnasium Studievejledningen giver her en kort oversigt over, hvilke områder der fokuseres på. Oversigten er møntet på alle interessenter
Læs mereProcedure for opfølgning på fravær og manglende afleveringer
Procedure for opfølgning på fravær og manglende afleveringer Støtte og hjælpefunktioner Indsatserne for at hjælpe og støtte eleverne gennem deres uddannelse er fordelt på en række forskellige personer
Læs mereFastholdelsesstrategi for VUC Skive-Viborg Ver. 1.1
Fastholdelsesstrategi for VUC Skive-Viborg Ver. 1.1 1 1. Indledning De uddannelsespolitiske målsætninger om uddannelse til flere (95- og 60-procent-målsætningerne) stiller uddannelsesinstitutionerne over
Læs mereProcedure for opfølgning på fravær og manglende afleveringer
Procedure for opfølgning på fravær og manglende afleveringer Støtte og hjælpefunktioner Indsatserne for at hjælpe og støtte eleverne gennem deres uddannelse er fordelt på en række forskellige personer
Læs mereFastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser
Fastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser EUC Nord har stort fokus på skolens fastholdelsesstrategi med det formål at forebygge og mindske fravær og frafald på erhvervsgymnasiet. Det har stor
Læs mereFvu Matematik Uddannelse
Fvu Matematik Uddannelse 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Fvu Matematik Uddannelse FVU-matematiklærer, Ordblindelærer, FVU-læselærer og Læsevejleder for ungdomsuddannelserne er fire særligt sammensatte uddannelser, som
Læs mereStudie- og ordensreglement for Campus Vejle
Studie- og ordensreglement for Campus Vejle Nærværende reglement tager udgangspunkt i BEK nr 1222 af 04/12/2006 om studie- og ordensregler i de gymnasiale uddannelser. Vi er mange mennesker, som hver dag
Læs mereSTUDIE- OG ORDENSREGLER
STUDIE- OG ORDENSREGLER 2019-20 INDHOLD Indledning... 1 Studieaktivitet... 2 Ordensregler... 3 Erstatningsansvar... 4 Deltagelse i ekskursioner... 5 IT regler... 5 Sanktioner... 6 Klageprocedure... 6 Vald.
Læs mereStrategi for fastholdelse af kursister ved Nordvestsjællands HF og VUC.
Strategi for fastholdelse af kursister ved Nordvestsjællands HF og VUC. Nordvestsjællands HF og VUC er i den samme situation som en række andre uddannelsesinstitutioner, nemlig at tilmeldingstallene ser
Læs mereSTUDIE- OG ORDENSREGLER
STUDIE- OG ORDENSREGLER 2018-19 INDHOLD Indledning... 1 Studieaktivitet... 2 Ordensregler... 3 Erstatningsansvar... 4 Deltagelse i ekskursioner... 5 IT regler... 5 Klageprocedure... 6 Vald. Poulsens Vej
Læs mereFraværs- og fastholdelsespolitik fra august 2012
1 Fraværs- og fastholdelsespolitik fra august 2012 Fraværs- og fastholdelsespolitikken understøtter den del af skolens strategi, som omhandler fokus på, at den enkelte elev fastholdes og gennemfører uddannelsen.
Læs mereFastholdelses- og fraværsprocedure på Sct. Knuds Gymnasium
Elevversion Fastholdelses- og fraværsprocedure på Sct. Knuds Gymnasium Indholdsfortegnelse Samlet overblik over fraværshåndteringen... 2 Fraværsregistrering... 2 Fraværsopgørelse... 2 Skriftlig advarsel...
Læs mereAVU-FVU-OBU Almen voksenuddannelse Forberedende voksenundervisning Ordblindeundervisning 2015-2016
AVU-FVU-OBU Almen voksenuddannelse Forberedende voksenundervisning Ordblindeundervisning 2015-2016 VoksenUddannelsescenter Frederiksberg byder velkommen til undervisningsåret 2015-2016 I dette program
Læs mereCAMPUS VEJLE. FVU (Forberedende voksenundervisning) OBU (Ordblindeundervisning)
CAMPUS VEJLE FVU (Forberedende voksenundervisning) OBU (Ordblindeundervisning) FVU Forberedende voksenundervisning ASFALDT ELLER ASFALT? FVU-dansk......hvis du vil være bedre til at følge med i aviser,
Læs mereTa en 2-årig HF og kom videre
2-årig HF 1 Ta en 2-årig HF og kom videre Få adgang til din drømmeuddannelse Med en HF-eksamen kan du få adgang til den videregående uddannelse du drømmer om. Du kan få adgang til: Korte videregående uddannelser
Læs mereStudie-og ordensregler
Studie-og ordensregler På VUC Roskilde tager vi i studie- og ordensregler udgangspunkt i gældende lovgivning samt de 4 værdier, som er udgangspunkt for VUC Roskildes værdigrundlag. Mangfoldighed: Fordi
Læs mereSamlet oversigt over tidlig indsats i forbindelse med elevfravær
Samlet oversigt over tidlig indsats i forbindelse med elevfravær TIRO/21.06.2017 Side 1 af 11 Indhold Tidlig indsats til sikring af elevtilstedeværelse... 3 Kontaktlærerfunktionen... 4 Principper for kontaktlærerfunktionen...
Læs mereSTUDIE- OG ORDENSREGLER 2014-15
STUDIE- OG ORDENSREGLER 2014-15 INDHOLD Indledning... 2 Studieaktivitet... 3 Ordensregler... 4 Deltagelse i ekskursioner... 5 IT regler... 5 Klageprocedure... 6 Vald. Poulsens Vej 8 7500 Holstebro T 9627
Læs mereRessource. Augustenborg skole 2017/18
Ressource Augustenborg skole 2017/18 Denne folder er en oversigt over hvad ressourceteamet kan tilbyde og hvilke tiltag teamet varetager. Der er her beskrivelser af de projekter der er i gang og beskrivelser
Læs mereKom godt i gang på Thy-Mors HF & VUC
Kom godt i gang på Thy-Mors HF & VUC Skoleåret 2019-2020 I denne folder får du info om: Forventninger Muligheder for støtte og vejledning It på skolen Studie- og ordensregler VUC fra A-Å . Forventninger
Læs mereKom godt i gang. Info til nye kursister på Aarhus HF & VUC
Kom godt i gang Info til nye kursister på Aarhus HF & VUC I DENNE FOLDER FÅR DU INFO OM:» Skolens digitale platforme» Regler og forventninger» Studiehåndbogen» Studiemiljø» Muligheder for støtte og vejledning
Læs mereAVU Almen Voksenuddannelse
AVU Almen Voksenuddannelse campusvejle AVU er et tilbud til voksne over 18 år, som ønsker at forbedre deres kundskaber i et eller flere fag Fag på : Dansk Samfundsfag Dansk som andetsprog Tysk Engelsk
Læs mereStudie- og ordensregler
Studie- og ordensregler På VUC Roskilde tager vi i studie- og ordensregler udgangspunkt i gældende lovgivning, bekendtgørelse nr. 1077 af 13. september 2017 om studie- og ordensregler m.v. i de gymnasiale
Læs mereDen lokale læsehandlingsplan på Social- og Sundhedsskolen Syd Læsevejledningen november 2010
Social- og Sundhedsskolen Syd Den lokale læsehandlingsplan på Social- og Sundhedsskolen Syd Bjergparken 6200 Aabenraa Telefon 73 33 43 00 www.sosu-syd.dk e-mail: sosu@sosu-syd.dk Indholdsfortegnelse Forord...
Læs mereTa en 2-årig HF og kom videre
2-årig HF Ta en 2-årig HF og kom videre Med en HF-eksamen kan du få adgang til din drømmeuddannelse Du kan få adgang til: Kortere videregående uddannelser som f.eks. laborant, farmakonom, logistikøkonom
Læs mereFastholdelsesstrategi
Fastholdelsesstrategi 1. Indledning Uddannelse spiller en afgørende rolle i den politiske debat om fremtidens velfærdssamfund. Der er i disse år fokus på uddannelsessystemet og på værdien af uddannelse
Læs mereRammer for specialundervisning 2010/2011 på Nærum Skole
Rammer for specialundervisning 2010/2011 på Nærum Skole Indholdsfortegnelse Side 1: Side 2: Side 2: Side 2: Side 3: Side 3: Side 4: Side 5: Side 5+6: Side 6: Indledning Prioritering og fordeling af specialundervisningsresurserne
Læs mereFastholdelsesarbejdet på Campus Vejle Handelsgymnasiet
Fastholdelsesarbejdet på Campus Vejle Handelsgymnasiet Indhold 1. Optagelse på handelsgymnasiet 2. Introduktionsforløb på handelsgymnasiet 3. Kontaktlærerfunktion 4. Fastholdelsesvejledning a. Generelt
Læs mereKOM GODT I GANG SOM NY KURSIST
KOM GODT I GANG SOM NY KURSIST I denne folder får du info om: Skolens digitale platforme Regler og forventninger Støtte og vejledning Studiehåndbogen Studiemiljøet Studiekort Kom på skolens digitale platforme
Læs mereGennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser
Gennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser Erhvervs Uddannelses Center Nord 21./10-18 Jj/cbni Målet er At følge op på elevernes faglige standpunkt, trivsel og særlige kompetencer med henblik
Læs mereHandleplan for lavere fravær
2017 Handleplan for lavere fravær KBH SYD 01-08-2017 Handleplan for hvordan vi får lavere fravær på KBH SYD Ikrafttrædelse: 1. august 2017 Procedure til lærerne for at håndtere elever, der ikke retter
Læs mereHF-Enkeltfag Uddannelse i dit tempo
HF-Enkeltfag 1 HF-Enkeltfag Uddannelse i dit tempo Hvad er HF-Enkeltfag? HF Enkeltfag er en fleksibel gymnasial uddannelse, der kan skræddersys efter dine ønsker. HF er en forkortelse for Højere Forberedelseseksamen
Læs mereStudie- og ordensregler
Studie- og ordensregler På VUC Roskilde tager vi i studie- og ordensregler udgangspunkt i gældende lovgivning, bekendtgørelse nr. 1077 af 13. september 2017 om studie- og ordensregler m.v. i de gymnasiale
Læs mereTaksten for 25, stk. 1 er pr. 1. januar 2011 549,70 kr. pr. uge. Taksten reguleres årligt pr. 1. januar.
Tilskud til specialundervisning 25, stk. 1: Staten yder tilskud til specialundervining med en takst pr. årselev. Eleven er generelt velfungerende, men har behov for lidt støtte. Eksempelvis lettere indlæringsvanskeligheder.
Læs mereSTUDIE- OG ORDENSREGLER EUD & EUX HADERSLEV HANDELSSKOLE
STUDIE- OG ORDENSREGLER EUD & EUX 2017-2018 HADERSLEV HANDELSSKOLE Indhold Studie- og ordensregler for EUD/EUX uddannelsen 3 Almindelig orden og samvær 3 1. Ordensregler 3 2. It-regler 3 3. Sanktioner
Læs mereOpfølgningsplan. Baggrund: Problemstilling: Mål: 3-års erfaring med HF Uddannelsesfremmede unge. Dette bekræftes af xxx
Opfølgningsplan Baggrund: Uddannelse spiller en helt central rolle i den politiske debat om indretningen af fremtidens velfærdssamfund. Der er i disse år et meget stort fokus på uddannelsessystemet og
Læs mereSpecialundervisning i forbindelse med højskoleophold
Specialundervisning i forbindelse med højskoleophold Lovgivning og eksempler 2011 Tilskud til specialundervisning 25, stk. 1: Staten yder tilskud til specialundervisning med en takst pr. årselev. Eleven
Læs mereKOM GODT I GANG SOM NY KURSIST
KOM GODT I GANG SOM NY KURSIST I DENNE FOLDER FÅR DU INFO OM:» Skolens digitale platforme» Regler og forventninger» Støtte og vejledning» Studiehåndbogen» Studiemiljøet» Studiekort KOM PÅ SKOLENS DIGITALE
Læs mereKORTE KURSER VUC HOLSTEBRO-LEMVIG-STRUER
Holstebro-Lemvig-Struer KORTE KURSER VUC HOLSTEBRO-LEMVIG-STRUER VALDEMAR POULSENS VEJ 8 7500 HOLSTEBRO T 96 27 58 00 VUC@HOLSTEBRO-VUC.DK WWW.HOLSTEBRO-VUC.DK VUC HOLSTEBRO-LEMVIG STRUER HVAD ER VUC?
Læs mereFAGUDBUD VUC Holstebro-Lemvig-Struer
FAGUDBUD 2017-2018 MERE INFO AVU STRUER 2017-18 DANSK Dansk Intro - Basis Dansk G Dansk F Dansk E Dansk D ENGELSK Engelsk Intro - Basis Engelsk G Engelsk F Engesk E Engelsk D DSA - Dansk som andetsprog
Læs mereFVU tilbud til medarbejdere på virksomheder
FVU tilbud til medarbejdere på virksomheder Eksempel på Rammeaftale mellem [virksomhed] og [uddannelsesinstitution] om almen opkvalificering af medarbejdere 1. Indledning Ud fra tidligere erfaringer i
Læs mereFAABORG GYMNASIUMs Forældrehåndbog
FAABORG GYMNASIUMs Forældrehåndbog 2015 Faaborg Gymnasium Sundagervej 42 5600 Faaborg tlf. 62 61 89 10 email: post@faaborg-gym.dk Indhold Lectio Elev- og lærerskemaer Log ind til Lectio Fravær Karakterer
Læs mereTeamlærer på ÅSG 2019/20
på ÅSG 2019/20 Indhold Introduktion til arbejdet om klasserne... 2 Lærerteam, studievejleder og uddannelsesleder... 2 Klassens lærerteam og teamlæreren... 2 Ansvarsområder... 2... 2 Studievejledere...
Læs mereRingkøbing-Skjern Kommune BEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING
BEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING INDLEDNING Børn med bekymrende skolefravær skal hjælpes. Bekymrende fravær fra skolen er et fælles problem. Det er ikke alene den enkeltes elevs, families eller
Læs mereKontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14
Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning
Læs mereAlmen voksenuddannelse (avu)
1 Almen voksenuddannelse (avu) Almen voksenuddannelse er et tilbud til voksne, som ønsker at forbedre deres almene kundskaber. Undervisningen i avu tilrettelægges som enkeltfagsundervisning, og det er
Læs mereFAGUDBUD 2015-2016. VUC Holstebro-Lemvig-Struer
FAGUDBUD 2015-2016 VUC Holstebro-Lemvig-Struer MERE INFO DANSK ORDBLIND? Dansk Intro - Basis Dansk FE Dansk Intro - Basis Dansk G Dansk D Du kan være ordblind uden rigtig at vide det. Mange ordblinde lærer
Læs mereKOM GODT I GANG PÅ VUC AARHUS
KOM GODT I GANG PÅ VUC AARHUS I DENNE FOLDER FÅR DU INFO OM:» Skolens digitale platforme» Regler og forventninger» Studiehåndbogen» Studiemiljø» Muligheder for støtte og vejledning SKOLENS DIGITALE PLATFORME
Læs mereResultat af holdevaluering 2012 på VUC Lyngby
Resultat af holdevaluering 2012 på VUC Lyngby 2 Er det første gang du skal evaluere undervisningen på dit hold elektronisk? Abs. Pct. Ja, det er første gang 904 37% Nej, jeg har allerede evalueret på et
Læs mereTilbud til elever i læsevanskeligheder
Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder i Faaborg-Midtfyn Kommune - en beskrivelse Faaborg-Midtfyn Kommune opretter pr. 1. august 2014 et tilbud til elever i vanskeligheder
Læs mereFaglig evaluering på Efterslægten. Karin Blæhr - Pædagogisk leder Jeanette Jensen - Lærer og klasseteamkoordinator
Faglig evaluering på Efterslægten Karin Blæhr - Pædagogisk leder Jeanette Jensen - Lærer og klasseteamkoordinator Evalueringsstrategi på Efterslægten Vekselvirkning ml. screening, formative og summative
Læs mereGennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser
Gennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser Erhvervs Uddannelses Center Nord 16.12.2013 CBNI/JJ/etj Målet er At signalere, de krav vi stiller til eleverne, og hvordan vi vil følge op på disse.
Læs mereAVU FVU OBU. Almen voksenuddannelse. voksenundervisning
AVU FVU OBU Almen voksenuddannelse Forberedende Ordblindeundervisning voksenundervisning 2016-2017 VoksenUddannelsescenter Frederiksberg byder velkommen til undervisningsåret 2016-2017 I dette program
Læs mereFalstersvej 3-5, Lindevangs Allé 8-12 2000 F. 3815 8500 vuf@vuf.nu
Falstersvej 3-5, Lindevangs Allé 8-12 2000 F. 3815 8500 vuf@vuf.nu www.vuf.nu www.vufintern.dk På VUF forventer vi, at kursisterne værner om det gode undervisningsmiljø ved at overholde nogle enkle regler
Læs mereSpørgeguide til FVU og OBU. Guide til tillidsrepræsentanter og ledelsespersoner i virksomheden TREKANTOMRÅDET
Spørgeguide til FVU og OBU Guide til tillidsrepræsentanter og ledelsespersoner i virksomheden TREKANTOMRÅDET FVU og ordblindeundervisning, trin for trin Forberedende voksenundervisning, FVU Ordblindeundervisning,
Læs mereKom godt i gang på Thy-Mors HF & VUC
Kom godt i gang på Thy-Mors HF & VUC I denne folder får du info om: Forventninger Muligheder for støtte og vejledning It på skolen Studie- og ordensregler VUC fra A-Å . Forventninger Jens Otto Madsen,
Læs mereLæringslokomotivet INTENSIVE LÆRINGSFORLØB I UNGDOMSSKOLERNE
Læringslokomotivet INTENSIVE LÆRINGSFORLØB I UNGDOMSSKOLERNE STATUSMØDE TIRSDAG D. 10. OKTOBER 2017 Dagsorden Opfølgning på gennemførsel af Læringslokomotivet lokale oplæg Kapacitetscentre hvorfor og hvordan?
Læs mereProjekt Seniorkorps Støtte til udsatte unge i Struer kommune gennem etableringen af et lokalt korps af frivillige
Projekt Seniorkorps Støtte til udsatte unge i Struer kommune gennem etableringen af et lokalt korps af frivillige Projektansøgning LBR s styregruppe behandlede på møde den 24. juni et forslag til en aktivitet
Læs mereOpgavebeskrivelse for kontaktlærere
Færdiggjort til høring d. 05. marts 2009 Revideret d. 17. juni 2009 Opgavebeskrivelse for kontaktlærere Denne opgavebeskrivelse tager sit udgangspunkt i de planer, regler og specifikationer, der er beskrevet
Læs mereUddannelseskonsulenten = jeres vejleder
1 Uddannelseskonsulenten = jeres vejleder VUC Erhverv - orientering om og tilrettelæggelse af undervisning på virksomheder, institutioner, jobcentre og andet ud af huset. Læse- og matematikscreeninger.
Læs mereOrdblindeundervisning. Forberedende Voksenundervisning. Velkommen til Thy-Mors HF & VUC
2-årigt hf Hf-enkeltfag Gymnasial Supplering FLEX- og Fjernundervisning Undervisning for ordblinde Forberedende Voksenundervisning Undervisning på 8.-10. klasse + D-niveau Læs mere på www.vuctm.dk Uddannelse
Læs mereTal- og ordblindecenter. Skoleudvalgsmøde 19. juni 2018
Tal- og ordblindecenter Skoleudvalgsmøde 19. juni 2018 Intensivt forløb - kapacitet - Omfatter elever i almenklasserne fra 4.-6. klasse - 10 ugers intensivt forløb - 6 forløb årligt (3 for ordblinde og
Læs mereSPS til ordblinde elever på EUD/EUX Tietgen Business Inspiration til struktur og indhold
SPS til ordblinde elever på EUD/EUX Tietgen Business Inspiration til struktur og indhold www.tietgen.dk/tkc Kontaktoplysninger METTE LARSEN Ordblindeundervisning og SPS MOBIL 30 72 24 40 MELA@TIETGEN.DK
Læs mereFra: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Undervisningsministeriet
FAGBESKRIVELSE Praktik Bilag 1 Praktik Fra: Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Undervisningsministeriet Fagets identitet Faget praktik har en grundlæggende betydning
Læs mereProjekt Styrket Indsats
Projekt Styrket Indsats Det almene kompetenceløft En landsdækkende indsats målrettet ledige og beskæftigede www.psi.aof.dk Projekt Styrket Indsats (PSI) er et tilbud til virksomheder, fagforeninger, tillidsrepræsentanter,
Læs mereAVU FVU OBU. Almen voksenuddannelse. voksenundervisning
AVU FVU OBU Almen voksenuddannelse Forberedende Ordblindeundervisning voksenundervisning I dette program kan du læse om: AVU - Almen Voksenuddannelse Svarer i niveau til 9. og 10. klasse Læs mere på side
Læs merevordingborg.dk RETNINGSLINJER FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR
vordingborg.dk RETNINGSLINJER FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR Vordingborg Kommune Østerbro 2 4720 Præstø Udgivet af Vordingborg Kommune Udarbejdet af: Afdeling for Skoler FORORD I Vordingborg Kommune tager
Læs mereFastholdelsesstrategi for Skive-Viborg HF&VUC
Fastholdelsesstrategi for Skive-Viborg HF&VUC 1 1. Indledning De uddannelsespolitiske målsætninger om uddannelse til flere (95- og 50-procent-målsætningerne) stiller uddannelsesinstitutionerne over for
Læs mereSortedamskolens ressourcecenter 2012-13
Sortedamskolens ressourcecenter 2012-13 Formålet med Sortedamsskolens ressourcecenter Formålet med at omorganisere skolens specialfunktioner er, at opnå en bedre inklusion for alle børn på skolen. Inklusion
Læs mereKvalitetsrapport - indholdsfortegnelse
1 Kvalitetsrapport - indholdsfortegnelse $ % & (( 2 1. Indledning ( $ % & ( * % * * $ % $ (, - * % $. ( * * / * ( 0 $ 1 3 1. Indledning - 2 - % ( ( ( % 33 ( 4 4 4 ( % & ( ( ( $, 1 %, 5 $$ %- /%4 $$&- 4
Læs mereSituation Mål Handlingsplaner Evaluering
AVU 2010 side 1 Mission Vision AVU/FVU/ordblindeundervisning tilbyder kortuddannede voksne borgere undervisning i almene fag med henblik på at - forberede adgang til fortsat uddannelse - opkvalificere
Læs mereKatalog over tiltag ift. fastholdelse af unge under uddannelse
Katalog over tiltag ift. fastholdelse af unge under uddannelse Følgende Uddannelsesinstitutioner er repræsenteret: Side 1: STX/HF Kalundborg Side 3: SOSU Sjælland Side 4: EUC Nordvestsjælland, Holbæk Side
Læs mereStudie- og ordensregler på Handelsgymnasiet Ribe
Studie- og ordensregler på Handelsgymnasiet Ribe Studie- og ordensregler for uddannelserne på Handelsgymnasiet Ribe Formålet med disse studie- og ordensregler er at bidrage til et godt undervisningsmiljø
Læs mereKvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve
Kvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve Kvalitetssikring og evaluering for KUU Køge-Roskilde-Greve Formålet med kvalitetssikringssystemet for KUU Køge-Roskilde-Greve er at sikre, at uddannelsen i vores
Læs mereStudievejlederne tilbyder desuden gruppevejledning samt kurser i for eksempel eksamenstræning. Hold øje med VUCintra.
Studievejledningen Studievejlederne er den røde tråd i kursisternes studieforløb, hvad enten det er kursister på AVU (9./10. klasse), HF2/klasser, HFenkeltfag eller GS (Gymnasial Supplering). På HF har
Læs mereEfteruddannelse PÅ ARBEJDSPLADSEN. Kom videre med Forberedende Voksenundervisning FVU
Efteruddannelse PÅ ARBEJDSPLADSEN Kom videre med Forberedende Voksenundervisning FVU Tag VUC Erhverv med på arbejdspladsen Mange medarbejdere kan med fordel blive bedre til at læse, stave, regne, tale
Læs mereSemester og kursusevaluering, Politik & Administration, 8. semester, forår 2017
Semester og kursusevaluering, Politik & Administration, 8. semester, forår 2017 Indhold Indhold... 1 Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 3 Modul 5: Organisation
Læs mereFAGUDBUD VUC Holstebro-Lemvig-Struer
FAGUDBUD 2017-2018 AVU STRUER 2017-18 DANSK Dansk Intro - Basis Dansk G Dansk F Dansk E Dansk D Engelsk Intro - Basis Engelsk G Engelsk F Engesk E Engelsk D DSA - Dansk som andetsprog DSA Dansk Intro -
Læs mereINFO TIL NYE KURSISTER.» Kom godt i gang med dit studium
INFO TIL NYE KURSISTER» Kom godt i gang med dit studium VUC INTRA 1 Her får du en lille guide med 7 vigtige ting, du skal vide, så du kan komme bedst muligt i gang med dit uddannelsesforløb på VUC Aarhus.
Læs mereHandlingsplan for læseindsats 2016
Handlingsplan for læseindsats 2016 Erhvervsuddannelser og AMU Jordbrugets UddannelsesCenter Århus Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Evaluering af læseindsatsen i 2015... 3 3. Overordnet beskrivelse
Læs mereHandlingsplan for læseindsats
Handlingsplan for læseindsats 2012 Erhvervsuddannelserne Jordbrugets UddannelsesCenter Aarhus Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Evaluering af læseindsatsen i 2011... 3 3. Overordnet beskrivelse
Læs mereHåndtering af fravær for Hovedgård Skole
Håndtering af fravær for Hovedgård Skole Information til forældrene på Hovedgård Skole. Uddannelse og Arbejdsmarked Hovedgård Skole Horsens kommune har stort fokus på elevfravær. På Hovedgård Skole har
Læs mereSkoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.
28.10.17 Langhøjskolen skolen som fælles projekt Inklusionshandleplan Langhøjskolen har tydelig retning og lederskab i forhold til arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, hvilket sikrer en tydeligere
Læs mereUDKAST TIL TILSYNSVEJLEDNING. December 2016
Re UDKAST TIL TILSYNSVEJLEDNING December 2016 Indhold 1. Indledning... 2 2. Regelgrundlag for tilsynet... 2 3. Tilsynets formål... 2 4. Tilsynets tilrettelæggelse... 3 5. Forslag til temaer for tilsyn...
Læs mereOpfølgningsplan. Skoleåret 2015-16. Handelsgymnasiet Skive
Opfølgningsplan Skoleåret 2015-16 Handelsgymnasiet Skive Indhold Baggrund... 2 Skolens tiltag... 2 Problemstilling... 2 Mål... 3 Indsatser... 3 Matematik... 3 Spansk... 3 Engelsk... 3 Tidsplan for indsatser...
Læs mereDrøftelse af model for oprettelse af center for elever med massiv tal- og ordblindhed
Punkt 5. Drøftelse af model for oprettelse af center for elever med massiv tal- og ordblindhed 2018-041600 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets drøftelse, "Model for oprettelse af center for
Læs mereVelkommen til nye elever og forældre i kommende 1z
Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z Hvem er jeg? Michael Ross Sinclair (MS) Teamleder for klassen Har klassen i Dansk A & Idræt C 1z Studieretning Biologi A Psykologi B Matematik B Alle
Læs mereSankt Annæ Skoles Ressourcecenter
Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Ressourcecenteret hvem er vi? På Sankt Annæ Skole er vi optaget af at give børnene de bedste rammer og muligheder for læring og trivsel. Ressourcecenteret varetager således
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis.
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis. 29. november 2016 Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores hverdag...
Læs mereInfo til nye kursister
Info til nye kursister I denne folder får du info om: Skolens digitale platforme Regler og forventninger Støtte og vejledning Studiehåndbogen Studiemiljøet Studiekort Kom på skolens digitale platforme
Læs mereStrategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området
vl Strategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området 1 Forord Strategi for sprog- og skriftsprog på 0-16 års området tager udgangspunkt i Fredensborg Kommunes Børne- og Ungepolitik og indeholder fire
Læs mereHolmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf Mail:
Holmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf. 6190 3500. Mail: holmegaardsskolen@hvidovre.dk Februar 2018 Princip: Undervisningens organisering Formål: Undervisningens organisering skal skabe rammer,
Læs mereRessourcecenter Torstedskolen Skoleår 2010-2011
Ressourcecenter Torstedskolen Skoleår 2010-2011 Udgangspunkt Folkeskoleloven 3. Stk. 2 Til børn, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte, gives der specialundervisning og anden specialpædagogisk
Læs mere