Problemløsning. LEANREJSEN - En guide til leanledelse. Adobe full screen: Ctrl + L. Leanrejsen - En guide til leanledelse PL
|
|
- Torben Jepsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LEANREJSEN - Problemløsning Adobe full screen: Ctrl + L
2 Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder Brugerlicensen giver virksomheden ret til at: Kopiere, udskrive og anvende materialet Lave tilføjelser til materialet når det er tydeligt, at det er udført af virksomheden Fjerne andre sider end denne side Det er ikke tilladt at: Sælge materialet Fremvise materialet for tredje part mod betaling Fjerne denne side 2
3 Introduktion Mobiltelefoner er slukket under kaizeneventen Der arbejdes IKKE med mail under kaizeneventen Kommunikation, som ikke kan udsættes, kan gennemføres i pausen til frokost 3
4 Introduktion Kaizengruppen præsenteres Hver deltager præsenterer KORT sig selv, max 3 min 1. Navn 2. Stilling 3. Baggrund 4. Hvorfor jeg deltager i denne kaizenevent 5. Erfaring med leanværktøjer 4
5 Forventninger Hver deltager i kaizeneventen fortæller om sine forventninger til denne kaizeneventen i en sætning Kaizenlederen noterer på flipover Vi gennemgår forventningerne under det afsluttende møde i denne gruppe efter kaizeneventen - Har vi indfriet de opstillede forventninger? 5
6 - Plads På denne flipover skrives de spørgsmål, som kaizengruppen ikke umiddelbart kan få svar på Kaizenlederen skaffer svar under kaizeneventen og formidler svaret på en af gruppens møder Den samlede liste gennemgås på det afsluttende møde efter kaizeneventen Hvis der på dette tidspunkt stadig er ubesvarede spørgsmål, aftales en ansvarlig, samt hvordan svaret fremskaffes og formidles 6
7 Program for kaizenevent Undervisning At sikre, at deltagerne har den fornødne viden og information for at kunne gennemføre en kaizenevent Analyse af problemstillingen At få deltagerne til at se potentialet og mulighederne i værktøjet Forslag til implementering af forbedring At udarbejde forslag til implementering af værktøjet. Forslaget præsenteres for afdelingen. Gennemførelse af forandringen At udarbejde et eksempel på værktøjets implementering Opbygning af en struktur til opfølgning At sikre, at indretningen af flowet kan fastholdes og videreudvikles Afrapportering At sikre ejerskab hos ledere og medarbejdere for de ændringer, der gennemføres Evaluering At sikre læring af forløbet 7
8 Problemløsning Undervisning 8
9 Program for undervisning Læringstrin Principper for udvælgelse af et problem Analyse af problemets kompleksitet Systematisk problemløsning (videnskabeligt) Analyseværktøjer Effekten af at løse problemer (mindre variation) Organisering af videndeling for problemløsning Resumé: Udvælgelse og løsning af et problem 9
10 Leanrejsen - Læringstrin fase 3 Stabilisering i fem læringstrin 1. Ledelsen leder og styrer processerne for opfyldelse af kundernes behov og med alle afvigelser henført til processer 2. Ledelsen verificerer grundlaget for procesledelsen 3. Ledelsen sikrer, at alle forretningsprocesser har en formel forventningsafstemning i kontaktpunkterne, og at kontakten er tildelt navngivne personer 4. Ledelsen sikrer, at viden om effektive metoder til løsning af problemer deles i hele enheden (funktionsområdet) 5. Ledelsen sikrer, at træning og uddannelse i enheden udføres på en struktureret og effektiv måde for alle grupper af medarbejdere og ledere 10
11 Leanstabilisering i fem læringstrin Stabilisering - Læringstrin 4 - Formål 4. Ledelsen sikrer, at viden om effektive metoder til løsning af problemer deles i hele enheden (funktionsområde) Lederne prioriterer, hvilke problemer der er de vigtigste Lederen lærer at løse problemer med en videnskabelig metode Lederen lærer at anvende simple problemløsningsværktøjer Lederen lærer sine medarbejdere at løse problemer Virksomheden etablerer et netværk til deling af viden om: Gode metoder til løsning af problemer Gode løsninger for problemer 11
12 Leanstabilisering i fem læringstrin Stabilisering - Læringstrin 4 - Implementering 4. Ledelsen sikrer, at viden om effektive metoder til løsning af problemer deles i hele enheden (funktionsområde) Problemer sorteres, struktureres og prioriteres Ledelsen, ledere og specialister skal lære at løse problemer Problemer skal løses efter den videnskabelige metode Alle, som kan løse problemer, har altid tildelt en opgave at løse Alle løsninger afsluttes med at opdatere standarderne En kaizenrapport samler erfaringerne og resultaterne Ledelsen etablerer en struktur til deling af viden om: De gode metoder til løsning af problemer De gode løsninger for et specifikt problem 12
13 Formål og mål Formålet med kaizeneventen er, at deltagerne lærer at løse problemer 1. Lederne lærer først at løse problemer, så 2. Lederen kan lære sine medarbejdere at løse problemer Når deltagerne selv kan løse simple problemer, kender de principperne for problemløsning og kan bidrage struktureret til løsning af store problemer 13
14 Resultater dårlige gode Moderne ledelse Leanrejsen - Ledelsen vælger vejen Moderne ledelse styrer på nøgletal Fokus på at få gode resultater Midlerne er ikke i fokus Med gode resultater flyttes fokus til det næste problem Leanledelse styrer processer Fokus på stabile (gode) processer Medarbejdere Medarbejdere Ledelsen er ansvarlig for at skabe gode processer Leanledelse Medarbejderne bidrager til gode resultater ved at forbedre de anvendte metoder (forudsætter stabile processer) dårlige Processer gode 14
15 Resultater dårlige gode Leanrejsen - Forbedringskulturens arbejdsdeling Leanlederen forbedrer processerne 1. Årsagen til problemer fjernes 2. Processer gøres stabile Medarbejderne forbedrer metoderne, så Medarbejdere 1. sikkerhed forbedres 2. kvalitet forbedres 3. spild reduceres Ledelsen dårlige gode Processer 15
16 Lederens forberedelse Når et problem bliver løst, fjernes der arbejdsopgaver - ingen kompensering for problemet Lederen håndterer tiden som frigives, inden det sker Den frigjorte tid håndteres ofte således: Flaskehals øger fleksibiliteten ved gøre serierne mindre Ikke flaskehals frigør tid til kaizen Hvis flowet er tilpasset behovet, ændres TAKT ikke Ny balancering er nødvendig for at frigøre ressourcer 16
17 Afvigelse Lederen håndterer afvigelser i fire trin Formålet er at holde kunden skadesløs eliminere problemet Trin 1 - Kompensér for afvigelsen (straks) Trin 2 - Analysér afvigelsen (find problemet bag afvigelsen) Trin 3 - Korrigér (afhjælp problemet, som er fundet) Trin 4 - Eliminér problemet (på sigt) 17
18 Trin 4 - Eliminér problemet (på sigt) Prioritér problemer, som skal løses Problemer løses i ikke produktiv tid Problemer analyseres for at finde årsagen Hold definerede problemer i beredskab Udvælgelse 18
19 Trin 4 - Eliminér problemet (på sigt) Vælg et problem til løsning, som passer med tiden til rådighed Problemer kan ofte løses i trin, så opgaven kan fordeles For større problemer samles tid sammen Opsamlet tid anvendes af medarbejdere, som løser problemer Store problemer koordineres med andre involverede 19
20 Problemer Et problem kan være afvigelser fra det forventede ønsker, vi ikke kan opfylde uklare aftaler manglende viden om en proces manglende kvalifikationer Bearbejdningen afhænger af problemets art hvem er involveret hvor kompliceret er det kender vi årsagen 20
21 Kriterier for valg af problemer Egnede problemer giver forbedringer for Udvælgelse 1. sikkerhed 2. kvalitet 3. spild 21
22 Spildtyper Spild i administration 1. Uudnyttet information 2. Forsinkelse 3. Passiv information De otte spildtyper oversat til forskellige områder af en virksomhed 6. Information under vejs 4. Unødvendige ekstra trin 5. Kø 8. Ingen proces forbedringer 7. Mangelfuld information Spild i materialehåndtering 1. Overproduktion 2. Ventetid 3. Transport Spild i service 5. Lager 4. Overbearbejdning (overdrevne processer) 6. Unødvendig bevægelse 8. Uudnyttede evner 7. Kvalitetsbrist 22
23 Kriterier for prioritering Udvælgelse Egnede problemer prioriteres efter 1. potentialet 2. opgavens omfang 23
24 Løsning af et problem 1 Beskrivelse af problemet 2 Find årsagen til problemet 3 Fjern årsagen til problemet 4 Standardisér ny proces Udvælgelse Behandling Løsning 24
25 Prioritering Problemets betydning afhænger af, om problemet vedrører sikkerhed hvor meget generer det kunderne hvor meget koster problemet Muligheden for at løse problemet afhænger af, om årsagen kendes hvor meget koster det at løse hvor mange skal involveres hvilke kompetencer skal bruges hvor nemt er det at løse Start med de betydende og nemmeste 25
26 Årsag Kendt Ukendt Leanrejsen - Gruppering af problemer Skaf information A3 Få det gjort Kaizenevent Lille Problem Stor 26
27 Opgaveliste med problemer 27
28 Få og svage Interessenter Mange og stærke Leanrejsen - Interessenter Årsag Kendt Ukendt Interessenterne indgår i den endelige prioritering af de udvalgte problemer ved deres: Antal Styrke Støtte Skaf information Få det gjort A3 Lille Stor Problem Kaizenevent 28
29 Få og svage Interessenter Mange og stærke Leanrejsen - Interessenter Årsag Kendt Ukendt Få det gjort Lille Stor Problem Skaf information Kaizenevent A3 For meget stærke interessenter opstår behovet for aftaler, styring og samarbejde tidligere De involveres i identifikation og definition af problemet 29
30 Interessentanalyse Interessent: Part som bliver påvirket af projekter/planer, og som derfor har en interesse i, hvordan projekter og planer håndteres. Interesseområde og umiddelbare påvirkning Holdning til planer/projekter Styrke og magtbase Egne målsætninger i forhold til interessent Egne handlingsplaner i forhold til interessent 30
31 Interessentanalyse 31
32 Interessenter - Holdning og styrke Meget støtte Aktivér og involvér Skab alliancer Holdning Hold øje med dem Inddrag i overvejelser Meget modstand Lav Styrke / Magtbase Høj 32
33 Problemer løses "videnskabeligt" Der defineres mål for effekten af problemets løsning Løsninger har udgangspunkt i fakta og data Alle som arbejder med problemet skal selv have set og forstået afvigelsen selv have observeret afvigelsen selv have talt om afvigelsen med de medarbejdere, som har indsigt i processen 33
34 Problemer løses "videnskabeligt" Ved systematisk analyse findes årsagen til afvigelsen Det opstilles en hypotese for eliminering af årsagen Hypotesen afprøves ved test Plan udarbejdes for eliminering af årsagen 34
35 Problemer løses "videnskabeligt" Hypotesen afprøves ved test Falder testen negativt ud, opsamles erfaringerne, og der startes forfra Ved et positivt resultat implementeres løsningen Standarder opdateres med løsningen Løsningen overvåges i en periode Sagen afsluttes, når løsningen har vist sig stabil 35
36 De fire faser Plan Data og fakta for afklaring af sammenhænge Aftaler med interessenter Fastlæg mål for løsningen og planlæg forløbet Do Gennemfør de planlagte aktiviteter Check Tjek, følg op og evaluér resultatet af aktiviteterne med de planlagte mål Når alle aktiviteter er gennemført, sammenlignes resultatet med målene Act Hvis målet ikke er opfyldt, start på korrigerende aktiviteter (start forfra) Hvis målet er opfyldt, etablér overvågning og opdatér standarder 36
37 Forudsætninger for arbejdet Den videnskabelige metode kan beskrives som: Hypotese - (Plan, planlæg) Eksperiment - (Do, udfør) Evaluering - (Check, evaluér) Forstå situationen før og efter hver fase i PDCA Fremskaf fakta og observér selv i alle faser ACT CHECK Forstå Situationen AN DO 37
38 PDCA-cirklen Analyse og handlingsplan Problemanalyse ACT Forstå Situationen CHECK AN AN DO Stort problem med ukendt årsag, brug A3 Interessenter involveres Afklar gabet mellem nuværende og ønskede situation Opstil hypoteser for løsning af grundlæggende årsag Aktiviteter for at nå målet Udarbejd mål for opfølgning 38
39 Formulering af SMARTE mål Specifikke De skal være veldefinerede Målbare Der skal kunne sættes tal på Acceptable Lederen/medarbejderen skal føle et medansvar for, at målet realiseres Realistiske Målene har en overligger, der giver lyst til at prøve Tidsbestemte Der skal være terminer for, hvornår der måles og følges op Engagerende Der skal være en udfordring i at nå målene 39
40 PDCA-cirklen ACT AN Forstå Situationen CHECK Do DO DO Implementering Indarbejdelse af planen på alle organisatoriske niveauer Forståelse for egne og tværgående målsætninger og mål på alle organisatoriske niveauer Implementering af nye tiltag Etablering af nye målinger samt løbende opfølgning (f.eks. hver time, dag, uge) 40
41 PDCA-cirklen ACT AN Opfølgning Opfølgning på baggrund af løbende målinger Opfølgning på alle aktiviteter CHECK Forstå Situationen DO Afklar, i hvilket interval hypotesen er opfyldt Verificér, at hypotesen stadig er gældende Korrigér ved afvigelser Opsamling af erfaringer under implementeringen 41
42 PDCA-cirklen ACT ACT AN Reaktion på resultat Har vi gjort det, vi planlagde? Nej: Gennemfør planen CHECK Forstå Situationen DO Ja: Er problemet løst? Ja: Tilpas standarder Verificér stabilitet i en periode Nej: Nye mål og målsætninger 42
43 Organisatorisk læring Leanudvikling = Problemløsning for at fremme flow Standarder fastholder det, der er lært Standard Forbedring PDCA processer skaber fremdrift = forbedringer 43
44 Årsag Kendt Ukendt Leanrejsen - Stort problem uden kendt årsag Problemet skal analyseres Forskellige kompetencer arbejder sammen Hypotese for årsagen afprøves Skaf information A3 Flere interessenter bidrager til afprøvning af hypotesen Arbejdet koordineres på forhånd Der etableres fælles mål Få det gjort Kaizenevent Hypotesen verificeres Løsning implementeres Lille Problem Stor 44
45 Vejledning i brugen af A3 A3 er et forhandlingsdokument A3 beskriver de nuværende rammebetingelser A3 indeholder definitionen af problemet A3 fastholder resultatet af analyser A3 fastholder aftaler A3 fastholder relevante mål A3 definerer, hvordan valgte parametre måles 45
46 A3 bygger på PDCA-cirklen 46
47 A3 bygger på PDCA-cirklen Plan Plan 47
48 A3 bygger på PDCA-cirklen Plan Plan Do 48
49 A3 bygger på PDCA-cirklen Plan Do Plan Check 49
50 A3 bygger på PDCA-cirklen Plan Do Plan Check Act 50
51 A3 problemløsning Tag fat i problemerne Undersøg problemerne Find handlingsmuligheder Mål effekterne og verificér løsningen Skab dialog med de involverede Implementér planerne Opnå accept 51
52 Årsag Kendt Ukendt Leanrejsen - Lille problem med ukendt årsag Der skal indsamles mere information Opgaven overdrages til kompetente medarbejdere Skaf information A3 Medarbejdere ved processen deltager i arbejdet Få det gjort Kaizenevent Der anvendes relevante værktøjer til analyse af data Lille Problem Stor 52
53 Årsag Kendt Ukendt Leanrejsen - Lille problem med kendt årsag Årsagen er kendt Det er et lille problem Skaf information A3 Kompetente medarbejdere kan løse problemet Kompetente medarbejdere løser problemet Få det gjort Kaizenevent Lille Problem Stor 53
54 Årsag Kendt Ukendt Leanrejsen - Stort problem med kendt årsag Vælg et egnet værktøj til at løse problemet Sammensæt en kompetent gruppe Skaf information A3 Medarbejdere ved processen deltager i gruppen Find en løsning på problemet Implementér løsningen Få det gjort Kaizenevent Opdatér standarder Etablér opfølgning Lille Problem Stor 54
55 Kaizenværktøjer Der anvendes værktøjer for analyse af årsagen til afvigelsen Der kan anvendes kombinationer af kendte værktøjer Kaizeneventen løser problemet og etablerer nye standarder Kaizeneventen etablerer en overvågning af, at problemet er løst 55
56 Genba Gen betyder virkelighed eller fremtræden Ba betyder sted Genba er således stedet, hvor det sker 56
57 Problemløsning i praksis Når et problem opstår - start med at gå til genba Undersøg det der sker i virkeligheden Løs årsagen og etablér nye standarder samt overvågning Hold kunden skadesløs med midlertidige korrektioner Find årsagen til problemet 57
58 Eliminér årsagen til problemet Kortsigtede korrigerende handlinger løser ikke årsagen Find den bagvedliggende årsag og fjern den Indsatsen for at fjerne årsagen tilpasses problemets kompleksitet Anvend analyseværktøjer til at finde den bagvedliggende årsag Årsagen fjernes af en eller flere medarbejdere i forening Standardisér når løsningen er indført Etablér midlertidig opfølgning på, at problemet er løst Tilpas indsatsen til problemets størrelse 58
59 Til analyse af problemet anvendes syv værktøjer og et par andre Værktøjer giver indsigt og overblik over problemstillinger Værktøjerne giver ikke løsninger på problemer Årsagsvirknings diagram Pareto diagram Histogram Kontrolskema (resultater og kontrolgrænser) Spredningsdiagram Kurver Tjeklister Procesflow 5 x hvorfor 59
60 Årsags virknings diagram Identificér hvad der kan forårsage det, vi observerer Opdel årsagerne efter 6 x M - Mand, Maskine, Måling, Metode, Materialer og Miljø Sortér dem i grupper og evt. undergrupper Opdel dem efter: Mand Maskine Måling Neutrale (påvirker ikke) Kendt sammenhæng - N - K Effekt Ukendt sammenhæng - U Metode Materiale Miljø K og U ændres til N hvis det er muligt, ellers til K - Lav forsøg for U der skaffer viden om en eventuel sammenhæng Ved variation i K, justeres processen så virkningen holdes indenfor det acceptable 60
61 Årsags virknings diagram - Sildeben Mand Maskine Måling Maskindel Neutrale forhold, som ikke bidrager til problemet Forhold med (u)kendt sammenhæng til problemet, men som kan gøres Neutrale Forhold med (u)kendt sammenhæng til problemet og som ikke kan gøres Neutrale Problem Metode Materialer Miljø 1. Så mange problemer som muligt gøres Neutrale 2. Vurdér indflydelsen fra de (u)kendte 3. Lav forsøg for at kortlægge indflydelsen fra de mest betydende 4. Styr processen på de mest betydende variable 61
62 Årsags virknings diagram - Sildeben Mand Maskine Måling Fremgangsmåde Brainstorm over årsager til problemet på Post-it Sortér årsager efter 6-M og placér Post-it Gør så mange variable som muligt Neutrale Fjern de Neutrale Gå til 2 nedenfor Problem Metode Materialer Miljø 1. Så mange problemer som muligt gøres Neutrale 2. Vurdér indflydelsen fra de (u)kendte 3. Lav forsøg for at kortlægge indflydelsen fra de mest betydende 4. Styr processen på de mest betydende variable 62
63 Pareto-diagram Hændelser sorteres efter antal i faldende orden Den sorterede liste afbildes grafisk som søjler 30% Fejl på bil model Billig ved periodisk syn 25% 20% Antal 15% 10% 5% 0% Blinklys Bremser Rust Hjulophæng for Styretøj Hjulophæng bag Dæk Udstødning Baglys Bremserør Nummerpladelys Bremselys Hovedlys Fælg Støj Lambdasonde 63
64 Histogram Skalaen opdeles i intervaller Data afbildes i disse intervaller Optalt antal i hvert interval afbildes som søjler 80 Indkomne opkald på 30 min Antal :00-8:30 8:30-9:00 9:00-9:30 9:30-10:00 10:00-10:30 10:30-11:00 11:00-11:30 11:30-12:00 12:00-12:30 12:30-13:00 13:00-13:30 13:30-14:00 14:00-14:30 14:30-15:00 15:00-15:30 15:30-16:00 16:00-16:30 64
65 Vægt i gram Leanrejsen - Kontrolskema Målinger afbildes løbende i et skema med grænser Eksemplet viser en proces med stor variation 24,4 Kontrol af vægt 24,3 24,2 24, ,9 23,8 Måling Min Nominel Max 23,7 23, Emne nummer 65
66 Strømningshastighed i m/s Leanrejsen - Spredningsdiagram Afbildning af parvise data viser om de har en sammenhæng Sammenhængen fastlægges ved regressionsanalyse 30 Strømingshastighed og tryk 25 R² = 0, Tryk i Bar 66
67 Kurver - Her et serie-diagram Målinger foretages løbende og afbildes med deres værdi Viser variation og tendens Kortvarig tendens kan være forskellig fra trend, se eksemplet Breve som ikke blev sorteret Antal dag i måneden 67
68 Tjeklister Termometeraflæsning Tjeklister anvendes til regelmæssig kontrol Værdier aflæses og noteres Overholdelse af tolerancer verificeres Kvittering med signatur Hvis aflæsningen er over øvre grænse eller under nedre grænse stoppes anlægget og lederen overdrages sagen. Mandag 7,5 6,0 0,5 Kl. 06:00 08:00 10:00 12:00 14:00 16:00 Værdi 6,2 6,1 5,8 4,5 4,6 5,0 Godkendt Initialer MH MH EK EK PJ PJ Tirsdag Øvre grænse Nomimel værdi Nedre grænse grad Celsius grad Celsius grad Celsius Kl. 06:00 08:00 10:00 12:00 14:00 16:00 Værdi 4,2 2,7 3,5 5,1 Godkendt Initialer EK EK MH MH 68
69 Procesflow Transaktionsprocesser præsenteres i et procesflow Processen tegnes, som man tror den er Processen kortlægges med alle undtagelser og tegnes, som den faktisk er Processen redesignes og tegnes, som den bør være Som man tror, processen er Som processen faktisk er Som processen bør være 69
70 5 x hvorfor? Metoden "5 gange hvorfor?" er opfundet af Sakichi Toyoda Han reflekterede over, hvordan han som ung løste problemer Han erkendte, at han anvendte metoden med at spørge "Hvorfor?" Metoden bygger på, at det synlige problem har en ukendt årsag Det synlige problem er et symptom fra en ikke synlig årsag Vi skal finde årsagen for at kunne løse problemet Når årsagen fjernes, forsvinder symptomet også 70
71 5 x hvorfor? Når vi ser en afvigelse, kobler vi straks en årsag til den Vi er derfor forudindtaget, når vi skal finde årsagen Det forhindrer ofte, at vi finder årsagen, fordi vi hurtigt løser det problem, som vi har defineret 71
72 Metoden 5 gange hvorfor? Metoden tager udgangspunkt i den afvigelse, vi observerer Problemet vi skal løse, er det, som forårsagede afvigelsen Problemformuleringen er det spørgsmål, vi stiller til afvigelsen Verificér at spørgsmålet er afledt af problemet Find svaret til problemformuleringen og skriv årsagen Skriv spørgsmålet til at årsagen optræder Find svaret og skriv årsagen Processen gentages, til den er gennemført 5 gange Efter 5 gange har vi typisk den egentlige årsag til afvigelsen 72
73 Flere svar til "5 gange hvorfor?" Der må ikke opstå flere mulige veje for nedbrydning i forløbet Det kan ske, hvis vi skifter niveau fra spørgsmål til svar Strategisk Strategisk spørgsmål Taktisk Taktiske svar Taktisk spørgsmål Operationel Operationelle svar 73
74 Flere svar til "5 gange hvorfor?" Der må ikke opstå flere mulige veje for nedbrydning i forløbet Det kan ske, hvis problemformuleringen er ikke entydig Problemet er henført til en funktionsdel, som kan nedbrydes i flere maskindele, som kan være årsagen Problemet henføres til maskindel-1, som kan nedbrydes i flere komponenter, som kan være årsagen Mand Maskine Måling Funktionsdel Maskindel-1 Maskindel-2 Metode Materialer Miljø 74
75 5 x hvorfor? - Hjælpeskema 5 x hvorfor? trænes bedst i en mindre gruppe Skriv problemet ned Bliv enige om spørgsmålet og skriv det ned Verificér at spørgsmålet er afledt af problemet Find svaret og skriv årsagen (problemet) ned Gentag processen 5 gange Erfaring viser, at vi efter typisk 5 gange har fundet årsagen 75
76 Stabilitet Vi forbedrer stabiliteten ved at fjerne årsagen til afvigelser reducere variation Variation består af mange bidrag Find de største og reducér dem For analyse af data anvendes de værktøjer, du finder egnede Normalfordelingen vises for at se effekten af reduceret variation 76
77 -3-2,7-2,4-2,1-1,8-1,5-1,2-0,9-0,6-0,3 0 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 1,8 2,1 2,4 2,7 3 Leanrejsen - Normalfordeling Resultatet af mange små tilfældige uafhængige bidrag vil være normalfordelt Normalfordelingen er den variation, vi naturligt har omkring en middelværdi Her er vist normalfordelingen Middelværdi = 0 ( ) Spredningen = 1 ( ) Variansen = 1 ( 2 ) 0,45 0,4 0,35 0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0 Normalfordeling Kurven kan være smal og høj eller lav og bred 77
78 -3-2,7-2,4-2,1-1,8-1,5-1,2-0,9-0,6-0,3 0 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 1,8 2,1 2,4 2,7 3 Leanrejsen - Normalfordeling Graferne har middelværdi = 0 ( = 0) Spredningen ( 2 ) er på graferne vist for værdierne: 0,5, 1 og 2 0,9 0,8 0,7 Normalfordeling er en positionsparameter 0,6 er en skalaparameter 0,5 0,4 0,3 σ² = 1 σ² = 2 σ² = 0,5 0,2 Normalfordelingen er entydigt beskrevet ved middelværdi og spredning 0,1 0 78
79 -3-2,7-2,4-2,1-1,8-1,5-1,2-0,9-0,6-0,3 0 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 1,8 2,1 2,4 2,7 3 Leanrejsen - Normalfordeling Højden af personer vil fordele sig efter normalfordelingen Resultatet af komplicerede processer vil være normalfordelt Kurven viser, hvordan resultatet fordeler sig omkring middelværdien 1,20 1,00 0,80 0,60 0,40 Akkumulerede normalfordeling Ved at integrere arealet under kurven til en x-værdi kan sandsynligheden beregnes for, at en værdi er på eller under x 0,20 0,00 79
80 -3-2,7-2,4-2,1-1,8-1,5-1,2-0,9-0,6-0,3 0 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 1,8 2,1 2,4 2,7 3 Leanrejsen - Stabilitet Hvis processerne er stabile, har de mindre variation 1,20 1,00 Akkumulerede normalfordeling Målinger for stabile processer vil vise en mindre spredning Ved en mindre spredning vil der være færre målinger udenfor tolerancegrænserne 0,80 0,60 0,40 0,20 0,00 σ² = 2 σ² = 0,5 σ² = 1 80
81 Spredningens betydning for stabilitet For forskellige spredninger ( 2 ) varierer kassationer for de samme kontrolgrænser. Her er vist linjer for 0,5, 1 og 2. Normalfordeling Akkumulerede normalfordeling 0,9 1,20 0,8 0,7 1,00 0,6 0,80 0,5 0,4 0,3 σ² = 1 σ² = 2 σ² = 0,5 0,60 0,40 σ² = 2 σ² = 0,5 σ² = 1 0,2 0,1 0, ,5-2 -1,5-1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 0,00 For nedre kontrolgrænse = -1 kasseres henholdsvis: 31%, 16% og 2% -3-2,5-2 -1,5-1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 81
82 Problemløsning Ledere skal kunne løse problemer Når problemer fjernes, forbedres stabiliteten Ledere skal udvikle en kultur hvor problemløsning indgår 1. Lærer at finde problemer - trænes ved 5S og FAS 2. Lærer at se problemer - trænes ved Kanban og SAS 3. Lærer at afgrænse problemer - trænes ved standardarbejde (BSA, SMED, TPM, SAS, GLM) 4. Lærer at løse problemer - 82
83 Træning i problemløsning Ledere lærer at løse problemer ved i praksis at gøre det sammen Lederen træner sig selv ved at løse mindre problemer Når lederen behersker problemløsning, trænes medarbejderne Det er målet, at alle kan fjerne afvigelser i egne processer 83
84 Træning i problemløsning 1. Problemer løses ved at prøve sig frem Begræns refleksion i gruppen Udfør mange forsøg i gruppen 2. Lær af de udførte forsøg 3. Iterativ søgning efter en løsning ud fra fakta 4. Inden forsøget udføres: 5. Når problemet er løst konkretiseres: Hvilket problem er løst? Hvordan problemet er løst? Hvilken metode førte til, at problemet blev løst? 6. Deling af læringen i punkt 5 Fastlæg det forventede resultat (forudsig alle målinger) Mål og forklar alle afvigelser Del den opsamlede viden 84
85 Afrapportering - Kaizenrapport Alle udførte opgaver med problemløsning rapporteres Indhold for Kaizenrapport: Udgangspunkt (før) Løsningen (efter) Standard (efter) Effekt (resultatet) Udlever eksemplet 85
86 Opfølgning på problemløsning Store problemer har en synlig A3 med en plan og status Mindre problemer samles i skemaet: Løbende forbedringer Status opdateres løbende i alle skemaer Alle opgaver afsluttes med en verifikation af løsningen Efter verifikationen implementeres løsningen og kaizenrapporten frigives 86
87 Emner Start tid Data opdateret i systemer 07:30 Afdelingstavlen opdateret 08:30 Enhedstavlen opdateret 09:15 Enhedsmødet 09:30 Generelt emne behandles 09:50 Rundgangsmøde 10:00 Afdelingsmøder 10:20 Flytning af medarbejdere gennemført 11:00 Antal I år 0 Antal 0 I kø Skala: 2 Top Bund Enhed 6 ref. 1 6 Vælg mellem: Mål og Resultat - K - KKP Mdr: Dag: Sum <dag> Sum Mål 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 Mål 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 Nr Afdeling 0,8 0,6 0,7 0,4 1 Afdeling ,4 0,3 0,4 0,6 2 Afdeling ,1 0,1 0,1 0,2 3 Afdeling ,1 0,0 0,1 0,1 4 Afdeling ,0 0,0 0,1 0,0 5 Afdeling ,2 0,3 0,3 0,1 Afdeling Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG % K - KKP for enhed Målemetode Maj Måling af KundeKritiske Processer (KKP). Summen af afdelingernes værdier for KKP. Målet for KKP er højst 1 overskridelse af første fejlnivau (Grøn). - Mere end 1 (Rød). Indeks I år 100 Indeks Antal I år 0 Antal 0 Dages salg 0,5 0,5 1 Skala: 1 Top 0 1,5 1,5 Bund ,5 2,5 Enhed 3 ref. 1 3 Vælg mellem: 3,5 3, ,5 4,5 Mål og Resultat - R - Rettighed 5 5 Mdr: Dag: Manko Manko ID Skala: 96 Top Bund Enhed ref. 88 Vælg mellem: 86 % Mål 3,0 2,9 2,8 2,7 2,6 2,5 2,5 2,4 2,3 2,2 2,1 2,0 Mål ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG % Procesårsag Kreditgrænse Samsendes Ikke godkendt Varemangel Dokument fejl Andet Målemetode R - Manko Maj Mål og Resultat - R - Rettighed Mdr: Dag: Antal i alt 31,2 28,4 33,8 27,6 <dag> Antal i alt Forsinket 1,4 0,9 0,7 1,1 <dag> Forsinket Indeks Indeks Mål Mål ID Procesårsag 0,3 0,2 0,1 0,4 1 Kreditgrænse ,1 0,1 0,2 0,1 2 Forudbetaling 1 2 0,1 0,2 0,0 0,1 3 Ikke godkendt 1 0,4 0,1 0,1 0,2 4 Varemangel ,4 0,3 0,2 0,1 5 Dokument fejl 1 6 0,1 0,0 0,1 0,2 Andet Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Målemetode R - Rettighed Maj Måles på dagens forsendelser. En forsendelse er den samlede leverance til én kunde. Målingen viser forholdet mellem dem, hvor alt er til det bekræftede tidspunkt, i forhold til alle forsendelser. Måles på det samlede salg af bekræftede ikke leverede ordre, som skulle være leveret senest på dagen. Målingen viser værdien af de ikke opfyldte ordre i dage af årets budgetterede salg. Indeks 120 Indeks Skala: 100 Top Bund Enhed ref Antal 0 Antal 0 I kø Skala: 2 Top Bund Enhed 6 6 Vælg mellem: 7 % Mål og Resultat - K - KKP Mdr: Dag: Sum <dag> Sum Mål 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 Mål 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Mål og Resultat - P - SA Mdr: Dag: Forbrugt 8,5 8,6 8,3 8,4 <dag> Forbrugt 8,6 8,7 8,3 7,8 8,9 9,1 6,7 7,8 8,9 8,8 8,9 9,0 8,6 SA tid 8,2 8,5 8,3 8,6 <dag> SA tid 8,6 8,8 8,9 7,4 9,6 10,5 6,7 8,8 9,3 8,9 9,3 9,5 8,4 Indeks Indeks Mål Mål ID Procesårsag Varemangel Maskinstop Defekte varer Kassationer Fejl i dok Andet 1 Ansvar data Ansvar opdatering I år DIG/MIG MIG/DIG Vælg mellem: % P - SA - Produktivitet Målemetode Indeks I år 120 Indeks Skala: 100 Top Bund Enhed ref Produktivitet måles ved at beregen forholdet mellem summen af standardtiderne (SA) for de afleverede opgaver og den anvendte tid til opgaverne. Maj Mål og Resultat - P - Std Mdr: Dag: Forbrugt 8,4 8,8 8,1 <dag> Forbrugt 8,6 8,7 8,3 7,8 8,9 9,1 6,7 7,8 8,9 8,8 8,9 9,0 8,6 Std. tid 7,8 8,7 7,9 <dag> Std. tid 8,9 8,6 8,8 7,0 9,3 11,0 6,5 8,5 9,0 8,7 9,8 ## 8,8 Indeks Indeks Mål Mål ID Procesårsag Varemangel Maskinstop Defekte varer Kassationer Fejl i dok Andet 1 Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Vælg mellem: % P - Std. - Produktivitet Målemetode Estimeret lønforbrug for dagen i forhold til standard lønkost for afleveringerne. Maj Målemetode Måling af KundeKritiske Processer (KKP). Summen af afdelingernes værdier for KKP. Målet for KKP er højst 1 overskridelse af første fejlnivau (Grøn). - Mere end 1 (Rød). Indeks I år 100 Indeks Skala: 80 Top Bund Enhed ref. 40 Vælg mellem: 30 % Mål-Resultat - M - Moral for dagen GLM - Mål og Resultat Mdr: Dag: God+Mid <dag> God+Mid ,0 16,0 18,0 18,0 15,0 15,0 15,0 19,0 18,0 17,0 18,0 18,0 I alt <dag> I alt Indeks Indeks Mål Mål ID Årsag God Middel Dårlig ? Ved ikke? Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Indeks I år 100 Indeks Skala: 96 Top Bund Vælg mellem: 86 % Maj Målingen er en daglig opsummering af medarbejdernes markering af, hvordan de har det ved Målemetode arbejdsdagens ophør. Medarbejderne placerer en markering i en af de tre felter, når de går. Mål-Resultat - M - Rettidighed dagen GLM - Mål og Resultat Mdr: Dag: Rettid+Fri <dag> Rettid+Fri I alt <dag> I alt Indeks Indeks Mål Mål ID Årsag Rettidig Fri For sent Ikke mødt Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Enhed 100 ref. Målingen er en daglig afgørelse af rettidig fremmøde. Opgøres når tidspunktet for fraværsmeldinger er Målemetode passeret. Beregn Rettidig plus Fri i forhold til alle medarbejdere. Maj Indeks 100 Indeks Skala: 96 Top Bund Enhed Vælg mellem: 86 % Antal 0 Antal 0 Dages salg 0,5 0,5 1 Skala: 1 Top 0 1,5 1,5 Bund ,5 2,5 Enhed 3 3 Vælg mellem: 3,5 % , ,5 4,5 5 5 Mål og Resultat - R - Rettighed Mdr: Dag: Manko Manko Mål 3,0 2,9 2,8 2,7 2,6 2,5 2,5 2,4 2,3 2,2 2,1 2,0 Mål ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Målemetode Måles på det samlede salg af bekræftede ikke leverede ordre, som skulle være leveret senest på dagen. Målingen viser værdien af de ikke opfyldte ordre i dage af årets budgetterede salg. Mål og Resultat - R - Rettighed Mdr: Dag: Antal i alt 31,2 28,4 33,8 27,6 <dag> Antal i alt Forsinket 1,4 0,9 0,7 1,1 <dag> Forsinket Indeks Indeks Mål Mål Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Målemetode Måles på dagens forsendelser. En forsendelse er den samlede leverance til én kunde. Målingen viser forholdet mellem dem, hvor alt er til det bekræftede tidspunkt, i forhold til alle forsendelser. Indeks 120 Indeks Skala: 100 Top Bund Enhed ref. 60 Vælg mellem: 50 % Mål og Resultat - P - SA Mdr: Dag: Forbrugt 8,5 8,6 8,3 8,4 <dag> Forbrugt 8,6 8,7 8,3 7,8 8,9 9,1 6,7 7,8 8,9 8,8 8,9 9,0 8,6 SA tid 8,2 8,5 8,3 8,6 <dag> SA tid 8,6 8,8 8,9 7,4 9,6 10,5 6,7 8,8 9,3 8,9 9,3 9,5 8,4 Indeks Indeks Mål Mål Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Målemetode Indeks 120 Indeks Skala: 100 Top Bund Enhed ref. 60 Vælg mellem: 50 % Produktivitet måles ved at beregen forholdet mellem summen af standardtiderne (SA) for de afleverede opgaver og den anvendte tid til opgaverne. Mål og Resultat - P - Std Mdr: Dag: Forbrugt 8,4 8,8 8,1 <dag> Forbrugt 8,6 8,7 8,3 7,8 8,9 9,1 6,7 7,8 8,9 8,8 8,9 9,0 8,6 Std. tid 7,8 8,7 7,9 <dag> Std. tid 8,9 8,6 8,8 7,0 9,3 11,0 6,5 8,5 9,0 8,7 9,8 ## 8,8 Indeks Indeks Mål Mål Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Målemetode Estimeret lønforbrug for dagen i forhold til standard lønkost for afleveringerne. Indeks Mdr: God+Mid <d I alt <d Indeks Mål Ansvar data Ansvar opdatering Indeks DIG/MIG MIG/DIG 80 Mdr: Rettid+Fri <d I alt <d Indeks Mål Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG T B E T B E Leanrejsen - Opfølgning på problemløsning Fremdriften følges på tavlen for afdelingen og enheden + R Sikkerhed KKvalitet Rettidig levering L Lager (LT) Mindre opgaver er samlet i skemaet "Løbende forbedringer" P Produktivitet Store opgaver har en A3, som placeres samme i et felt Audit K - KKP for enhed Ledere og chefer gennemgår regelmæssigt Rettidig igangværende Lager SA-tid opgaver Mangler Mangler Mangler Mangler Mangler + R Sikkerhed KKvalitet Audit Mangler Tavlestd. Mangler Tavlestd. Mangler Tidsplan - tavlemøder KKP Mangler Kunder Mangler Audit afvigelse Mangler Audit Medarbejder Tavlestd. Rettidig levering Rettidig Mangler Mangler Manko Mangler Tavlestd. Brutto Problem liste Løbende forbedringer Mangler Start tid Tidsplan - tavlemøder Emner Data opdateret i systemer 07:30 Afdelingstavlen opdateret 08:30 Enhedstavlen opdateret 09:15 Enhedsmødet 09:30 Generelt emne behandles 09:50 Rundgangsmøde 10:00 Afdelingsmøder 10:20 Flytning af medarbejdere gennemført 11:00 L Lager (LT) Lager Lead time Mangler Rettidighed Mangler Audit Leder I år ref. 1 Nr Afdeling 0,8 0,6 0,7 0,4 1 Afdeling ,4 0,3 0,4 0,6 2 Afdeling ,1 0,1 0,1 0,2 3 Afdeling ,1 0,0 0,1 0,1 4 Afdeling ,0 0,0 0,1 0,0 5 Afdeling - 5 P ,2 0,3 0,3 0,1 Afdeling MMoral Kunder Produktivitet SA-tid Mangler Mangler ØKO Mangler Audit Chef Audit Leank. afvigelse A3 Mangler Mangler Maj Moral Mål- Audit Medarbejder ID Procesårsag 0,3 0,2 0,1 0,4 1 Kreditgrænse ,1 0,1 0,2 0,1 2 Forudbetaling 1 2 0,1 0,2 0,0 0,1 3 Ikke godkendt 1 0,4 0,1 0,1 0,2 4 Varemangel ,4 0,3 0,2 0,1 5 Dokument fejl 1 6 0,1 0,0 0,1 0,2 Andet R - Manko Manko Mangler ID I år I år ref. 100 ref. 1 Procesårsag Kreditgrænse Samsendes Ikke godkendt Varemangel Dokument fejl Andet R - Rettighed Brutto Problem liste Maj Maj Lead time Mangler Audit Leder I år ID Procesårsag Varemangel Maskinstop Defekte varer Kassationer Fejl i dok Andet 1 I år ØKO Maj Mangler ID Audit Chef P - SA - Produktivitet P - Std. - Produktivitet Procesårsag Varemangel Maskinstop Defekte varer Kassationer Fejl i dok Andet 1 A3 Maj 87 M Må M Ma ID? I år Re h Ma ID I år Løbende forbedringer Le Ma I
88 Emner Start tid Data opdateret i systemer 07:30 Afdelingstavlen opdateret 08:30 Enhedstavlen opdateret 09:15 Enhedsmødet 09:30 Generelt emne behandles 09:50 Rundgangsmøde 10:00 Afdelingsmøder 10:20 Flytning af medarbejdere gennemført 11:00 31,2 28,4 33,8 27,6 <dag> Antal i alt Sikkerhed Kvalitet Rettidig levering Lager (L Leanrejsen - R - Rettighed Audit K - KKP for enhed 0 0 Rettidig Opfølgning Mangler på løste problemer Mangler Mangler Emner Tavlestd. Mangler + R L Sikkerhed KKvalitet Rettidig levering Lager (LT) Audit KKP Rettidig Lager Tavlestd. Mangler Tavlestd. Mangler Tavlestd. Mangler Mangler Kunder Manko Mangler Mangler Start tid Tidsplan - tavlemøder Data opdateret i systemer 07:30 Afdelingstavlen opdateret 08:30 Enhedstavlen opdateret 09:15 Enhedsmødet 09:30 Generelt emne behandles Audit 09:50 Rundgangsmøde 10:00 Afdelingsmøder afvigelse 10:20 Flytning af medarbejdere gennemført 11:00 Mangler Mangler Lead time Mangler Antal I år Antal I kø Skala: 2 Top Bund Enhed 6 ref. 1 6 Vælg mellem: 7 % Kunder Mål og Resultat - K - KKP Mdr: Dag: Sum <dag> Sum Mål 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 Mål 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 Nr Afdeling 0,8 0,6 0,7 0,4 1 Afdeling ,4 0,3 0,4 0,6 2 Afdeling ,1 0,1 0,1 0,2 3 Afdeling ,1 0,0 0,1 0,1 4 Afdeling ,0 0,0 0,1 0,0 5 Afdeling ,2 0,3 0,3 0,1 Afdeling Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Målemetode Måling af KundeKritiske Processer (KKP). Summen af afdelingernes værdier for KKP. Målet for KKP er højst 1 overskridelse af første fejlnivau (Grøn). - Mere end 1 (Rød). Mangler P Produktivitet Moral Audit Mangler afvigelse Rettidighed Mangler SA-tid Mangler ØKO Mangler MMoral Maj Indeks I år 100 Indeks 100 Audit Medarbejder Mål og Resultat - R - Rettighed R - Manko Manko Antal I år 0 Antal 0 Dages salg 0,5 0,5 1 Skala: 1 Top 0 1,5 1,5 Bund ,5 2,5 Enhed 3 ref. 1 3 Vælg mellem: 3,5 % ,5 4 4 Mangler 4,5 4,5 5 5 Mdr: Dag: Manko Manko Mål 3,0 2,9 2,8 2,7 2,6 2,5 2,5 2,4 2,3 2,2 2,1 2,0 Mål ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ## ID Skala: 96 Top Bund Enhed ref. 88 Vælg mellem: 86 % Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Procesårsag Kreditgrænse Samsendes Ikke godkendt Varemangel Dokument fejl Andet Målemetode Måles på det samlede salg af bekræftede ikke leverede ordre, som skulle være leveret senest på dagen. Målingen viser værdien af de ikke opfyldte ordre i dage af årets budgetterede salg. Brutto Problem liste Maj Mål og Resultat - R - Rettighed Mdr: Dag: Antal i alt Forsinket 1,4 0,9 0,7 1,1 <dag> Forsinket Indeks Indeks Mål Mål ID Procesårsag 0,3 0,2 0,1 0,4 1 Kreditgrænse ,1 0,1 0,2 0,1 2 Forudbetaling 1 2 0,1 0,2 0,0 0,1 3 Ikke godkendt 1 0,4 0,1 0,1 0,2 4 Varemangel ,4 0,3 0,2 0,1 5 Dokument fejl 1 6 0,1 0,0 0,1 0,2 Andet Nye kaizenrapporter placeres foran oversigten over problemer Mangler Audit Medarbejder Brutto Problem liste Løbende forbedringer Audit Leder Audit Chef A3 Leank. Mangler Ansvar data Ansvar opdatering DIG/MIG MIG/DIG Målemetode Maj Måles på dagens forsendelser. En forsendelse er den samlede leverance til én kunde. Målingen viser forholdet mellem dem, hvor alt er til det bekræftede tidspunkt, i forhold til alle forsendelser. En gang om ugen holdes en status for problemløsning Alle kaizenrapporter gennemgås Tidsplan - tavlemøder Lage Mangl Lead ti Når de er gennemgået, placeres de bag oversigten over problemer Mangl Løben forbe ringe Audit Leder 88
89 Opfølgning på løste problemer For løste problemer iværksættes en overvågning ved processer Overvågningen skal verificere, at problemet er løst Der rapporteres fra overvågningen ved den ugentlige opfølgning på løste problemer Når løsningen er verificeret revurderes målingen af kvalitet Fejlraten måles og vises ved processen 89
90 Problemløsning igangsættes Emnerne i listerne prioriteres hver uge Lederen og chefen fordeler opgaverne under mødet Når alle kan løse problemer, etableres nye rutiner Det er målet, at alle løser problemer som en del af deres arbejde 90
91 For metoder til løsning af problemer Videndeling 91
92 Struktureret videndeling Der etableres en struktur for formidling af: Hvilket problem er løst? Hvordan er problemet løst? Hvilken metode førte til, at det blev løst? Ved problemløsning anvendes strukturen til: Identifikation af dem, der har bestemte kompetencer Identifikation af dem, der har løst tilsvarende problemer Identifikation af dem, som har erfaring med en bestemt metode Identifikation af dem, som har erfaring med et bestemt værktøj -så grupper sammensættes med de nødvendige kompetencer 92
93 Kontaktnet for videndeling Der afsættes ressourcer til at støtte videndeling Ressourcerne samles hos udvalgte personer 93
94 Kontaktpersoner De udvalgte personer skal have forretningsforståelse dybt kendskab til virksomheden være respekteret i organisationen Deres opgaver: Indsamle information om resultater, løsninger, og metoder Formidle resultater, løsninger og metoder Vejlede medarbejdere og ledere i valg af værktøjer Vejlede medarbejdere og ledere med at identificere kompetente personer Uddanne, vejlede og hjælpe personer og grupper med at løse problemer Opdatere tavler med effekten af arbejdet med problemløsning 94
95 Kontaktpersoner Er der flere kontaktpersoner, skal de koordinere deres indsats Kontaktpersonerne har regelmæssig kontakt med ledelsen Ledelsen sætter retning for kontaktpersonernes indsats Ledelsen støtter tværorganisatoriske grupper i arbejdet med problemløsning Ledelsen prioriterer nøgleressourcer, så de også bidrager til problemløsning 95
96 Kontaktpersoners opgaver Kontaktpersonerne skal have kontakt til alle aktiviteter for løsning af problemer For at sikre denne kontakt kan de føre en oversigt over resultaterne få ledere og chefer til at verificere resultaterne opdatere akkumulerede oversigter over resultaterne Opgaverne skal sikre, at kontaktpersonerne har et samarbejde med dem, som løser problemerne 96
97 Etablering af struktur Kontaktpersoners opgaver beskrives Opdatér udkastet til opgavebeskrivelsen Kontaktpersoners organisering fastlægges Kontaktpersoner udpeges 97
98 Resumé og opfølgning Problemløsning i praksis 98
99 Årsag Kendt Ukendt Leanrejsen - Vælg relevante problemer Egnede problemer giver forbedringer for: 1. Sikkerhed Kvalitet Spild Prioritér problemerne efter 1. Potentialet 2. Opgavens omfang Udvælgelse Gruppér problemerne Skaf information Få det gjort A3 Kaizenevent Vælg et problem til løsning, som svarer til 1. Gruppens størrelse 2. Gruppens kompetencer 3. Den afsatte tid Lille Stor Problem 99
100 Vægt i gram Strømningshastighed i m/s Leanrejsen - Løsning af et problem Go genba: 1. Forstå problemet Skaf fakta Skaf data Find årsagen til problemet: Mand Maskine Måling Antal Antal Skaf data for årsagen: Fejl på bil model Billig ved periodisk syn 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Blinklys Bremser Rust Hjulophæng for Styretøj Hjulophæng bag Dæk Udstødning Indkomne opkald på 30 min :00-8:30-9:00-9:30-10:00-10:30-11:00-11:30-12:00-12:30-8:30 9:00 9:30 10:00 10:30 11:00 11:30 12:00 12:30 13:00 Baglys Bremserør Nummerpladelys Bremselys Hovedlys Fælg Støj Lambdasonde 13:00-13:30-14:00-14:30-15:00-15:30-16:00-13:30 14:00 14:30 15:00 15:30 16:00 16:30 Problem 30 Strømingshastighed og tryk 25 R² = 0, Metode Materialer Miljø Tryk i Bar Som processen faktisk er 5 x hvorfor? 24,4 24,3 Kontrol af vægt 24,2 24,1 Termometeraflæsning 24 23,9 23,8 23,7 Hvis aflæsningen er over øvre grænse eller under nedre grænse stoppes anlægget og lederen overdrages sagen. Øvre grænse 7,5 grad Celsius Nomimel værdi 6,0 grad Celsius Nedre grænse 0,5 grad Celsius Mandag Kl. 06:00 08:00 10:00 12:00 14:00 16:00 Værdi 6,2 6,1 5,8 4,5 4,6 5,0 Måling Min Nominel Max 23,6 Godkendt Initialer MH MHEmne EK nummer EK PJ PJ Tirsdag Kl. Breve 06:00 som 08:00 ikke 10:00 blev sorteret 12:00 14:00 16: Værdi 4,2 2,7 3,5 5, Godkendt Initialer EK EK MH MH Antal dag i måneden 100
101 101
Problemløsning i praksis
LEANREJSEN - Problemløsning i praksis Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs mereBrugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation
: LEANREJSEN - Problemløsning Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder Brugerlicensen
Læs mereKaizenevent En introduktion til metoden
: LEANREJSEN - Kaizenevent En introduktion til metoden Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle
Læs mereLederens standardarbejde og tavler
LEANREJSEN - Lederens standardarbejde og tavler Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske
Læs mereNoter til underviser
Slide 2-7 præsenteres af kaizenleder og resten af kaizenspecialist Noter til underviser Underviser udskriver et eksemplar til hver deltager af eksemplet med "5 x Hvorfor?" og kaizenrapporten. Undervisningen
Læs mereLederens standardarbejde og tavler
og tavler : LEANREJSEN - Lederens standardarbejde og tavler Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens
Læs mereLSA. Version: 2015-12-15
Slide 2-7 præsenteres af kaizenleder og resten af kaizenspecialist LSA, Lederens StandardArbejde, er ledelsens værktøj til at forbedre grundlaget for de beslutninger, ledelsen træffer i forbindelse med
Læs mereIntro - Std.Arb. Version: 2014-12-11
Noterne til værktøjet indeholder de supplerende informationer og emner, som underviser kan anvende til at opnå en dybere indsigt i værktøjet. Noterne bør erstattes af undervisers egne erfaringer og oplevelser
Læs mereAPV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1
APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.
Læs mereNoter til underviser. Version: Intro - PL i praksis
Noter til underviser Kort introduktion til problemløsning for nyansatte. Præsentationen er et udklip af værktøjet PL - Problemløsning. Copyright by DI 1 Dette materiale er en del af Leanrejsen - En guide
Læs mereLederens StandardArbejde
LEANREJSEN - Lederens StandardArbejde Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs mereLUT. Lederuddannelse og træning. Ledelsens vejledning. DI-version 2014-12-12
DI-version 2014-12-12 LUT Lederuddannelse og træning Alle rettigheder tilhører DI 3-5-2 - LUT - Ledelsens Vejledning - 2014-12-1207 side 1 af 5 Rettigheder DI ejer alle rettigheder til denne instruktion.
Læs mereKundeværdi og værdistrømme
DI-version 2012-07-04 KV Kundeværdi og værdistrømme 2-1-1 - KV - Kaizenlederens Vejledning - 2012-07-047-04 Alle rettigheder tilhører DI. side 1 af 8 Instruktion til kaizenlederen Rettigheder DI ejer alle
Læs mereArbejdsmiljøgruppens problemløsning
Arbejdsmiljøgruppens problemløsning En systematisk fremgangsmåde for en arbejdsmiljøgruppe til løsning af arbejdsmiljøproblemer Indledning Fase 1. Problemformulering Fase 2. Konsekvenser af problemet Fase
Læs mereVejledning til ledelsestilsyn
Vejledning til ledelsestilsyn Ledelsestilsynet er et væsentligt element i den lokale opfølgning og kan, hvis det tilrettelægges med fokus derpå, være et redskab til at sikre og udvikle kvaliteten i sagsbehandlingen.
Læs mereLederens StandardArbejde
: LEANREJSEN - Lederens StandardArbejde Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs mereStrategiudrulning 2 - Opfølgning
LEANREJSEN - Strategiudrulning 2 - Opfølgning Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske
Læs mereStrategiudrulning 2 - Opfølgning
LEANREJSEN - Strategiudrulning 2 - Opfølgning Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske
Læs mereLederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil
Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil Instruktion Formålet med Lederadfærdsanalyse II Egen er at give dig oplysninger om, hvordan du opfatter din ledelsesstil. I det følgende vil du blive
Læs mereLSA. Lederens StandardArbejde
DI-version 2015-12-15 LSA Lederens StandardArbejde Alle rettigheder tilhører DI 3-1-1 - LSA - Kaizenlederens Vejledning - 2015-12-15 side 1 af 14 Instruktion til kaizenleder Rettigheder DI ejer alle rettigheder
Læs mereKaizen. Hvordan du kan involvere dine medarbejdere i at lave løbende forbedringer på en systematisk måde
Kaizen Hvordan du kan involvere dine medarbejdere i at lave løbende forbedringer på en systematisk måde 2013 Lean Akademiet - Danmark Gennemfør forbedringer med en systematisk metode, der tager udgangspunkt
Læs mereLedelsens vejledning
DI-version 2015-03-19 PL Problemløsning Alle rettigheder tilhører DI 3-4-1 - PL - Ledelsens Vejledning - 2015-03-19 side 1 af 5 Instruktion til kaizenleder Rettigheder DI ejer alle rettigheder til denne
Læs mereKundeværdi og værdistrømme
LEANREJSEN - Kundeværdi og værdistrømme Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs mereProblemløsning. kaizenlederens vejledning. DI-version 2015-03-19
DI-version 2015-03-19 PL Problemløsning Alle rettigheder tilhører DI 3-4-1 - PL - Kaizenlederens Vejledning - 2015-03-19 side 1 af 14 Instruktion til kaizenleder Rettigheder DI ejer alle rettigheder til
Læs mereStrategiudrulning. Ledelsens vejledning. DI-version
DI-version 2013-11-20 Ledelsens vejledning 1-1-1 - STU - Ledelsens Vejledning - 2013-11-2011-20 Alle rettigheder tilhører DI side 1 af 9 Instruktion til kaizenleder Rettigheder DI ejer alle rettigheder
Læs mereFAS Flow i Administration og Service
LEANREJSEN - Flow i Administration og Service Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske
Læs mereDI version 2015-01-13. 5S og Flow. Ledelsens vejledning. 2-3-1-5S Og Flow - Ledelsens Vejledning - 2015-01-13 Alle rettigheder tilhører DI side 1 af 6
DI version 2015-01-13 5S og Flow 2-3-1-5S Og Flow - Ledelsens Vejledning - 2015-01-13 Alle rettigheder tilhører DI side 1 af 6 Rettigheder DI ejer alle rettigheder til denne instruktion. For filer i formatet
Læs mereAdobe full screen = Crtl + L
Adobe full screen = Crtl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder. Brugerlicensen giver virksomheden
Læs mereNy Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori
Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette
Læs mereBrugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation
VSM - Fase 0 Adobe full screen = Crtl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder. Brugerlicensen giver
Læs mereLederuddannelse og træning
LEANREJSEN - Lederuddannelse og træning Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs mereTPM (Total Productive Maintenance) Forebyggende vedligeholdelse. Ledelsens vejledning. DI-version
DI-version 2014-05-26 TPM (Total Productive Maintenance) Forebyggende vedligeholdelse Ledelsens vejledning Alle rettigheder tilhører DI 2-5-3 - TPM - Ledelsens Vejledning - 2014-05-2626 side 1 af 6 Instruktion
Læs mereIntroduktion af nye medarbejdere og ledere
LEANREJSEN - duktion af nye medarbejdere og ledere Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle
Læs mereAudit beskrivelser for PL
3-4-1 V01 3-4-1 V02 3-4-1 V03 3-4-1 V04 3-4-1 V05 Er der etableret et system til regelmæssig kontrol af processerne? Punktet er opfyldt, hvis der er en synlig regelmæssig måling for processen med acceptgrænser.
Læs mereSkriv en kommunikationskontrakt
Skriv en kommunikationskontrakt Dette er et værktøj for dig, som vil Udvikle kommunikationen i din arbejdsgruppe Skabe klare rammer, roller og ansvar for dig og dine medarbejderes kommunikation Tydeliggøre
Læs mereGLM. GenbaLedelse og Moral
DI-version 2014-09-23 GLM GenbaLedelse og Moral Alle rettigheder tilhører DI 3-3-1 - GLM - Ledelsens Vejledning - 2014-09-233 side 1 af 5 Instruktion til kaizenleder Rettigheder DI ejer alle rettigheder
Læs mereInspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning
Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning Dette er en hjælp til dig der gerne vil bringe mapop ind i din læringsmålstyrede undervisning. Vi tager udgangspunkt i Læringsmålstyret
Læs mereLederuddannelse og træning
: LEANREJSEN - Lederuddannelse og træning Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs mereDel 3. Værktøjer til udvikling og planlægning.
Del 3. Værktøjer til udvikling og planlægning. Indhold: Hvem er du, og hvad er vigtigt for dig? en udvidet præsentation Kik på dig selv Hvordan går det runden Generel planlægning af teamets arbejde Skabelon
Læs mereAuditbeskrivelser for GLM
3-3-1 V01 3-3-1 V02 3-3-1 V03 3-3-1 V04 Er der for processerne synlige forbindelser for information mellem dem (også til støtteprocesser)? Punktet er opfyldt, hvis vejen for information mellem adskilte
Læs mereArbejdsPladsVurdering
ArbejdsPladsVurdering Vejledning om reglerne for udarbejdelse af arbejdspladsvurdering, herunder metode og indhold samt sikkerhedsudvalgets rolle. ARBEJDSMILJØVEJLEDNING NR.3 OKT. 2004 Statens Luftfartsvæsen
Læs mereGenba Ledelse og Moral - GLM
LEANREJSEN - Genba Ledelse og Moral - Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs mereKvalitetssystemet på Herningsholm Erhvervsskole
Kvalitetssystemet på Herningsholm Erhvervsskole HERNINGSHOLM IT-CENTER [FIRMAADRESSE] Kvalitetssystemet på Herningsholm Erhvervsskole KVALITETSARBEJDET EN DEL AF SKOLENS HVERDAG Kvalitetsarbejdet er en
Læs mereFlow-øvelse - Både. LEANREJSEN - En guide til leanledelse. Adobe full screen: Ctrl + L. Leanrejsen - En guide til leanledelse
LEANREJSEN - Flow-øvelse - Både Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs mereBofællesskaberne Edelsvej
Ledelsessystemcertificering 16. september 2013 Certificeringens dækningsområde DNV teamleader: Auditteam: Drift af døgninstitution for voksne med psykisk handicap Søren Hald Søren Hald Projektnr.:PRJC-140725-2009-MSC-DNK
Læs mereGenba Ledelse og Moral - GLM
: LEANREJSEN - Genba Ledelse og Moral - Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en brugerlicens til alle danske virksomheder
Læs merehttps://secure.capevo.net/xform/frontend/show.aspx?action=print&blanketid=2141&...
Side 1 af 9 Vejledning til det elektroniske ansøgningsskema Alle felterne skal udfyldes, før det er muligt at gå til næste side. Klik på knappen "Næste" for at fortsætte. Hvis et eller flere felter ikke
Læs mereTPM (Total Productive Maintenance) Forebyggende vedligeholdelse. Kaizenlederens vejledning. DI-version 2015-12-17
DI-version 2015-12-17 TPM (Total Productive Maintenance) Forebyggende vedligeholdelse Alle rettigheder tilhører DI 2-5-3 - TPM - Kaizenlederens Vejledning - 2015-12-17 side 1 af 15 Instruktion til kaizenlederen
Læs mereNetværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk
Netværksguide sådan bruger du dit netværk Danmarks måske stærkeste netværk Step 1 Formålet med guiden Hvor kan netværk hjælpe? Netværk er blevet et centralt middel, når det gælder om at udvikle sig fagligt
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede
Læs mereINKLUSIONS- FORTÆLLINGER
INKLUSIONS- FORTÆLLINGER ET FOKUS PÅ MILJØ OG SAMSPILSPROCESSER Det enkelte barns læring og deltagelsesmuligheder Institutionsmiljø: Samarbejde om organisering af pædagogisk praksis Faglighed: Børnesyn
Læs mereMentorordning. Farmakonomskolen. elev til elev-mentorordning
FARMAKONOM UDDANNELSEN Mentorordning Farmakonomskolen elev til elev-mentorordning September 2009 Indholdsfortegnelse Mentorordning på Farmakonomskolen... 4 Hvad er en mentor og en mentee?... 4 Formål
Læs mereSæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012
Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...
Læs mereGode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er
Læs mereVersion: 2015-12-15. Slide 2-7 præsenteres af kaizenleder og resten af kaizenspecialist.
Slide 2-7 præsenteres af kaizenleder og resten af kaizenspecialist. Noter til underviser FAS anvendes for at lære organisationen at holde en aftalt standard (5S) og for at etablere trækstyring for en proces.
Læs mereLokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C
Lokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede
Læs mereBILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer.
16 BILAG A SPØRGESKEMA I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer. Skalaernes spørgsmål indgår i et større spørgeskema, der omfatter i alt 26 skalaer
Læs mereSKAB EN SUCCESFULD FORENING. med et skræddersyet udviklingsforløb. fra DGI og DIF
SKAB EN SUCCESFULD FORENING med et skræddersyet udviklingsforløb fra DGI og DIF Som mange andre roklubber har vi medlemsnedgang og den udvikling skal vi vende! Vi er startet på udviklingsforløbet med DGI
Læs merePraktisk hjælp til indkøb
Praktisk hjælp til indkøb Efter servicelovens 83 Kvalitetsstandard Kerteminde Kommune tager afsæt i den rehabiliterende tankegang. Vi tager udgangspunkt i, at du er ansvarlig for dit eget liv og ønsker
Læs mereFAS Flow i Administration og Service
DI-version 2015-08-25 FAS Flow i Administration og Service Alle rettigheder tilhører DI 2-3-2 - FAS - Ledelsens Vejledning - 2015-08-25 side 1 af 9 Instruktion til kaizenleder Rettigheder DI ejer alle
Læs mereSkab en SucceSfuld. forening. med et skræddersyet udviklingsforløb fra DGI og DIF
Skab en SucceSfuld forening med et skræddersyet udviklingsforløb fra DGI og DIF NÅ I MÅL MED TO STÆRKE MEDSPILLERE! 2 DGI og DIF har en fælles drøm. Vi drømmer om, at flere danskere vil dyrke motion. Derfor
Læs mereSAS Standardarbejde i Administration og Service
DI-version 2014-12-17 SAS Standardarbejde i Administration og Service Alle rettigheder tilhører DI 2-5-4 - SAS - Ledelsens Vejledning - 2014-12-17 side 1 af 8 Instruktion til kaizenleder Rettigheder DI
Læs mereHerningegnens Lærerforening E-MAIL 121@dlf.org WWW.DLF121.DK DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ 4 7400 HERNING TLF. 97 12 31 33
Herningegnens Lærerforening E-MAIL 121@dlf.org WWW.DLF121.DK DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ 4 7400 HERNING TLF. 97 12 31 33 ANALYSENOTAT Medlemsundersøgelse November 2015 Baggrund Herningegnens Lærerforening
Læs mereAudit. Kaizenlederens vejledning. DI-version 2015-04-14
DI-version 2015-04-14 Audit Alle rettigheder tilhører DI 3-2-1 - Audit - Kaizenlederens Vejledning - 2015-04-14 side 1 af 11 Instruktion til kaizenleder Rettigheder DI ejer alle rettigheder til denne instruktion.
Læs mereSuccesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt
Succesfuld start på dine processer En e-bog om at åbne processer succesfuldt I denne e-bog får du fire øvelser, der kan bruges til at skabe kontakt, fælles forståelser og indblik. Øvelserne kan bruges
Læs mereEksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.
Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser. I forhold til de forløb hvor deltagerne skal tage udgangspunkt i selvoplevede kommunikationssituationer, har vi afprøvet skabeloner hvori deltagerne
Læs mereResultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere. Testperiode: 25. januar 30. marts 2016
Resultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere Testperiode: 25. januar 30. marts 2016 April 2016 1. Baggrund Virksomheden Sumondo ønskede at få testet monitoreringsløsningen
Læs mereGuide til måling af social kapital 2016
Guide til måling af social kapital 2016 Indhold Introduktion til måling af Social Kapital i Høje-Taastrup Kommune 3 Proces for måling af Social Kapital 2016 4 Før måling leders rolle 5 Tjekliste før målingen
Læs mereVariabel- sammenhænge
Variabel- sammenhænge Udgave 2 2009 Karsten Juul Dette hæfte kan bruges som start på undervisningen i variabelsammenhænge for stx og hf. Hæftet er en introduktion til at kunne behandle to sammenhængende
Læs mereIntroduktion til ledelse
Introduktion til ledelse Kom godt fra start som ny leder Introduktion til ledelse er for dig, der gerne vil træne ledelse på ufarlig grund samtidig med, at du får svar på nogle af de grundlæggende spørgsmål,
Læs mereProjekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.
Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi Refleksionsark Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Label: Refleksionsark, der er udfyldt og drøftet 1. Samarbejdsaftale Markér 1a. Invitation
Læs mereEKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis
Læs mereSvømmebaner - Tillæg til VSM-t Værdistrømsanalyse tidsvinduer
LEANREJSEN - Svømmebaner - Tillæg til VSM-t Værdistrømsanalyse tidsvinduer Adobe full screen: Ctrl + L Brugerlicens DI ejer alle rettigheder til denne præsentation For filer i formatet Adobe giver DI en
Læs mereSkolepolitikken i Hillerød Kommune
Bilag 1 - Udkast til revideret skolepolitik, forår 2014 Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil (stadig) videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor
Læs mereSammenhængende børnepolitik
Sammenhængende børnepolitik Udarbejdet af: Carsten Salling Dato: 30-05-2011 Sagsnummer.: 00.15.00-A00-6-10 Version nr.: 3 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER 3 2. MÅLSÆTNINGER OG BETYDNING 5 2.1.
Læs mereGældende fra den 1.-3.-2013. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Frederiks Skole Gældende fra den 1.-3.-2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Børnene på Frederiks Skole siger: Vi vil forebygge mobning på Frederiks Skole, og så vil
Læs mereDen bedste dåse, en optimeringsopgave
bksp-20-15e Side 1 af 7 Den bedste dåse, en optimeringsopgave Mange praktiske anvendelser af matematik drejer sig om at optimere en variabel ved at vælge en passende kombination af andre variable. Det
Læs mereTilbud til Ældre Kvalitetsstandarder 2010
Tilbud til Ældre Kvalitetsstandarder 2010 MÅL OG VÆRDIER Det er Byrådet i Allerød Kommune, som fastsætter serviceniveauet på ældreområdet. Byrådet har dermed det overordnede ansvar for kommunens tilbud.
Læs mere2. reviderede udgave af sundhedspolitik for Gribskov Kommune
2. reviderede udgave af sundhedspolitik for Gribskov Kommune Sundhedspolitikken udgør rammen for Gribskov Kommunes arbejde med sundhed. Målgruppen er alle borgere i Gribskov Kommune, uanset alder, køn
Læs mereBilag 1 Referat af alle brugerundersøgelser fra 2014
KØBENHAVNS KOMMUNE Sundheds- og Omsorgsforvaltningen Center for Kvalitet og Sammenhæng NOTAT Bilag 1 Referat af alle brugerundersøgelser fra 2014 Bilag 1 til indstilling om brugerundersøgelser 2014. Sundheds-
Læs mereSelvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale
University College Lillebælt Forebyggelsescentret Langeland Kommune Projekt Forløbspartner i Langeland og Svendborg kommune Det mobile sundhedscenter Faaborg Midtfyn Kommune Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling
Læs mereTRIVSELSUNDERSØGELSEN 2013
KØBENHAVNS KOMMUNE TRIVSELSUNDERSØGELSEN 0 SUNDHEDS- OG OMSORGSFORVALTNINGEN SVARPROCENT: 8% (/0) 0 INDHOLD Introduktion Information om undersøgelsen 8 Indsatsområder Job og organisering, Indflydelse,
Læs mereVSM. Værdistrømsanalyse. Ledelsens vejledning. DI version
DI version 2012-02-05 VSM Værdistrømsanalyse 2-1-1 - VSM - Ledelsens Vejledning - 2012-02-059 Alle rettigheder tilhører DI side 1 af 5 Instruktion til ledelsen Rettigheder DI ejer alle rettigheder til
Læs mereNEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.
Erfagruppe Koncept NEXTWORK er et billigt, lokalt netværk for dig som ønsker at udvikle dig selv fagligt og personligt og gøre dig i stand til at omsætte viden og erfaringer til handlinger i dit daglige
Læs mereLokalplanlægning i Varde Kommune
Lokalplanlægning i Varde Kommune Lokalplanlægning i Varde Kommune Varde Kommune er planmyndighed og forestår udarbejdelse af kommuneplan og lokalplaner. Kommuneplanen er en overordnet plan, der blandt
Læs mereUDVIKLINGSPLAN FOR GOLFBANEN. Hovedsponsor: - ET REDSKAB FOR GOLFKLUBBENS BESTYRELSE
UDVIKLINGSPLAN FOR GOLFBANEN Hovedsponsor: - ET REDSKAB FOR GOLFKLUBBENS BESTYRELSE Denne folder er en introduktion til hvorledes klubben lægger en plan for banens udvikling. Sammen med folderen er der
Læs mereEVIDENSSTRATEGI - FORSLAG TIL MODEL. Centerleder Mette Deding SFI-Campbell, www.sfi-campbell.dk
EVIDENSSTRATEGI - FORSLAG TIL MODEL Centerleder Mette Deding SFI-Campbell, www.sfi-campbell.dk EVIDENSSTRATEGI: Forslag til model for arbejdet med evidensbaseret praksis på børne- og ungeområdet Fra målsætning
Læs mereLTU MODELLEN Læring, trivsel og udvikling. Fase 8 Vi følger op på tiltag hvordan går det med eleven? Forberedelse
Fase 8 Vi følger op på tiltag hvordan går det med eleven? Forberedelse Fase 7 Vi gennemfører tiltag, der skal støtte elevens trivsel og udvikling Fase 1 Hvilken observeret adfærd er vi bekymrede for? Fase
Læs mereNotat om håndtering af aktualitet i matrikulære sager
Notat om håndtering af aktualitet i matrikulære sager Ajourføring - Ejendomme J.nr. Ref. lahni/pbp/jl/ruhch Den 7. marts 2013 Introduktion til notatet... 1 Begrebsafklaring... 1 Hvorfor er det aktuelt
Læs merestarten på rådgivningen
p l a n f o r 2.1 starten på rådgivningen Ved det første møde bør der som minimum afsættes 40 minutter. Denne vejledning retter sig mod den første indledende del af dette møde. Her er målet at skabe en
Læs mereCentrale begreber i Helhedsorienteret undervisning
Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning Forløbet om helhedsorienteret undervisning tager sit teoretiske afsæt i et systemisk og anerkendende ressourcesyn, og det er denne tilgang, der ligger
Læs mereHypotese test. Repetition fra sidst Hypoteser Test af middelværdi Test af andel Test af varians Type 1 og type 2 fejl Signifikansniveau
ypotese test Repetition fra sidst ypoteser Test af middelværdi Test af andel Test af varians Type 1 og type fejl Signifikansniveau Konfidens intervaller Et konfidens interval er et interval, der estimerer
Læs mereLov om Social Service 101 og Sundhedslovens 141 og 142
/ Lov om Social Service 101 og Sundhedslovens 141 og 142 Social behandling af alkohol - og stofmisbrug Indholdsfortegnelse 1. Lovgrundlag og målgruppe 2. Leverandører 3. Kvalitetsstandardens opbygning
Læs mereRIGSREVISIONEN København, den 11. januar 2007 RN A601/07
RIGSREVISIONEN København, den 11. januar 2007 RN A601/07 Notat til statsrevisorerne om den fortsatte udvikling i sagen om Arbejdstilsynets styring af tilsynsfunktionen (beretning nr. 14/99) 1. I mit supplerende
Læs mereprincipper for TILLID i Socialforvaltningen
5 principper for TILLID i Socialforvaltningen De fem principper for tillid i Socialforvaltningen I slutningen af 2012 skød vi gang i tillidsreformen i Socialforvaltningen. Det har affødt rigtig mange konstruktive
Læs mereKlare tal om effektiviteten i vandsektoren Partner Martin H. Thelle 22. januar 2014
Klare tal om effektiviteten i vandsektoren Partner Martin H. Thelle 22. januar 2014 Den 30. september 2013 offentliggjorde Foreningen af Vandværker i Danmark (FVD) rapporten Forbrugerejede vandværker og
Læs mereSorteringsmaskinen. Hej med dig!
Sorteringsmaskinen Hej med dig! Jeg er Thomas Tandstærk, og jeg ved en masse om teknik og natur. Jeg skal lære dig noget om at lave forsøg og undersøgelser. Når klassen er færdig får I et flot diplom!
Læs mereBeskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND
72 Små og store venner Børn hjælper børn Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND Små og store venner Kort
Læs merePrivatansatte mænd bliver desuden noget hurtigere chef end kvinderne og forholdsvis flere ender i en chefstilling.
Sammenligning af privatansatte kvinder og mænds løn Privatansatte kvindelige djøfere i stillinger uden ledelsesansvar har en løn der udgør ca. 96 procent af den løn deres mandlige kolleger får. I sammenligningen
Læs mereLederuddannelsen Den Bevidste Leder
Lederuddannelsen Den Bevidste Leder FORMÅL Formål med uddannelsen Ledelse handler om at få resultater gennem mennesker. Bevidste ledere er en forudsætning for at skabe attraktive arbejdspladser, og bevidst
Læs mere