HVAD ER PSYKOLOGIENS GRUNDLAG?
|
|
- Olivia Lassen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 831 Psyke & Logos, 2001, 22, HVAD ER PSYKOLOGIENS GRUNDLAG? En anmeldelse af Nini Prætorius: Principles of Cognition, Language and Action. Essays on the Foundations of a Science of Psychology. Dordrecht/Boston/London: Kluwer Academic Publishers ISBN (PB). 518 s. Nini Prætorius har skrevet en bog, der omhandler psykologiens teoretiske grundlag. Dette faktum er i sig selv bemærkelsesværdigt, det forhold taget i betragtning, at Prætorius er psykolog. I almindelighed afstår mange psykologer således gerne fra at beskæftige sig med deres egen disciplins grundlagsproblemer, eller overtager blot naturvidenskabens metoder, modeller og antagelser i bestræbelserne på at få psykologien accepteret som videnskab, som Prætorius påpeger (s. 27). Det er endvidere bemærkelsesværdigt, at Prætorius i sin diskussion af disse grundlagsproblemer ikke blot konsekvent argumenterer imod en række dominerende anskuelser, men tillige har et originalt og sammenhængende teoretisk bud på hvorledes flere af disse problemer kan løses. Den overordnede ramme for diskussionen i Prætorius bog kan summeres som følger: Mennesker er handlende, sansende, erkendende, følende personer, der udvikler sprog, hvorigennem de kan reflektere over og meddele sig vedrørende deres handlinger, erkendelse, perceptioner og følelser. De fleste psykologer kan blive enige om, at sådanne fænomener hører psykologien til eller ligefrem definerer psykologiens genstandsområde. Der hersker ikke enighed om, hvorvidt eller hvorledes der kan gives en sammenhængende teori om disse psykologiske fænomeners natur. I det omfang psykologer implicit eller eksplicit har tilsluttet sig antagelser vedrørende disse fænomeners natur, har det i stort omfang været ved at overtage filosofiske opfattelser af naturalistisk eller konstruktivistisk art. Såvel naturalisme som konstruktivisme repræsenterer fejlslagne reduktionistiske teorier for psykologiske fænomener, idet de overtræder en er cand.phil. og stipendiat ved Institutt for Filosofi, Pædagogik og Retorik ved Københavns Universitet.
2 832 række fundamentale principper vedrørende nødvendige relationer mellem personers erkendelse, perception, handling og sprogbrug og den fysiske og sociale virkelighed, som disse psykologiske fænomener omhandler. I det omfang psykologiske teorier om bl.a. sprog, kognition og perception hviler på naturalistiske eller konstruktivistiske antagelser, er teorierne derfor forkerte. De tre sidste punkter illustrerer målet med Prætorius bog: Gennem en undersøgelse og kritik af forskellige filosofiske opfattelser, der dominerer moderne akademisk psykologi, vil hun argumentere for antagelser, hvis accept vil kunne medvirke til at psykologien finder sit rette fundament (s. 5). Værket ligger dermed både hvad angår intentioner og indhold klart i forlængelse af hendes disputats Subjekt og objekt. En afhandling om psykologiens grundlagsproblemer (1981), hvis temaer og argumenter det i flere henseender udvikler. Hvad menes der med at spørge til psykologiens fundament? At afgrænse en hvilken som helst videnskabelig disciplins grundlag er at definere dens unikke genstandsfelt og de begreber og metoder, der må anvendes for, på systematisk vis, at kunne undersøge dette genstandsfelts egenskaber og lovmæssigheder. En sådan afgrænsning implicerer udelukkelse af ethvert disciplinen ikke-vedkommende emne. Som Prætorius klart gør rede for, skyldes psykologiens grundlagsproblemer imidlertid netop til dels selve denne disciplins genstandsfelt: En velkendt og afgørende hindring for psykologien i dens bestræbelse på at opnå en status som en selvstændig videnskab er og har således altid været, at dens genstandsområde på den ene side til dels spænder over fænomener, der allerede behandles af andre videnskaber såsom biologi og fysik, medens andre psykologiske fænomener på den anden side langt fra indlysende falder her indunder. Personer har ikke blot biologisk og fysiologisk beskrivbare kroppe, men tilskrives endvidere handlinger og mentale fænomener, der ikke tilsvarende indlysende kan beskrives i naturvidenskabelige termer (s ). Dette iboende skisma i psykologien kommer til udtryk gennem det forhold, at vi uvægerligt beskriver de psykologiske fænomener gennem begrebspar som det psykiske og det fysiske, eller dette par iklædt andre dragter sjæl og legeme, ånd og stof, bevidsthed og hjerne/ krop. Uomgængeligheden af de nævnte begrebspar i beskrivelsen af os selv synes at illustrere det forhold, at mennesket lever i såvel en fysisk, naturvidenskabeligt beskrivbar verden, som i en verden, der ikke lige så indlysende lader sig indfange af sådanne videnskaber. I det omfang psykologi-
3 Hvad er psykologiens grundlag? 833 en ikke er sig bevidst hvad der mere præcist skal forstås ved disse og andre begreber, der angiveligt meddefinerer fagets genstandsfelt og i særdeleshed ikke er klar over hvilke relationer der måtte bestå imellem dem er fagets fundament underbestemt. Dette forhold er der utvivlsomt mange psykologer som kan affinde sig med, men ikke Nini Prætorius. Hvordan bestemmes psykologiens fundament? Prætorius tager sit udgangspunkt i det forhold, at lige så uomgængeligt begrebsparret psyken og det fysiske ( mind and matter ) synes at optræde mere eller mindre eksplicit i vore dagligdags og psykologiske beskrivelser og forklaringer af menneskelige aktiviteter, har det vist sig vanskeligt at præcisere, hvad der menes med disse begreber. For at afdække psykologiens sande fundament fordres en undersøgelse af de teoretiske forsøg mennesket har gjort på at komme overens med begreberne vedrørende det psykiske og det fysiske, hvilket med andre ord er at åbne dørene for den lange, komplekse og til dels tekniske filosofiske diskussion heraf. Hvad filosofien angår, udviser Prætorius både tæft og mod med sin bog. Her gøres ingen brug af intuitionistisk hjemmestrikkede begrebsdannelser hvis tandsæt kun perifert, om overhovedet, griber ind i det stadigt mere omfattende maskineri af argumenter, der har arbejdet på disse problemstillinger i århundreder. Uimponeret går hun således i rette med filosofferne på den eneste måde, dette kan lade sig gøre: Ved at tage del i den filosofiske diskussion. Og det skal bestemt fremhæves, at læseren med Prætorius talent for at fremstille vanskelige problemer i en tilgængelig form er bragt i en ganske gunstig position hvad angår muligheden for at kunne følge hendes sværdslag med filosofferne. Selv relativt tekniske aspekter af disse stridigheder fremstår forbilledligt klart. Lad mig præcisere essensen af Prætorius antagelser og argumenter. Hvad er psykologiens fundament? Prætorius mener, at diskussionen af hvad det psykiske og det fysiske er (det ontologiske psyko-fysiske problem) ikke kan finde sted uafhængigt af diskussionen af hvorledes mennesker kan erkende en bevidsthedsuafhængig virkelighed (det erkendelsesteoretiske psyko-fysiske problem). Hun forsvarer en form for ontologisk dualisme, hvor det helt afgørende (og springende) omdrejningspunkt i hendes argumentation herfor er en antagelse om, at vi kun kan forsvare dualismen på konsistent vis på baggrund af en eksisterende nødvendig relation mellem begreber om erkendelse og virkelighed, en nødvendig relation, der på den anden side også implicerer en ontologisk dualisme.
4 834 Denne nødvendige relation er udtrykt ved det forhold, at vores meningsfulde anvendelse af disse begreber forudsætter, at vi allerede har nogen viden om og et sprog hvori vi kan udtrykke os korrekt om såvel den fysiske som den psykiske virkelighed. Descartes ontologiske dualisme, i overensstemmelse med hvilken psyken og det fysiske legeme er to forskellige former for substans (to forskellige værensformer), den ene tænkende og ikke-rumlig, den anden ikke-tænkende og rumlig, rejste to problemer: For det første synes psyken og legemet at stå intimt i forbindelse med hinanden, i særdeleshed eksemplificeret gennem menneskets sansning og handling, hvilket synes vanskeligt at begribe, hvis man hævder, at de i deres natur er absolut væsensforskellige. For det andet synes Descartes argument for psykens substantialitet (gennem hans cogito, ergo sum ) at efterlade os uden et grundlag for sikker erkendelse vedrørende eksistensen af en bevidsthedsuafhængig virkelighed. Ifølge Prætorius illustrerer Descartes ræsonnement for en ontologisk dualisme imidlertid netop en overtrædelse af den nødvendige relation mellem begreber om erkendelse og virkelighed: Descartes ræsonnement er fejlagtigt, idet en anerkendelse af en ontologisk forskel mellem psykiske og fysiske (bevidsthedsuafhængige) fænomener forudsætter at vi ikke konsistent kan omtale, beskrive eller erkende indholdet af een værensform, uden at have viden om den anden værensform (s. 469). Descartes måtte som bekendt i stedet ty til Gudsbegrebet for at udelukke muligheden af at rejse det skeptiske problem, at vi ikke kan vide, hvorvidt vi vitterlig erkender en bevidsthedsuafhængigt eksisterende virkelighed, eller blot ligger under for et massivt bedrag. På denne baggrund vil det også være klart hvorfor Prætorius mener, at moderne former for filosofisk materialisme og idealisme repræsenteret ved varianter af henholdsvis naturalisme og konstruktivisme er selvgendrivende antagelser. At hævde, som naturalister gør, at psyken i virkeligheden er af en natur ikke forskellig fra legemets, eller hævde, som visse radikale konstruktivister gør det, at den fysiske verden i bund og grund er et produkt af vor begrebsliggørelse, er forkert, idet et forsøg på at karakterisere den bevidsthedsuafhængige virkelighed med nødvendighed er betinget af eksistensen af en erkendende psykisk virkelighed og omvendt. Således repræsenterer enhver reduktiv opfattelse af forholdet mellem psyke og fysik, der søger at reducere psyken til fysik, eller omvendt, en overtrædelse af dette forhold. Prætorius antagelse om en sådan nødvendig sammenhæng mellem erkendelsesteoretiske og ontologiske forhold udmønter sig i formuleringen af en række principper kaldet således fordi de hævdes at have samme gyldighed som den formelle logik hvoraf de to centrale er Princippet vedrørende almen sproglig og vidensmæssig korrekthed ( The principle of the general correctness of language and knowledge ), eller blot korrekthedsprincippet og Princippet om den logiske relation mellem begreberne om
5 Hvad er psykologiens grundlag? 835 sprog, viden, handling og virkelighed ( The principle of the logical relation between concepts of language, knowledge, action and reality ) (s.40). I overensstemmelse med disse principper har en sprogbrugende person nødvendigvis evnen til at fremsætte korrekte udsagn om virkeligheden, der dermed er udtryk for viden herom. Disse udsagns respektive begreber om erkendelse, virkelighed, handling og sprog er endvidere kun meningsfulde ved at være defineret i forhold til hinanden. Man kunne måske sige, at medens på den ene side en abstrakt præcisering af et af disse begrebers mening (den filosofiske diskussion heraf) mislykkes ved ethvert forsøg på at udlede meningen af eller reducere den til et af de andre begreber, vil på den anden side ethvert konkret udsagn om et sagforhold, der involverer meningsfuld brug af et eller flere af disse begreber, forudsætte sprogbrugerens evne til at fremsætte sande udsagn om virkeligheden. Det kan ikke undgås at bemærkes, at Nini Prætorius grundlagsovervejelser har tydelige rødder i den danske filosof Peter Zinkernagels anskuelser, som disse kom til udtryk i hans disputats Omverdensproblemet (1957), og i den bearbejdede engelske version heraf betitlet Conditions for Description (1962). I klar og befriende modsætning til den idiosynkratiske isolationisme som desværre har været et af kendetegnene ved nogle af de tænkere, hun deler disse rødder med, arbejder Prætorius derimod eksplicit, systematisk og grundigt med omverdenens nutidige filosofiske rørelser. Som eksempler på psykologiske teorier, der ifølge Prætorius overtræder de forhold, der er udtrykt gennem hendes principper, skal jeg blot nævne Marr, Gibson og Bruner. Marrs og Gibsons respektive kausale perceptionsteorier er således begge udtryk for den fejl, at de forudsætter en bestemmelse af hvorledes stimuli og efterfølgende computationelle niveauer heraf repræsenterer træk ved den fysiske virkelighed, uafhængigt af, hvorledes et subjekt faktisk perciperer træk ved den fysiske virkelighed. Dette betyder ikke, at Marrs, Gibsons og mange andre lignende kausale redegørelser for perception ikke fortæller os noget om betingelserne for at percipere og misrepræsentere. Det betyder derimod, at der ifølge Prætorius ikke kan gives en fuldstændig forklaring af perception i empirisk specificérbare nødvendige og tilstrækkelige kausale termer. Omvendt dømmes Bruner s kognitive antirealisme i overensstemmelse med hvilken vores forskellige kategoriseringer af genstande og sagforhold i virkeligheden (dyrearter, farver, etc.) er blotte opfindelser for fejlagtig, idet vi kun har mulighed for at afgøre hvorvidt en bestemt kategorisering er anvendelig på bagrund af træk, der i sig selv ikke er arbitrære udtryk for konventioner, og om hvilke træk vi således har viden og dermed kan skelne dem fra andre træk, hvorom andre kategoriseringer er anvendelige.
6 836 Kritiske bemærkninger Lad mig slutteligt blot give antydningen af, hvor jeg mener, at indvendinger kan rejses over for Prætorius grundanskuelse vedrørende forholdet mellem erkendelse og virkelighed. Hvordan ved vi, at Prætorius principper er nødvendigt sande? Svaret er, at vi ganske vist ikke kan bevise dem, men at deres korrekthed kan indses ud fra det forhold, at hvis vi overtræder dem, er vor anvendelse af de pågældende centrale begreber ikke længere på veldefineret vis meningsfuld. Men dette kriterium er ikke i sig selv veldefineret. Medens logikkens modsigelsesprincip eksempelvis synes at illustrere en uomgængelig betingelse for erkendelse (om end der ikke er enighed om hvori denne uomgængelighed består), er det ikke klart, hvorvidt kriteriet på at begrebsanvendelse er veldefineret meningsfuld er sammenfaldende med at være modsigelsesfri. Med andre ord savner jeg en egentlig uddybning af hvad der forstås ved, at et begreb mister sin karakter af at være veldefineret meningsfuldt, når vi bryder et eller flere af Prætorius principper. Naturligvis er det klart, at principperne omhandler den ikke-sproglige virkelighed, og således ikke blot er formelle regler, der blot omhandler forhold i sproget. Men hvad menes helt præcist med, at der hersker nødvendige logiske relationer mellem de begreber som principperne omhandler? Dette spørgsmål savner jeg at få afklaret, ligesom jeg ikke forstår hvorfor Prætorius afviser selve muligheden af overhovedet at spørge til princippernes logiske status, det vil sige hvorvidt de er syntetiske eller analytiske, a priori eller a posteriori. (s. 323). For så vidt principperne omhandler virkeligheden, savner jeg en præcisering af, i hvilket omfang principperne faktisk kan siges at afstikke betingelserne for hvad vi ved om denne virkelighed, hvilket savn kan illustreres med følgende spørgsmål: I hvilken forstand er det ganske meningsløst, at et menneske (f.eks. læseren) kan forestille sig muligheden af at være deltager i et skeptisk scenarie a la Descartes? En sådan situation kunne eksemplificeres ved den vanlige filosofiske idé om, at jeg i virkeligheden blot er en hjerne i et kar med næringsvæske, der af en eller anden ukendt instans indgives præcis de oplevelser og tanker (inklusiv erkendelsen af, at Prætorius principper er korrekte), som jeg nu engang har (tanker, der blandt andet omfatter forestillingen om, at jeg har en krop, osv.) uden at jeg véd, at at jeg ligger under for et massivt bedrag med hensyn til hvad der er årsag til mine perceptioner, etc. Skulle Prætorius principper kunne forhindre mig i på konsistent vis at tænke denne mulighed? Hvis Prætorius udelukker, at verden kunne være radikalt anderledes end vi forestiller os det eksemplificeret ved sådanne skeptiske scenarier bliver antagelsen af principperne da ikke selv et udtryk for en form for sprogvirkelighedsidealisme? Bemærk hertil, at Prætorius hævder, at forholdet mellem sprog og virkelighed er uanalysérbart i den forstand, at det er umu-
7 Hvad er psykologiens grundlag? 837 ligt at stille helt generelle spørgsmål om, hvorvidt vort sprog og begreber er i overensstemmelse med den ikke-sproglige virkelighed ( umuligt, fordi ingen af begreberne virkelighed, sprog eller sandhed kan defineres uafhængigt af den antagelse, at der er en sådan overensstemmelse) (s. 110). Et sted hedder det ligefrem, at»den pris, vi synes at måtte betale for ontologisk og erkendelsesteoretisk konsistens, er, at vi aldrig vil være i stand til hverken at bevise eller betvivle, at vi har viden om og sprog hvori vi kan omtale virkeligheden korrekt, eller bevise eller betvivle at den virkelighed vi har viden om og korrekt kan tale om, er en virkelighed der eksisterer fuldstændigt uafhængigt af vor viden og beskrivelse af den, og som noget der er helt forskelligt fra vor viden eller vore sproglige beskrivelser heraf«(min oversættelse, s. 293). En sådan formulering kommer ikke blot betænkelig tæt på hvad forskellige konstruktivister hævder. Men det forekommer mig endvidere, at denne pris vil være (i bogstavelig forstand) urealistisk høj, jævnfør den blotte umulighed af meningsfuldt at kunne forestille sig at vi på den ene eller anden måde tager grueligt fejl med hensyn til hvordan virkeligheden er indrettet. At vi med andre ord ganske vist har gode grunde væsentligt set erfaringsmæssige sådanne til at mene, at virkeligheden er indrettet på en bestemt måde, men at vi ikke desto mindre kan tage alvorligt fejl, og derved blive tvunget til at revidere de principper, som vi ellers fandt var nødvendige vilkår for beskrivelse af virkeligheden. Det er ikke muligt for mig at yde et værk af Prætorius format blot tilnærmelsesvis fuld retfærdighed i en anmeldelse. Bogen rummer ganske enkelt en overflod af filosofiske detaildiskussioner af sprog- og bevidsthedsfilosofisk stof, hvor hun ud fra de nævnte grundantagelser for nu blot at nævne nogle få temaer går i rette med Kripkes kausale referenceteori, Fodors repræsentationsteori for mentalt indhold, Wittgensteins såkaldte privatsprogsargument og søger alternative præciseringer af begreber som sandhed, identitet, intentionalitet, intersubjektivitet og mange andre i en vedholdende dialog med og oftest i opposition til dominerende filosofiske opfattelser. Sluttelig kanm jeg ikke undertrykke et enkelt stilistisk suk: Jeg finder det ejendommeligt, at Prætorius så hyppigt som det faktisk er tilfældet anvender vendinger som absurd og lignende kraftudtryk om sine modstanderes synspunkter (dette træk hører i øvrigt til et af kendemærkerne ved den zinkernagelianske tradition, jævnfør ovenfor). Argumenter og antagelser skal vurderes på baggrund af deres gyldighed. Det kan meget vel være, at de tager fejl ( hele bundtet ), men at overbevise læseren om dette skulle gerne udvirkes gennem ens argumentation og intet andet. Dette er så meget mere ejendommeligt, når man netop tager Prætorius evner og systematiske villighed til (som allerede nævnt) at tage modstandernes synspunkter grundigt og alvorligt under behandling.
8 838 Nini Prætorius bog Principles of Cognition, Language and Action. Essays on the Foundations of a Science of Psychology er et særdeles velskrevet og velargumenteret værk. Slet og ret en kraftpræstation, om hvilket man måtte ønske, at dets centrale problemstilling kunne anspore mange psykologer både herhjemme og i udlandet til med Prætorius grundigt at overveje deres fags fundamentale problemer hvis de i øvrigt måtte være af en sådan opfattelse, at psykologien har et konsistent grundlag.
Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996
Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet
Læs mereDen sproglige vending i filosofien
ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,
Læs mereMetoder og erkendelsesteori
Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere
Læs mereBevidsthedsproblemet. eller. Lennart Nørreklit 2008
Bevidsthedsproblemet eller forholdet mellem sjæl og legeme Lennart Nørreklit 2008 1 Hvad er bevidsthed? Vi har bevidsthed Tanker, følelser, drømme, erindringer, håb, oplevelser, observationer etc. er alle
Læs mereHvad er formel logik?
Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt
Læs mereFra logiske undersøgelser til fænomenologi
HUSSERL Fra logiske undersøgelser til fænomenologi For den kontinentale filosofi skete der et afgørende nybrud omkring århundredeskiftet. Her lagde tyskeren EDMUND HUSSERL (189-1938) med værket Logische
Læs mereDen sene Wittgenstein
Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus
Læs mereGiv en redegørelse for argumenter for og imod dualismen
Giv en redegørelse for argumenter for og imod dualismen Indledning Indenfor den klassiske strid om sjæl-legeme relationens natur findes der fire forskellige hovedstandpunkter: dualisme, dobbeltaspekt-teorien,
Læs mereAnvendt videnskabsteori
Anvendt Reflekteret teoribrug i videnskabelige opgaver viden skabs teori Vanessa sonne-ragans Vanessa Sonne-Ragans Anvendt videnskabsteori reflekteret teoribrug i videnskabelige opgaver Vanessa Sonne-Ragans
Læs mereFilosofisk logik og argumentationsteori. Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet
Filosofisk logik og argumentationsteori Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet Nogle vigtige kendetegn på god videnskab rationalitet systematik éntydighed (klarhed) kontrollérbarhed
Læs mereIndivider er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme
Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vinter 2015-2016 Institution Vestegnen HF & VUC, Gymnasievej 10, 2620, Albertslund Uddannelse Fag og niveau
Læs mereRettelsesblad til studieordning 2009 Filosofi Bacheloruddannelsen
Rettelsesblad til studieordning 2009 Filosofi Bacheloruddannelsen Ændringer i 13, 24 e) og g), 2 e) og g), 26 f), 33 e) og g), 34 c). 1. Bacheloruddannelsen: Ændring: 13 Førsteårsprøven Ved udgangen af
Læs mere- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen
Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens
Læs mereBevidsthed, reduktion og (kunstig) intelligens.
Bevidsthed, reduktion og (kunstig) intelligens. Forbemærkning om den aktuelle situation Min baggrund: Forfatterskaberne: Marx Leontjev Kierkegaard Rorty Cassirer Searle Empirisk baggrund: Kul & Koks: Modellering
Læs merePsyken. mellem synapser og samfund
Psyken mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Af Svend Brinkmann unı vers Psyken mellem synapser og samfund Svend Brinkmann og Aarhus Universitetsforlag 2009 Omslag: Jørgen Sparre
Læs mereKommentar til Anne-Marie
Kommentar til Anne-Marie Eiríkur Smári Sigurðarson Jeg vil begynde med at takke Anne-Marie for hendes forsvar for Platons politiske filosofi. Det må være vores opgave at fortsætte Platons stræben på at
Læs mereOpmærksomhedsbegrebets
Opmærksomhedsbegrebets historie Anders Kruse Ljungdalh Aarhus Universitetsforlag 1. Opmærksomhedsarbejdets ustyrlige genstand Det vanskeligste i verden er at styre sin opmærksomhed. Når man forsøger at
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 19 Institution Vestegnen HF & VUC, Gymnasievej 10, 2620, Albertslund Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereNoter til Perspektiver i Matematikken
Noter til Perspektiver i Matematikken Henrik Stetkær 25. august 2003 1 Indledning I dette kursus (Perspektiver i Matematikken) skal vi studere de hele tal og deres egenskaber. Vi lader Z betegne mængden
Læs mereVidensfilosofi Viden som Konstruktion
Vidensfilosofi Viden som Konstruktion Martin Mølholm, studieadjunkt & ph.d. stipendiat Center for Dialog & Organisation, Institut for Kommunikation mam@hum.aau.dk Helle Wentzer, lektor E-Learning Lab,
Læs mereVirkeligheden tabt på gulvet? Kritisk kommentar til en monumental afhandling 1
Virkeligheden tabt på gulvet? Kritisk kommentar til en monumental afhandling 1 Af Erich Klawonn Syddansk Universitet Sådan som jeg forstår det, er det det såkaldte omverdensproblem, der er hovedemnet eller
Læs mereSygdomsbegreb og videnskabelig tænkning Nødvendig afhængighed Tilstrækkelig betingelse Både nødvendig og tilstrækkelig
Videnskabelighed og videnskabelig begrundelse Kausalitetsproblemet Klinisk Kontrollerede undersøgelser? Kausale slutninger Kausale tolkninger Evidens hvad er det for noget? Er evidens det samme som sandhed?
Læs mereReplique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.
Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereNarrativ terapi. Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI. den kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider
Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI den 15-07-2017 kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider 1. Det narrative perspektiv Begrebet narrativ implicerer en relation. Der er en, som fortæller en historie til
Læs mereDen skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching
Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Vi har som mennesker ikke kun mulighed for at gøre logiske erkendelser, men kan også gøre den anden form for erkendelse, som Baumgarten gav navnet sensitiv erkendelse.
Læs mereImplikationer og Negationer
Implikationer og Negationer Frank Villa 5. april 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereMatematikkens metoder illustreret med eksempler fra ligningernes historie. Jessica Carter Institut for Matematik og Datalogi, SDU 12.
illustreret med eksempler fra ligningernes historie Institut for Matematik og Datalogi, SDU 12. april 2019 Matematiklærerdag, Aarhus Universitet I læreplanen for Studieretningsprojektet står: I studieretningsprojektet
Læs mereVidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden
Mar 18 2011 12:42:04 - Helle Wittrup-Jensen 25 artikler. Generelle begreber dokumentation information, der indsamles og organiseres med henblik på nyttiggørelse eller bevisførelse Dokumentation af en sag,
Læs mereHvad er videnskabsteori? Hvad er videnskab? Den interne paradigmatiske videnskabsproces
Indholdsfortegnelse Introduktion Kapitel I Kapitel II Kapitel III Kapitel IV Kapitel V Kapitel VI Kapitel VII Kapitel VIII Kapitel IX Kapitel X Kapitel XI Hvad er videnskabsteori? Hvad er videnskab? Den
Læs mereAlmen studieforberedelse. 3.g
Almen studieforberedelse 3.g. - 2012 Videnskabsteori De tre forskellige fakulteter Humaniora Samfundsfag Naturvidenskabelige fag Fysik Kemi Naturgeografi Biologi Naturvidenskabsmetoden Definer spørgsmålet
Læs mereAT og elementær videnskabsteori
AT og elementær videnskabsteori Hvilke metoder og teorier bruger du, når du søger ny viden? 7 begrebspar til at karakterisere viden og måden, du søger viden på! Indholdsoversigt s. 1: Faglige mål for AT
Læs mereTidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.
R E P L I Q U E Replique, 3. årgang 2013 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereRedigeret af Kirsten Hyldgaard. Psykoanalyse og pædagogik
Redigeret af Kirsten Hyldgaard PÆDAGOGISKE UMULIGHEDER Psykoanalyse og pædagogik PÆDAGOGISKE UMULIGHEDER PÆDAGOGISKE UMULIGHEDER Psykoanalyse og pædagogik Redigeret af Kirsten Hyldgaard Aarhus Universitetsforlag
Læs mereDen simple ide om naturlighed Det måske simpleste bud på, hvad det vil sige, at en teknologi er unaturlig, er følgende:
Naturlighed og humanisme - To etiske syn på manipulation af menneskelige fostre Nils Holtug, filosof og adjunkt ved Institut for Filosofi, Pædagogik og Retorik ved Københavns Universitet Den simple ide
Læs mereKom ikke her med dit hændelser, der følges ad, er ikke altid kausalt forbundne! Det er dit!
Måling tvang altså kemikerne til at overveje situationen, og da ideen om stof med negativ masse var yderst uplausibel, måtte man revidere phlogistonteorien. Lavoisier var den første, der fremførte den
Læs mereSvar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41
Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen
Læs mereVIDENSKABSTEORI FRA NEDEN
VIDENSKABSTEORI FRA NEDEN Religionsfaget som afsæt for videnskabsteoretisk refleksion Søren Harnow Klausen, IFPR, Syddansk Universitet Spørgsmål Hvad er religionsfagets g karakteristiske metoder og videnskabsformer?
Læs mereFormål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1
Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereINDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?
Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar
Læs mere1. Disposition: Formalia. Hvad er filosofi? Filosofiens discipliner. Filosofiens metoder. Erkendelsesteori
1. Disposition: Formalia Hvad er filosofi? Filosofiens discipliner Filosofiens metoder Erkendelsesteori 2. Hvad er filosofi? Ostensiv definition: det filosoffer gør En radikal spørgen og en systematisk
Læs mereKapitel 2: Erkendelse og perspektiver
Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår
Læs mereArtikler
1 af 5 09/06/2017 13.54 Artikler 25 artikler. viden Generel definition: overbevisning, der gennem en eksplicit eller implicit begrundelse er sandsynliggjort sand dokumentation Generel definition: information,
Læs mereSkriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda
Skriftlige eksamener: I teori og praksis Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi Agenda 1. Hvad fortæller kursusbeskrivelsen os? Øvelse i at læse kursusbeskrivelse 2. Hvordan
Læs mereEn iagttagelse er ikke genstand for sig selv 3. Når den viser sig som genstand for iagttagelse, så sker det som genstand for en anden iagt-
Distancen og refleksionen, iagttagelsen af 2. orden som alternativet til det ideologiske og om det, at det i den grad lader sig gøre at tale om sandheden i det, at sandheden er ilde hørt! Alle sociale
Læs mereHvad er socialkonstruktivisme?
Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse
Læs mereSøren Sørensen STANDARD RAPPORT. Adaptive General Reasoning Test
Adaptive General Reasoning Test STANDARD RAPPORT Dette er en fortrolig rapport, som udelukkende må anvendes af personer med en gyldig certificering i anvendelse af værktøjet AdaptGRT fra DISCnordic. VIGTIGT
Læs mereSandhed - del 2 To typer af sandhed
Sandhed - del 2 To typer af sandhed Her er nogle interessante citater fra Et Kursus i Mirakler : Frelse er genkendelsen af, at sandheden er sand, og at intet andet er sandt. Det har du måske hørt før,
Læs mereVIA UC, Pædagoguddannelsen Midt-Vest
VIA UC, Pædagoguddannelsen Midt-Vest Michael Blume, november 2013 At indsamle ny viden om på hvilken måde digitale medier kan bidrage til at fremme børns visuelle og auditive sensibilitet over for kroppen
Læs mereTrekanter. Frank Villa. 8. november 2012
Trekanter Frank Villa 8. november 2012 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion 1 1.1
Læs mereEtik for bioanalytikere on tour 2018/2019. Regionshuset Virklund 6. november 2018
Etik for bioanalytikere on tour 2018/2019 Regionshuset Virklund 6. november 2018 Filosofferne Jes Lynning Harfeld, ph.d. Lektor i anvendt etik Aalborg Universitet Fast underviser i etik og videnskabsteori
Læs mereBoganmeldelser. Einsteins univers
Boganmeldelser Einsteins univers Einsteins univers - en fysikers tanker om natur og erkendelse Helge Kragh 154 sider Aarhus Universitetsforlag, 2008 198 kr Som fysiker skilte Albert Einstein (1879-1955)
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Termin hvori undervisningen afsluttes: Sommer 2017 VUC Vestegnen Hfe
Læs mereRasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling
Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent
Læs mere9 grundantagelser for anerkendende ledelse
9 grundantagelser for anerkendende ledelse 17.02.12 Anerkendelse og udforskning er centrale begreber i den anerkendende ledelsesstil men de er ikke alt. Anerkendende ledelse tager afsæt i nogle antagelser;
Læs mereLogisk set. Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet. Sokrates dialoger blev beskrevet af Platon ( f.kr.
Logisk set Peter Øhrstrøm Institut for Kommunikation Aalborg Universitet Glimt af logikkens historie Sokrates dialoger blev beskrevet af Platon (427-347 f.kr.) logos dialog Aristoteles (384-322 f.kr) analytikken
Læs mereDe rigtige reelle tal
De rigtige reelle tal Frank Villa 17. januar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mereOrdbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2
Fremstillingsformer Fremstillingsformer Vurdere Konkludere Fortolke/tolke Diskutere Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2 Udtrykke eller Vurder: bestemme På baggrund af biologisk
Læs mereDe Syv Stråler. - den nye tidsalders psykologi 7:8. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk
1 De Syv Stråler - den nye tidsalders psykologi 7:8 Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 De Syv Stråler den nye tidsalders psykologi 7:8 Af Erik Ansvang Strålerne og mennesket Alt er energi. Mennesket er
Læs mereDanske bidrag til økonomiens revolutioner
Danske bidrag til økonomiens revolutioner Finn Olesen Danske bidrag til økonomiens revolutioner Syddansk Universitetsforlag 2014 University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences vol.
Læs mereMaurice Merleau-Ponty og fænomenologien
Perspektiv, vol. 12, no. 3, pp. 34-37, 1964 Maurice Merleau-Ponty og fænomenologien Niels Egebak Egebak. N. (1964). Maurice Merleau-Ponty og fænomenologien. Perspektiv, vol. 12, no. 3, pp. 34-37. Denne
Læs mereAt udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag
Kapitel 5 At udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag Robin Millar Praktisk arbejde er en væsentlig del af undervisningen i naturfag. I naturfag forsøger vi at udvikle elevernes kendskab til naturen
Læs mereNaturfagenes egenart
Naturfagenes egenart konference, Odense 26. august 2010 Jens Dolin Institut for Naturfagenes Didaktik Københavns Universitet Naturvidenskabernes egenart Hvad kan naturvidenskaberne bibringe de unge, som
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Sommer 2015 VUC
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2014 Institution Vestegnen HF & VUC, Albertslund Afdeling, Gymnasievej 10, 2625 Vallensbæk Uddannelse
Læs mereRettelsesblad til studieordning 2007 revideret 2009
Rettelsesblad til studieordning 2007 revideret 2009 Filosofi- Kandidattilvalg 50 ECTS Ændringer i 34 e) og g), 35 e) og g), 38 e) og g), 39 e) og g). Etik og Politisk filosofi Moral Philosophy and Political
Læs mereComputeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang.
Den tekniske platform Af redaktionen Computeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang. Teknologisk udvikling går således hånd i hånd med videnskabelig udvikling.
Læs mereAppendiks 6: Universet som en matematisk struktur
Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes
Læs mereSygeplejens hellige gral
1 Sygeplejens hellige gral Jacob Birkler, cand.mag. Sygeplejens kerne er svær at italesætte. Derfor bliver den let til en hellig gral, som kun sygeplejersker kan se. Men sygeplejen kan ikke udvikles og
Læs mereI begyndelsen er bevægelse. - betragtninger om krop, bevægelse og sansning
I begyndelsen er bevægelse - betragtninger om krop, bevægelse og sansning Michael Blume, VIA University College, januar 2010 Bevægelse 2 videnskabelige positioner Cogito, ergo sum: et naturvidenskabeligt
Læs mereAristoteles og de athenske akademier
lige geometriske genstande, som var evige og foranderlige størrelser i en abstrakt verden. Erkendelse var således ikke erkendelse af sansernes verden, men af en anden verden, kun tilgængelig for ånden.
Læs mereViden og videnskab - hvor står vi dag?
Viden og videnskab - hvor står vi dag? Oplæg ved konferencen: Videnskab og vidensformer bidrag til studieområdet ved HTX Ulrik Jørgensen, docent Innovation og Bæredygtighed DTU Management Lidt historie
Læs mereFundamental nødvendighed
Fundamental nødvendighed Typen af nødvendighed i forbindelse med Peter Zinkernagels teori om betingelser for beskrivelse af Torben Munksgaard Indledning Peter Zinkernagels filosofi er omfattende, selv
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereForord. Preben Bertelsen, Lars Hem, Jens Mammen
Forord Preben Bertelsen, Lars Hem, Jens Mammen Erkendelse, stræben og følelse - eller kognition, konation og emotion - er den klassiske tredeling af de psykiske fænomener, som kan føres tilbage til Augustins
Læs mereErik Rasmussen, Niels Bohr og værdirelativismen: svar til Ougaard
politica, 47. årg. nr. 4 2015, 598-603 Kasper Lippert-Rasmussen Erik Rasmussen, Niels Bohr og værdirelativismen: svar til Ougaard Morten Ougaard mener, det er en væsentlig mangel ved min bog, Erik Rasmussen,
Læs mereVildledning er mere end bare er løgn
Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier
Læs mereTue Tjur: Hvad er tilfældighed?
Tue Tjur: Hvad er tilfældighed? 16. 19. september 1999 afholdtes i netværkets regi en konference på RUC om sandsynlighedsregningens filosofi og historie. Som ikke specielt historisk interesseret, men nok
Læs mereDansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning
DANSK CLEARINGHOUSE FOR UDDANNELSESFORSKNING ARTS AARHUS UNIVERSITET Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Arts Aarhus Universitet Notat om forskningskvalitet,
Læs mereMekanicisme og rationalisme
Ved ANDERS FOGH JENSEN Mekanicisme og rationalisme Om dualisme, rationalisme og empirisme under og efter det naturvidenskabelige gennembrud v.anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk 1. Det naturvidenskabelige
Læs mereIndhenter i FE. Jobbet. Ansøgeren
Indhenter i FE FE har gennem tiden fået en del forespørgsler om jobbet som indhenter, især når vi har annonceret efter nye indhentere i dagspressen og her på hjemmesiden. Her kan du læse nærmere om arbejdet
Læs mereForslag til spørgeark:
Forslag til spørgeark: Tekst 1 : FAIDON linieangivelse 1. Hvad er dialogens situation? 2. Hvad er det for en holdning til døden, Sokrates vil forsvare? 3. Mener han, det går alle mennesker ens efter døden?
Læs mereFælles forenklede mål - folkeskolen
Fælles forenklede mål - folkeskolen Dansk [ Færdigheds- og vidensmål efter 2. klasse ] Kompetencemål: Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer Eleven kan
Læs mereHvert kursus strækker sig over 40 lektioner, og eleven deltager i 2 kurser under hver overskrift i løbet af 7.-9.kl.
Enghaveskolen april 2018 Fagplan Kursusforløb 7.-9.kl. Sideløbende med historieundervisningen i 6.-9.kl.er der i 7., 8, og 9. klasse nogle kursusforløb med følgende overskrifter: Den Vide Verden, Demokrati
Læs mereSpil og spilleregler -om spillets analytik i samfundsvidenskaben
Spil og spilleregler -om spillets analytik i samfundsvidenskaben Erik Højbjerg Fra bogen: Anders Esmark, Carsten Bagge Lausten og Niels Åkerstrøm Andersen (red.) Socialkonstruktivistiske analysestrategier
Læs mereII. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner
II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Særfag 18. Agenter, handlinger og normer (Agents, actions and norms) a. Undervisningens omfang: 4 ugentlige timer i 2. semester. Efter gennemførelsen
Læs mereKlage over udsendelsen Detektor 23/ afvises af redaktør Troels Jørgensen 1
Klage over udsendelsen Detektor 23/5 2013 afvises af redaktør Troels Jørgensen 1 Fra: Troels Jørgensen Redaktør, Detektor, DR2 Kære Steen Ole Rasmussen. Tak for din henvendelse vedrørende vores indslag
Læs mereMatematikkens filosofi filosofisk matematik
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Det Naturvidenskabelige Fakultet Matematikkens filosofi filosofisk matematik Flemming Topsøe, topsoe@math.ku.dk Institut for Matematiske Fag, Københavns Universitet
Læs merePSYKOANALYSENS DANNELSER Til studie af Sigmund Freuds amerikanske forelæsninger
PSYKOANALYSENS DANNELSER Til studie af Sigmund Freuds amerikanske forelæsninger Blandt fysikerne er 1905 kendt som annus mirabilis, det for- underlige år, hvor Albert Einstein lagde grunden til den mo-
Læs mereAristoteles Metafysik 2. bog (a) oversat af Chr. Gorm Tortzen
Aristoteles Metafysik 2. bog (a) oversat af Chr. Gorm Tortzen Indledning Denne lille bog (eller fragment af en bog, kaldet Lille alfa ) er en selvstændig introduktionsforelæsning til fysikken, dvs. det
Læs mereSammenligning af fire metoder
Sammenligning af fire metoder Artikel af Finn Brandt-Pedersen (1926-1991) og Anni Rønn-Poulsens (f. 1943) fra Metode bogen - Analysemetoder til litterære tekster, 1980. Udgivet på Metodebogen.dk v. Jørn
Læs mereSANDELIG! INDHOLD. Dette materiale er ophavsretsligt beskyttet og må ikke videregives
SANDELIG! STAKKELS PLUTO I 1930 opdagede en astronom fra den amerikanske delstat New Mexico et ganske lille objekt. Ved nærmere efterforskning viste det sig at bevæge sig i en bane omkring solen, der lå
Læs mereRetur til indholdsfortegnelse
Retur til indholdsfortegnelse Den ustyrlige psykiatri per vestergaard Den ustyrlige psykiatri Mellem adfærdsforstyrrelse og sygdoms- problem: en idehistorisk analyse aarhus universitetsforlag Den ustyrlige
Læs mereDet centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:
HUMANIORA HUMANIORA Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: Beskæftiger sig med mennesket som tænkende, følende, handlende og skabende væsen. Omhandler menneskelige forhold udtrykt
Læs mereTro, Viden & Vished. Erik Ansvang.
1 Tro, Viden & Vished Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 Tro, Viden & Vished Af Erik Ansvang Ethvert menneske, der ønsker at finde sin egen livskilde sin indre sol må søge lyset i sit indre. Åndeligt
Læs mereKompetent og Samfunnsforberedt Videregåendekonferansen 2012
Kompetent og Samfunnsforberedt Videregåendekonferansen 1 GRUNDLAGET FOR KONSEKVENSPÆDAGOGIKKENS UDVIKLING DE TEORETISKE BEGRUNDELSER: At få undersøgt og afklaret om det var muligt at få udviklet en pædagogik,
Læs mereMange professionelle i det psykosociale
12 ROLLESPIL Af Line Meiling og Katrine Boesen Mange professionelle i det psykosociale arbejdsfelt oplever, at de ikke altid kan gøre nok i forhold til de problemer, de arbejder med. Derfor efterlyser
Læs mereANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være
ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG Dr.phil. Dorthe Jørgensen Skønhed i skolen Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være en god skole. Dette udtryk stammer
Læs mereOpinion Tekster med holdninger og meninger
Opinion Tekster med holdninger og meninger Leder En leder eller en ledende artikel er som regel skrevet af avisens chefredaktør eller et medlem af chefredaktionen. Den er som regel anbragt på samme side
Læs mere