EVALERINGSRAPPORT AF HILLERØD UNGEUDDANNELSE. Delproces I. af Mikael Holm Conner, Basen Hillerød SSP

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "EVALERINGSRAPPORT AF HILLERØD UNGEUDDANNELSE. Delproces I. af Mikael Holm Conner, Basen Hillerød SSP"

Transkript

1 EVALERINGSRAPPORT AF HILLERØD UNGEUDDANNELSE Delproces I af Mikael Holm Conner, Basen Hillerød SSP

2 HUU evaluering af Hillerød UngeUddannelse Af Mikael Holm Conner, september Indhold Abstract... 3 Hillerød UngeUddannelse evalueringsdesign... 4 Hillerød UngeUddannelse; kontekst & aktører... 5 Aktører... 5 HUU moduler... 5 Økonomi... 5 Analyse & Vurdereringer... 6 Konklusioner... 7 Perspektivering... 9 Bilag 1. Evalueringsskema, moduler Bilag 2. Evalueringsskema, Hillerød UngeUddannelse... 12

3 Abstract Denne evaluering omhandler første delproces af Hillerød UngeUddannelse (herefter: HUU) et arbejde med udvikling af en praksisorienteret realkompetencegivende uddannelse for voksne med ansvar for arbejdet med store børn og unge i Hillerød Kommune. Specifikt omhandler det uddannelse af frivillige ansvarlige i Klub Vest 1. Der er anvendt procesevaluering til vurdering af arbejdet med HUU. Formål med HUU; - At opkvalificere de voksne frivillige i Klub Vest - At udvikle et nyt praktisk baseret uddannelsestilbud til voksne der arbejder med store børn og unge Metoden, eller rettere didaktikken i HUU var en praktisk, medinddragende og udviklende undervisning med udgangspunkt i egen hverdag hos deltagerne gældende for hele undervisningsperioden på fem moduler i perioden 18. marts -17. juni Konklusion: - Positiv forskydningseffekt fra indhold på uddannelsesmoduler til Klub Vest s virke - Ambitionsniveau for højt - Differentieret anvendelse af didaktik, og lav grad af sammenhængende undervisning - Undervisningssted kan med fordel foregå på et neutralt sted tilegnet undervisning - Undervisningsmodulernes varighed skal generelt øges for at sikre bevidst indlæring af færdigheder - Det skal specificeres hvilke krav der er for gennemførelse af HUU - Skriftlig kommunikation mellem undervisere og deltagere skal være direkte Evalueringens vigtigste interessent er tovholderorganisationen Hillerød kommune. 1 Klub Vest er et klubtilbud ved Hillerødholmsskolen i Hillerød Vest drevet af frivillige, og er en del af Ungdommens Røde Kors.

4 Evalueringsdesign Denne rapport er en kvalitativ evaluering af et forsøg med uddannelse af frivillige voksne i Klub Vest der arbejder med store børn og unge i klubvirksomhed. Evalueringen er baseret på; - Erfaringsopsamling fra involverede undervisere, observatører og deltagende kursister. Der er primært tale om mundtlig erfaringsopsamling på hele Hillerød Ungeuddannelse eftersom få besvarede tilgængeligt evalueringsskema for de enkelte moduler (se evt. bilag 1.). Erfaringsopsamlingen har sit udgangspunkt i SWOT analyse med det formål at kunne forbedre og effektivisere en eventuel gennemførelse af anden delproces af HUU.

5 Kontekst Processen med etablering og afvikling af HUU er opstået på baggrund at et konkret ønske i Klub Vest om en opkvalificering af kompetencer i deres virke som frivillige i en klub. HUU bygger videre på erfaringer fra en proces ved navn Cand.Selv, der omhandler et struktureret forløb vedr. trivsel i klasser i folkeskolen. Aktører; Undervisere: - FrivilligCenter Hillerød v. Peter Plambech - Skovskolen, Københavns Universitet v. Bent Sten Jensen - Hillerød Ungdomsskole v. Ulla Mørkhøj - Basen Hillerød SSP v. Mikael Holm Conner Observatører: - Basen Hillerød SSP v. Lars Buchwald og Mette Bøttcher Deltagere - Klub Vest v. de voksne frivillige HUU moduler; á 3 timers varighed: - Kultur & Normer [18. marts 2015] - Person indikator [15. april 2015] - Kommunikation [13. maj 2015] - Konflikthåndtering [3. juni 2015] - Værktøjstasken [17. juni 2015] En nuanceret beskrivelse af indholdet på de enkelte moduler kan læses her: Hillerød UngeUddannelse Økonomi De deltagende aktører har hver især betalt til undervisernes og observatørernes tid hvad gælder forberedelse, udførelse samt opfølgning og evaluering. For de frivilliges vedkommede er det selvfinansieret. Catering ved undervisningsmodulerne samt udgift til etablering af HUU webportal er finansieret af Basen Hillerød SSP. Uddannelsessted: Klub Vest, Hillerødholmsallé 2, kld., 3400 Hillerød V.

6 Analyse Til at analysere hvad virker og hvad vi skal blive bedre til i HUU er der anvendt SWOT analyse på HUU. Indholdet i analysen er erfaringsopsamling fra undervisere, observatører og deltagere. Analysen ligger til baggrund for konklusioner (s.7) Hillerød UngeUddannelse i Klub Vest Internt, indre: Eksternt, ydre: Nyttigt/ hjælpsomt/ gode til/ kompetencer, hvad gik godt : STYRKER: - Øvelser som KultuRally og puzzlespil - Humoren - Vi har dem når vi har dem - har været plads til fejl - har været plads til forskellighed - har været plads til nye erkendelser - Certifikat på gennemført uddannelse (real kompetencer) - Motiverede undervisere - Hele måden hvorpå teori og begreber blev forklaret til vores specifikke gruppe af frivillige MULIGHEDER: - Fastholde aftalt didaktik; hvad skal der læres, hvordan skal der undervises og et samskabt undervisningsprogram - At alliere os med folk der kan sikre undervisningen bliver praktisk - Tænke i uddannelsessted der på bedste vis kan supplere undervisningen - Koble teori og praksis sammen Skadeligt/ harmfuldt/ skal være bedre til/ mangler, hvad gik skidt, hvor kan vi blive bedre : SVAGHEDER Udviklingspotentialer: - Hjemmearbejde, et krav? - Medlytning - For teoretisk til Klub Vest - For ambitiøst - Fragmenteret undervisning. Mere forberedelse og samskabt program - Tidspunktet kl kan diskuteres - Type indikatorer, relevans? - Lokalerne, meget kolde - Målgruppen? - Rammer skal være langt bedre - Gentage øvelser for at sikre indlæring af færdigheder - gennemspil af cases der kan være medvirkende til at omsætte teori til praksis - særligt fokus på øvelser/dialogtræning/spil/refleksion i praksis - kobling til praksis i Klub Vest - Færre emner og mere i dybden med emne - flere muligheder for at føre dagbog gerne digitalt TRUSLER Opmærksomhedspunkter: - sikre de nødvendige ressourcer til undervisningen over en længere periode - sikre der indhentes evalueringer af HUU løbende - Fastholde fleksibilitet i HUU så det ikke ender med ren drift, men det tilpasses kunden - Hvordan ser det perfekte program ud? Det er spørgsmålet :) - At kommende deltagere ikke føler sig efterladt som klub vest giver udtryk for - at kunden selv er med i designet af uddannelsesmodulerne

7 Konklusioner Se evt. formåi s. 3. Positiv forskydningseffekt fra indhold på uddannelsesmoduler til Klub Vest s virke Deltagerne giver udtryk for en oplevelse af HUU som værende teoretisk og svært anvendeligt i praksis. Observatorer kan modsat konstatere, at netop de temaer og det indhold der arbejdes med på de enkelte moduler på HUU tages op i Klub Vest s ansvarsgruppe og arbejdes med i praksis. Der er således registreret en difference mellem det subjektive oplevede, og det objektivt skete hos deltagerne. Observatorer ser der sker en positiv forskydningseffekt fra moduler på HUU til Klub Vest s virke. Træning af HUU s indhold er påbegyndt, men det sker primært ubevidst. Klub Vest er således ikke klar over, at de arbejder med indhold fra HUU. Der er observeret en indlæringsproces af færdigheder hos de frivillige, der afhængigt af modul bevæger sig i niveauerne ubevidst inkompetent til bevidst inkompetent og/eller bevidst inkompetent til bevidst kompetent (se bilag 3). Indlæringsniveau vurderes afhængigt af allerede eksisterende viden og forståelse. Observatorer deltager både på HUU og interne møder i Klub Vest. Ambitionsniveau for højt Undervisere har fokuseret på et højt fagligt niveau i undervisningen som ikke matchede modulernes varighed og ej heller målgruppen der skulle modtage undervisning. Det betyder konkret at modulet omkring Personindikator ikke gennemføres som tiltænkt, samt modulet vedr konfliktmægling udvides til at omfatte 2 moduler og det afsluttende modul Værktøjstasken må re-defineres. Det skal nævnes at både undervisere og deltagere var bekendt med at det kunne ske, og at modulerne undervejs kunne og skulle ændre sig efter de erfaringer der blev gjort undervejs. Differentieret anvendelse af didaktik, og lav grad af sammenhængende undervisning Inden første modul af HUU aftales et procesdesign mellem aktører som værende grundlag for HUU didaktik. Første udgave af dette design er vist i figur 1 med Figur 1 Didaktik på HUU ifh. modul 1; Kultur & Normer rødt/grønt, og forklarer kort struktur for undervisning; 1) øvelse 2) den fælles oplevelse 3) bevidning 4) kort teori og 5) selvdefineret hjemmeopgave. Baggrund for forskellig anvendelse af fælles didaktik ligger på primært på individuelle faktorer som; 1) den enkelte undervisers forståelse af hvad en øvelse er, 2) graden af involvering af deltagere, og 3) høj grad af individuelle optrædener + lav grad af koordinering og fællesskabte moduler. Der er generelt allokeret alt for lidt tid til det samskabende uddannelsesdesign inden afvikling af de enkelte moduler, der skal sikre et struktureret indhold som hænger sammen.

8 Det første modul er dog i meget større grad - end de fire andre - det gode eksempel på et modul hvor det lykkedes at komme i mål. Dette kan dels skyldes modulet fagligt er lettere tilgængeligt end de andre moduler, dels der blev brugt flere ressourcer på at samskabt program for modulet. Fremadrettet skal HUU allokere langt mere tid til tilrettelæggelsen af HUU før, under og efter, og fokusere på alle undervisere ved hvad de andre laver og hvordan de laver det. Undervisningssted kan med fordel foregå på et neutralt sted tilegnet undervisning Der er flere elementer der gør det er en udfordring for aktørerne at være i Klub Vest. Bl.a. er der meget koldt, vi kan ikke være sikker på at komme ind til aftalt tid, de frivillige bliver forstyrret af dagligdags rutiner, intet lærred til projektor, mørke lokaler, låse er pludselig skiftet ud så vi bl.a. ikke har adgang til kaffe etc. Det vurderes gavnligt for undervisningen at placere HUU et neutralt sted der emmer af seriøsitet, hvor aktørerne kan styre alle afviklingsrelaterede elementer lige fra undervisningsrum, adgang, catering, brug af lærred/ flipover etc. Undervisningsmodulernes varighed skal generelt øges for at sikre bevidst indlæring af færdigheder For at sikre indlæring af praktisk brugbare færdigheder hos deltagerne på HUU må vi erkende, at der - enten skal allokeres mere tid til de enkelte moduler - eller der skal være fokus på færre temaer til moduler. Eks at Kultur & Normer følger alle 5 moduler Krav for gennemførelse af HUU Det er vigtigt at få forventningsafstemt hvilke krav der er til gennemførelse af HUU. Det omhandler bl.a. om det er skal eller kan opgaver, herunder hjemmeopgaver. Tilstedeværelse etc. Tilmelding og vidensportal en nødvendighed HUU savnede en personlig tilmelding, med angivelse af relevant information for yderligere direkte kommunikation med de deltagende. Der var ingen tilmelding på forhånd og vi har derfor intet konkret kendskab til hvem der skal deltage på HUU. Skriftligt kommunikerede HUU med deltagere via Klub Vest s egen facebook gruppe. Vi konstaterer HUU s opslag blev set af mange af deltagere, og ikke nødvendigvis læst. Når det kom til opgaver og evalueringer blev kun ganske få udført. HUU manglede en selvstændig digital vidensportal med oploads af undervisningsslides, billeder fra modulerne, hjemmeopgaver, links til inspiration og motivation. Hertil fungerede Klub Vest s egen facebook gruppe dårligt, og HUUs opslag druknede i mængden af Klub Vests egne opslag. Det vurderes, at der vil være en langt større chance for at en fælles elektronisk vidensportal oprettet til det specifikke hold vil virke langt bedre end anvendelse af en allerede oprettet facebook, hvis primære formål er i en helt anden kontekst. Den fælles vidensportal for de enkelte uddannelseshold kan etableres på bl.a. dropbox, facebook eller anden digital platform.

9 Perspektivering Dette afsnit rummer anbefalinger og løsningsforslag i forhold til den videre udviklingsproces med HUU i Hillerød Kommune. Flere ressourcer på den forberedende del af HUU. Det anbefales der i højere grad afsættes tid til forberedelse og skabelse af de enkelte moduler samt det samlede HUU forløb. Det er vigtigt blandt underviserne at koordinere individuel viden, kendskab, forståelse og anvendelse for at sikre sammenhæng og indlæring i undervisningen. Dels hvad gælder anvendelse af didaktik, dels hvad gælder et struktureret og detaljeret gennemarbejdet indholdsforløb - der netop skal sikre, at den individuelle viden blandt underviserne gøres fælles og indhold samt varighed hænger sammen i de fælles uddannelsesmoduler. Dialog og fælles forståelse af hvordan didaktik overholdes underviserne imellem. Kort sagt; hvem gør hvad, hvordan og hvorledes, hvornår og med hvem. Gennemtræning af modulerne med fælles sparring på hvordan didaktik overholdes og følges. En platform for denne udvikling kan med fordel gøres med anvendelse af reflekterende team. Grad af dynamik på HUU Det er vigtigt at tage stilling til i hvor høj grad HUU skal være et homogent uddannelses tilbud, som sikre alle der vælger at tage HUU har gennemgået det samme og får en fælles grundlæggende forståelsesramme. Og/eller om HUU i højere grad skal være en differentieret og dynamisk uddannelse der tager udgangspunkt i et konkret behov hos de deltagende. HUU kan godt være både en grunduddannelse og specielt sammensatte uddannelsesmoduler til deltagernes behov. En grunduddannelse er godt i forhold til at skabe et fælles sprog, og en genkendelig platform for målgruppen. Det kan med fordel overvejes at indføre årlige erfaringsmøder mellem deltagere der har gennemført HUU, dels for at sikre perspektivering på egen indlæring, og dels for at give ny bevidsthed omkring eget virke. Samskab! Det er vigtigt HUU i sin fremadrettede udvikling fastholder inddragelse af undervisere og deltagere mest, bredest og dybest muligt for at sikre et dynamisk, vedkommende og praktisk uddannelsestilbud. Skabelsen af HUU er en samskabelsesproces. En proces hvor vi ved HUU skal i retning af noget, men ikke ved hvordan vi kommer derhen. Tilforskel fra hvis HUU havde været en projektplan med kendte milepæle, endemål m.v. Uddannelsesspor HUU kan med fordel have tre spor; 1) et frivillig spor, 2) et professionelt spor samt 3) et ungdomsspor. Struktur Det er værd at overveje placering HUU i Ungdomsskoleregi. Her kunne HUU være den fælles kompetencegivende uddannelse der kvalificerer klubpersonale, unge 18+ er til at arbejde i klub. Dernæst et fag for unge i Ungdomsskolen livskundskab, som med fordel kan kobles til den know-how der eksisterer i Freerslew Hus ud i team building. En fremtidig udøvelse af HUU forudsætter en struktureret og fælles koordineret uddannelsestilbud der minimerer tilfældighed og størst mulig effekt hos deltagerene.

10 Færdighedstræning Vi skal vide at i processen med at blive opkvalificeret og lære nye færdigheder, kan opstå en subjektiv oplevelse af forladthed og forvirring, men at der på samme tid sker en processuel tillæring af uddannelsesindhold som tilpasses forskudt. Vi kan forvente en positiv forskydningseffekt, som kan være forsinket. Det er vigtigt at vide, og forholde sig til, at der er forskellige indlæringsniveauer, og der vil være en forventelig differentieret grad af forståelse af indholdet blandt deltagerne på undervisningsmodulerne. Jo mere abstrakt, jo mere skal emne praktiseres for at tillæres og gøres konkret anvendeligt. Det anbefales at arbejde for at deltagere som minimum lander på Bevidst Kompetent (se bilag 3). Hvis der skal sikres en permanent læring, anbefales det, at deltagere skal gøres det bevidst og, at det forudsætter en fremadret praktisering af de nye/opdaterede færdigheder. HUU skal derfor opfordre deltagere til egentræning, ud over det der trænes på modulerne. Det skal overvejes om det bliver et krav for evt. gennemførelse af delproces II. Det skal også overvejes om deltagelse/tilstedeværelse er et krav for gennemførelse.

11 Bilag 1. Evalueringsskema, moduler Evalueringsskema Kursus / Konference: HUU i Klub Vest Modul: Kultur & Normer, dato: 18. marts 2015 Hvordan var din oplevelse af HUU modul 1 generelt? Sæt et mærke på linjen (Jo tættere glad smiley, jo bedre): I I I bestræbelserne på at gøre Hillerød UngeUddannelse [HUU] så vedrørende som muligt, beder vi dig vurdere vores moduler ud fra en skala fra 1-5, hvor 5 er udtryk for den højeste score. 1. Alt i alt var dagens undervisning passende for mig Kan indholdet på HUU umiddelbart anvendes i dit daglige virke? Har HUU en passende varighed (3 timer)? Jeg ville ønske, vi kunne gøre noget anderledes Hvordan vurderer du HUUs tilrettelæggelse? Hvor højt vurderer du HUUs nødvendighed i forhold til din dagligdag? I hvor høj grad passer undervisernes måde at arbejde på dig? Det, vi arbejdede med og talte om, er det, jeg gerne vil arbejde med Har ovenstående affødt spørgsmål og/eller uddybende bemærkninger/forslag til HUU, eller andre kommentarer, så skriv dem gerne her: Mvh Mikael Holm Conner, Basen Hillerød SSP

12 Bilag 2. Evalueringsskema, Hillerød UngeUddannelse Som aftalt fremsendes hermed SWOT analyse skema til udfyldning. Det er vigtigt I udfylder og fremsender Jeres individuelle analyse af Hillerød UngeUddannelse senest mandag d. 22. juni kl. 9:58 til Mikael på mail; Alle inputs anonymiseres således det ikke fremgår hvem der skrevet hvilke inputs. Der kan ligeledes forekomme anonymisering på inputs der omhandler personer. Jeg vil opfordre alle til at være hudløst ærlige, personlige og konkrete for at vi i fællesskab kan skabe et styrket fundament for realisering af HUU til gavn for Klub Vest og Hillerød. På forhånd tak SWOT analyse: Hillerød UngeUddannelse i Klub Vest Nyttigt/ hjælpsomt/ gode til/ kompetencer, hvad gik godt : Skadeligt/ harmfuldt/ skal være bedre til/ mangler, hvad gik skidt, hvor kan vi blive bedre : Internt, indre: STYRKER: SVAGHEDER Udviklingspotentialer: Eksternt, ydre: MULIGHEDER: TRUSLER Opmærksomhedspunkter: Hvis ovenstående er lidt kryptisk så fremsend en liste med plusser/ minusser, som I finder det logisk: Tak for et godt eksperiment! Mvh Peter, Bent, Ulla & Mikael Hillerød UngeUddannelse

13 Bilag 3. Kompetenceudvikling; indlæring af færdigheder Ubevidst Kompetent Ubevidst Inkompetent - er ikke klar over det - kan ikke finde ud af det Bevidst Inkompetent - er klar over det - kan ikke finde ud af det Kompetent Ubevidst - er ikke klar over det - kan finde ud af det Bevidst Kompetent - er klar over det - kan finde ud af det - kræver fokus for at gøre det korrekt - er ikke længere bevidst om det - kan finde ud af det - forekommer naturligt, ligger på rygraden og der tænkes ikke nærmere over det Excellent - tavs færdighed og viden... - nye inputs tilpasses Figur 2: Indlæring af færdigheder inspireret af NLP

Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse

Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringen af målstyret undervisning og god klasseledelse er prioriteret som A og er det første og største indsatsområde i den fælleskommunale

Læs mere

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i

Læs mere

Kursusevaluering SIV Organisation og ledelse forår 2015

Kursusevaluering SIV Organisation og ledelse forår 2015 Kursusevaluering SIV Organisation og ledelse forår 2015 Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.)

Læs mere

COACHUDDANNELSE LEDERNES STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER

COACHUDDANNELSE LEDERNES STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER LEDERNES COACHUDDANNELSE STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER SKAB STØRRE MOTIVATION OG BEDRE PRÆSTATIONER BLANDT MEDARBEJDERE FÅ EN INTERNATIONALT GODKENDT COACHUDDANNELSE

Læs mere

KURSUSKATALOG. Cheerleading DAFF DANSK AMERIKANSK FODBOLD FORBUND

KURSUSKATALOG. Cheerleading DAFF DANSK AMERIKANSK FODBOLD FORBUND KURSUSKATALOG Cheerleading 2014 DANSK AMERIKANSK FODBOLD FORBUND CHEERLEADING TRÆNERUDDANNELSER TRÆNERUDDANNELSER tilbyder hvert år træneruddannelser indenfor cheerleading. Uddannelserne ligger i slutningen

Læs mere

Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål?

Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Meget kvalificerede undervisere og udbytterige forelæsninger måden stoffet er blevet formidlet på har gjort, at jeg

Læs mere

Professionel coaching og coaching som ledelsesværktøj ICF godkendt coaching uddannelse

Professionel coaching og coaching som ledelsesværktøj ICF godkendt coaching uddannelse Professionel coaching og coaching som ledelsesværktøj ICF godkendt coaching uddannelse Coaching som ledelsesværktøj Coaching er en anerkendt metode med effektive værktøjer til at udvikle medarbejdere og

Læs mere

Politik for mad, måltider og bevægelse

Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse 2013-2016 Forord Gladsaxe Byråd har vedtaget en revideret Politik for mad, måltider og bevægelse for børn og unge i Gladsaxe

Læs mere

COACHUDDANNELSE LEDERNES STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER

COACHUDDANNELSE LEDERNES STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER LEDERNES COACHUDDANNELSE STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER SKAB STØRRE MOTIVATION OG BEDRE PRÆSTATIONER BLANDT MEDARBEJDERE FÅ EN INTERNATIONALT GODKENDT COACHUDDANNELSE

Læs mere

GROW2 COACHUDDANNELSE GROW2 CERTIFICERET COACHUDDANNELSE DIN DIREKTE VEJ TIL EN ICF CERTIFICERING

GROW2 COACHUDDANNELSE GROW2 CERTIFICERET COACHUDDANNELSE DIN DIREKTE VEJ TIL EN ICF CERTIFICERING COACHUDDANNELSE CERTIFICERET COACHUDDANNELSE DIN DIREKTE VEJ TIL EN ICF CERTIFICERING En STYRKEBASERET coachuddannelse der udvikler dit indre LEDERSKAB & DIG som PROFESSIONEL COACH ICF AKKREDITERET Jeg

Læs mere

KURSUSKATALOG. Amerikansk Fodbold DAFF DANSK AMERIKANSK FODBOLD FORBUND

KURSUSKATALOG. Amerikansk Fodbold DAFF DANSK AMERIKANSK FODBOLD FORBUND KURSUSKATALOG Amerikansk Fodbold 2014 DAFF DANSK AMERIKANSK FODBOLD FORBUND DAFF TRÆNERUDDANNELSER TRÆNERUDDANNELSER DAFF tilbyder hvert år træneruddannelser indenfor amerikansk fodbold. Uddannelserne

Læs mere

1-årigt uddannelsesforløb overbygning

1-årigt uddannelsesforløb overbygning 1-årigt uddannelsesforløb overbygning i systemisk teori og metode for konsulenter & familie-behandlere v / Pia Laursen Underviser: Pia Laursen, uddannet cand. Psych. Efter-følgende uddannet på Milano-skolens

Læs mere

Roskilde Kommunes foreningskurser. Kurser for foreningsledere 2015-16. Arrangeret af Folkeoplysningsudvalget. www.roskilde.dk

Roskilde Kommunes foreningskurser. Kurser for foreningsledere 2015-16. Arrangeret af Folkeoplysningsudvalget. www.roskilde.dk Roskilde Kommunes foreningskurser Kurser for foreningsledere 2015-16 Arrangeret af Folkeoplysningsudvalget www.roskilde.dk 2 Velkommen til alle frivillige i Roskilde Kommune Roskilde kommune er nu klar

Læs mere

Ledernes. Styrk dit lederskab og din evne til at opbygge stærke relationer. Skab større motivation og bedre præstationer blandt medarbejdere

Ledernes. Styrk dit lederskab og din evne til at opbygge stærke relationer. Skab større motivation og bedre præstationer blandt medarbejdere ICF-godkendt uddannelse Ledernes COACHUDDANNELSE Styrk dit lederskab og din evne til at opbygge stærke relationer Skab større motivation og bedre præstationer blandt medarbejdere Få en internationalt godkendt

Læs mere

Skolepolitikken i Hillerød Kommune

Skolepolitikken i Hillerød Kommune Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor en række nye udfordringer fra august 2014. Det er derfor besluttet

Læs mere

Practitioner Coach uddannelse København, vinter/forår 2014

Practitioner Coach uddannelse København, vinter/forår 2014 Practitioner Coach uddannelse København, vinter/forår 2014 Bang Akademi, København og High Hopes, Aalborg tilbyder en unik coach-uddannelse, der giver dig stærke kommunikationsredskaber. Denne uddannelse

Læs mere

DIF OG TEAM DANMARKS ELITETRÆNER UDDANNELSE

DIF OG TEAM DANMARKS ELITETRÆNER UDDANNELSE Idrættens Træner Akademi DIF OG TEAM DANMARKS ELITETRÆNER UDDANNELSE Bliv en bedre og mere målrettet træner. Lær at optimere dine idrætsudøveres præstation og få viden om, hvordan du udvikler elite- og

Læs mere

MUS. Vejledning til dig som leder

MUS. Vejledning til dig som leder MUS Vejledning til dig som leder Den årlige MUS i Dansk Røde Kors asylafdeling bruges kort sagt til at skabe tid og rum for din medarbejder til at være "enebarn". Et stykke tid, hvor man i modsætning til

Læs mere

Aktionslæringskonsulent uddannelse

Aktionslæringskonsulent uddannelse Aktionslæringskonsulent uddannelse Strategisk Aktionslæring - når medarbejdere og ledelse udvikler organisationen gennem praksis Strategisk aktionslæring - når medarbejdere og ledelse udvikler organisationen

Læs mere

UNDERVISNING OG LÆRING

UNDERVISNING OG LÆRING PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: UNDERVISNING OG LÆRING - SKRÆDDERSYET TIL EUD-REFORMEN - Bestående af kompetenceudviklingsforløbet Motivationspædagogik og Progressiv læring i

Læs mere

Innovation i UEA-forløbet på Klostermarksskolen

Innovation i UEA-forløbet på Klostermarksskolen Innovation i UEA-forløbet på Klostermarksskolen Det ønskes undersøgt, om vi kan skabe et forløb med en aktiv UEA-undervisning og vejledning, hvor der i målgruppen drenge (specifikt socialt udsatte og uddannelsessvage

Læs mere

Eksempel på interviewguide sociale tilbud

Eksempel på interviewguide sociale tilbud Eksempel på interviewguide sociale tilbud Læsevejledning Nedenstående interviewguide er et eksempel på, hvordan interview kan konstrueres til at belyse kriterium 10 i kvalitetsmodellen vedrørende sociale

Læs mere

29-01-2014. Dokumentnr. 2014-0013853-85. Bilag 7. Rammer for lektiehjælp og faglig fordybelse. Sagsnr. 2014-0013853

29-01-2014. Dokumentnr. 2014-0013853-85. Bilag 7. Rammer for lektiehjælp og faglig fordybelse. Sagsnr. 2014-0013853 KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT 29-01-2014 Bilag 7. Rammer for lektiehjælp og faglig fordybelse Kort oprids af den nye lovgivning Det fremgår af folkeskoleloven,

Læs mere

Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune

Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune I Rudersdal Kommune prioriterer vi den gode borgerdialog. For at styrke denne og for at give dialogen en klar retning er der formuleret tre principper for

Læs mere

Mobilitet baseret på en kompetencegivende undervisning, der er: 1. Overgange til uddannelse Mangfoldighed, profilering og differentiering (P)

Mobilitet baseret på en kompetencegivende undervisning, der er: 1. Overgange til uddannelse Mangfoldighed, profilering og differentiering (P) VUC Århus Bestyrelsen BS 21 29.3. 2011 4. Strategiplan 2016: Forandring gennem forankring Indhold: I Værdigrundlag i prioriteret rækkefølge side 2 1. Faglighed 2. Udvikling 3. Åbenhed 4. Rummelighed II

Læs mere

Attraktive og effektive

Attraktive og effektive Attraktive og effektive arbejdspladser ATTRAKTIVE OG EFFEKTIVE ARBEJDSPLADSER SIDE 1:6 Sæt arbejdspladsens sociale kapital på dagsordenen og opnå bedre resultater. Når I oplever en sammenhæng i det I gør,

Læs mere

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed

Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed Specialdesignet ledelsesbaseret coachuddannelse MacMann Berg, +45 86761344, www.macmannberg.dk Side 1 af 5 Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed MacMann Bergs ledelsesbaserede coachuddannelse

Læs mere

Evaluering af modulet som helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til fagets formål?

Evaluering af modulet som helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til fagets formål? Evaluering af modulet som helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til fagets formål? Da det er ledelse i det offentlige, der er i fokus, vil det forbedre udbyttet, hvis der

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...

Læs mere

Vejledning til MUS for Ph.d.-studerende på AU

Vejledning til MUS for Ph.d.-studerende på AU Vejledning til MUS for Ph.d.-studerende på AU MUS for ph.d.- studerende på AU Medarbejderudviklingssamtalen (MUS) er en årligt tilbagevendende udviklingssamtale mellem leder og medarbejder. MUS tager udgangspunkt

Læs mere

1-årigt uddannelsesforløb. i et systemisk og narrativt perspektiv for konsulenter & familie-behandlere

1-årigt uddannelsesforløb. i et systemisk og narrativt perspektiv for konsulenter & familie-behandlere 1-årigt uddannelsesforløb i et systemisk og narrativt perspektiv for konsulenter & familie-behandlere v / Pia Laursen Underviser: Pia Laursen, uddannet Cand. Psych. Efter-følgende uddannet på Milano-skolens

Læs mere

Go Morgenmøde Ledelse af frivillige

Go Morgenmøde Ledelse af frivillige Go Morgenmøde Ledelse af frivillige MacMann Bergs bidrag og fokus Vi ønsker at bidrage til et bedre samfund og arbejdsliv gennem bedre ledelse. Fra PROFESSION til PROFESSIONEL LEDELSE af VELFÆRD i forandring

Læs mere

Træning og kurser. Indholdsfortegnelse. Positive Devicance Academy

Træning og kurser. Indholdsfortegnelse. Positive Devicance Academy Positive Devicance Academy Træning og kurser Indholdsfortegnelse 1 Overblik... 1 2 Introduktion til PD som metode... 2 3 Træning i PD praksis... 4 4 Praktiske oplysninger... 7 1 Overblik PD Academy tilbyder

Læs mere

Vejledning til opfølgning

Vejledning til opfølgning Vejledning til opfølgning Metoder til opfølgning: HVAD KAN VEJLEDNING TIL OPFØLGNING? 2 1. AFTALER OG PÅMINDELSER I MICROSOFT OUTLOOK 3 2. SAMTALE VED GENSIDIG FEEDBACK 4 3. FÆLLES UNDERSØGELSE GENNEM

Læs mere

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Hanne Dorthe Sørensen, hds@kompetenceudvikling.dk Eva Maria Mogensen, emm@kompetenceudvikling.

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Hanne Dorthe Sørensen, hds@kompetenceudvikling.dk Eva Maria Mogensen, emm@kompetenceudvikling. Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Hanne Dorthe Sørensen, hds@kompetenceudvikling.dk Eva Maria Mogensen, emm@kompetenceudvikling.dk Kompetencestrategi Kurser Efteruddannelse Videreuddannelse Hvordan

Læs mere

Inspiration til kompetenceudvikling

Inspiration til kompetenceudvikling Inspiration til kompetenceudvikling 2 Indledning...5 Trin 1 Hvor er vi og hvor skal vi hen?...7 Trin 2 Afklaring af kompetencerne i virksomheden...9 Trin 3 Formulering af et projekt...11 Trin 4 Hvorledes

Læs mere

Kurser 2014 www.autismecenter.dk

Kurser 2014 www.autismecenter.dk Kurser 2014 www.autismecenter.dk Indhold s. 3 Autismecenter Storstrøm s. 4 Undervisere og priser s. 5 Kurser til din arbejdsplads s. 6 Grundlæggende viden om autisme og ADHD - Modul 1 s. 7 Grundlæggende

Læs mere

Forudsætninger for indgåelse af kontrakt

Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk

Læs mere

Positive Devicance Academy. Træning i PD praksis

Positive Devicance Academy. Træning i PD praksis Positive Devicance Academy Træning i PD praksis 1 Træning i PD praksis 1.1 Formål Formålet med kurset er todelt. Dels at deltagerne får et udvidet teoretisk og praktisk indblik i PD-metoden og dels at

Læs mere

Inspiration til den gode mentor/mentee relation.

Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste: 1. Mentee er hovedperson Mentee er ansvarlig for

Læs mere

ROSKILDE VEJLEDNING. Erhvervslivet

ROSKILDE VEJLEDNING. Erhvervslivet ÅBEN SKOLE ROSKILDE VEJLEDNING Erhvervslivet Indholdsfortegnelse Om Åben Skole 3 Hvad siger reformen? 4 Hvorfor samarbejde? 5 Hvad med faciliteter? 6 Hvad med økonomien? 6 Hvad kan virksomhederne gøre?

Læs mere

VEJLEDNING. Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors

VEJLEDNING. Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors VEJLEDNING Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde Kors Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan kan vi rekruttere mangfoldigt til Ungdommens Røde

Læs mere

Prejekt-proces områdevis: På baggrund af de identificerede udviklingsønsker udarbejdes skitse til konkret pædagogisk udviklingsprojekt

Prejekt-proces områdevis: På baggrund af de identificerede udviklingsønsker udarbejdes skitse til konkret pædagogisk udviklingsprojekt Velkommen til! Tjek-ind for agenter og ledere: Hvad er jeg særligt optaget af fra uddannelsen? Hvad er jeg særligt optaget af fra min portfoliolæsning? Prejekt-proces områdevis: På baggrund af de identificerede

Læs mere

Projektledelse - og ledelse af mennesker

Projektledelse - og ledelse af mennesker Projektledelse - og ledelse af mennesker Udvikling/ Mennesker/ Resultater Projekter er en arbejdsform, der kan fremme innovation, udvikling, samarbejde og helhedsorienterede løsninger. Arbejdsformer og

Læs mere

Videndeling 1-11-2013

Videndeling 1-11-2013 Videndeling 1-11-2013 Prestudy med fleksibel elevvejledning. Større elevdeltagelse og højere kvalitet i læringen. Projektnummer: 706001-17 Indhold Indledende beskrivelse af forløbet...3 Skema 1.1 Beskrivelse

Læs mere

FORSLAG TIL KOMPETENCEUDVIKLING OG PRINCIPPER FOR FORDELING AF MIDLER TIL KOMPETENCEUDVIKLINGEN FOR INKLUSION.

FORSLAG TIL KOMPETENCEUDVIKLING OG PRINCIPPER FOR FORDELING AF MIDLER TIL KOMPETENCEUDVIKLINGEN FOR INKLUSION. FORSLAG TIL KOMPETENCEUDVIKLING OG PRINCIPPER FOR FORDELING AF MIDLER TIL KOMPETENCEUDVIKLINGEN FOR INKLUSION. Med udgangspunkt i politik for inklusion og tidlig indsats, faglig vision på skole -dagtibudsområdet,

Læs mere

VEJLEDNING. Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige

VEJLEDNING. Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige VEJLEDNING Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige Velkommen I denne vejledning kan du se, hvad du skal gøre for at undervise i Sådan fastholder vi mangfoldigheden blandt vores frivillige

Læs mere

Projektlederuddannelsen

Projektlederuddannelsen Projektlederuddannelsen Intensiveret fokus på egen praksis Projektlederen skal kunne skabe og facilitere resultater og udvikling af organisation og mennesker. De traditionelle metoder og værktøjer skal

Læs mere

Systemisk leder- og konsulentuddannelse

Systemisk leder- og konsulentuddannelse Hold 45, København, 2016-2017 I særklasse den bedste lederuddannelse i mit meget lange lederliv. Mine møder er blevet langt mere effektive, og jeg har fået skærpet mine strategiske kompetencer. (Anker

Læs mere

MITrack Dokumentation og transfer af den unges læring

MITrack Dokumentation og transfer af den unges læring MITrack Dokumentation og transfer af den unges læring Et væsentligt parameter i MITrack er at kunne dokumentere den unges læring i særdeleshed overfor den unge selv for at bidrage til transfer, men ligeledes

Læs mere

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag EUC Sjælland har udarbejdet et fælles pædagogisk og didaktisk grundlag. Her viser vi hvad skolen forstår ved god undervisning, og hvordan vi understøtter læring

Læs mere

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne og

Læs mere

GRUPPEPSYKOEDUKATION. Introduktion til facilitator. Medicinpædagogik og psykoedukation 1 6

GRUPPEPSYKOEDUKATION. Introduktion til facilitator. Medicinpædagogik og psykoedukation 1 6 Medicinpædagogik og psykoedukation 1 6 Her kan du læse om: Gruppepsykoedukation hvad er det? Program for gruppeforløbet Gode råd til planlægning af forløbet Facilitatorens rolle i forløbet Gruppepsykoedukation

Læs mere

Kære sygeplejestuderende

Kære sygeplejestuderende Evalueringsskema Kære sygeplejestuderende Formålet med denne evaluering er at indsamle oplysninger om den kliniske undervisning, som du netop er en del af. Evalueringerne analyseres med henblik på udvikling

Læs mere

Mission. Vision. Kommunikationsstrategi 2013-2015. Formål

Mission. Vision. Kommunikationsstrategi 2013-2015. Formål Tanken om et campus som et uddannelsesfællesskab har eksisteret i Køge i mange år og er udsprunget fra lokale uddannelsesinstitutioner. Tanken har vokset sig større og større, blandt andet med bred støtte

Læs mere

Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Handleplan

Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Handleplan Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Handleplan 1 2 REFLEKSIONSSKABELONEN Resultatdokumentation med omtanke 1. udgave 2015 Udarbejdet af 35 sociale steder og LOS Udviklingsafdeling Projektleder

Læs mere

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern

Læs mere

Mia Søiberg Trine Teglhus Anni Pedersen EFFEKTIV EFTERUDDANNELSE. Til deltagere der vil lære nyt i praksis. Dansk Psykologisk Forlag

Mia Søiberg Trine Teglhus Anni Pedersen EFFEKTIV EFTERUDDANNELSE. Til deltagere der vil lære nyt i praksis. Dansk Psykologisk Forlag Mia Søiberg Trine Teglhus Anni Pedersen EFFEKTIV EFTERUDDANNELSE Til deltagere der vil lære nyt i praksis Dansk Psykologisk Forlag Mia Søiberg, Trine Teglhus og Anni Pedersen EFFEKTIV EFTERUDDANNELSE Til

Læs mere

GROW COACH? MASTER. ACTP Accredited Coach Training Program International Coach Federation

GROW COACH? MASTER. ACTP Accredited Coach Training Program International Coach Federation MASTER COACHUDDANNELSE CERTIFICERET MASTER COACHUDDANNELSE EN UDDANNELSE DER UDVIKLER DIN AUTENTICITET, DINE STYRKER OG DIG SOM MASTER COACH DIN DIREKTE VEJ TIL EN ICF CERTIFICERING - ICF AKKREDITERET

Læs mere

Evaluering - kommuner

Evaluering - kommuner Baggrund I forbindelse med afslutning af Spar 20% projektet har Energi tjenesten sendt et link til en elektronisk spørgeskemaundersøgelse til alle de deltagende kommuner, som hermed fik mulighed for at

Læs mere

Studieordning 2015-2016 Læreruddannelsen UCC Blaagaard/KDAS, Bornholm og Zahle 23-08-2015. Bilag 3: Praktik

Studieordning 2015-2016 Læreruddannelsen UCC Blaagaard/KDAS, Bornholm og Zahle 23-08-2015. Bilag 3: Praktik Bilag 3: Praktik Modulbeskrivelser PRAKTIK... 2 MODUL: PRAKTIK NIVEAU I... 2 MODUL: PRAKTIK NIVEAU II... 4 MODUL: PRAKTIK NIVEAU III... 6 Tilrettelæggelse af prøver i praktik på niveau I, II og III...

Læs mere

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse. Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, Brønnøysund 17. april Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.dk Kompetencestrategi Kurser Efteruddannelse Videreuddannelse Hvordan

Læs mere

GODE RÅD TIL MØDELEDER

GODE RÅD TIL MØDELEDER GODE RÅD TIL MØDELEDER Dette dokument er beregnet til dig som mødeleder. Dokumentet giver dig alle de nødvendige oplysninger og gode råd, så du bedst muligt kan forberede og afholde mødet. Det forventes

Læs mere

Modulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen

Modulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen Modulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Tværfaglighed og psykomotorik Tema: Modulet retter sig mod selvstændig og kritisk professionsudøvelse

Læs mere

K U R S U S K A T A L O G 2 0 1 3

K U R S U S K A T A L O G 2 0 1 3 NYUDVIKLEDE LEDERUDVIKLINGSFORLØB TIL FØRSTELINJELEDERE I OFFENTLIGE ORGANISATIONER K U R S U S K A T A L O G 2 0 1 3 Projektet Praksisnær ledelse for førstelinjeledere på Fyn er støttet af 3-parts midler.

Læs mere

Et meningsfuldt arbejde Tilfredse kunder Gode kolleger At være værdsat Det får folk til at komme på arbejde hver dag

Et meningsfuldt arbejde Tilfredse kunder Gode kolleger At være værdsat Det får folk til at komme på arbejde hver dag SYGEFRAVÆR NÆRVÆR Fra sygefravær til nærvær SIDE 1:6 Sænk sygefraværet mærkbart ved at udvikle Den Attraktive Arbejdsplads med en høj social kapital. Når medarbejderne oplever, at de skaber værdi, er fravær

Læs mere

Masterplan for Rødovrevej 382

Masterplan for Rødovrevej 382 2011 Masterplan for Rødovrevej 382 Kompetenceudvikling i botilbud i Rødovre Kommune og Hvidovre Kommune Introduktion Denne masterplan er udarbejdet på baggrund af det kompetenceudviklingsforløb, som personalet

Læs mere

moving business forward UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling

moving business forward UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling moving business forward NYE STANDARDER FOR LEARNING & DEVELOPMENT UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling UNIK PERFORMANCE Unik Performance ønsker at sætte nye standarder

Læs mere

Tilsynsrapport juni 2010

Tilsynsrapport juni 2010 Sorø Kommune Stab VAB Rådhusvej 8 4180 Sorø T 5787 6000 F 5787 7100 soroekom@soroe.dk www.soroe.dk J.nr. 340-2008-14937 Den 25. juni 2010 Tilsynsrapport juni 2010 Opholdsstedet Egholt Næstvedvej 74 4180

Læs mere

Tilbud om gennemførelse af Idrætslederakademi 2010/2011. I Mariagerfjord Kommune

Tilbud om gennemførelse af Idrætslederakademi 2010/2011. I Mariagerfjord Kommune Tilbud om gennemførelse af Idrætslederakademi 2010/2011 I Mariagerfjord Kommune 1 Tilbud om idrætslederakademi Vi har hermed fornøjelsen at fremsende forslag til samarbejdsaftale omkring gennemførelse

Læs mere

Kommunikationsstrategi 2011-2014. UngSlagelse Ungdomsskolen i Slagelse Kommune

Kommunikationsstrategi 2011-2014. UngSlagelse Ungdomsskolen i Slagelse Kommune Kommunikationsstrategi 2011-2014 UngSlagelse Ungdomsskolen i Slagelse Kommune Indledning UngSlagelse har længe haft et ønske om flere brugere. Èn af de udfordringer som UngSlagelses står overfor er, et

Læs mere

Bevægelsesbørnehave - Et udviklingsforløb

Bevægelsesbørnehave - Et udviklingsforløb Bevægelsesbørnehave - Et udviklingsforløb Generelt: Fysisk aktiv leg og bevægelse er fundamentale elementer i et barns udvikling. At skabe rum og motivation for alsidig fysisk aktiv leg er derfor noget

Læs mere

Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt

Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt Den anerkendende opfølgningsproces Pernille Lundtoft og Morten Bisgaard Ennova A/S Agenda 1 Introduktion (10:10 10:30) Lidt om anerkendende tilgang 2 ERFA og

Læs mere

Spørgsmål i DI s ledelsesscoreboard

Spørgsmål i DI s ledelsesscoreboard Spørgsmål i DI s ledelsesscoreboard Herunder kan du læse de spørgsmål, som stilles i forbindelse med undersøgelsen. Både medarbejdere og ledere bliver stillet 88 spørgsmål. Herudover vil ledergruppen blive

Læs mere

DIF LEDERAKADEMI En uddannelse for administrative, sportslige og politiske ledere i DIF s specialforbund 2014-15

DIF LEDERAKADEMI En uddannelse for administrative, sportslige og politiske ledere i DIF s specialforbund 2014-15 En uddannelse for administrative, sportslige og politiske ledere i DIF s specialforbund 2014-15 FOR ADMINISTRATIVE, SPORTSLIGE OG POLITISKE LEDERE I DIF S SPECIALFORBUND BLIV EN ENDNU BEDRE LEDER Strategisk

Læs mere

VEJLEDNING til faglærere. Afholdelse af Individuel Kompetence Vurdering (IKV) Industriens LEAN-kørekort

VEJLEDNING til faglærere. Afholdelse af Individuel Kompetence Vurdering (IKV) Industriens LEAN-kørekort VEJLEDNING til faglærere Afholdelse af Individuel Kompetence Vurdering (IKV) Industriens LEAN-kørekort INDLEDNING Denne vejledning er målrettet faglærere og omhandler retningslinjer for merit og afkortning

Læs mere

Effektiv Læring Om at tilgodese alle elevers behov

Effektiv Læring Om at tilgodese alle elevers behov Effektiv Læring Om at tilgodese alle elevers behov De lærer os en masse om fag; vi skal da lære at lære Kursus for ledelser, undervisere og forældre i grundskolen Effektiv Læring I skolen lærer eleverne

Læs mere

Pædagogisk vejledning. Industriens LEAN-kørekort

Pædagogisk vejledning. Industriens LEAN-kørekort Pædagogisk vejledning Industriens LEAN-kørekort Indholdsfortegnelse Indledning 3 Læsevejledning 3 1. Forudsætninger 3 1.1. Målgruppe 3 1.2. Deltagerforudsætninger 4 1.3. AMU kurserne i LEAN-kørekortet

Læs mere

PERSONLIG POWER & GENNEMSLAGSKRAFT

PERSONLIG POWER & GENNEMSLAGSKRAFT ARKMANN RAINING ERSONLIG POWER & ENNEMSLAGSKRAFT DIT KONKRETE UDBYTTE EFTER AT HAVE DELTAGET ER BL.A.» Du er langt dygtigere til at lave en god mental forberedelse og sætte dig selv op inden din præsentation.

Læs mere

GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 1. Foto: Bernt Nielsen KURSUSMATERIALE

GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 1. Foto: Bernt Nielsen KURSUSMATERIALE GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 1 Foto: Bernt Nielsen KURSUSMATERIALE INDLEDNING FDFs Grundlæggende lederuddannelse består af forskellige moduler, der er forsøgt tilpasset de forskellige målgrupper,

Læs mere

4D-modellen for at øge medindflydelsen i Vejle Kommunale Tandpleje

4D-modellen for at øge medindflydelsen i Vejle Kommunale Tandpleje 4D-modellen for at øge medindflydelsen i Vejle Kommunale Tandpleje Rapport 1 Vejle Kommunale Tandpleje var en af de fem kommunale arbejdspladser, der i 2011 fik økonomisk støtte til et udviklingsprojekt

Læs mere

Hvordan vurderer du kursets relevans for dig?

Hvordan vurderer du kursets relevans for dig? Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Evalueringsskema - Kommunikation og ledelse, MPG-uddannelsen, E10 Hvordan vurderer du kursets relevans for dig? Modulet rettede sig i for høj grad imod ledere, der kommunikerede

Læs mere

Borgermøde - Perspektivering

Borgermøde - Perspektivering Transskribering af flipover fra borgermøde den 14. maj 2013 vedr. status på ændringer af skolestrukturen Bilag til møde i udvalget for børn og unge d. 12/6 2013, sag 12/38364 Børn og Unge afdelingen Indhold

Læs mere

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, 27.9.13. Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.dk

Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, 27.9.13. Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.dk Strategisk kompetenceudvikling med effekt! Sammen om en bedre kommune, 27.9.13. Hanne Dorthe Sørensen, Dorthe@Lederskabelse.dk Hvem er jeg? En forandringsleder der igennem de seneste 18 år har arbejdet

Læs mere

Workshop og møderække: Ledelse af den koordinerende sagsbehandler

Workshop og møderække: Ledelse af den koordinerende sagsbehandler Workshop og møderække: Ledelse af den koordinerende sagsbehandler Den tværsektorielle organisering og de ledelsesmæssige rammer er centrale for driften af den koordinerende sagsbehandlerfunktion. Rammevilkår,

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

Anerkendende, værdiskabende evaluering i organisationer - brugbare distinktioner i etableringen af udbytterig dokumentations- og evalueringspraksis

Anerkendende, værdiskabende evaluering i organisationer - brugbare distinktioner i etableringen af udbytterig dokumentations- og evalueringspraksis Anerkendende, værdiskabende evaluering i organisationer - brugbare distinktioner i etableringen af udbytterig dokumentations- og evalueringspraksis af Eva Damsgaard og Andreas Granhof Juhl, 2007 (c) Indledning

Læs mere

inspiration og gode råd Book en konsulent det er gratis

inspiration og gode råd Book en konsulent det er gratis De inddragende metoder inspiration og gode råd Book en konsulent det er gratis Bytur? Neglede lige 500 J Få inspiration og gode råd! Book en konsulent det er gratis! Har du brug for inspiration til arbejdet

Læs mere

Første del: indsatsen

Første del: indsatsen Første del: indsatsen Beskriv den indsats I vil sætte i gang Hvilke konkrete aktiviteter består jeres indsats af, og hvem skal gøre hvad? Elever i 5.a skal arbejde med emnet design Et tværfagligt forløb

Læs mere

MOTIVATION. Når samarbejdet starter

MOTIVATION. Når samarbejdet starter MOTIVATION Når samarbejdet starter SAMARBEJDSAFTALE OM DIT UDDANNELSESFORLØB Samarbejdsaftalen med din kliniske vejleder og dig er en forudsætning for, at I sammen får et fælles ansvar og forståelse

Læs mere

1-årigt uddannelsesforløb. i systemisk teori og metode for konsulenter & familie-behandlere

1-årigt uddannelsesforløb. i systemisk teori og metode for konsulenter & familie-behandlere 1-årigt uddannelsesforløb i systemisk teori og metode for konsulenter & familie-behandlere v / Pia Laursen Underviser: Pia Laursen, uddannet Cand. Psych. Efter-følgende uddannet på Milano-skolens 3-årige

Læs mere

Respondenter: Undervisende praktikvejledere i Læringscenter Midt

Respondenter: Undervisende praktikvejledere i Læringscenter Midt Rapport vedr. evaluering af praktikvejledernes udbytte af underviserrollen i Læringscenter Midt vedr. projekt: Kompetenceudvikling for praktikvejledere indenfor socialog sundhedsassistentuddannelsen Hvad:

Læs mere

1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m.

1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m. Januar 2008/lkr SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester NB: Skemaet skal i udfyldt stand sendes til din SUS-dialogpartner (Annie, Nana, Mogens, Magne, Ulla ellerlone) senest 2 hverdage før aftalt samtaletidspunkt!

Læs mere

Undervisningsvejledning vægtstoprådgiveruddannelsen

Undervisningsvejledning vægtstoprådgiveruddannelsen 1 November 2011 Undervisningsvejledning vægtstoprådgiveruddannelsen 1. Indledning Følgende dokument er en kort vejledning til undervisere på vægtstoprådgiveruddannelsen. Dokumentet supplerer dokumenterne

Læs mere

HF & VUC FYN er landets største VUC, og det forpligter. Derfor vil vi også være landets bedste VUC til at

HF & VUC FYN er landets største VUC, og det forpligter. Derfor vil vi også være landets bedste VUC til at Fælles fokus på læring HF & VUC FYN bygger bro til en fremtid med mere uddannelse bedre job og højere livskvalitet Strategi 2016 2019 Med udgangspunkt i denne vision uddanner vi unge og voksne i et miljø,

Læs mere

Vejledning i at skrive en motiveret ansøgning

Vejledning i at skrive en motiveret ansøgning Vejledning i at skrive en motiveret ansøgning Denne vejledning er en hjælp til dig, som skal skrive en motiveret ansøgning i forbindelse med ansøgning om optagelse på IT-Universitetets kandidat- master

Læs mere

Sidder du i en virksomhed/organisation anbefaler vi: HR/HRD generalist. Learning & Development specialist. Læring omsat til praksis X X X X X

Sidder du i en virksomhed/organisation anbefaler vi: HR/HRD generalist. Learning & Development specialist. Læring omsat til praksis X X X X X Fleksibelt forløb tag et, flere eller alle moduler alt efter interesse Modul: Sidder du i en virksomhed/organisation anbefaler vi: HR/HRD generalist Learning & Development specialist Den strategiske ledelse

Læs mere

Ledelse & Organisation/KLEO GOD UNDERVISNING og PRAKSISTEORI

Ledelse & Organisation/KLEO GOD UNDERVISNING og PRAKSISTEORI GOD UNDERVISNING og PRAKSISTEORI Hørsholm 14. Maj 2014 10 KENDETEGN PÅ GOD UNDERVISNING 1. Klar strukturering af undervisningen 2. En betydelig mængde ægte læretid 3. Læringsfremmende arbejdsklima 4. Indholdsmæssig

Læs mere

Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder.

Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder. Center for Børn & Familie Dato 01-09-2014 j./sagsnr. 28.00.00-G01-8-12 Skema til godkendelse af praktikperiode 1 Notat udarbejdet af: Anette Nygaard Bang Vejledning i planlægning af dine mål Alle mål skal

Læs mere