I-I III. o I -II LI) II)

Transkript

1 o I 0 LI) I ni zi ni II) ni -I 0 m (I) (I) -II 1 III.M I-I 0

2 Denne studieordning udstedes i henhold til bekendtgørelse nr at 16. december 2013 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddanne[sesbekendtgørelsen) med senere ændringer og Fæltesregler af 27. september 2012 med senere ændringer. 1. Om uddannelsen 1.1 Formàl 1.2 Kompetenceprotil 1.3 Hovedområdetilknytning 1.4 Normering 1.5 Titel 1.6 Studienævn 1.7 Censorkorpstilknytning 2. Adgangskrav og ment 2.1 Adgangskrav 2.2 Ment 2.3 Forhåndsmerit 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser 3.2 Projekter 3.3 Projektonienteret praktikforløb 3.4 Speciale 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt 4.2 Anbefalet studieforløb 5. Uddannelsen semester semester semester semester - specialet 6. Generelle bestemmelser 6.1 Tilmelding/framelding og ompreve 6.2 Særlige prøvevilkår 6.3 Faglige udvælgelseskriterier 6.4 Beståelseskrav 6.5 Frist for afslutning af uddannelse 7. Dispensation og klageadgang 7.1 Dispensation 7.2 Klageadgang 8. Ikratttrædelses- og overgangsbestemmetser 8.1 Ikrafttræden 8.2 Overgangsregler 9. Adgangskrav 9.1 Retskrav 9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC 9.3 Adgangsgivende bacheloruddannelser fra andre universiteter 9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser 9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bachetoruddannelser 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser 2

3 1. Om uddannetsen Kandidatuddannelsen canci.comm. i Kommunikation og Virksomhedsstudier er en tværfaglig uddannelse, som består af studier at to selvstændige fag, hvoraf Kommunikation udgør fag i og Virksomhedsstudier udgør fag Formål Formålet med kombinationskandidatuddannelsen cand.comm. i Kommunikation og Virksomhedsstudier er at videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for teoretisk og praktisk kendskab til vilkårene for strategisk kommunikation i en faglig kontekst til forskellige målgrupper herunder intern og ekstern kommunikation i og fra institutioner, virksomheder og foreninger, suppleret med viden, færdigheder og kompetencer inden for virksomhedens organisation, udvikling og ledelse. Virk somhedsstudier bidrager med indsigt i virksomhedens organisation, ledelse og dens organisering at interne såvel som eksterne ressourcer, funktioner og relationer. Kombinationsuddannelsen er tilrettelagtl med særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for funktioner som kommunikationsmedarbejder i institutioner, virksomheder og foreninger og som kommunikationsrådgiver, herunder selvstændig virksomhed, med henblik på strategisk kommunikation og information, der indebærer formidling af viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører. Kandidater med virksomhedsstudier opnår en bred forståelse af de mange aspekter, der har betydning for udviklingen at virksomheder, deres værdiskabelse, innovation og relationer til omgivelserne. Kombinationskandidatuddannelsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde en forskeruddannelse. Uddannelsen udbydes på dansk, med enkelte studieelementer på engelsk. Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet. 1.2 Kompetenceprofil. Kombinationskandidatuddannelsen cand.comm. i Kommunikation og Virksomhedsstudier giver den studerende følgende kompetencer: : Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder samt praktisk orienteret kendskab til planlægning og tilrettelæggelse at kommunikationsmateriale og kommunikations- og informations-processer til udvalgte målgrupper og mellem forskellige aktører Forskningsbaseret viden om de medieformer, der anvendes i strategisk kommunikation, herunder typiske fremstillingsformer og tekniske forudsætninger om fremstillingsmæssige og æstetiske problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en faglig kontekst, herunder problemer, som i særlig grad knytter sig til den eller de forudsatte målgrupper om virksomhedens udvikling, innovation, organisation, ledelse og værdiskabelse i et komplekst samfund om virksomhedens økonomi, administration og strategier i relation til dens interne og eksterne målopfyldelse og udvikling, og indsigt i nyere teorier og relevante metoder på det erhvervsøkonomiske område om vilkår og kontekst for strategisk kommunikation i og fra institutioner, virksomheder og foreninger : Kan planlægge, udarbejde og vurdere strategisk kommunikation i en faglig kontekst, både som produkter og som processer Kan tage ansvar for planlægning og valg af metoder til empiriske undersøgelser at brugerne og af virkningen af strategisk kommunikation Kan vurdere relevansen at en given kommunikationsindsats i forhold til indsatsens mål Kan analysere og formulere avancerede kommunikationsrelevante problemstillinger i kommunikationsfaglige termer Kan forbinde teoretisk refleksion med de praktiske situationer, hvor erhvervsøkonomiske teorier kan bibringe beskrivelser og forståelser at konkrete forhold og processer i virksomheder 3

4 Kan analysere virksomhedens udvikling, innovation, organisation og ledelse i lyset at de betingelser omgivelserne sætter Kan udtrykke sig på et idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk, og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt på en måde der er tilpasset målgruppen for en kommunikationsindsats Kan formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og virksomhedsstudier og kan diskutere professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Dokumenterer færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset problemstilling inden for fagområderne Kompetencer: Kan selvstændigt planlægge, gennemføre og vurdere en undersøgelse af en kommunikationsfaglig problemstilling med anvendelse af fagområdets nyeste viden og etablerede teorier, metoder og praksis Kan selvstændigt igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser i de former, der arbejdes med i uddannelsen, samt indgå i samarbejde med andre, herunder professionelle teknikere og producenter Kan omsætte teoretiske analyser af virksomheder i konkrete modeller for forandring, innovation og entreprenørskab inden for virksomhedens handlingsrum Kan udpege relevante handlingsmuligheder for ledelse og organisering at konkrete situationer med udgangspunkt i samfundsvidenskabelige og erhvervsøkonomiske teorier, metoder og analyser Kan rådgive institutioners, virksomheders og foreningers ledelser om den nødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet Kan arbejde på en gang kreativt skabende og kritisk refleksivt med egen praksis Kan styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse og uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller Kan selvstændigt tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for kommunikation og Virksomhedsstudier, herunder deltagelse forsknings- og udviklingsarbejde, feks, med henblik på at påbegynde en forskeruddannelse 1.3 Hovedområdetilknytning Uddannelsen hører under det Humanistiske hovedområde. Uddannelseselementerne for Virksomhedsstudier hører under det Samfundsvidenskabelige hovedområde. 1.4 Normering Kombinationskandidatuddannetsen cand.comm. i normeret til 120 ECTS. Kommunikation og Virksomhedsstudier er en 2-årig uddannelse 1.5 Titel cand.comm. i Kommunikation og Virksomhedsstudier Master of Arts (MA) in Communication Studies and Business Studies 1.6 Studienævn Uddannelsen hører under Studienævn for Kommunikationsfagene. 1.7 Censorkorpsti[knytning Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for kommunikation, journalistik og performance design. Uddannelseselementer for Virksomhedsstudier hører under censorkorpset for erhvervsøkonomi. 4

5 2. Adgangs krav og ment 2.1 Adgangskrav Se bilag 2.2 Ment Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat af universitetet, godkende, at beståede uddannelseselementer, jf. uddanne[sesbekendtgørelsen, træder i stedet for uddannelsesetementer i en anden uddannelse på samme niveau efter uddannelsesbekendtgørelsen. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen. Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddannelseselementer på kandidatniveau, jf. Kandidatadgangsbekendtgørelsen. 2.3 Forhåndsmerit Studerende, der som en del af uddannelsen ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet eller en anden videregående uddannelsesinstitution i Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet om forhåndsmerit for planlagte uddannelseselementer. Godkendelse af forhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til at fremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kan indhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen. Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er beståede, godkender Roskilde Universitet administrativt, at disse meriteres ind i uddannelsen ved universitetet. Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeriterede uddannelseselementer feks. ikke udbydes af værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen af forhåndsmeritten. 3. Uddannelsens el.ementer 3.1 Kurser Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden for uddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der er relevante i forhold til projektarbejde og specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning, casearbejde, workshops m.m. 3.2 Projekter Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering af et problem inden for rammerne i studieordningen. Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-6 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges af de studerende inden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studielederen kan i særlige tilfælde tillade, at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene. 5

6 3.3 Projektorienteret praktikforløb En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikfortøb, som bla. omfatter udarbejdelse at en praktikprojektrapport, er normeret til 15 ECTS. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skat ved sin behandting at ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikfortøb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannetsesforløb. 3.4 Speciae Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres ved udarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgetses- og skriveproces. 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt Speciale 3OECTS FAGI I FAGI iocrs 5ECTSL FAG 2 I5ECTS FAG 2 3OECtS FAG I 30 ECTS 4.2 Anbefalet studieforløb For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold til studieplanlægning, anbefales følgende studieforleb: 1. semester: Kommunikation For studerende påbegyndt uddannelsen i september 2015 og februar 2016: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS) Et obligatorisk kursus i Sociokulturet kommunikation (5 ECTS) Et valgfrit kursus (5 ECIS) Et projekt i Strategisk Kommunikation i en faglig kontekst 1(15 ECTS) For studerende påbegyndt uddannelsen i september 2016 eller senere: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS) Et obligatorisk kursus i Organisations kommunikation (5 ECTS) Et valgfrit kursus (5 ECTS) 6

7 PubUc Et projekt i Strategisk Kommunikation i en faglig kontekst 1(15 ECTS) 2. semester: Virksomhedsstudier Et kursus i Studier af virksomheder (5 ECTS) Et kursus i Videregående organisationsteori (5 ECTS) Et temaseminar i Virksomhedsledelse (5 ECTS) Et projekt i Virksomheders organisering og ledelse (15 ECTS) 3. semester: Kommunikation og Virksomhedsstudier. Kommunikation: Et obligatorisk kursus i PR Relations (5 ECTS) (Fagkursus 2) Et va[gfrit kursus (10 ECTS) Virksomhedsstudier: Et projekt eller praktikprojekt i Virksomhedsstudier - 4. semester: Kommunikation Speciale virksomhedens ressourcer og værdiskabelse(15 ECTS). Det anbefales at praktik eller et studieophold i udlandet placeret i 3. semester. Der kan kun gennemføres et praktikforløb å 15 ECTS i løbet at kandidatuddannelsen. 5. Uddannelsen semester Formål 1. semester har til formål at den studerende skal tilegne sig mere dybtgående viden om de problemer, som knytter sig til strategisk kommunikation i en faglig kontekst. Der lægges vægt på en uddybende behandling af begreber, teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og vurdering af kommunikations- og informationsprocesser og produktion at informativt materiale, der sigter mod formidling af viden til relevante målgrupper og vidensdeling mellem relevante aktører. Uddannetseselementer i 1. semester Semesteret omfatter: For studerende påbegyndt uddannelsen i september 2015 og februar 2016: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS) Et obligatorisk kursus i Sociokulturel kommunikation (5 ECTS) Et valgfrit kursus (5 ECTS) Et projekt i Strategisk Kommunikation i en faglig kontekst (15 ECTS) Projektet på 1. Semester kan efter godkendelse i studienævnet erstattes af et projektorienteret praktikforløb (15 ECTS). Der kan maks gennemføres én praktik at 15 ECTS i uddannelsen. For studerende påbegyndt uddannelsen i september 2016 eller senere: Et obligatorisk kursus i Strategisk kommunikation (5 ECTS) Et obligatorisk kursus i Organisations kommunikation (5 ECTS) Et valgfrit kursus (5 ECTS) Et projekt i Strategisk Kommunikation i en faglig kontekst I (15 ECTS) Projektet på 1. Semester kan efter godkendelse i studienævnet erstattes at et projektorienteret praktikfortøb (15 ECTS). Der kan maks gennemføres én praktik at 15 ECTS i uddannelsen. Titel Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type Strategisk kommunikation (Kommunikation) Dansk Obligatorisk kursus 7

8 ECTS-normering 5 ECTS Indsigt i og overblik over nye teoretiske og metodiske retninger, der kan bidrage til at forstå betingelserne for strategisk kommunikation Indblik i de komplekse problemer og udfordringer der knytter sig tit planlægning, tilrettelæggelse, gennemførelse og vurdering af strategisk kommunikation, i et stadigt skriftende og globalt medielandskab Færdighed i at definere, analysere og evaluere effekten af strategisk kommunikation. Læringsudbytte/.... Færdighed i at afdække kommunikationsproblemer, identificere bedømmelseskriterier. interessenter og beskrive problemernes art, intensitet, og omfang, samt færdighed i at forklare årsagerne til disse problemer og kortlægge deres mulige konsekvenser. Færdighed i at udvælge og anvende relevante teoretiske og metodiske tilgange til at analyse af organisationers brug af strategisk kommunikation. Kompetence Kompetence i selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for strategisk kommunikation Studiet af strategisk kommunikation handler om, hvordan organisationer og andre aktører arbejder strategisk med deres interne og eksterne kommunikation. Det er en tværfaglig disciplin, der trækker på teorier inden for kommunikation, manage ment, marketing, branding og kultur. I løbet af kurset bliver de studerende introduceret tit de centrale teorier, modeller og begreber inden for strategisk kommunikation. Overordnet indhold.. Kurset vil ud over teori ogsa præsentere cases og eksempler fra forskellige typer af organisationer. Målet med kurset er at gøre de studerende i stand til at analysere organisationers og andre aktørers strategiske kommunikationog kommunikative udfordringer, kortlægge interessenters rotter og engagement, udvikle strategier for intern og ekstern kommunikation, samt anbefale og planlægge strategiske kommunikationstiltag. Undervisnings- og arbejdsform Kurset kan bestå af en blanding af forelæsninger, diskussioner, peer feedback og øvelser (bl.a.som hjemmearbejde i grupper). Det er organiseret omkring en række temaer som fastlægges i kursusplanen for det konkrete kursus. Emaerne for det aktuelle kursusudbud vil fremga ved kursets start Proveform En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider å trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referencetiste og eventuelle bilag medregnes ikke. De nærmere krav til den skriftlige hjemmeopgave fastlægges i den konkrete kursusplan ved kursets start. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efter kursusafslut ningen. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Alle 7-trins-skalaen 8

9 .. Censur Tidsmæssig placering Ingen Ved kursusafslutning Tite[ Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Organisationskommunikation (Kommunikation) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Overblik over forskelle og ligheder mellem forskellige videnskabelige tilgange til at forstå og analysere organisationskommunikation Indblik i hvordan forskellige teoretiske tilgange supplerer eller modsiger hinanden. Indsigt i forskellige traditioners kernebegreber, underliggende antagelser og begrænsninger Færdighed i at identificere kommunikationsproblemer i organisatoriske Læringsudbytte/. kontekster og anskue disse problemer fra forskellige teoretiske vinkler bedømmelseskriterier. Færdighed i at reflektere kritisk og uafhængigt over teoriernes kernebegreber og grundlæggende antagelser i en sproglig form der er faglig præcis, korrekt og klar Færdighed i at analysere relevant empiri, vurdere om empirien be- eller afkræfter den foreslåede teori, og ræsonnere om begrænsningerne i analysen. Kompetencer Kompetence til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for organisationsanalyse Kursets sigte er at sætte de studerende i stand til at opdage og afdække oversete kommunikationsproblemer i konkrete organisatoriske kontekster; til at formulere forskningsbaserede fortolkninger af årsagerne til problemerne; til at afprøve og udfordre de foreslåede forklaringer ved at finde og fortolke relevant empiri; til at udtænke praktiske løsninger; og til at reflektere kritisk og uafhængigt over teoriens forudsætninger, analysens begrænsninger, og anbefalingernes utilsigtede konsekvenser. Overordnet indhold. Kursets udgangspunkt er, at alle organisationer har deres egne særprægede tænkemåder og talemønstre, mærkelige regler og ritualer, partikulære holdninger og handlinger; at disse organisationskulturer kan være lige så forskellige fra hinanden, som dem vi kender fra antropologernes fortællinger om fremmede livsformer i fjerntliggende steder som Bali eller Botswana; og at forskellige.. organisationskulturer danner grundlag for forskellige kommunikationsmønstre med hensyn til hvad medlemmerne af kulturen (ikke) taler om, hvem de (ikke) taler med, hvordan de (ikke) taler til hinanden, hvad de typisk (ikke) lyver om, osv. Kurset starter derfor med en diskussion af forskellige perspektiver på sammen hængen mellem organisationskultur og kommunikation. Efterfølgende udvides og udfordres den kulturelle perspektiv på organisationskommunikation ved gradvist at inddrage alternative teoretiske traditioner. Undervisningen tager gennemgående udgangspunkt i autentiske cases, der som oftest involverer systematiske fordrejninger, misforståelser, og andre former for miskommunikation. En kendt filosof bemærkede engang, at når vi åbner en dør, lægger vi sjældent mærke til dørhåndtaget, medmindre det er gået i stykker. Det gælder for kommunikation i organisationer: Det er først, når den bryder 9

10 sammen, at vi virkelig begynder at Lægge mærke til den. Hvis man forstår, hvorfor kommunikation ikke virker, når det ikke virker, bliver det meget Lettere at forstå, hvorfor det virker, når det virker. Undervisnings- og arbejdsform Forudsætning for deltagelse Prøveform Kurset består af en blanding af forelæsninger, diskussion, og kan omfatte gruppearbejde og peer feedback. Det er organiseret omkring en række temaer, som vil fremgå ved kursets start. Den studerende skal kunne Læse videnskabelige tekster på engelsk En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider à trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. I opgaven skal den studerende med udgangspunkt i kursuslitteraturen demon strere evnen til at udarbejde teoretisk velfunderet analyser af kommunikations problematikker i organisationer. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efter kursusafslut ningen. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Tidsmæssig placering I slutningen at kursusforløbet TiteL Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier SociokuLturel. kommunikation (Kommunikation) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Indsigt i og overblik over en række sociokulturelle teorier, der kan bidrage til at analysere betydnings-, og dermed magtskabende, processer Dybtgående indblik i de problemer, der fra et repræsentationsperspektiv knytter sig til mediers og institutioners kommunikation om analytiske begreber, som giver de studerende adgang til at forstå og sætte spørgsmålstegn til forholdet mellem sprog, diskurs og social praksis Kan analysere og evaluere kommunikation i relation til spørgsmål om re-præsentation, diskurser, sociale relationer og magt, herunder beskrive magtforhold og de komplekse prob[emstillinger, der knytter sig til magt og kommunikation. Kan afdække kommunikationsprocesser som både konstituerede og konstituerende og have øget opmærksomhed på de forhold og eventuelleproblemer, der opstårmellem interessenterne i specifikke kommunikationssituationer Kan udvælge og anvende teoretiske metodiske tilgange, som åbner for forståelse af kommunikationsprocesser som politisk, kulturelt og socialt situeredesamt reflektere over og videreudvikleteoriers og metoders betydning i praksis Kan ræsonnere over begrænsningerne i anvendte teorier og metoder, samt kritisk reflektere over vidensproducentens position. 10

11 Opbygger en værktøjskasse af teorier, begreber og teknikker rettet mod at analysere tegn, menneskelige interaktioner og billeder i institutioners og mediers kommunikation. Kompetencer Kan selvstændigt identificere og analysere empiriske cases i relation til teo-rier om magt, kultur, sociale relationer og repræsentation. Kan selvstændigt og i samarbejde med andre udvikle institutioners og me-diers repræsentationer og kommunikationspraksisser og ved hvordan al-ternative kommunikationsprodukter kan udvikles. Kompetence i selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for sociokulturel kommunikation. Kommunikation er aldrig en uskyldig praksis. Den konstitueres og skabes konti nuerligt i diatoger mellem mennesker, tekster og praksisser, som vi ofte tager for givet. Bestemte normer og forestillinger om verden (re)produceres gennem institutioners og mediers repræsentationer, der som oftest etablerer sig som al men accepteret viden, uden at vi lægger mærke til hvordan. I undervisningen undersøges, hvorledes betydning bliver til i levende kommunikative processer og gennem repræsentation, hvor forskellige diskurser og magt manifesterer sig i hverdagens praksisser. Der er fokus på, hvordan kommunikation er konstituerende og hvorledes koristituering foregår, og det undersøges hvordan betydningsdannelse foregår i menneskelige interaktioner, i Overordnet indhold. medieproduktioner, i mødet mellem tekster. Kurset etablerer forbindelser mellem den måde, betydninger bliver til i det samfundsmæssige mikro- og makroniveau. Herunder forbindelser tit de betydninger som det eksisterende medielandskab med medieinstitutioner og medieorganisationer har for den eksisterende repræsentation. Der præsenteres og sammenlignes en række teoretiske tilgange til sociokulturetle analyser. De teoretiske og metodiske tilgange bruges f.eks til at undersøge, hvordan medietekster fanger vores opmærksomhed og får os overbevist. Kurset kommer ind på forholdet mellem personlige, kulturelle og sociale sfærer og på, hvorledes sanser og affekt påvirker betydningsdannelse. Undervisnings- og arbejdsform Kurset veksler mellem teori, metode, ana[yse og praktiske opgaver. Det inklu derer forskellige øvelser, hvor de studerende arbejder aktivt analytisk med de forskellige empiriske cases. En individuel, bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normalsider trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Prøveform I opgaven skal den studerende inddrage mindst 2 tekster fra kursuslitteraturen og demonstrere evnen til at kunne analysere en setvvalgt case med klare metodevalg og et klart analysedesign. Den skriftlige hjemmeopgave afleveres online senest en uge efter kursusafslut ningen. Gruppeprøve eller individuel prøve Bedømmelse Censur Individuel 7-trins-skalaen Ingen Tt i e [ Kursus med hovedvægten på viden, teori og research-metoder (Kommunikation) Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Dansk 11

12 Type ECTS-normering Valgfrit kursus De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår at <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS om et afgrænset emneområde inden for kommunikation, information og medier, herunder viden om aktuelle metoder som kan anvendes til undersøgelse af emneområdet Kendskab tit aktuelle og centrale teorier samt kommunikationsfagtige begreber og termer af relevans for emneområdet Læringsudbytte/ i at analysere en konkret problemstilling i bedømmelseskriterier kommunikationsfagtige termer i anvendelse af relevant teori på en konkret kommunikationsfaglig problemstilling i anvendelse at relevante metoder til undersøgelse at den kommunikationsfaglige problemstilling Kompetencer Kompetence tit at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i arbejdet inden for emneområdet Overordnet indhold Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion samt afprøvning af viden om et afgrænset emneområde at relevans for kommunikation og information i en faglig kontekst, herunder præsentation og diskussion begreber, teorier og under søgelsesmetoder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder. Holdundervisning: en blanding at læreroptæg, diskussion, øvelser, studenteroplæg Undervisnings- og arbejdsform og forberedelse hjemme, bla. i form afhjemmeopgaver. Der forventes aktiv deltagelse i undervisningen. Prøveform Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel En individuel bunden skriftlig hjemmeopgave på 5 normatsider å trykenheder (inkl, mellemrum). Forside, indholdsfortegnetse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Den skriftlige hjemmeopgave afleveres oonline senest en uge efter kursusafslutning. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Titel Værkstedskursus med mundtlig prøve (Kommunikation) Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Dansk Valgfrit kursus Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømme Ises kriterier Der vil være tale om kurser som f.eks. mundtlig retorik, mundtlig præsentation med powerpoint -støtte, produktion og præsentation af en poster, video produktion, lydproduktion eller anden audio-visuel produktion. De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår at <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS 12

13 om et afgrænset udsnit af relevant faglitteratur og praktiske metoder,, som anvendes i forbindelse med det aktuelle medie Kendskab til gængse fremstitlingsformer og de æstetiske og etiske problemer og muligheder, der knytter sig til det aktuelle medie i selvstændigt at planlægge og udarbejde et medieprodukt til specifikke målgrupper. Færdighed i at arbejde på en gang kreativt skabende og kritisk refleksivt med egen praksis Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der knytter sig til kommunikation at viden til forskellige målgrupper. Kom petencer Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i arbejdet inden for emneområdet Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion af praktiske metoder og medier, som anvendes i strategisk kommunikation, samt indøvning af de nødven Overordnet indhold dige færdigheder. kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder og deres anvendelse i praksis. Undervisnings- og arbejdsform Holdundervisning: en blanding at læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplæg og forberedelse hjemme, bla. i form af hjemmeopgaver. Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen. Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussioner og øvelser, udarbejdelse og fremlæg-gelse at opgaver, studenteroplæg og lign. De nærmere krav tit den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger at kursets Forudsætninger for at kunne ga til. indhold og mal, og fremgar af beskrivelsen at det konkrete kursus i eksamen Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerende tilmeldes et værkstedskursus med mundtlig prøve det efterfølgende semester Prøveformen er en mundtlig prøve hvori der indgår en mundtlig præstation som kan omfatte et produkt (poster, powerpoint -præsentation eller lign) med kritisk refleksion og efterfølgende diskussion, eller fremlæggelse af en produktion med kritisk refleksion og efterfølgende diskussion. Prøveform. Prøveformen skat muliggøre en individuel bedømmelse af den enkelte studerende. Prøven har en varighed at 30 min, inkl. votering Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Bedømmelse Censur 7-trins-skalaen Ingen Tite[ Værkstedskursus med skriftlig prøve (Kommunikation) Seneste ændring 1september 2016 Undervisningssprog Type ECTS-normering Dansk Valgfrit kursus Der vil være tale om kurser som f.eks. Journalistisk formidling, Akademisk skrivning, Udforming og tilrettelæggelse at toldere, pjecer, plakater og lign. Web-formidting Digital publicering og lign. De kurser, som udbydes i det aktuelle semester, fremgår at <kursus.ruc.dk>. 5 ECTS 13

14 Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier. om et afgrænset udsnit af relevant faglitteratur og praktiske metoder, som anvendes i forbindelse med det aktuelle medie Kendskab til gængse fremstillingsformer og de æstetiske og etiske problemer og muligheder, der knytter sig tit det aktuelle medie i selvstændigt at planlægge og udarbejde et medieprodukt til specifikke malgrupper..,. Færdighed i at arbejde pa en gang kreativt skabende og kritisk refleksivt med egen praksis. Færdighed i at analysere og håndtere de problemer, der knytter sig til kommunikation af viden til forskellige målgrupper. Kompetencer Kompetencer til at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering i arbejdet inden for emneområdet Kurserne indeholder præsentation og kritisk diskussion af praktiske metoder og medier som anvendes i strategisk kommunikation, samt indøvning af de nødven Overordnet indhold dige færdigheder. I kurserne indgår vejledning om den aktuelle faglitteratur og andre kilder og deres anvendelse i praksis. Undervisnings- og arbejdsform Holdundervisning: en blanding af læreroplæg, diskussion, øvelser, studenteroplæg og forberedelse hjemme, bla. form af hjemmeopgaver. Aktiv tilfredsstillende deltagelse i mindst 80 % af undervisningen. Aktiv deltagelse indebærer f.eks. deltagelse i diskussioner og øvelser, udarbejdelse og fremlæg-gelse af opgaver, studenteroplæg og lign. De nærmere krav til den aktive, tilfredsstillende deltagelse afhænger af kursets Forudsætninger for at kunne ga til. indhold og mal, og fremgar af beskrivelsen af det konkrete kursus i eksamen Hvis kravet om tilfredsstillende aktiv deltagelse ikke er opfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerende tilmeldes et værkstedskursus med skriftlig prøve det efterfølgende semester Prøveform Prøveformen er en individuel skriftlig prøve (hjemmeopgave), hvori der indgår et eller flere skriftbaserede produkter (journalistiske artikler, faglige artikler,foldere, pjecer, plakater, web-sider mv.) suppleret med en kortfattet kritisk refleksion over arbejdets mål og resultat på i alt 5 normalsider å trykenheder (inkl. Mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og de fremlagte produkter medregnes ikke. Den skriftlige hjemmeopgave afleveres i online senest en uge efter kursusafslutningen. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Bedømmelse Censur 7-trins-skalaen Ingen Titel Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Projektorienteret praktikforlob (Kommunikation) Projektorienteret praktikforløb 15 ECTS 14

15 Skal opnå viden om og kunne identificere, hvordan kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder kan bruges til at beskrive, forstå, analysere, vurdere og ændre praksis Skal kunne reflektere over, hvordan valg at forskellige analyse- og/eller kommunikationsstrategier kan få betydning for opgaveløsningen Skal kunne udvikle nye forståelser og ny viden i mødet mellem kommunikationsfagets teorier, metoder og begreber og fagområdets praksis Skal kunne identificere kommunikationsfaglige problemstillinger i konkrete praksissammenhænge, og få indsigt i, hvordan den organisatoriske og ressourcemæssige kontekst har betydning for opgaveløsningen Skal kunne anvende og vurdere kommunikationsfagets metoder til at producere, vælge og beskrive empiri, herunder reflektere over egen rolle frembringelse at analysemateriale Skat kunne beskrive, kategorisere, analysere og diskutere konkrete praktiske problemstillinger ved hjælp at kommunikationsfagets teorier, begreber og metoder Skal kunne vurdere og opstille ændringsforslag til konkret praksis på baggrund af teoretisk og analytisk baseret viden Skal kunne formidle forskningsbaseret viden om kommunikation og diskutere professionelle kommunikationsproblemstillinger på et videnskabeligt grundlag med både fagfæller og ikke-specialister Kompetencer Skat kunne reflektere over nødvendige kommunikationsfaglige kompetencer for deltagelse i, løsning af eller forståelse af konkrete p ra ksiso pgaver/-pro b lemsti Ih nger Skal kunne reflektere over egen læreproces og læringsudbytte i forhold til læringsmålene for modulet, herunder hvordan egne handlinger i praktikfortøbet i samspil med de organisatoriske vilkår på praktikstedet fik betydning for faglig og social involvering Skal kunne evatuere og reflektere over, hvordan hidtidig opnået viden, færdigheder og kompetencer gennem studiet har kunnet anvendes i arbejdet med praktikprojektets praksisopgaver/problemstiltinger Gennemførelse at praktik på en fagligt relevant arbejdsplads med henblik på førstehåndskendskab til typiske arbejdsopgaver, og med henblik på nærmere erfaringer om sammenhængen mellem praksis og det akademiske indhold i uddanne Isen Det anbefales stærkt, at studerende, der har praktik på 1. semester (fag 1) eller andet semester (fag 2) vælger at bruge semesterets valgkursus på det Overordnet indhold. praktikunderstøttende kursus Kommunikation i praksis (værkstedskursus med mundtlig eksamen). På kurset får den studerende klædt på til at skrive praktikrapporten og vejledning heri. Tages praktik på 3.semester anbefales det, at den studerende deltager i kursusgangene, selvom de ikke kan få ECTS point for det, fordi det understøtter p roje kta rbej det. Praktikarbejdet tilrettelægges i samarbejde med praktikværten. Undervisnings- og arbejdsform I forbindelse med praktikforløbet tilbyder Kommunikation et praktikunderstøttende kursus. Gennem aftale med praktikstedet sikres det, at den studerende har mulighed for at følge dette kursus. I tilknytning til praktikken udarbejdes en praktikrapport, hvor den studerende beskriver de fagligt relevante elementer at de problemstilhinger, vedkommende har arbejdet med, og hvor den studerende reflekterer over de erfarede praksisser i 15

16 feltet, egen faglig læring i tilknytning til disse, samt relationen til og mellem praksis og forskning på området. Hvis der er flere studerende i samme praktikfortøb, kan de udarbejde en fælles praktikrapport. Praktikrapporten skal være mellem normalsider. En normalside er trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Hertil kommer eventuelt supplerende materiale, som dokumenterer produkter og! eller processer. Dette kan have karakter af en portfolio med produkter og/eller beskrivelser af processer, der er blevet arbejdet med i det projektorienterede praktikforløb. Praktikrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skat være klar og overskuelig, littera turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerende skat demonstrere beherskelse af en funktionel typografi og tayout. Valget af iltustrationsmateriale skat være hensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i en praktikrapport og eventuelt supple rende materiale (produkt eller procesdokumention). Under prøven afsættes op tit 5 min, til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i praktikforløbet og praktikrapporten. Prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse af eksaminator. Prøveform Under eksaminationen skal det sikres eksaminanden får mutighed for at demon strere sit kendskab til praktikprojektet og for at vise sit faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte Der er afsat 30 minutter tit eksaminationen, inkl. votering og tilbagemelding. Hvis der deltager flere studerende, afholdes prøven som en gruppeprøve og der afsætte 30 minutter for hver af de 2 første studerende, og derefter 15 minutter for hver yderligere studerende. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten mv. og den mundt lige præstation. Hjælpemidler tit eksamen Bedømmelse Censur Præsentationsudstyr 7-trins-skalaen Ekstern Tt i e. Type ECTS-normering Læringsudbytte! bedømme Is es kriterier Projekt i strategisk kommunikation i en faglig kontekst I (Kommunikation) Projekt 15 ECTS 16

17 Overordnet indhotd eksamineres Undervisnings- og arbejdsform Forskningsbasereret viden om de teoretiske, metodiske og praktiske pro-btemer og mutigheder, der knytter sig tit strategisk kommunikation i en faglig kontekst i og fra institutioner, virksomheder og foreninger, tit udvalgte måtgrupper og mellem forskettige aktørgrupper Forskningsbaseret viden om begreber, teorier og metoder med særligt henbtik på planlægning og tilrettelæggelse at kommunikationsmateriate og/eller kommunikations- og informationsprocesser Forskningsbaseret viden om og evne tit at reftektere på et højt teoretisk niveau over kommunikation og information som samfundsmæssig og kutturet aktivitet Teoretisk og praktisk viden om fremstitlingsmæssige og æstetiske problemer i arbejdet med strategisk kommunikation i en fagtig kontekst, herunder problemer, der i særtig grad knytter sig til den etter de forudsatte måtgrupper Skal demonstrere behersketse af begreber, teorier og metoder, samt videreudvikling af praktiske færdigheder i forbindetse med ptantægning, titrettetæggetse og vurdering at kommunikations- og informationsprocesser og/eller produktion af kommunikationsmateriale Skat kunne ptantægge, designe og vurdere et produkt, der sigter mod kommunikation af viden tit en etter ftere nærmere afgrænsede måtgrupper Skat kunne tilrettelægge, gennemføre og vurdere en kommunikations eller informationsproces, der sigter mod formidling af etter kommunikation om viden til en etter flere nærmere afgrænsede måtgrupper etter mettem forske[tige aktørgrupper Skal kunne foretage empiriske måtgruppeanatyser og afprøvning med brugere at et etter ftere formidtingsprodukter, dete af produkter og/etler kommunikations- og informationsaktiviteter Kompetencer Skat setvstændigt kunne igangsætte og gennemføre kommunikationsindsatser samt indgå i produktionshotd i samarbejde med andre, herunder professionelle teknikere og producenter Skat kunne rådgive virksomheders og foreningers tedetser om den nødvendige indsats på kommunikations- og informationsområdet Skat kunne håndtere og styre komptekse og uforudsigetige kommunikationsptantægningsstrategier som forudsætter nye tøsningsmodetter Skat setvstændigt kunne tage ansvar for egen fagtige udvikting og speciatisering inden for kommunikationsområdet L. Projekt om et setvvatgt probtem i retation tit strategisk kommunikation i en fagtig kontekst. Emnet for projektarbejdet vætges at de studerende i overensstemmelse med kravene tit tæringsudbytte og evt, nærmere afgrænsede emner og temaer som studienævnet har fastsat. Projektet kan være overvejende teoretisk etter indeholde et etter flere eksempter på ptantægning, gennemføretse og vurdering af en setvstændig produktion, etter setvstændig titrettetæggetse, gennemføretse og vurdering af en kommuni kationsproces. Projektet udføres normalt som gruppeprojekt med 2-6 dettagere, men studiete deren kan i særtige tilfælde tittade at en studerende udarbejder et projekt eller atene. Projektet afsluttes med udarbejdetsen af en skrifttig projektrapport. 17

18 Projektrapporten har et anbefalet omfang på 45 normalsider, dog maksimalt 60 sider. En normalside er trykenheder (inkl. mellerum). Forside, indholds fortegnelse, referenceliste og eventuelle bilag medregnes ikke. Hvis projektet omfatter et kommunikationsprodukt eller dokumentation af en proces, er det anbefalede omfang af den skriftlige rapport 30 normalsider og maksimalt 45 sider. Hvis projektet omfatter en produktion eller en kommunikationsproces, skal rapporten indeholde en redegørelse for de teoretiske og praktiske overvejelser i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og eventuel vurdering af produk tet/processen, og for de erfaringer, der er gjort gennem arbejdet. Projektrapporten skal være skrevet på et i det væsentlige idiomatisk, grammatisk og ortografisk korrekt dansk, fremstillingen skal være klar og overskuelig, littera turhenvisninger og andre noter skal være fyldestgørende og i overensstemmelse med god praksis. De(n) studerende skal demonstrere beherskelse af en funktionel typografi og layout. Valget af illustrationsmateriale skal være hensigtsmæssigt i forhold til projektets indhold og form. I produktioner, der indeholder skriftlig eller mundtlig tekst, lægges der vægt på, at den sproglige fremstilling svarer til kommunikationens indhold og formål, her under målgruppens forudsætninger, og at den overholder normale formkrav med hensyn til grammatik og retskrivning henholdsvis udtale. Mundtlig projekteksamen med udgangspunkt i projektrapporten og eventuelt supplerende materiale (produkt eller procesdokumentation). Under prøven afsættes op til 5 min, per studerende til en selvvalgt, forberedt præsentation med afsæt i det fælles projektarbejde. Prøven forløber derudover som en samtale mellem de(n) studerende, eksaminator og censor under ledelse af eksaminator. Under eksaminationen skal det sikres, at alle eksaminander på lige vilkår får mulighed for at demonstrere deres kendskab til det fælles projekt og for at vise deres faglige niveau i relation til det forventede læringsudbytte. Prøveform Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af den fælles projektrapport mv. og den mundtlige præstation. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Prøvens længde, inkl. votering og tilbagemelding fastsættes som følger: i eksaminand: 30 minutter 2 eksaminander: 60 minutter 3 eksaminander: 75 minutter 4 eksaminander: 90 minutter 5 eksaminander: 105 minutter 6 eksaminander: 120 minutter Hvis der er mere end 6 deltagere, kan studielederen beslutte at gruppen opdeles. Hvis de eksamineres samlet, tillægges 15 min, for hver yderligere studerende. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Præsentationsudstyr 7-trins-skalaen Ekstern 18

19 seme5ter Formål Virksomhedens organisering og ledelse 2. semester har til formål at give den studerende en dybtgående indsigt i analytiske perspektiver på virksomheden, dens organisering og ledelse. Den studerende skal på grundlag af viden om nutidige og avancerede teorier om organisationer og organisering samt de nyeste teorier om ledelse kunne arbejde selvstændigt og reflekteret med analyser af virksomhedens økonomiske og sociologiske organisering. Uddannelseselementer i 2. semester Semesteret omfatter: Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Seminar: Temaseminariet: Virksomhedsledelse (5 ECTS) eller et Temaseminar i Virksomhedens relationer til omverden (5 ECTS) inden for temaområdet ledelse. Enten: Projekt: Projektarbejde i Virksomhedens organisering og ledelse (15 ECTS) Eller: Praktik: Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS) Tite[ Undervisningssprog Type ECTS-normering Studier af virksomheder (Virksomhedsstudier) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Nyere analytiske perspektiver på virksomheder i lyset af deres komplekse og foranderlige forretningsmæssige, organisatoriske forhold og relationer til omverdenen. skabelige analyser af virksomheders organisatoriske processer og problemsti Ih nger. Centrale analysestrategier og -metoder for virksomhedsanalyse. At gennemføre konkrete videnskabelige virksomhedsanalyser. Læringsudbytte/ At kombinere videnskabelige analyser af virksomheder med praktiske bedømmelseskriterier problemstillinger i virksomhederne. Kritisk at vurdere forslag til anatysedesign i forhold til virksomheders komplekse situationer. Kompetence At analysere virksomheder i forhold tit problemstillinger, som oparbejdes igennem virksomhedsforståetsen. At analysere virksomheders aktiviteter med opmærksomhed på deres anvendelighed i forhold til bestemte virksomhedsfunktioner. At føre dialog med virksomheder og andre organisationer om problemorienteret virksomhedsanalyse. Overordnet indhold Undervisnings- og arbejdsform Kurset omfatter overblik og speciatisering inden for metodiske og teoretiske tilgange til studier af virksomheder. Kurset følger de aktuelle udviklingstendenser inden for området og integrerer dem med forståelse for at analysere komplekse problemstiltinger i og omkring virksomhederne. Virksomhedskontakt er en det af kursets temaer. Det gennemføres både som holdundervisning og gruppearbejde. Et antal kursusgange med forelæsninger å 2-4 timers varighed. Desuden et antal øvelser. Det forventes, at den studerende deltager i gruppearbejdet med udarbejdelse af 19

20 synopsis og ovelsestremlægning at planche, herunder rapporteres eventuelle virksomhedskontakter. Mundtlig eksamination umiddelbart efter kursusafvikling på grundlag at synopsis og planche inden for kursets tema, relateret til et muligt projekttema, der udarbejdes at projektgrupperne. Synopsen må maksimalt fylde 8 sider å 2400 anslag (inkl mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag og en planche (plakat) på 2 A2 sider eller lignende format. Synopsen afleveres på sidste undervisningsgang, og planchen præsenteres ved selve eksamen. Prøveform Der eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10 minutter pr. studerende, dvs, ved 2 eksaminander = 20 minutter, 3 eksaminander = 30 minutter osv. Der kan undtagelsesvis gives dispensation til at arbejde individuelt. Tildeles dispensation skal synopsen fylde maks. 6 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag, og den mundtlige eksamen vil vare 10 minutter. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur En synopsis og planche (plakat) for hver gruppe Bestået/Ikke bestået Ingen Tt i e [ Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedommelseskriterier Overordnet indhold Videregående organisationsteori (Virksom hedsstudiervirksomhedsstud jer) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Avancerede teorier om organisationer og organisering. Nyere bidrag inden for organisationsteori og -sociologi. Organisationsteoriens bidrag til prob[emorienteret analyse at komplekse problemstillinger i virksomheder og organisationer. At analysere organisationers komplekse spørgsmål i relation til relevante nyere teorier herom. At gennemføre diskussioner, der bygger på indsigt i både en konkret beskrivelse at organisationen og et videnskabeligt perspektiv, med tilhørende analysestrategier. At forholde sig meningsfuldt til kaotiske situationer ved at udpege handlerelevante aspekter i dem. Kompetencer At diskutere og udvikle analysedesigns, hvortil organisationsteorien bidrager. At reflektere over virksomhedens organisatoriske situation ved hjælp af teoretiske begreber. At formulere velbegrundede, problemorienterede overvejelser i relation til det organisationsteoretiske teorifelt. 20