Introduktion til projektarbejde Nat501/Nat507
|
|
- Laurits Holmberg
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Introduktion til projektarbejde Nat501/Nat507 Nat501 IMADA Marco Chiarandini baseret på slides af Marianne Holmer og Martin Svensson
2 Hvad skal det ske idag? Kort præsentation af IMADA Introduktion til projektarbejde og værktøjer Arbejde i grupperne (2 x 20 min) Handlings- og Tidsplan
3 IMADA
4 IMADA
5 Om Institut for Matematik og Datalogi Grundlagt i 1972 Personale: 26 professorer, lektorer og adjunkter 7 post-docs 30 ph.d. studerende 4 teknisk-adminstrativt personale 1 bibliotekar Uddannelser: matematik anvendt matematik datalogi matematik-økonomi master i naturfagsundervisning
6 Institut leader: Martin Svensson
7 Datalogi: IMADA - forskning bioinformatik, databasesystemer, grafalgoritmer, kryptologi, online-algoritmer, praktiske anvendelser af kombinatorisk optimering og effektive algoritmer, og programmeringssprog og verifikation. Matematik: banach-rum, differentialgeometri, diskret matematik og grafteori, højenergifysik Anvendt matematik: statistik og numerisk matematisk modellering Naturvidenskabernes og matematikkens didaktik.
8 Tidligere studerende har bl.a. fundet Gymnasier over hele landet ansættelse i: Forsvarets efterretningstjeneste (kryptering) IT og Telestyrelsen (projektleder/fuldmægtig) Banker, bl.a. Danske Bank, Nordea, Fionia Bank, Sydbank (bl.a. risiko vurdering, Chief Analyst) Institut for Sundhedstjeneste forskning (forskning, databehandling, konsulentarbejde) Statens Serum Institut (statistiker) Rambøll Informatik (Senior Architect) ATP (Risk Manager) Maconomy (IT analytiker)
9 Eksempler på virksomhedssamarbejder Dancamps Lego Bang & Olufsen Danfoam Aps Dong Energy Jysk Rute- og arbejdsplanlægning for hjemmeplejere Planlægning af rejsemønster for billetkontrollører hos DSB S-tog Arbejdsplanlægning for sygeplejersker Skemaplanlægning på SDU
10 Faciliteter på IMADA Terminalrum Studenterkontor Studenterrum/Fagrådslokale Studieområde Seminarierum (underetage), ph.d. kontor (overetage) Matematisk bibliotek
11 Erhverv! PhD! Forskerkarriere! Kandiat! 5.år! Hovedfag (Speciale)! 4.år! Hovedfag! Profilmodul! Bachelor! 3.år! Hovedfag! Tilvalgsfag! 2.år! 1.år! Scienceåret!
12 Mulige Tilvalg Anvendt matematik Matematik Biologi Datalogi Fysik Kemi Industriel softwareproduktion Tilvalg på Det Humanistiske, Samfundsvidenskabelige eller Sundhedsvidenskabelige Fakultet Et individuelt tilrettelagt tilvalg
13 FF501 Undertitel Fag, Forskning og Fællesskab
14 Grundforskning Svar er ikke kendt på forhånd Spørgsmålet er heller ikke nødvendigvis kendt Ofte baseret på en kendt metode, men forsøgene kan kræve at metoden modificeres Resultater skal fortolkes og sættes i andres forsøg til
15 Gruppe arbejde: hvorfor? 1. Grundlæggende vilkår I de fleste job 2. Problemkomplexitet og størrelse 3. At skabe sociale netværke for senere i studie: At formidle til andre kræver en grundlæggende forståelse
16 Arbejdet i projektgrupperne Formulering af formål og problemformulering Arbejde med unik og kompleks problemstilling Aktiv søgning efter litteratur Arbejde med resultater Uafhængig skrivefase giver dyb forståelse for projektet Tidsmæssigt afgrænset
17 Proces contra produkt i projektarbejde Proces henviser til den arbejds- og læreproces gruppen gennemgår under projekt forløbet
18 Oversigt for idag 1. Proces: Gruppearbejde og Vejledning 2. Proces: Gruppeværktøjer Gruppeaftale Vejlederaftale 3. Proces: Værktøjer i projektarbejdet Brainstorm Problemtræ Journal (logbog) Handlings- og tidsplan 4. Produkter i projektarbejde = bedømmelseskrav
19 Oversigt for idag 1. Proces: Gruppearbejde og Vejledning 2. Proces: Gruppeværktøjer Gruppeaftale Vejlederaftale 3. Proces: Værktøjer i projektarbejdet Brainstorm Problemtræ Journal (logbog) Handlings- og tidsplan 4. Produkter i projektarbejde = bedømmelseskrav
20 Gruppearbejde Forudsætninger for en velfungerende gruppe: a) Har et eller flere fælles mål og behov b) Har nogle fælles normer og værdier c) Får et gensidigt udbytte af samarbejdet d) Har nærkontakt og fælles ydre betingelser for aktiviteter e) Føler sig som en gruppe har gruppeidentitet Forståelse for disse forudsætninger kræver åbenhed Punkterne diskuteres seriøst hvis et samarbejde skal fungere især under etableringen af arbejdsgruppen
21 a) Fælles mål og behov Erkende, klarlægge og definere hvad gruppen har tilfælles Fagligt Hvad er det, jeg vil lære? Vil jeg bare bestå, eller vil jeg gennemføre med et flot resultat? Socialt Skal vi gå i byen sammen? Skal vi diskutere politik eller personlige problemer?
22 b) Fælles normer og værdier Centrale for gruppens liv hvor effektivt og godt gruppen arbejder med de fælles mål/behov kan fastlægges bevidst af gruppen som et regelsæt for samarbejde Hvor mange gang skal vi mødes om ugen? Skal møderne holdes med eller uden dagsorden eller mødeleder? Skal afgørelser træffes vha. afstemninger? Hvorledes håndterer vi samarbejdsproblemer?
23 Handler om c) Gensidigt udbytte Tilfredsstillelse af fælles og individuelle behov Opnåelse af fælles og individuelle mål Det centrale er, at der er en klarhed om Hvad der forventes/kræves af den enkelte for at deltage i samarbejdet Hvad forventer gruppen? At hvert medlem skal skrive et afsnit i rapporten? Sætter sig ind i de generelle og mest relevante teorier og centrale artikler? Hvad er de enkelte medlemmers forventninger? At projektet indeholder specifikke emner, som det enkelte medlem brænder for Etc.
24 d) Fælles ydre betingelser De forhold, der danner rammen for gruppen Dvs, de krav der stilles til gruppens fælles opgave Gennemføre et problemorienteret projekt Rapport på sider Alle deltager i arbejdet og bidrager til rapporten Udarbejdelse af en gruppe- og vejlederaftale Midtvejsseminar Postersession Eksamen mm
25 Ejerskab Samhørighedsfølelse Fælles ansvar e) Gruppeidentitet
26 Orienteringsfase Gr. s ressourcer Hvad står den enkelte for? Målsætning Værdier Erfaring viden Fordomme Forestillinger (lær-hinanden -at-kende-aktivitet) Samarbejdets faser Vurderingsfase Sig selv ifht de andre Indbyrdes forventninger Indbyrdes accept Krav & ønsker Normer & værdier grundlægges Standpunktsfase (Gruppekontrakt) Egne synspunkter Samarbejds fase Kritik (efter man er blev tryg for hinanden) Af andres ideer Af samarbejdet Enighed om hvordan problemløsningen skal forløbe Problemløsningen Opgaveløsningen (Evaluering) Reflektion
27 Gruppeadfærd Sammarbejde er konfliktfyld Konflikterne er ofte skjulte. Symptomer: fx resignation, bagtalelse eller modstand Konflikter bør bedre erkendes/anerkendes (autentisk interesse at forstå den anden) Kommunikation bør være åben og oprigtig Forskelle i personlighed og faglig baggrund bør accepteres og fastholdes
28 Forskellighed som fordel (Katzenbach and Schmidt, 1993)
29 Beslytningsprocesser Væsentligt at tage beslutninger Væsentligt at kigge I bakspejlet I beslutningsproces Vær bevidst hvordan man træffe beslytninger: Beslutninglammelse Leder Minoritetsbeslutning Flertalbeslutning Resultatorienterede, forcerede Procesorienterede Konsensussøgende
30 Vejlederens opgave Vejledning Hjælpe projektgruppen igennem de forskellige faser i projektarbejdet Idéfase Problemanalyse Problembearbejdning Rådgive, diskutere gruppens arbejdsmetoder og mulige fremgangsmåder mm Husk!!!! Vejleder er en ressource
31 I møderne med vejlederne Det er studerendes ansvar: At planlægge møder At lave en agenda At udvælge en ordstyrer At samle op At skrive en opsumering indlæg i journalen
32
33
34 Oversigt for idag 1. Proces: Gruppearbejde og Vejledning 2. Proces: Gruppeværktøjer Gruppeaftale Vejlederaftale 3. Proces: Værktøjer i projektarbejdet Brainstorm Problemtræ Journal (logbog) Handlings- og tidsplan 4. Produkter i projektarbejde = bedømmelseskrav
35 Mål med gruppeaftale Få klarlagt, diskuteret og formuleret følgende punkter Individuelle og indbyrdes forventninger og krav Fælles normer og værdier for samarbejdet Fælles mål/behov Mere praktiske aspekter af samarbejdet Klare og utvetydige regler og aftaler Gruppeaftalen er ikke statisk udvikles og ændres undervejs Forskel ml. forventning og virkelighed skal løbende kommenteres i journalen
36 Indhold i gruppeaftale Mødeaftaler Arbejdsform Målsætning Ambitionsniveau og forventninger Arbejdsforløbet Udviklingsmuligheder Konfliktløsning
37 Hjælp til gruppeaftale
38 Vejlederaftale Hvad forventer I af vejleder? Hvad forventer vejleder af jer? Praktiske forhold: Mødetidspunkter Mødesteder Varighed af møder Skal der være en dagsorden til hvert møde?
39 Oversigt for idag 1. Proces: Gruppearbejde og Vejledning 2. Proces: Gruppeværktøjer Gruppeaftale Vejlederaftale 3. Proces: Værktøjer i projektarbejdet Brainstorm Problemtræ Journal (logbog) Handlings- og tidsplan 4. Produkter i projektarbejde = bedømmelseskrav
40 Proces contra produkt i projektarbejde Proces henviser til den arbejds- og læreproces gruppen gennemgår under projekt forløbet
41 Værktøjer i projektarbejde Rettet mod aktiviteter i de to første faser, Idefase og problemanalysefaserne hvor målet er problemformulering Redskab, som Brainstorming Udarbejdelse af problemtræ er en hjælp i udviklingen af projekt-ideer, strukturering af ideer og til indkredsning af relevante temaer for problemanalyse
42 Brainstorm Godt værktøj til idéudvikling Kan bruges til: Skabe gode ideer Synliggøre ideer Kan bruges i: Idéfasen Problembearbejdningsfasen
43 2 faser Brainstorm Brainstormfase (20-30 min) efter kort opvarmning (5 min) Producerer så mange ideer som overhovedet muligt og ikke skelne til kvalitet Struktureringsfase Får skabt orden i mængden af ideer Helst ske en anden dag end brainstormfasen
44 Brainstormfasen Forberedelse Vælge tema, referent og ordstyrer (evt. samme person) Referent Skriver ideer ned Ordstyrer Holder dampen i gruppen oppe Sørger for en positiv og kreativ atmosfære Leverer nye indslag, der kan starte nye laviner af ideer Sørger for at tiden overholdes
45 Formål, at Vælge brugbare ideer ud Finde funktionelle kerne Struktureringsfasen Liste de funktionelle ideer, nye aspekter af problemet og faktorer Udvælge ideer, der peger mod indsamling af mere information Fravælge ideer, der allerede er afprøvet
46 Problemtræ Kan bruges til at strukturere og systematisere den komplekse sammenhæng af et problem Skaber overblik og mulighed for at fokusere målrettet Udvikles løbende i projektforløbet
47 Problemtræ Start med at skrive: Problemet er at Fra styrk projektarbejde
48
49 God problemformulering 1. Sproglig formulering af problemet Superkort nedkog eller essensen af problemanalysen: Problemet kommer til udtryk på en bestemt måde, under nogle bestemte omstændigheder, det berører nogle konkrete aktører og det eksisterer i en bestemt kontekst. der bør ikke være tvivl om, at problemformuleringen er en logisk og konsekvent afspejling af problemanalysen. Max linier.
50 God problemformulering 2. Kort formulering af den overordnede målsætning med projektet. Med denne målsætning vil der blive gjort klart, hvad hensigten er med projektet Målsætningen skal kunne formuleres i 1-2 sætninger
51 God problemformulering 3. Beskrive spørgsmål og opgaver, som er nødvendige at besvare og løse for at komme frem til projektets mål Kort og præcist formuleret, inkl. begrundelse for hvilken betydning og funktion de enkelte svar og løsninger har i forhold til den overordnede målsætning Præcisering af: Hvad der skal afdækkes, belyses, forstås og læres i projektet Hvad læseren af rapporten kan forvente
52 Tilbage til processen: Journal Form for dagbog Bruges til at fastholde indtryk og tanker om bestemte ting, der sker undervejs i arbejdsprocessen Redskab til refleksion og læring Skriftlig formidling hjælper afklaring Godt grundlag for procesanalyse (procesevaluering) beskrivelse, analyse og evaluering af gruppens arbejdsproces gennem projektet Effektiv redskab i ens personlige og faglige udvikling Der skal være mindst en indlæg per uge
53 Hvad skriver man i journalen? Overvejelser af beslutninger vedr. gruppens normer f.eks. sociale normer Gruppens mål Spørgsmål og diskussion Idéer Alle gruppens beslutninger Aftaler om gruppens næste møde og vejledermøde tidspunkt og dagsorden Observationer, man gør i gruppen Se s. 76 af bogen Refleksioner over, hvad der får gruppen til at gå i stå eller får sat fart i processen
54 Hvor findes Journalen på Elearn? Group Journal skal anvendes som gruppens logbog. Skal opdateres løbende, og minimum 1 gang pr. uge. Nye indlæg skrives via Create Journal Entry
55 Blog vidensdeling med andre Projektgruppens materialesamling som skal indeholde: en præsentation af gruppen og tid og sted for midtvejsseminaret materialer til opponentgruppen i forbindelse med midtvejsseminaret (mindst ½ side abstrakt) jeres færdige rapport, poster og procesevaluering jeres præsentationsmaterialer som I hver især vil anvende ved eksamen
56 Hvor findes Blogen på Elearn? Group Blog skal anvendes til vidensdeling Nye indlæg skrives via Create Blog Entry Indlæg fra andre grupper læses via menupunktet Blogs
57 Handlingsplan Forudsætning: Problemformulering Dvs. at projektets overordnede mål er formuleret, og konkrete spørgsmål eller opgaver for at nå målet er præciseret Fordel: Overblik over Projektets aktiviteter Hvad der skal til for at gennemføre projektet Hvor der i forløbet er risiko for flaskehalse à gruppen er forberedt
58 Eksempel på handlingsplan Aktivitet uge Litteratursøgning x X Problemformulering Forberede og afholde midtvejsseminar Vejledermøder x x x x x X Implementation i computer X X Dataanalyse x X Rapport Pas på at tiden går hurtig! x X X
59 Oversigt for idag 1. Proces: Gruppearbejde og Vejledning 2. Proces: Gruppeværktøjer Gruppeaftale Vejlederaftale 3. Proces: Værktøjer i projektarbejdet Brainstorm Problemtræ Journal (logbog) Handlings- og tidsplan 4. Produkter i projektarbejde = bedømmelseskrav
60 Midtvejsseminar 1. produkt Præsentation af problemanalyse, problemformulering og handlingsplan (20 min.) Opponering ved anden projektgruppe (10 min.) Alle/flere grupper fremlægger på samme dag maj afsat i skema, aftales på institutter mm. brug dette som en prøve til den mundlige eksamen. Søg feedback hos vejlederen.
61 Produkter: Rapport, poster og eksamen Rapporten afleveres den 3. juni kl i BlackBoard Poster afleveres den 6. juni til posterff501@sdu.dk En A4 kopi af poster eftersendes til vejleder og censor. Poster afhentes hos Print & Sign se tider E-learn Postersession den 13. juni kl på Campustorvet Mål: Festlig afslutning, alle ser alles arbejde Forældre, søskende og kæreste er velkomne Mundtlig eksamen (individuel) den juni
62 Rapporten Omslag (med navne og cpr. nr. på projektdeltagere) Resume Forord Indholdsfortegnelse Indledning, som inkluderer problemformulering Teori, hvis relevant for projektet Materialer og metoder, hvis relevant for projektet Resultater (Dataindsamling/behandling/analyse), hvis relevant for projektet Diskussion Konklusion Perspektivering I alt sider Litteraturliste Se også bogen kap. 8 Procesevaluering (se s. 146 af bogen)
63 Mundtlig eksamen Fremlæggelse et selvvalgt emne, der tager udgangspunkt i projektet vha en LaTeX Beamer præsentation (10 min.) Fremlæggelsen skal som udgangspunkt (senest to timer før eksamen) lægges ud eller medbringes på memory-stick eller egen computer. Dette aftales med vejlederen før eksamen. Dernæst spørgsmål om projektet i bredeste forstand med udgangspunkt i det indleverede materiale (rapport, poster og procesanalyse) i ca. 10 min Det er gruppens opgave at sikre sig, at alle medlemmer har styr på hele projektet. Det betyder dog ikke, at I ikke må dele arbejdsopgaverne imellem jer. 25 min. per deltager (inklusive 5 min. til karaktergivning) Samlet varighed pr. projekt er 1-2 timer afhængig af gruppestørrelsen (3-6 medlemmer)
64 Eksamen - karakter Der gives individuel karakter efter 7-trinsskalaen. Der gives én karakter efter eksaminationen. sammenvejning af fremlæggelse og efterfølgende mundtlige præstation. I bedømmelsen lægges der ud over faglighed vægt på relevant mundtlig formidling (præsentationsteknik) klar og velstruktureret gennemgang selvstændighed, da der er tale om et område, som du har arbejdet dybere med og som du selv har valgt.
65 Uge 17 Idéfasen Gruppeaftale, vejlederaftale Littertursøgning Uge 18 Problemanalyse Oversigt - Tidsplan Problemformulering/afgrænsning Uge Problembearbejdning Eksperimentelt/teoretisk arbejde Formidlingsprøve: midtvejsseminar Uge Evaluering/refleksion Rapport, poster, konference, eksamen Uge 17 Minikursus LaTeX Rapportskrivning (kan være en gentagelse) Uge 18 Minikursus LaTeX Informationssøgning Uge 21 Minikursus LaTeX Posterfremstilling
66 Oversigt - Tidsplan Ingen fast gruppeplacering på Campus. Men der er plads på Balkonen, IMADA Bibliotek, Knoldene NØ, overetage og underetage Gruppearbejdsplads i andre steder kan reserveres online dag for dag via reservationssystemet: 15 faste gruppearbejdspladser (u26 og u24a) med nummereret borde som er opstillet til gruppearbejde (til og med uge 22). En antal undervisningslokaler, hvor I kan reservere plads til gruppearbejde (forskellig fra dag til dag). Fremgår af reservationssystemet, så det er let at finde ud af. Reservation efter "først-til-mølle-princippet". Derudover er der gruppearbejdsplader rund omkring på campus, som ikke kan reserveres. Her tager man blot pladsen, hvis der er ledigt.
67 Arbejdspladser - Faciliteter på IMADA Knoldene NØ overetage (1) underetage (1) Trappeafset (repodiet) (8) IMADA Bibliotek (2)
68 Arbejdspladser Andre Steder Der gruppearbejdspladser (fx, U26, U24a) som kan reserveres via FF501 i e-learn.sdu.dk. Gruppearbejdspladser reserveres fra dag til dag. Book selv lokale via HINT: for at reservere skal du oplyse omkostningssted og fag. Her skal du som studerende blot vælge 5000 for omkostningssted og 00 ud for fag. Reservation efter "først-til-mølle-princippet".
69 Jeres arbejdsplads 56b Knoldene NØ, overetage 50b Knoldene NØ, underetage 31 Balkonen 0 59b Balkonen 1 59a Balkonen 2 63b Balkonen 3 50c Balkonen 4 63a Balkonen 5 56a Bibliotek 0 1 Bibliotek 1 43 Bibliotek 2 50a Bibliotek 3 12 Bibliotek 4
70 Færdselsregler på biblioteket Projektgrupper på FF501 har speciel-tilladelse til at medbringe tasker til gruppepladsen Undgå støjende adfærd og forsøg at snakke afdæmpet i grupperne. Der må ikke spises madpakker i biblioteket. Tag jer en pause i stedet for! Bibliotekets medarbejdere kun hjælpe jer med biblioteksopgaver Help Desk på elearn til spørgsmål omkring computere, inkl. programmer og papir til printere. Bibliotekets åbningstider skal overholdes Der henvises til bordplads og trådløst netværk i Fredagsbaren udenfor åbningstiderne.
71 Tildeling af plads på biblioteket Hvor: Henvend dig i bibliotekets udlån på Gydehutten. Hvordan: Oplys gruppenummer og personalet finder en plads til dig og din gruppe Hvornår og hvor længe: 10. april og frem til den 15. juni. Biblioteket har åbent de fleste dage fra 8.00 til Rent praktisk: Der er trådløst net og mulighed for print. Hver gruppe kan også låne et skab.
72 Ressourcer Start punkt for litteratur søgning: Kim S. Larsens ressourcer for dataloger Andrew Swanns ressourcer for matematikker Jeres vejleder vil komme med flere
Introduktion til projektarbejde FF501
Introduktion til projektarbejde FF501 FF501 2015 @ IMADA Marco Chiarandini baseret på slides af Marianne Holmer og Martin Svensson Hvad skal det ske idag? Kort præsentation af IMADA Introduktion til projektarbejde
Læs mereIntroduktion til projektarbejde Nat501/Nat507
Introduktion til projektarbejde Nat501/Nat507 Nat501 2011 @ IMADA Marco Chiarandini baseret på slides af Marianne Holmer, Formand for fakultetets projektudvalg Undertitel Oplev Videnskab Grundforskning
Læs mereIntroduktion til projektarbejde Nat501/Nat507
Introduktion til projektarbejde Nat501/Nat507 Nat501 2012 @ IMADA Marco Chiarandini baseret på slides af Marianne Holmer, Formand for fakultetets projektudvalg Hvad skal det ske idag? Introduktion til
Læs mereIntroduktion til projektarbejde FF501
Introduktion til projektarbejde FF501 FF501 2018 @ IMADA Marco Chiarandini baseret på slides af Marianne Holmer og Martin Svensson Hvad skal det ske idag? Kort præsentation af IMADA Introduktion til projektarbejde
Læs mereEvaluering af Nat501/507 F2011
Evaluering af Nat501/507 F2011 Resumé af Marianne Holmer Diskuteret i projektudvalget 14. oktober 2011 Evalueringen af Nat501/507 viser fortsat at de studerende er meget tilfredse med kurset. Der er 134
Læs mereM å l s æ t n i n g & K r a v
Det Naturvidenskabelige Fakultet si M å l s æ t n i n g & K r a v F o r å r 2 0 1 3 F 3 - F a g, F o r s k n i n g o g F æ l l e s s k a b Indholdsfortegnelse Målsætning og krav 1 Introduktion til kurset...
Læs mereS t u d i e g u i d e - M å l s æ t n i n g & K r a v
Det Naturvidenskabelige Fakultet si S t u d i e g u i d e - M å l s æ t n i n g & K r a v F o r å r 2 0 1 7 F 3 - F a g, F o r s k n i n g o g F æ l l e s s k a b Indholdsfortegnelse Studieguide 1 Introduktion
Læs mereS t u d i e g u i d e - M å l s æ t n i n g & K r a v
DET NATURVIDENSKABELIGE FAKULTET S t u d i e g u i d e - M å l s æ t n i n g & K r a v F o r å r 2 0 1 8 F 3 - F a g, F o r s k n i n g o g F æ l l e s s k a b Indholdsfortegnelse Studieguide 1 Introduktion
Læs mereVejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen
AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen
Læs mereM å l s æ t n i n g & k r a v ( F o r å r )
Det Naturvidenskabelige Fakultet M å l s æ t n i n g & k r a v ( F o r å r 2 0 1 1 ) N a t u r v i d e n s k a b e l i g t P r o j e k t / F a r m a c e u t : V a l g f r i t P r o j e k t O p l e v v
Læs mereSamarbejde, Læring og Projektstyring - SLP
Samarbejde, Læring og Projektstyring - SLP Hvilke forventninger har du til dette kursus? (Summemøde) Brug 2-3 minutter på at hilse på din side m/k og fortæl kort hinanden om jeres forventninger til dette
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereProblemorientering, Læring og Vejledning. Opstilling af SLP-mål for P1. Problemorientering, Læring og Vejledning. En lille historie.
Problemorientering, Læring og Vejledning Mål: At få startet P1 godt op ved at bygge ovenpå erfaringerne fra P0 omkring samarbejde, læring og projektstyring. opstilling af mål udarbejdelse af samarbejdsaftaler
Læs mereDet Naturvidenskabelige Fakultet. Målsætning & krav. Naturvidenskabeligt Projekt 2011 Prøv at forske
Det Naturvidenskabelige Fakultet Målsætning & krav Naturvidenskabeligt Projekt 2011 Prøv at forske Indholdsfortegnelse Målsætning og krav 1 Kursets målsætning og form... 3 1.1 Kursets målsætning... 3 1.2
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs mereRapport: Besvarelser krydset med institut (NAT501 / NAT507)
Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på førsteårsprojektet? Under 10 timer 0,0% 0,0% 4,5% 8,3% 21,4% 6,0% 11-15 timer 10,0% 5,0% 13,6% 14,6% 7,1% 11,2% 16-20 timer 16,7% 25,0% 27,3% 16,7%
Læs mereGruppebaseret projekteksamen på SUND
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Øst Tlf. 9940 9940 Fax 9815 9757 www.sundhedsvidenskab.aau.dk Gruppebaseret projekteksamen på SUND Vejledning til studerende, projektvejledere,
Læs mereAT MED INNOVATION ELEVMANUAL
AT MED INNOVATION ELEVMANUAL Rammer og faser i arbejdet med AT med innovation Rammerne for AT og innovationsopgaven: I AT- opgaven med innovation kan kravene være, at du skal: - Tilegne dig viden om en
Læs mereProjektarbejde vejledningspapir
Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling
Læs mereProblemorientering, Læring og Vejledning. Problemorientering, Læring og Vejledning
Problemorientering, Læring og Vejledning Mål: At få startet P1 godt op ved at bygge ovenpå erfaringerne fra P0 omkring samarbejde, læring og projektstyring. opstilling af mål udarbejdelse af samarbejdsaftaler
Læs mereDe flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version)
A A L B O R G K A T E D R A L S K O L E De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) Introduktion til flerfaglige forløb Verden er ikke skarpt opdelt i fag og ifølge læreplanen skal fagene i gymnasiet
Læs mere1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.
Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2019 1 Eksamensprojekt 2018-2019 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs mereKlinisk periode Modul 4
Klinisk periode Modul 4 2. Semester Sydvestjysk Sygehus 1 Velkommen som 4. modul studerende På de næste sider kan du finde lidt om periodens opbygning, et skema hvor du kan skrive hvornår dine samtaler
Læs mereFra ide til problemformulering
Fra ide til problemformulering INTRODUKTION TILVALGFAGET: Velkommen til modul 13. Som I kan se, er der skemalagt timer samtlige dage og også mange tider uden underviser. Dette er gjort med vilje og skal
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereProjekt- og studievejledning. for. Akademiuddannelsen i Finansiel rådgivning. Gældende fra d. 1. august 2014
Projekt- og studievejledning for Akademiuddannelsen i Finansiel rådgivning Gældende fra d. 1. august 2014 1 INDLEDNING... 2 2 OVERSIGT OVER EKSAMENSFORMER... 2 3 VIDEREUDDANNELSE... 2 3.1 ADGANG TIL HD
Læs mereVUC Nordjylland, Aalborg
Eksamensprojektet er en tværfaglig eksamensopgave, og karakteren for den indgår som en selvstændig karakter på eksamensbeviset. Formålet med projektet er, at du skal have lejlighed til at arbejde tværfagligt
Læs mereAKADEMISK IDÉGENERERING PERNILLE MAJ SVENDSEN & JULIE SCHMØKEL
PERNILLE MAJ SVENDSEN & JULIE SCHMØKEL AKADEMISK PROJEKT Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback PRÆSENTATION Julie Schmøkel, 26 år Cand.scient. i nanoscience
Læs mereFra ide til problemformulering
Fra ide til problemformulering INTRODUKTION TILVALGFAGET: Velkommen til modul 13. Som I kan se, er der skemalagt samtlige dage og også mange tider uden underviser. Dette er gjort med vilje og skal forstås
Læs mereHåndbog til Studieretningsprojektet. Aalborg Katedralskole 2014. Arkiv 6151
Håndbog til Studieretningsprojektet Aalborg Katedralskole 2014 Studieretningsprojektet (SRP) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig A- niveau-karakter med vægten 2 på studentereksamensbeviset.
Læs mereStudieplan modul 13 efterår2015: Fra idé til problemformulering i dit bachelorprojekt.
ITRODUKTIO TILVALGFAGET: Velkommen til modul 13. Som I kan se er der skemalagt samtlige dage og også mange tider uden underviser. Dette er gjort med vilje og skal forstås som en hjælp for jer til at få
Læs mereAKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL
JULIE SCHMØKEL AKADEMISK PROJEKT Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback PRÆSENTATION Julie Schmøkel, 27 år Cand.scient. i nanoscience (2016), Science and Technology,
Læs mereProjektarbejde i naturvidenskabelig faggruppe vejledning.
1 Projektarbejde i naturvidenskabelig faggruppe vejledning. Introduktion Projektarbejde er en arbejdsform eller arbejdsmetode. Arbejdet forgår i dette tilfælde i grupper, ud fra en formuleret problemstilling
Læs merePlan for evaluering af undervisningen
SYDDANSK UNIVERSITET Studienævnet ved Det Tekniske Fakultet December 2007 Plan for evaluering af undervisningen Baggrund I henhold til element 3.3 i Delpolitik for Evaluering udøver Studienævnet det formelle
Læs mereNiels Brock Videreuddannelse FAGPRØVEN. Niels Brock Videreuddannelse. Den Digitale Kontoruddannelse. Fra teori til praksis
FAGPRØVEN Den Digitale Kontoruddannelse Niels Brock Videreuddannelse Fra teori til praksis Indledning Fagprøven er den store afslutning på en erhvervsuddannelse, hvor eleven skal binde de elementer sammen,
Læs mereFra ide til problemformulering
Fra ide til problemformulering INTRODUKTION TILVALGFAGET: Velkommen til modul 13. Som I kan se, er der skemalagt samtlige dage og også mange tider uden underviser. Dette er gjort med vilje og skal forstås
Læs mereP0 erfaringsopsamling. Dagens læringsmål. HVAD er refleksion. Hvad er refleksion. P0-erfaringsopsamling
P0-erfaringsopsamling PV4 Efteråret 2012 Software, Datalogi, Bachelor i IT og Informatik Lone Stub Petersen Lars Peter Jensen lpj@es.aau.dk 1 Forelæsning om Refleksion Procesanalyse-skrivningskrivning
Læs mereStudieplan: SO HHX, Slotshaven Gymnasium,
Studieplan: SO HHX, Slotshaven Gymnasium, se også https://slotshaven-studieportal.dk/forside/studieomraadet-hhx/hhx-2018-2021/so1-digitalisering/ SO1: Digitalisering og Markedsanalyse Progression: produkt
Læs mereVejledning til årsprøven i studieområdet
Vejledning til årsprøven i studieområdet Formål Formålet med årsprøven i studieområdet er at give dig mulighed for at få fokus på de studieteknikker og redskaber, der ligger i faget teknologi og dine studieretningsfag.
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereAkademisk Idégenrering. Astrid Høeg Tuborgh Læge og PhD-studerende, Børne og Ungdomspsykiatrisk Center, AUH
Akademisk Idégenrering Akademisk projekt Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback Præsentation Læge i børne- og ungepsykiatrien Laver aktuelt PhD om tilknytnings
Læs mereStudieretningsprojektet
Håndbog til Studieretningsprojektet Aalborg Katedralskole 2016 Studieretningsprojektet (SRP) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig A- niveau-karakter med vægten 2 på studentereksamensbeviset.
Læs mereAlmen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015
Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE
Læs mereVærkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010
Værkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende
Læs mereAKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL
JULIE SCHMØKEL AKADEMISK PROJEKT Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback PRÆSENTATION Julie Schmøkel, 25 år Cand.scient. i nanoscience (2016) Projektkoordinator
Læs mereGenerel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen
Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Udformning Alle skriftlige opgaver på VUU skal være udformet således: 1. at, de kan læses og forstås uden yderligere kommentarer.
Læs mereHåndbog til Studieretningsprojektet. Aalborg Katedralskole Arkiv 6151
Håndbog til Studieretningsprojektet Aalborg Katedralskole 2017 Studieretningsprojektet (SRP) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig A- niveau-karakter med vægten 2 på studentereksamensbeviset.
Læs mereInternational økonomi A hhx, august 2017
Bilag 37 International økonomi A hhx, august 2017 1. Identitet og formål 1.1. Identitet International økonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omhandler viden, kundskaber og færdigheder om den samfundsøkonomiske
Læs mereEksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010
Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende bekendtgørelser,
Læs mereSkabelon for læreplan
Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges
Læs mereRobotter med følelser
Robotter med følelser Studieretningsforløb Studieretning nr 3: Teknologi A, Informationsteknologi B og Programmering C Fag: Studieområdet Teknologi Dansk Kommunikation/IT Engelsk Projektperiode: 21. oktober
Læs mereBørne- og ungdomslitteratur
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereSlutevalueringen dokumenterer desuden, at evalueringen er foretaget
Retningslinjer for evaluering af undervisning 3. udgave. Formål Evaluering af undervisningen består af to typer med hver sit formål. Midtvejsevaluering Evalueringen har til formål: Slutevaluering at sikre
Læs mereVirksomhedsøkonomi A hhx, august 2017
Bilag 49 Virksomhedsøkonomi A hhx, august 2017 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Virksomhedsøkonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omfatter viden og kundskaber om virksomhedens økonomiske forhold
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution HRS Hotel og restaurantskolen, HTX Gasto-science Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereHåndbog til Større Skriftlig Opgave. Aalborg Katedralskole Arkiv
Håndbog til Større Skriftlig Opgave Aalborg Katedralskole 2017 Større Skriftlig Opgave (SSO) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig B- niveau-karakter med vægten 1,5 på eksamensbeviset.
Læs mereINFORMATION OM den merkantile fagprøve på International Business College
INFORMATION OM den merkantile fagprøve på International Business College Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 3 2. BEKENDTGØRELSE, FAGPRØVEN TRIN FOR TRIN M.M.... 4 2.1. Bekendtgørelsens krav til fagprøven...
Læs mereAT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen
AT-eksamen på SSG Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen Litteratur Inspirationsmateriale fra UVM (USB) Primus - grundbog og håndbog i almen studieforberedelse AT-eksamen på EMU Skolens egen folder
Læs mereBacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og
Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet Tillæg til Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Studieordning for bacheloruddannelsen med Historie som centralfag samt tilvalgsfag
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereElevbrochure 2013. Studieområdet 3. del. Det Internationale Område
Elevbrochure 2013 Studieområdet 3. del Det Internationale Område Indholdsfortegnelse Studieområdet 3. del... 1 Det Internationale Område... 1 Studieområdet 3. del Det Internationale Område... 3 Oversigt
Læs mereSamarbejde, læring og projektstyring (SLP)
Samarbejde, læring og projektstyring (SLP) Formål: Kursets formål er at støtte de studerende i at opfylde studieordningens mål for projektarbejdets faglighed gennem opøvning af en reflekterende og eksperimenterende
Læs mereSamarbejde, læring og projektstyring (SLP) Kursusplan. Introduktion til problemorienteret projektarbejde
Samarbejde, læring og projektstyring (SLP) Formål: Kursets formål er at støtte de studerende i at opfylde studieordningens mål for projektarbejdets faglighed gennem opøvning af en reflekterende og eksperimenterende
Læs mereHUM TEOL JURA SUND SAMF SCIENCE BRIC. 8 institutter. 6 institutter. 12 institutter. 13 institutter. Bestyrelse. Rektorsekretariatet.
Samarbejde i studiemiljøet Kim Lefmann, Niels Bohr Institutet Københavns Universitet MBU konference om teknikfag og gruppeeksamen Roskilde, 24/1-2013 Dias 1 Bestyrelse Rektorsekretariatet Direktion Uddannelsesservice
Læs mereSamarbejde, Læring og Projektplanlægning SLP 8 Det gode samarbejde:
Samarbejde, Læring og Projektplanlægning SLP 8 Det gode samarbejde: Hvad kendetegner det gode samarbejde? Fælles målformulering Samarbejdsaftale Gruppemødets organisering Kommunikationen i gruppen Uddelegering
Læs mereSamarbejde, læring og projektstyring (SLP) Kursusplan. Introduktion til problemorienteret projektarbejde
Samarbejde, læring og projektstyring (SLP) Formål: Kursets formål er at støtte de studerende i at opfylde målene for projektarbejdets faglighed. Mål: At gøre den studerende i stand til at gennemføre en
Læs mereProjektpræsentation. Formidling og statusseminar. Hvad siger erfaringerne (1) Hvad siger erfaringerne (2) Kropssprog (1) Hvad siger erfaringerne (3)
Formidling og statusseminar Projektpræsentation SLP 3 foråret 2011 MedIS og Medicin Lars Peter Jensen Indhold: Projektpræsentation Projektskrivning Statusseminar For projektdeltagere For bevillingshavere
Læs mereBA-projektet Efteråret 2018
BA-projektet Efteråret 2018 Information og gode råd Jan Møller Jensen, Department of Marketing and Management Agenda 1. Formalia (fagbeskrivelsen og faghjemmesiden) 2. Husk at melde jer til faget! 3. Emnevalg
Læs mereKompetencekatalog: Fællesfaglige, almene og personlige kompetencer
1. semester Kompetencer Mål Nærmere beskrivelse / Bemærkninger Ansvarlige fag / lærere Kendskab til fagterminologi Eleven anvender fagterminologi i den faglige samtale Eleven opnår kendskab til Blooms
Læs mere1. Semester-ABC Opdateret 05/ Udarbejdet af Stine Rasmussen, semesterkoordinator 1. semester PAS
1. Semester-ABC Opdateret 05/7 2018 Udarbejdet af Stine Rasmussen, semesterkoordinator 1. semester PAS I dokumentet her er samlet en række relevante informationer specifikt omkring 1. semester PAS, som
Læs mereStore skriftlige opgaver
Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse
Læs mereEksamensprojekt for HF-enkeltfag
Eksamensprojekt for HF-enkeltfag 2014/15 Rammerne for eksamensprojektet NB: hvis du har været til eksamen i mindst én af faggrupperne, skal du ikke skrive Eksamensprojekt. Faggrupperne er enten kultur-
Læs mereStudieaktiviteter for modul 9 Bioanalytikeruddannelsen. Biomedicinsk laboratorieanalyse i et tværgående perspektiv
Studieaktiviteter for modul 9 Bioanalytikeruddannelsen Biomedicinsk laboratorieanalyse i et tværgående perspektiv Studieaktiviteter for modul 9 Indhold Modulet er bygget op omkring to projektforløb. Begge
Læs merePORTFOLIO. til Det internationale område. Roskilde Handelsgymnasium
PORTFOLIO til Det internationale område Roskilde Handelsgymnasium Efterår 2012 Program # $%&' ( %)*+ % # "## &##, '- #"# # &#.!" $ %*% #/"# $# 0%* # # ## 1% * 2-%*. ". ## 3%-.# 1% # ".".. $!# 2 Introduktion
Læs mereKurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis (ny studieordning)
Læs merekompetencer Grundforløbet Processkrivning Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Skrivekursus
Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Opgavetype Skrivekursus 4 moduler i grundforløbet Introduktion til grundlæggende begreber og metoder af betydning for skriveprocessen
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester 1-4 2010-2012. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester 1-4 2010-2012 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Teknisk
Læs mereProjekt- og studievejledning. for. Akademiuddannelsen i Finansiel rådgivning. Gældende fra d. 1. januar 2014
Projekt- og studievejledning for Akademiuddannelsen i Finansiel rådgivning Gældende fra d. 1. januar 2014 1 INDLEDNING... 2 2 OVERSIGT OVER EKSAMENSFORMER... 2 3 VIDEREUDDANNELSE... 2 3.1 ADGANG TIL HD
Læs mereprøven i almen studieforberedelse
2015 prøven i almen studieforberedelse Der er god mulighed for at få vejledning. Du skal blot selv være aktiv for at lave aftale med din vejleder. AT-eksamen 2015 Prøven i almen studieforberedelse er som
Læs mereMålet med denne kursusgang er at I får
Samarbejde, Læring og Projektplanlægning SLP 8 Det gode samarbejde: Hvad kendetegner det gode samarbejde? Fælles målformulering Samarbejdsaftale Gruppemødets organisering Kommunikationen i gruppen Uddelegering
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium
Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse Studieområdet del 2 - temaer
Undervisningsbeskrivelse Studieområdet del 2 - temaer Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2008-2010 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Valby Uddannelse htx Fag
Læs mereIMADA rapport NAT501. Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på førsteårsprojektet? I forhold til andre kurser er førsteårsprojektet:
IMADA rapport NAT501 Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på førsteårsprojektet? I forhold til andre kurser er førsteårsprojektet: 1 I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning
Læs mereProjektorienteret forløb - Praktik
Projektorienteret forløb - Praktik 10, 20 eller 30 ECTS Selvvalgt modul på kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab OBS: Nærværende papir henvender sig kun til studerende der ønsker at tage praktik som
Læs mereInnovation C. HH 3. år. Grenaa Handelsskole. J. P. Josiassensvej Grenaa 2008/2009. Jan Clausen
J. P. Josiassensvej 44 8500 Grenaa 2008/2009 Jan Clausen Indledning... 3 Eksamensprojekt innovation C.........4 Struktur på faget innovation C.6 Evaluering 8 Kilder...8 2 Indledning Hvorfor priorieteres
Læs mereRetningslinjer for. Praktik. på Datamatikeruddannelsen
Retningslinjer for Praktik på Datamatikeruddannelsen Baggrund På datamatikeruddannelsens 5. semester skal de studerende gennemføre et praktikophold i en eller flere virksomheder. Praktikken er normeret
Læs merePROJEKT ARBEJDE I UNDERVISNINGEN
2 Kirsten Dyssel Pedersen PROJEKT ARBEJDE I UNDERVISNINGEN Frydenlund 3 Projektarbejde i undervisningen Frydenlund grafisk, 1997 1. udgave, 2. oplag, 2006 Isbn 978-87-7118-187-6 Tryk: Pozkal, Polen Forlagsredaktion:
Læs mereKalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis
Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Det sidste AT-forløb i 3.g indebærer, at du skal udarbejde en synopsis, der skal være oplæg til den mundtlige eksamen i AT. Der er
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereStudenteraktiverende undervisning og rollen som instruktor inden for de naturvidenskabelige uddannelser DUN-konferencen 2012
Studenteraktiverende undervisning og rollen som instruktor inden for de naturvidenskabelige uddannelser DUN-konferencen 2012 Thomas R.S. Albrechtsen & Claus Michelsen Center for Naturvidenskabernes og
Læs mereHistorie B - hf-enkeltfag, april 2011
Fra Bekendtgørelse om hf-uddannelsen tilrettelagt som enkeltfagsundervisning for voksne (hf-enkeltfagsbekendtgørelsen) Bilag 11 Historie B - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet
Læs mereKort- og landmålingsteknikeruddannelsens
Semesterorientering Kort- og landmålingsteknikeruddannelsens 4. semester December 2014 2 Indholdsfortegnelse 1. GENERELT... 3 2. VEJLEDENDE SKEMATISK OVERSIGT OVER FJERDE SEMESTER.... 5 3. VALGDELEN...
Læs mereRapportens udformning Der henvises til»vejledning i udarbejdelse af projektrapport«, som udleveres særskilt.
Til de studerende i store specialefag med projektarbejde. Vedr. Projektarbejde Projektarbejdet gennemføres som et gruppearbejde. De studerende er selv ansvarlige for ved fremmøde til undervisningen at
Læs merePraktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014
Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed
Læs mereEksamensprojekt for HF Enkeltfag
Eksamensprojekt for HF Enkeltfag 2017/18 Rammerne for eksamensprojektet NB: hvis du har været til eksamen i mindst én af faggrupperne, skal du ikke skrive Eksamensprojekt. Faggrupperne er enten kultur-
Læs mere5 råd til Effektiv specialeskrivning. v/ Christina Juul Jensen Pædagogisk Center Samfundsvidenskab. Institut for Psykologi
5 råd til Effektiv specialeskrivning v/ Christina Juul Jensen Pædagogisk Center Samfundsvidenskab Institut for Psykologi Fredag 16. december 2011 Kl. 13:15-16:00 KU, CSS Dias 1 Effektiviser din søgning
Læs mereSamarbejde, læring og projektmanagement (SLP)
Samarbejde, læring og projektmanagement (SLP) Formål: Kursets formål er at støtte de studerende i at opfylde studieordningens mål for projektarbejdets faglighed gennem opøvning af en reflekterende og eksperimenterende
Læs mereBA-projektet Foråret 2018
BA-projektet Foråret 2018 Information og gode råd Jan Møller Jensen, Department of Marketing and Management Agenda 1. Bibliotekets services! 2. Formalia (fagbeskrivelsen og faghjemmesiden) 3. Husk at melde
Læs mereDet gode og effektive møde Malene Rix Forhandling og Facilitering www.malenerix.dk Program Viden om møder - forskningsresultater og erfaringer Mødeforberedelse - drejebogen som redskab Formål med møder
Læs mere