Forstander på Skyum - stillingsprofil

Transkript

1 Forstander på Skyum - stillingsprofil Skolebeskrivelse af Skyum Idrætsefterskole (skoleprofil). Skyum Idrætsefterskole (Skyum) er en stærk idrætsefterskole for sportsglade unge, der vil fællesskabet. Skyum er en ren 10. klasses skole. Det faglige udbud giver mulighed for, at der tilrettelægges et personligt skema med stor variation i dagligdagen. Skyum er en skole med et højt sportsligt og fagligt niveau. Skolen tilbyder profilfag i: håndbold, fodbold, spring og rytme & dans foruden valgfag, træner-lederuddannelse, gymnastik, boglige 10. klasses fag og en række fællesfag. Skolen samarbejder målrettet og formaliseret med eliteidrætsklubber. Gymnastikken er det største fælles projekt På Skyum baseres undervisningen og samværet på værdier som ansvar, tillid, respekt og hensyn. Læringen og dannelsen sker med baggrund i danske efterskoletraditioner. Skyum lægger vægt på, at alle indgår i og tager ansvaret for et forpligtende fællesskab. Igennem den ansvarliggørende dialog udvikler den enkelte unge sit selvværd til at blive et frit, ansvarligt, selvstændigt og helt menneske. Skolen virker inden for rammerne af de gældende regler for frie kostskoler og ud fra et grundtvigsk livssyn. Som ledelse og medarbejdere på Skyum er vi der for elevernes skyld og stiller krav til både elevernes præstationer og adfærd. Skolens udvikling bygger på stor inddragelse af elever og medarbejdere. Nye tiltag kvalificeres gennem dialogen og en stærk organisering. En organisering der på en gang er dynamisk og stadig meget struktureret. Skolen har et stærkt brand og et godt ry blandt unge og deres forældre. Den har en stærk lokal forankring, og lykkes med at rekruttere elever fra et større geografisk område. Der er stor åbenhed i dialogen med forældre og det omgivende samfund om udfordringer og løsninger. Skolen har meget gode fysiske faciliterer, som løbende og ambitiøst er udvidet og forbedret. Skyum har mange fællesarrangementer og herunder daglige fællessamlinger, hvor målet og indholdet retter sig mod dannelse, musik m.v. og herigennem opbygning af fællesskabet. På Skyum leveres varen - elever og forældre får, hvad de betaler for. Skyum er et ambitiøst og velfungerende projekt, som skal videreføres og videreudvikles. Læs mere på 1

2 Skyum ansætter også en ny viceforstander pr. august 2017, hvilket den nye forstander inddrages i. Nedenstående beskrivelser af stillingsindhold og forventninger til forstanderens kompetencer skal derfor også ses på den måde, at forstanderen får mulighed for at kan supplere egne med andre/yderligere kompetencer til ledelsesopgaven ved ansættelsen af en viceforstander. Forstanderens funktioner og opgaver (jobprofil): Ledelse af skolens drift, pædagogiske praksis og udvikling samt administration. Udvikle og omsætter klare og operationelle strategier for Skyums drift og udvikling. - Dette skabes i tæt samspil med medarbejdere, bestyrelse og andre interessenter. - Udvikling, nytænkning sker med lydhørhed og tæt dialog og samarbejde med skolens ansatte og bestyrelse. Ansvarlig for stabil og effektiv drift af Skyum, hvor tilgangen er god organisering, effektiv strukturering og grundig planlægning samt sparring/udvikling på pædagogisk indhold. Personaleledelse, med blik for den enkelte medarbejders motivation, anvendelse af tid og udvikling af faglige og personlige kompetencer. Samtidig skal der være blik for fleksibilitet og synergiskabende muligheder for anvendelsen af skolens samlede ressourcer. Afgørende er at kunne rekruttere strategisk ud fra overblik og grundigt menneskekendskab. Skabe helhed, sammenhæng og helhedsforståelse på arbejdspladsen - være samlende og koordinerende for alle opgaver og personalegrupper på Skyum Økonomisk ledelse, hvor der er erfaring med og sans for økonomisk styring og prioritering. Anskue Skyum både som en forretning og som en efterskole. Sætte mål for skolens pædagogiske indhold og følge op herpå. Gennem læringsledelse/pædagogisk ledelse videreudvikle Skyum som en professionel videnarbejdsplads. Promovering og markedsføring af Skyum målrettet og tidssvarende PR: (Facebook, Instagram, Snapchat og hjemmeside). Skal rammesætte og praktisere en skarp og nærværende skriftligt og mundtligt kommunikation, med henblik på at skabe klarhed, retning og tillid. Repræsentere Skyum udadtil: Være skolens repræsentant i samarbejder eksternt, samt et synligt og tilgængeligt ansigt overfor elever, forældre og det omgivende samfund. Samlende for fællesskabet og dermed hele medarbejderstaben. Mål- og rammesættende samt opfølgende på det gode og givende samarbejde på skolen med mange personalegrupper, herunder et ungt lærerværelse med stor energi og god indsigt i faglighed og unge menneskers udvikling og dannelse. 2

3 Engagere sig og være synlig ved alle aktiviteter på skolen, herunder også aktiviteterne udenfor undervisningstiden. Indgå og være overordnet leder for et funktionsopdelt ledelsesteam, hvor der organiseres på funktioner: Ansvar og arbejdsopgaver. Skabe koordineret forståelse for fælles udmeldinger. Løbende sammen med skolens øvrige ansatte have viden om/blik for elevernes trivsel og udvikling på Skyum og være garanten for, at der iværksættes rettidig støtte for elever med behov for dette. Skabe en fælles retning med udgangspunkt i skolens værdier. Værdier, som er styrende og understøttende for opgaveløsningen og den måde opgaverne løses på. Ledelsesmæssigt ansvar for formaliseret samarbejde med eliteidrætsklubber. Kunne vedligeholde og udvikle på skolens gode ry og omdømme. Kunne sætte rammer for et spændende og ansvarliggørende ungdomsliv et sted hvor unge mennesker udfordres, udvikles og oplever konsekvens til et positivt, aktivt og ansvarliggørende liv. Bygge videre på gode og stærke traditioner og samtidig evt. udvikle nye profilfag (almen idrætslige) og gerne på noget som gør Skyum anderledes. Lede Skyum, så der tages hånd om elevens hele sundhedssituation: idrætsligt, kostmæssigt og mentalt/socialt. Personlige kompetencer og ledelseskompetencer (personprofil). Læreruddannet eller uddannelse/erhvervserfaring, der kan sidestilles med kompetencerne tilegnet gennem læreruddannelsen. Joberfaringer og indsigt i skolelivet med vægt på erfaringer med pædagogisk arbejde og udvikling. Kan identificere sig i en forstanderrolle og gerne have ledelseserfaring fra lærings- og uddannelsesområdet. Besidde en tydelighed og naturlig faglig og menneskelig autoritet, så du kan sætte retning for udvikling og promovere Skyum. - I hverdagen gå foran i forhold til elever, forældre, medarbejdere, samarbejdspartnere og lokalsamfund. Have stærke kommunikative kompetencer mundtlige såvel som skriftlige. Have en personlig holdning/tilgang til det idrætslige, der ser mulige perspektiver og ambitioner på Skyum med såvel den brede idræt som eliteidrætten Lederperson, der er legitimeret ved god viden om (efter-)skoleområdet og som besidder gennemslagskraft og ordentlighed Udadvendt, synlig og folkelig tilgang til mennesker - mestre det at møde mennesker på en nærværende og menneskelig måde, hvor du er 3

4 situationsbestemt, lyttende, navigerende og nuancerende. - Mestre dialogen med alle. Have blik for og erfaring med styring af økonomi for en skole eller evt. anden virksomhed. Tage lederskab og være retningssættende ud fra en motiverende, lyttende, inddragende og empatisk tilgang. Erfaring i arbejdet med unge teenagere - engagere sig i unges identitetsudvikling. Kunne organisere, så der skabes struktur, tydelighed og effektiv opgave- og konfliktløsning. Færdigheder og erfaring i god konflikthåndtering. Være visionær og evne at reflektere, fokusere, prioritere og skabe handling og resultater. Lederen skal på en kontrolleret måde være modig, risikovillig -og kunne begå sig i og evt. iscenesætte konstruktivt kaos. Have stærke relationelle kompetencer og være stærk i mødet med alle mennesker (kunne møde jævne folk og ikke være selvhøjtidelig). Herunder være respektfuld og have blik for kvaliteten i forskelligheder. Ledelsesadfærd: Kan lide at stå frem og påtage sig opgaven som øverste leder og være Skyum Idræts-efterskoles ansigt udadtil. En proaktiv ledelsestilgang, hvor der udvises handlekraft gennem evnen til at prioritere, skære igennem og tage beslutninger. Desuden skal du både kunne inspirere, igangsætte, gennemføre og følge op på tiltag og processer. Signalere tryghed, tillid og troværdighed. Har en innovativ tilgang med respekt for nuværende kvaliteter og traditioner på Skyum. - Være nytænkende, idéskabende og motiverende. Tilgangen skal desuden være, at der sker handlinger og der laves ændringer med omtanke hvor du som fornyer/udvikler skal være den, der tager initiativ, gør dig tanker og som analyserer, når ting skal udvikles eller ny skabes. Mødet med elever og personale i hverdagen sker på en måde som er nærværende, naturlig nysgerrig og udspørgende om læring, trivsel og dannelse. Kunne skabe overblik med henblik på at se Skyum som en samlet enhed, med mål for alle aktiviteter, involvering af den brede personalegruppe. Lederen er den samlende figur/person i organisationen. Hvile som menneske i opgaven som leder og optræde i lederrollen som en tillidvækkende og synlig rollemodel. Den daglige ledelsesudøvelse bygger på engagement, naturlig autoritet, tydelighed, målrettet adfærd og ordentlighed. Kunne rammesætte og følge op i skolens hverdag. - Kunne rumme mennesker og sætte kant og eksekvere konsekvens. 4

5 Lede værdi- og tillidsbaseret og være inddragende med en uddelegerende tilgang. Ramme- og retningssætning gennem ejerskab i medarbejderstaben og med beslutningskraft. Være strategisk, bevidst og åben i sin kommunikation en god formidler: Et afvejet og højt informationsniveau i skrift og tale. Anerkendende, dialogbaseret og nærværende kommunikation og tilgang til elever, forældre og medarbejdere. Kommunikere skolens værdier på en måde så det understøtter medarbejderes og elevers adfærd og handlinger gør som du siger Synliggøre og levendegøre skolens værdier internt og eksternt. 5