FILM-X lærevejledning
|
|
- Bodil Holmberg
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FILM-X lærevejledning
2 INDHOLD OM FILM-X 1 MÅLGRUPPE 2 UNDERVISNINGEN I FILM-X 3 FILMPROCESSEN 4 FORBEREDELSE OG FORPRODUKTION 5 FASCILITETERNE I FILM-X 6 UNDERVISNINGSMATERIALER 11 LÆRERKURSER 12 FILM-PRAKTISKE OPLYSNINGER 12
3 OM FILM-X Film-X er et computerbaseret filmstudie, hvor eleverne kan prøve kræfter med praktisk filmproduktion. Faciliteterne er udviklet specielt til børn og unge, så tilgangen til denne fremmede proces kan være så umiddelbar og intuitiv som muligt. Filmproduktion er i virkeligheden en langsommelig proces, men i Film-X kan en film produceres på kun tre timer. Det pædagogiske princip bag Film-X er, at eleverne møder et meget begrænset antal valgmuligheder. Derfor kan man f.eks. ikke flytte kameraerne rundt, og man skal ikke selv indstille hverken lys eller lyd i optagefasen. Studierne giver nogle fast definerede opgaver at arbejde ud fra, og i redigeringen er der begrænsede muligheder. Alligevel får eleverne oplevelsen af filmens magi, når de fortæller deres egne historier gennem billed, lyd og musik. Vi lægger i Film-X stor vægt på, at eleverne får lov til at arbejde selvstændigt, så filmen bliver deres produkt samtidigt med at det er en læreproces at lave den. Et gennemarbejdet besøg i Film-X giver både eleven en praktisk erfaring med filmproduktion og nok så vigtigt en styrket bevidsthed om visuelle mediers virkemidler og evner til at manipulere med virkeligheden. Denne vejledning er lavet for at klæde lærere på til at få det fulde udbytte ud af et besøg i Film-X. MÅLGRUPPE Film-X tilbyder undervisning fra 0. klasse til og med gymnasiet og VUC (HF/AVU) med differentiering på tre punkter: Der er udviklet undervisningsoplæg til forskellige klassetrin. Det er muligt at arbejde på forskellige niveauer (A, B og C), der giver varierende tekniske muligheder, hvilket uddybes i næte afsnit. Endelig er nogle baggrundsfilm mere udfor drende end andre, hvilket uddybes i afsnittet om fasciliteterne i Film-X. Niveau A anbefales fra klasse På niveau A optager eleverne med ét kamera. SIDE 4 / Lærervejledning 2008 / FILM-X FILM-X / Lærervejledning 2008 / SIDE 5
4 De kan indspille lyd (dialog og effektlyd) og/eller tilføje få udvalgte musikspor og effektlyde i klippecomputeren. Eleverne kommer således gennem alle faserne af filmproduktionen, men de kan ikke redigere billedsiden. Niveau B anbefales fra 4. klasse På niveau B kan eleverne klippe live mellem to kameraer - i studierne der har to kameraer, indspille lyd (dialog, voice over og effektlyde) og redigere både billed- og lydsiden. Klippeprogrammet er simpelt og man lægger færdiglavede filmklip oven på sine egne optagelser. Filmene bliver derfor aldrig længere end baggrundsfilmene er. Eleverne kan fint skabe et varieret og personligt udtryk på B niveau, som derfor anbefales for alle elver, der ikke har decideret erfaring med at redigere. Niveau C anbefales fra 8. klasse Niveau C adskiller sig fra Niveau B på følgende områder: Man laver hele optagelser med hvert kamera i studierne, der har to kameraer og man kan kombinere optagelser fra flere studier. Klippeprogrammet er mere avanceret, og man lægger sine klip efter hinanden, så man kan i princippet klippe en film på op til 10 min. Det kræver grundig forberedelse samt kendskab til redigering for at få fuldt udbytte af forløb på niveau C. Derfor anbefales det kun til elever med klippeerfaring og som har besøgt Film-X tidligere. UNDERVISNINGEN I FILM-X Et skolebesøg i Film-X varer tre timer. Alle besøg starter med, at klassen bliver budt velkommen i Bio Benjamin af de to guider, der skal undervise og vejlede eleverne under deres besøg. Undervisningen kombinerer analyse og teori med praktisk arbejde. Besøget er bygget således op: Fagligt oplæg (30 min.) Praktisk arbejde (2 timer) Filmvisning og evaluering (20-30 min.) Faglige oplæg Når du vælger det oplæg, eleverne skal undervises i, vælger du samtidigt det samlede fokus for jeres besøg. Underviserne præsenterer udvalgte filmklip, der belyser emnet, og eleverne opfordres til at gå i dialog og bidrage med den forhåndsviden, de har. Under det praktiske arbejde skal eleverne prøve at indarbejde stoffet fra oplægget i deres egne film. Film-X tilbyder følgende oplæg: Instruktion og skuespil (alle klassetrin) Emner: Personkarakteristik, dialog/ krops sprog, improvisation/ manuskript. Filmlyd (alle klassetrin) Emner: Underlægningsmusik, effektlyde, dialog/voiceover. Dramaturgi (alle klassetrin) Enmer: Spændingskurver, vendepunkter, klimaks, aktantmodel. Filmgenrer (fra 4. klassetrin) Emner: Fiktion/dokumentarisme, genrekonven tioner: Ikonografi, musik, klipperytme. Filmredigering (fra 4. klassetrin) Emner: Spændingsopbygning, rytme, lydeffekter, manipulation. Musikvideo (fra 7. klassetrin) Emner: Historier fortalt gennem musik og billeder samt stil og lyrik. Reklamefilm (fra 7. klassetrin) Emner: Narrative reklamer, koncept, målgrup pebevidsthed, stil, plot. Praktisk arbejde Det praktiske forløb starter med, at klassen får en samlet introduktion til optagestudierne i Film-X. Herefter går eleverne i gang med produktionen. Hvert hold arbejder gennem hele forløbet koncentreret med én enkelt film. Først optager de, derefter indspilles dialog og effektlyde i lyd-studiet, og til sidst redigeres filmen i klippecomputerne. Det er vigtigt, at eleverne på forhånd har inddelt sig i hold, fordelt rollerne mellem sig (instruktør, skuespiller osv.) valgt studie og baggrundsfilm. Derudover er det er en stor fordel, hvis eleverne har planlagt en handling til deres film og overvejet, hvilke karaktertræk skuespillerne skal have. (Læs mere om denne del af besøget under afsnittet om forberedelse.) Filmvisning og evaluering Når alle er færdige, ser vi filmene igennem samlet i Bio Benjamin. Her får eleverne lov til at præsentere deres film for resten af klassen, og vi SIDE 6 / Lærervejledning 2008 / FILM-X FILM-X / Lærervejledning 2008 / SIDE
5 taler om, hvad der gik godt og mindre godt undervejs, så alle lærer af hinandens erfaringer. Efter besøget vil alle film være tilgængelige på vores hjemmeside via et personligt log-in, og derudover får læreren en DVD med alle film, så I har mulighed for at se nærmere på filmene hjemme i klassen. FILMPROCESSEN En film bliver til i tre hovedprocesser: Forproduktion, produktion/ optagefase og efterproduktion. I forproduktionen bearbejdes idéen og optagelserne planlægges. Her gennemtænker man forløbet, karaktererne, skriver dialog og manuskript samt udarbejder storyboards. Forproduktionen er som regel den længste af processerne, og en godt gennemarbejdet forproduktion kan gøre resten af forløbet lang mere glidende. Denne del af filmprocessen ligger i forberelsen hjemme på skolen. I produktionsfasen laver man optagelserne, og i efterproduktionen redigerer man lyd og billeder sammen til en færdig film. Det er disse to processer, eleverne når igennem i Film-X. FORBEREDELSE OG FORPRODUKTION Det er naturligvis individuelt, hvor meget forberedelsestid man kan og vil bruge på et Film-X besøg. Vi forventer dog, at I som minimum beregner 1-2 lektioner til at forberede følgende hjemmefra: Eleverne inddeles i hold og beslutter, hvilket studie de skal arbejde i. Holdstørrelserne er angivet i beskrivelsen af studierne i afsnittet om fasciliterne i Film-X. Holdet fordeler sig efter roller: Instruktør, kameramand, klipper, lydmand og skuespillere. Elever der skal arbejde i Studie 1-3 vælger en baggrundsfilm og ser eventuelle indklip igen nem på hjemmesiden. Derudover vil det være optimalt at bruge 2-6 lektioner på at forberede henholdsvis optagelse og efterproduktion. På kan du hente inspiration til, hvordan du forbereder forløbet til det valgte oplæg. SIDE 8 / Lærervejledning 2008 / FILM-X FILM-X / Lærervejledning 2008 / SIDE
6 Optageforberedelser (2-4 lektioner) Det vil give eleverne mere overskud til at arbejde med detaljerne i optagefasen, hvis de forbereder et kort handlingsforløb og arbejder med de karaktertræk, personerne i handlingen skal have. Det er også en fordel, hvis de skriver og øver nogle replikker. Det giver også en god forståelse for den visuelle proces, det er at lave film, hvis holdene udarbejder storyboards til deres film. På vores hjemme-side kan du printe skabeloner til storyboards til de enkelte baggrundsfilm, så eleverne kun skal indtegne skuespillerne og sætte indklip ind i skabelonerne. Når eleverne er velforberedte i forhold til optagel serne, kan de udnytte deres tid i Film-X bedst muligt. Men det er samtidigt vigtigt, at du som lærer forbereder eleverne på, at de i Film-X kan blive nødt til at lave om på idéerne, fordi noget måske ikke lige kan lade sig gøre. Eller de kan blive bedt om at justere deres materiale for at få pointerne fra oplægget med i filmen. Processen skal helst være levende så lærer eleverne mest. Find inspiration i vejledningerne til oplæggene om dramaturgi og skuespil / instruktion på Forberedelser af efterproduktion (1-2 lektioner) Det er vigtigt, at forberede eleverne på klipningen. Det kan være svært at fastholde fokus og motivation hos eleverne i denne fase i Film-X, men klipningen kan gøre meget for den færdige film! Det betyder på ingen måde, at eleverne skal være fortrolige med et klippeprogram, inden de kommer. Men det vil hjælpe dem meget, hvis de kender lidt til, hvad klipningen kan gøre for spændingen og stemningen i filmen. På den måde vil eleverne allerede hjemmefra kunne gøre sig nogle tanker om denne proces. Som et minimum bør eleverne kende til klippemulighederne for den baggrundsfilm, de vælger. Hvis man vil gøre mere ud af det, er arbejdet med storyboardet igen en stor hjælp, da det i virkeligheden kan betragtes som et visuelt manuskript. Følg vejledningen på hjemmesiden og sæt 1 lektion af til denne del af forberedelsen. Du kan evt. stille som opgave, at eleverne skal indsætte mindst tre indklip i deres storyboard (eller at de skal klippe mellem kameraerne mindst tre gange, hvis der ikke er indklip til deres baggrundsfilm). Find mere inspiration i vejledningen til oplægget om klip, som ligger på FASCILITETERNE I FILM-X Film-X råder over fem optagestudier, et lydstudie og syv klippestandere. I studie 1-3 arbejder man med skuespillere, og her kan eleverne vælge mellem fem forskellige baggrundsfilm, som danner rammen om den handling, de selv skal finde på. Derudover har Film-X to animationsstudier, hvor man har mulighed for at skabe sit eget univers fra bunden. Her animerer eleverne i fællesskab figurer i enten karton eller modellervoks. Særligt for studie 1 og 2 er, at man optager med green screenteknik. Det, der foregår på studiets grønne baggrund, er usynligt for skuespillerne, og derfor kræver det en del arbejde med koordinering af bevægelser og blikretninger. Instruktøren skal give skuespillerne mange informationer under optagelserne, og derfor kan man ikke optage sine replikker imens man indspiller scenen. På hjemmesiden kan du læse om studierne og se baggrundsfilm, indklip og eksempler på færdige film fra de enkelte studier. Det er vigtigt, at eleverne bruger tid på at gennemse filmene og indklippene på skolen, så de kender deres materiale godt, inden de ankommer til Film-X. I det følgende beskrives de enkelte studier i korte træk. Ud for hver baggrundsfilm er det anført, hvilke genrer de lægger op til, og hvilke udfordringer filmene byder på i forhold til optagelserne. Ud for Klip angives udfordringsniveauet med stjerner: * kun lydredigering ** lyd og få indklip *** lyd og mange indklip Hvis eleverne skal udfordres i klip, bør de kun arbejde med film med ** eller ***. NB. Film med én * kan ikke vælges, hvis I har valgt oplægget om Filmredigering Animation kan dog vælges, da eleverne her kan klippe i kameraet. Studie 1 Studie 1 passer til et filmhold på 4-7 personer. Studiet er en blanding af green screen og kulisser. Til alle film optages dialog i lydstudiet. SIDE 10 / Lærervejledning 2008 / FILM-X FILM-X / Lærervejledning 2008 / SIDE 11
7 Man kan vælge mellem følgende baggrundsfilm: Det øde hus (realfilm) Settingen er et forfaldent hus ved en øde skov. Genrer: Gys, action og drama. Optagelser: Åben handling mulighed for parallelhandling via indklip. Dinosauerne (animationsfilm) Settingen er en bro over øde gader, hvor der løber dinosaurer rundt. Genrer: Action og eventyr. Optagelser: Handling med nogen påvirkning fra baggrundsfilmen. Klip: ** Den standhaftige tinsoldat (animationsfilm) Settingen er en kloak, hvor rotter og store fisk angriber skuespillerne. Genrer: Action og eventyr. Optagelser: Timing og koordinering i forhold til baggrundsfilm. Slottet / tryllehesken (animationsfilm) Disse to film foregår i samme setting: Et eventyrslot med en bro højt over et vandfald. Genrer: Action, drama, romantik og eventyr. Optagelser: Slottet åben handling. Trylleheksen koordinering med baggrundsfilm. Klip: * Studie 2 Studie 2 passer til et filmhold på 4-7 personer. Her optages på ren green screen. Derfor er det særligt i dette studie vigtigt, at instruktøren træder i karakter og støtter skuespillerne. Til alle film optager man sin dialog i lydstudiet. Man kan vælge mellem følgende baggrundsfilm: Den øde perron (realfilm) Settingen er en øde tog-perron. Genrer: Gys, action, romantik og drama. Optagelser: Åben handling med mulig inddragelse af baggrundshandling. Bolchebutikken (realfilm) Skuespillerne er små mennesker på en disk i en bolchebutik. Genrer: Komedie eller drama. Optagelser: Åben handling med mulig inddragelse af baggrundshandling. Klip: ** Fyrtøjet (animationsfilm) Bevægelse fra et åbent landskab via en elevator ned under jorden forbi tre store hunde og tilbage til det åbne landskab. Genrer: Eventyr, action og drama. Optagelser: Timingen og koordineringen af bevægelser. U-båden (animationsfilm) Settingen er det indvendige af en U-båd. Genrer: Spænding, action og drama. Optagelser: Åben handling med lukket slutning. Klip: ** På havets bund (animationsfilm) Bevægelse langs havbunden forfulgt af haj. Genrer: Action og drama. Optagelser: Timing og samspil med hajen i baggrunden. Klip: * Studie 3 Studie 3 passer til et filmhold på 4-7 personer. Studiet er en bil udstyret med mikrofon, så eleverne kan optage dialog. Her afspilles baggrundsfilmen på en skærm i bilens bagrude. Eleverne kan vælge mellem følgende film: STOP I SKOVEN (realfilm). Settingen er øde lille vej i dunkel mørk skov. Genrer: Gys, action og drama. Optagelser: Arbejde med vendepunkt bilen går i stå. BILJAGTEN (realfilm sort / hvid). Forfølgelsesscene på havn. Genrer: Action og krimi. Optagelser: Samspil med baggrundsfilmen og dialog. STRANDVEJSTUREN (realfilm). Bilen kører en stille tur langs Strandvejen. Genrer: Road movie, romantik og drama. Optagelser: Fri handling med særlig vægt på dialog og karakterarbejde. Klip: ** ÆLLINGEN (animationsfilm). Højspændt forfølgelsesscene i tegneserie-univers. Genrer: Spænding, action og drama. Optagelser: Reaktioner på baggrundsfilmen og dialog. LUFT UNDER HJULENE (realfilm). Bilen flyver over et bjerglandskab. Genrer: Eventyr og drama. Optagelser: Karakterarbejde og dialog. Klip: ** SIDE 12 / Lærervejledning 2008 / FILM-X FILM-X / Lærervejledning 2008 / SIDE 13
8 Animation Animationsstudierne kan rumme to filmhold på 2-4 personer. I animationsstudierne har eleverne mulighed for at få fuld kontrol over deres film, i og med at de kan vælge at skabe deres karakterer fra bunden og selv medbringe baggrunde. (Figurer skal være 4-7 cm. i højden og baggrunden skal være liggende A4-format, gerne med mat laminering ikke blank). Men Film-X råder også over et udvalg af figurer og baggrunde. Animationsstudierne danner ofte rammen om en spændende og koncentreret proces, hvor eleverne skaber historien med deres hænder og fantasi og ikke hæmmes af kameraerne og presset ved at skulle være på. Eleverne kan vælge mellem to teknikker: Stopmotion (flytte-tegnefilm som f.eks. Cirkeline) og claymation (modellervoks-film som f.eks. Flugten fra Hønsegården). I begge processer tager holdet et billede af gangen, flytter så på figurerne, tager et billede mere osv. Det tager lang tid at lave en animationsfilm. Derfor kræver processen tålmodighed og godt samarbejde, og filmene bliver sjældent mere end 20 sek. Genrer: Alle Optagelser: Karakterarbejde, billedbeskæring, klip i kameraet og præcision. Klip: * Lyd Når eleverne er færdige med deres optagelser, indspiller de dialog og evt. effektlyde i lydstudiet (dog ikke holdet fra studie 3). Det kan være meget svært at synkronisere talen med ansigtsbevægelserne fra nærbillederne, så eleverne skal arbejde grundigt med dialogen inden besøget, hvis de vil have en præcis synkronisering til optagelserne i studie 1 og 2. På totalbillederne er det dog nemt at snyde med speaken. Klip Underviserne introducerer alle grupper til klippeprocessen. Klippeprogrammet er specielt udviklet til Film-X og er nemt og intuitivt at betjene. Det er ingen forudsætning, at eleverne har prøvet at klippe før med mindre de arbejder på niveau C. I klipningen arbejder eleverne med at tilføre deres egne optagelser spænding og dynamik ved at føje videoklip og lyde til deres egne optagelser. Der ligger et væld af lyde, klange og færdige musikstykker, som eleverne kan eksperimentere med. SIDE 14 / Lærervejledning 2008 / FILM-X FILM-X / Lærervejledning 2008 / SIDE 15
9 UNDERVISNINGS- MATERIALER På findes en oversigt over relevante materialer til forberedelse af besøget i Film-X. Det anbefales, at du læser vejledningerne for forberedelsen ud fra det valgte oplæg. Det kan give inspiration og i nogle tilfælde anvisninger omkring valg af baggrundsfilm og særlige ting, der skal medbringes. Derudover kan du downloade inspirationsmateriale til arbejdet med de enkelte baggrundsfilm differentieret for niveau A, B og C. Endelig kan du downloade Håndbog i filmiske virkemidler, som giver en god basisviden forud for besøget. Til den teoretiske og analytiske undervisning i film, har Skoletjenesten Film-X udgivet materialerne Filmens virkemidler (til hhv klasse og klasse, gymnasium, HF og VUC) og Filmgenrer ( klasse, gymnasium, HF og VUC). Begge materialer kan fint supplere det praktiske undervisningsforløb i Film-X og bidrage til en dybere filmforståelse. Materialerne fås som hæfte, stykvis eller i klassesæt, og bestilles via Skoletjenesten på tlf eller skoletj@skoletjenesten. Filmforståelsen hjælpes allerbedst på vej ved, at eleverne præsenteres for filmeksempler, der kan understøtte og konkretisere den faglige formidling. Det Danske Filminstitut distribuerer en lang række undervisningsegnede kort- og dokumentarfilm. De kan ses over Internettet via abonnementstjenesten Antallet af titler er ca. 400 pr. juli 2008, og tallet vokser med ca. 50 titler om året. Til mange af filmene findes der undervisningsmateriale, som kan hentes gratis på Et abonnement giver ret til ubegrænset brug af alle film på Filmstriben og lærere får desuden adgang via UNI-login, så de fx også kan se filmene hjemme. NB! Alle undervisningsinstitutioner tilbydes gratis abonnement på Filmstriben i skoleåret Se mere på SIDE 16 / Lærervejledning 2008 / FILM-X FILM-X / Lærervejledning 2008 / SIDE 17
10 LÆRERKURSER Skoletjenesten Film-X afholder løbende lærerkurser. Formålet med kurserne er at inspirere såvel lærere, der skal i gang med et praktisk forløb i filmproduktion på skolen, som lærere der skal forberede et Film-X forløb. Ved starten af hvert semester afholdes introkursuer på 3 timer med generelt fokus på det praktiske arbejde med filmproduktion. Derudover afholder vi tematiske lærerkurser af 4 timers varighed 4-6 uger før temaet tilbydes skoleklasserne. Kurserne er dels egnede for lærere, der har en særlig interesse i at undervise i det aktuelle stof, dels for lærere, der skal deltage med en klasse i den pågældende temauge. Prisen pr. person er 150 kr. for introkurser og 170 kr. for temakurser. (Priserne er ex. moms). Kurserne kan bookes sammen med et skolebesøg eller særskilt pr. mail på filmx@dfi.dk. Læs mere om hvilke kurser vi tilbyder, og se hvor der er ledige pladser på PRAKTISKE OPLYSNINGER Når du har booket et Film-X besøg, får du nogle uger inden et brev tilsendt med oplysninger om mødetid, adresse og evt. særlige omstændigheder for netop jeres besøg, hvis det f.eks. er i forbindelse med en temauge. Alle hold bedes møde op ved Cinematekets billetsalg til det tidspunkt, modulet er angivet til at starte. Cinemateket åbner først kl. 9:00, så særligt ved morgenmodulerne kan det ikke betale sig at komme før tiden. Hvis I er forsinkede, kontakt da DFI s reception på tlf Hvis I bliver forhindrede i at komme, bedes I melde afbud senest syv dage før besøget. Ved senere afbud, bliver I faktureret for jeres besøg. Find informationer om booking, priser og åbningstider på Det er ikke tilladt at spise eller drikke i Film-X og Bio Benjamin, men medbragt mad må spises i kælderområdet ved Bio Asta. Tøj og rekvisitter For de elever, der skal være skuespillere i studie 1 og 2, er det vigtigt, at de ikke tager tøj på i hvid eller grønne nuancer, da de så bliver usynlige i de grønne studier. Der er et udvalg af kostumer og rekvisitter til studierne 1-3. Eleverne er velkomne til selv at medbringe kostumer og rekvisitter. Husk særskilt at medbringe et produkt, hvis I skal følge et forløb i reklamefilm. På gensyn i Film-X SIDE 18 / Lærervejledning 2008 / FILM-X FILM-X / Lærervejledning 2008 / SIDE 19
Denne vejledning er lavet for at klæde lærere på til at få det optimale ud af FILM-X både i forhold til forberedelsen og selve besøget.
Om FILM-X FILM-X er et computerbaseret filmstudie, hvor elever i grundskolen kan prøve kræfter med praktisk filmproduktion. Faciliteterne er udviklet specielt til børn og unge, så processen bliver så intuitiv
Læs mereDenne vejledning er lavet for at klæde lærere på til at få det optimale ud af FILM-X både i forhold til forberedelsen og selve besøget.
Om FILM-X FILM-X er et computerbaseret filmstudie, hvor elever i grundskolen kan prøve kræfter med praktisk filmproduktion. Faciliteterne er udviklet specielt til børn og unge, så processen bliver så intuitiv
Læs mereLAV GYSERRFILM. Indklip til baggrundsfilmen Skovvejen, Studie 4
FILM-X lærervejledning, Lav gyserfilm 1 LAV GYSERRFILM Indklip til baggrundsfilmen Skovvejen, Studie 4 I gyserfilmgenren spilles der ofte på filmens mest effektive virkemidler. Eleverne producerer i dette
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereSCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN
1 SCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN Still: Gennem portalen, baggrundsfilm / FILM-X studie 3 Science fiction-genren rummer alt fra hæsblæsende underholdning til både smukke og dystopiske
Læs mereFILM-PRODUKTION I FILM-X
FILM-PRODUKTION I FILM-X INDHOLD: OM DENNE VEJLEDNING... 2 GENERELT OM FILMPRODUKTION... 3 PRÆPRODUKTION FORARBEJDE... 3 PRODUKTION OPTAGELSER... 4 POSTPRODUKTION LYD OG KLIP... 5 INTRO TIL STUDIE 1...
Læs mereSCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN
1 SCIENCE FICTION FILM JERES FORESTILLINGER OM FREMTIDEN Still: Gennem portalen, baggrundsfilm / FILM-X studie 3 Science fiction-genren rummer alt fra hæsblæsende underholdning til både smukke og dystopiske
Læs merePRODUCER FILM MED IMPROVISATION
1 PRODUCER FILM MED IMPROVISATION I dette forløb skal eleverne skabe en filmfortælling frem ved at improvisere. Improvisation kræver mod til at turde stå frem men det kræver i lige så høj grad evnen til
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal børnenes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal elevernes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereLAV FILM OM VENSKABER
1 LAV FILM OM VENSKABER Hvad vil det sige at være en god ven? Det er et tema, der optager børn og går igen i et væld af gode film. Når I besøger FILM-X, skal børnenes egne fortællinger omhandle venskab
Læs mereFILM-X ANIMATION. - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn
FILM-X ANIMATION - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn FILM-X animation består af: Et produktionsværktøj, hvor man optager billeder, lyd og klipper filmen færdig Film om animationsteknikker
Læs mereFILM-X: Kreativitet i stramme rammer. Ved Kari Eggert Rysgaard Skoletjenesten, FILM-X / DFI
FILM-X: Kreativitet i stramme rammer Ved Kari Eggert Rysgaard Skoletjenesten, FILM-X / DFI Kari Eggert Rysgaard Cand.mag. Medievidenskab, KUA, 2003 DR B&U, 2000-2007 Tv-tilrettelægger, web-redaktør, konceptudvikling
Læs mereHUSET OVERFOR. Læs hele opgaven igennem, inden du åbner klippeprogrammet.
HUSET OVERFOR Filminfo: Instruktør: Ask Hasselbalch, Four Hands Film / Filmværkstedet, 2009. Filmens historie: I 'Huset overfor' udfordrer to drenge hinanden til at gå på opdagelse i det uhyggelige hus
Læs mereFILM-X / NIVEAU A UNDERVISNINGSMATERIALE
FILM-X / NIVEAU A UNDERVISNINGSMATERIALE FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau A / Filmproduktionsfaser NIVEAU A FILMPRODUKTIONSFASER Det tager lang tid at lave en spillefilm. Først skal man få en god
Læs mereENESTÅENDE TILBUD TIL BØRN OG UNGE
23.- 28. AUGUST WWW.FILMFESTIVAL.DK ENESTÅENDE TILBUD TIL BØRN OG UNGE VI ER STOLTE OVER AT KUNNE PRÆSENTERE ET RIGTIG STÆRKT FILMPROGRAM FOR BØRN OG UNGE. TRE FORSKELLIGE WORKSHOPS OG EN LANG RÆKKE FILMPROGRAMMER
Læs mereFILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE
FILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau B / Filmproduktionsfaser NIVEAU B FILMPRODUKTIONSFASER At lave en spillefilm er en lang proces. Først skal man få en god
Læs mereANIMATIONSFILM LEG MED I BØRNEHAVEN VEJLEDNING TIL PÆDAGOGER I FILM-X ANIMATION APP
LEG MED ANIMATIONSFILM I BØRNEHAVEN VEJLEDNING TIL PÆDAGOGER I FILM-X ANIMATION APP De fleste børn synes det er sjovt og fascinerende at lave animationsfilm! Og så kan de snildt indgå i alle temaer i de
Læs mereFILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE
FILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE FILM-X / Undervisningsmateriale / Niveau C / Filmproduktionsfaser NIVEAU C FILMPRODUKTIONSFASER At lave film er en lang proces. Processen, når man skal lave en
Læs mereFilmfortællinger med lyd
Beskrivelse af workshoppen Hvordan kan en honningmelon bruges til at lave lyden af et fald? Hvorfor bruger man musik i en film? Hvordan får man en skov til at lyde som en skov? Og hvad er det egentligt
Læs mereNulmanus. Beskrivelse af undervisningsforløb
Nulmanus Beskrivelse af undervisningsforløb Ønsker man et kortere filmproduktionsforløb på Filmlinjen.dk, anbefaler vi at følge undervisningsforløbet Nulmanus. For at holde produktionstiden nede springes
Læs mereBilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?
Bilag 3 Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Eggert: Det var helt tilbage i 1997-1998 hvor der var en
Læs mere12/LAV EN LILLE FILM - OPTAGELSE præmateriale 1 lærer
præmateriale 1 lærer Kære lærer Nedenstående aktiviteter er også beskrevet på elevark, der kan benyttes direkte på computeren eller printes som hand outs. NB: Det er meget vigtigt, at I færdiggør opgaverne
Læs mere07/KLIP EN HISTORIE præmateriale 1 lærer
præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på klip af film, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nedenstående aktiviteter er også
Læs mereMærkning / Annoncering. børn under 7 år
Mærkning / Annoncering Tilladt for alle Tilladt for alle, men frarådes børn under 7 år Tilladt for børn over 11 år Tilladt for børn over 15 år Program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever
Læs mereFå et godt besøg på Vikingeskibsmuseet
Få et godt besøg på Vikingeskibsmuseet Denne vejledning har til formål at inspirere dig som lærer til at få et lærerigt og spændende besøg på museet. Vi har samlet information om museumsbesøget, gode råd
Læs mereTILMELDING PÅ
MELLEMTRIN: SYNOPSIS, SKUESPIL & INSTRUKTION / MANDAG DEN 9. JANUAR / RINGE Målgruppe: Dansk- og dramalærere i 4.-6. klasse Undervisere: Skuespiller og instruktør Uta Motz og manuskriptforfatter og instruktør
Læs mere13 / LAV EN LILLE FILM
13 / LAV EN LILLE FILM Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på billeder, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. De nedenstående aktiviteter er
Læs mereDen digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)
Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt
Læs mereF LM FAG. RYGSæK. DEn. poetiske kortfilm UNDERVISNINGSMATERIALE Dansk FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereTILMELDING PÅ
UDSKOLING: SYNOPSIS, INSTRUKTION & SKUESPIL / TIRSDAG DEN 10. JANUAR / RINGE Målgruppe: Dansk- og dramalærere i 7.-10. klasse Undervisere: Skuespiller Lise Ørtved og instruktør og manuskriptforfatter Christian
Læs mereF: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.
Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan
Læs mereUndervisningstilbud på Silkeborg Gymnasium til grundskolernes 6.-10. klasse
Undervisningstilbud på Silkeborg Gymnasium til grundskolernes 6.-10. klasse følg gymnasiet på de sociale medier Invitation Silkeborg Gymnasium inviterer hermed grundskolerne til et samarbejde baseret på
Læs mereDagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence
Dagens program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence 2. Undervisningsforslag til film: - Drengen i kufferten - Bondegårdens
Læs mereInspiration til film, billede og lyd. PMC d. 6/10 2011
Inspiration til film, billede og lyd PMC d. 6/10 2011 Før du går i gang Hvor lang tid afsættes til forløbet Reserver udstyr Afprøv udstyr og programmer Lyd Audacity Vejledning evt. Lær IT Eksempler: Speak,
Læs mereBrug af GoAnimate som understøttende og inspirerende redskab i forbindelse med skriveprocessen
Brug af GoAnimate som understøttende og inspirerende redskab i forbindelse med skriveprocessen FRA FÆLLES MÅL Fælles mål 5.-6. klasse Dansk Færdighedsmål Eleven kan bruge it- og tænkeredskaber til at få
Læs mereSVEND14 aktiviteter for børn i DAGTILBUD
SVEND14 aktiviteter for børn i DAGTILBUD Film-i-Kufferten // 4-6-årige Børn i dagtilbud får nu med Film i Kufferten mulighed for at lave små tegnefilm vha. webcam og ipad. Der er plads til to grupper á
Læs mereDagens program. 1. Didaktiske overvejelser bag materialet. 2. Ideer til arbejdet med film på de yngste klassetrin
Dagens program 1. Didaktiske overvejelser bag materialet 2. Ideer til arbejdet med film på de yngste klassetrin 3. Undervisningsforslag til fire film: - Lauges kat - Ernst i svømmehallen -Huler - Lille
Læs mereLærerintroduktion. 2) Storyboardet Storyboardet og dermed handlingen vil bestå af følgende 11 scener/billeder (herefter billeder):
Lærerintroduktion 1) Formål med forberedelsen Formålet med de 4 timers forberedelse til workshoppen er at få udviklet et storyboard (elevark 4), som udgangspunkt for udviklingen af elevernes Motion Comic.
Læs mereBILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING
BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING På billedskole eller til maling og tegning kan du være kreativ og prøve at lave kunst på forskellige måder og med forskellige materialer. Tit
Læs mereFILMUGE PÅ SKOLEN - KORTFILM - ET OVERBLIK
FILMUGE PÅ SKOLEN - KORTFILM - ET OVERBLIK Overordnet forløb En måned før En uge før Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Uden filmfolk Uden filmfolk Uden filmfolk Lærerkursus (5 timer) Elevinspirationskursus
Læs mereHvad er animation? 30 min: grupperne tegner storyboard, karakter- og elementdesign, fx en fisk, sky, figurer.
Hvad er animation? Animation er en ny genre i folkeskolen, som går ud på, at børnene selv skal skabe små fortællinger. Det er en sjov måde for børn at eksperimentere med historiefortælling, da børnene
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin Efterår 2016 Forår 2017 Institution Gymnasiet HTX Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Mediefag C Niels-Arne Hansen HTX215 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Læs mereDer var engang På eventyr i Tivoli
Lærervejledning Der var engang På eventyr i Tivoli Klassetrin: 4. 6. klasse Varighed: 3-7 lektioner á 45 minutter foruden Tivoli-turen Formål Eleverne skal tilegne sig kundskaber og færdigheder, der sætter
Læs mereLærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum
Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum Målgruppe: 6.klasse Fag: Historie (primært) Dansk (sekundært) Undervisningsmateriale: Film og audiofiler til download Materialet omhandler: 1930 Livet
Læs mereSKOLETILBUD 18/19 TIL KLASSE HILLERØD BIBLIOTEKERNE
SKOLETILBUD 18/19 TIL 1. -8. KLASSE HILLERØD BIBLIOTEKERNE 1 HILLERØD BIBLIOTEKERNES SKOLETILBUD 2018/2019 Hillerød Bibliotekerne er glade for at kunne præsentere vores nye skolekatalog for skoleåret 2018-2019,
Læs mereFoto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225
Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,
Læs mereUPCOMING LÆRERVEJLEDNING GRUNDSKOLE
UPCOMING LÆRERVEJLEDNING GRUNDSKOLE 1 UPCOMING Klassetrin Varighed Fag Pris 8.-10. klasse. 2½ time Dansk, men med engelsk som supplement. Forløbet kan dog varieres efter de enkelte fag, så klassen udelukkende
Læs mereFILMUGE PÅ SKOLEN - KORTFILM - ET OVERBLIK
FILMUGE PÅ SKOLEN - KORTFILM - ET OVERBLIK Overordnet forløb En måned før En uge før Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Uden filmfolk Uden filmfolk Uden filmfolk Lærerkursus (5 timer) Elevinspirationskursus
Læs mereBYGGET AF VELFÆRD. BOOKING Tlf FAG Historie, dansk og samfundsfag.
BYGGET AF VELFÆRD - Et Åben Skole undervisningstilbud til 7.-9. klasse- INTRO Undervisningstilbuddet er et tværfagligt forløb, der omhandler velfærdssamfundet, dets tilblivelse og hvordan man kan se spor
Læs mereAbuks historie. Side 10. Se filmen igen. Sørg for at du kan stoppe filmen og tage noter undervejs. Skriv så om Abuk og hendes historie her: Navn:
Abuks historie Se filmen igen. Sørg for at du kan stoppe filmen og tage noter undervejs. Skriv så om Abuk og hendes historie her: Navn: Alder nu: By: Familie: Alder da hun blev bortført: Hvor lang tid
Læs mereINTRODUKTIONSFORLØB TIL ANIMATION
INTRODUKTIONSFORLØB TIL ANIMATION FORBEREDELSE OEO E Installer app en Stopmotion på skolens ipads. OEO E Hvis I ikke har ipads, kan eleverne sagtens bruge deres egne smartphones Opret en klassekonto på
Læs mereUndervisningsmateriale til KVINDETRILOGIEN. fra Radiodrama.dk
Undervisningsmateriale til KVINDETRILOGIEN fra Radiodrama.dk Simba Det mig, der fordrer katten Avisen er ligesom vores ting Følgende materiale er udarbejdet, så man kan arbejde med det enkelte afsnit eller
Læs merebuster Vild med film 2018 side 1 af 8 Vild med film 2018 Introduktion Fantastiske fantasy! Fantasy og filmanmeldelse for mellemtrinnet Lærerkompendium
Vild med film 2018 Fantasy og filmanmeldelse for mellemtrinnet Lærerkompendium Introduktion Fantastiske fantasy! Drager, magi og eventyrlige universer er noget af det, eleverne måske allerede kender fra
Læs mereSådan laver du en animationsfilm
Sådan laver du en animationsfilm i Animtoon Først skal du åbne Animtoon. I start menuen trykker du på Film Værkstedetikonet, som er billedet af et ben der går, se figur 1. Figur 1: Film Værkstedetikonet.
Læs mereDET DANSKE FILMINSTITUT
SMÅ BØRN FILM DET DANSKE FILMINSTITUT INDHOLDSFORTEGNELSE 04 Syv gode argumenter 07 Børnebiffen 09 Filmhits for børn 10 Filmstriben 15 Pædagogiske materialer 16 Filmkurser 19 FILM-X 20 FILM-X animation
Læs mereH.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE
H.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE NIVEAU C TIL LÆREREN / H.C. ANDERSEN-AKTIVITETER Med H.C. Andersen-aktiviteterne i FILM-X kan unge og voksne fra 8.-10. klasse, Gym/HF og VUC / niveau
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni, 10/11 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold
Læs mereDet er helt ok, at bede folk vise/gentage det, som de lige gjorde før, for kameraet, så I får mulighed for at optage fra flere vinkler.
Optagelse af dokumentarfilm hvordan gør man det Når I optager en dokumentarfilm, kan I aldrig være helt sikre på, hvad der kommer til at ske. Alligevel skal I forsøge at planlægge mest muligt på forhånd
Læs mereFILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING
FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING Udgivet af Station Next 1. udg., dec. 2010 Indhold Indledning...3 Mediefag B stx, juni 2010...4 1. Identitet og formål...4 2. Faglige mål og fagligt
Læs mereUndervisningstilbud på Silkeborg Gymnasium til grundskolernes klasse
Undervisningstilbud på Silkeborg Gymnasium til grundskolernes 6.-10. klasse Følg gymnasiet på de sociale medier Invitation Silkeborg Gymnasium inviterer hermed grundskolerne til et samarbejde baseret på
Læs mereH.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE
H.C.ANDERSEN FILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE NIVEAU B TIL LÆREREN / H.C. ANDERSEN -AKTIVITETER Med H.C.Andersen-aktiviteterne i FILM-X kan børn i 4.-7. klasse / niveau B prøve kræfter med at omsætte
Læs mereOM DOKUMENTARFILM. Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM?
OM DOKUMENTARFILM Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 DEL 1 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM? Dokumentarfilm handler om virkeligheden. Den viser os ægte følelser, mennesker og oplevelser. Du har helt
Læs mere3) Hvis du vælger at følge en trailer template, kan du vælge mellem. 4) Hvis du tilgengæld vil skabe din egen video fra bunden, er der
imovie er et filmredigeringsprogram tilknyttet macos og ios. Programmet giver dig mulighed for at skabe dine egne film baseret på billeder, lyd og videoklip. Programmet tilbyder et bredt, men overskueligt
Læs mereOtto Frello Workshop på Varde Museum
Otto Frello Workshop på Varde Museum Workshoppen er udviklet og afprøvet af Skanderup Efterskole 9:00 Ankomst Varde Museum. Vi bærer materialer ind og gør klar (Nb: husk, bestil særåbning fra kl. 9:00
Læs mereTEKNISK GUIDE TIL ANIMATION
TEKNISK GUIDE TIL ANIMATION FORBEREDELSE OEO E Installer app en Stopmotion på skolens ipads. OEO E Hvis I ikke har ipads, kan I sagtens bruge jeres egne smartphones I skal bruge: Malertape, limstifter,
Læs mereFORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel
FORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel Å P R Y T S N E FÅ G N I L L Æ T R O F KAPITEL 1. FORTÆLLE- FORLØB Fag: Dansk, billedkunst Elefantens cykel FORLØB 1 side 2 TRIN 1. FORTÆLLESKEMAER Hvordan oplever børn
Læs mereMin historie. Fra 12 år
Min historie Fra 12 år 3. Intro til læreren 4. Video og øvelse 1 Spring i tid og rum 7. Video og øvelse 2 Lav en dokumentar om livet på et asylcenter 10. Video og øvelse 3 Lav din egen livsfortælling Intro
Læs mereLEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET
LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne
Læs mereBevægelsesfabrikken Undervisningsforløb Dansk klasse
Bevægelsesfabrikken Undervisningsforløb Dansk 4. - 5. klasse Indhold Bevægelsesfabrikken i dansk 4. 5. klasse... 1 Opgavebeskrivelse... 1 Undersøgelsesfasen... 1 Idéfasen... 1 Berettermodellen... 2 Storyboard
Læs mereIntroduktion til filmmediet - en vekselvirkning mellem elevproduktion og analyse
Introduktion til filmmediet - en vekselvirkning mellem elevproduktion og analyse Dette materiale er målrettet lærere, der underviser på mellemtrinnet i folkeskolen. Det giver en kort introduktion til,
Læs mereI skole med. Af regionalkoordinator Ole Haubo Christensen, NTS Centeret ohc@nts Centeret.dk
I skole med Af regionalkoordinator Ole Haubo Christensen, NTS Centeret ohc@nts Centeret.dk NØRD Akademiet er DR s nye satsning inden for skole tv til naturfagene 7. 9. klasse. NØRD Akademiet indeholder
Læs mereDansk 5. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Social Star 19 33 (fase 2) 34 Kommunikation Dialog (fase 2) It og kommunikation (fase 1) It og kommunikation
Læs mereBESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE
Kommunikation og kontakt BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE 2016 INDHOLD 1. introduktion TIL UNDERVISEREN.....................................................3 Færdigheds- og vidensmål
Læs mereOpgavehæfte. Hæleri. - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri
Opgavehæfte Hæleri - er det prisen værd? Undervisning for 8.-9. klasse om hæleri Hæleri - er det prisen værd? Opgavehæfte Indhold Novellen Straffe, opgaver..................................... 3 Filmen
Læs mereInspirations- og forberedelsesguide til stopmotion-animation
Indholdsfortegnelse Introduktion 2 Stopmotion-teknikken 2 Forskellige typer stopmotion-animation 3 IT-krav 5 Softwareprogrammer 6 Forberedelse til workshoppen 6 Hvad sker der på workshopdagen 10 Efter
Læs mereTV-PRODUKTIONSUDDANNELSEN HOVEDFORLØB 1
FILM- OG TV-PRODUKTIONSUDDANNELSEN HOVEDFORLØB 1 Hovedforløb 1 Indblik i udstyret På dette forløb lærer eleverne at betjene udstyr, der svarer til det, man kan leje i branchen. Eleverne bliver introduceret
Læs mereDet digitale skolebibliotek
Det digitale skolebibliotek digibib.dk er fyldt med råstof digibib.dk er en stor samling materialer til din undervisning. Flere tusinde artikler, fotos og tegninger er klar til brug sammen med flere af
Læs mereGRATIS FILMTILBUD TIL BØRN OG UNGE
25.-31. AUGUST FILMFESTIVAL.DK GRATIS FILMTILBUD TIL BØRN OG UNGE Odense Internationale Film Festival er stolte over at kunne præsentere et stærkt og fantasifyldt tilbud til børn og unge. Workshops, foredrag
Læs mereQR står for Quick Response (hurtigt svar), og koden kan scannes med kameraet på en mobiltelefon hvis man har det rette program installeret på den.
QR-koder En QR-kode er en billedkode der fungerer ligesom en stregkode. QR står for Quick Response (hurtigt svar), og koden kan scannes med kameraet på en mobiltelefon hvis man har det rette program installeret
Læs mereFilmtekniskevirkemidler
Filmtekniskevirkemidler STIL OG GENRE Genre udgøres af fælles temaer behandlet med særlige stilistiske træk og fortælleform, for eksempel melodrama, farce, western og thriller. Den enkelte genre spiller
Læs mere04/KIG I KAMERAET præmateriale 1 lærer
præmateriale 1 lærer Kære lærer Her er nogle aktiviteter, der kan sætte fokus på billeder, så eleverne gennem deres forberedelse får mere ud af kurset på Station Next. Nedenstående aktiviteter er også
Læs mereFilmhuset 25. oktober
Filmhuset 25. oktober Majken Tang Koch Møde med film og forfatter Gode råd til filmarbejde Hvorfor film i undervisningen? Hvad skal vi vælge? Hvordan skal vi arbejde med filmen? Hvorfor film i undervisningen?
Læs mereInternet Failure. Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium. Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm
Internet Failure Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm Af: Piravinth, Thitesan, Anders, Tobias M og Tobias N. Dato: 7. januar 2013 Indhold Introduktion...
Læs mereUndervisningen foregår som klasseundervisning, enten i form af forelæsning, diskussion eller som øvelser.
Undervisning Undervisningen foregår som klasseundervisning, enten i form af forelæsning, diskussion eller som øvelser. Der undervises kontinuerligt og repetitivt fra semester til semester i: Scenens struktur
Læs mereEl kredsløb Undervisningsforløb til Natur/Teknik
El kredsløb Undervisningsforløb til Natur/Teknik Side 1 af 25 Første lektion ca. 90 min. Undervisningsrummet Træningsrummet Studierummet Som indledning tales der med eleverne om el/strøm Se punkt 1 i vejledning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Hf/hfe Dramatik C Lærer(e) Anne David Koue (Birthe
Læs mereBørn elsker film / Det Danske Filminstitut / SIDE 1 BØRN FILM DET DANSKE FILMINSTITUT / FOR BØRN OG UNGE
Børn elsker film / Det Danske Filminstitut / SIDE 1 BØRN FILM DET DANSKE FILMINSTITUT / FOR BØRN OG UNGE SIDE 2 / Børn elsker film / Det Danske Filminstitut Børn elsker film / Det Danske Filminstitut /
Læs mereCOBOSTORIES OPLÆG TIL KURSUS
1 OPLÆG TIL KURSUS 2 NÅR BØRN LEGER MED I BØRNEHAVER OG INDSKOLING Børn bruger oceaner af tid på tablets fordi de rummer sjove lege- og læreuniverser fyldt med fortællinger. De leger individuelt, udfordrer
Læs mereOTTO ER ET NÆSEHORN - ET UNDERVISNINGSMATERIALE
OTTO ER ET NÆSEHORN - ET UNDERVISNINGSMATERIALE Foto: Filmcompagniet / SF Film Niveau: 0. - 3. klasse Fag: Dansk, billedkunst, film/medier Filmens credits Titel: Otto er et næsehorn Udgivelsesland og -år:
Læs mereLav animationer i undervisningen det er sjovt og lærerigt!
Lav animationer i undervisningen det er sjovt og lærerigt! Af Pernille Ulla Andersen & Benny Lindblad Johansen, lektorer I biologiundervisningen ved Læreruddannelsen i Århus arbejder de studerende med
Læs merePodcastanmeldelse produceret i GarageBand
Indledning Podcastanmeldelse produceret i GarageBand Her følger en lærervejledning, et undervisningsforløb og en beskrivelse af kriterier for undervisningsforløbet. Afsnittene skal forklare, hvordan lærer
Læs merePROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser
til konkurrence for X. IT klasser Indledning Konkurrencen for 7.-9. klasser på X:IT skoler har to formål: Dels skal konkurrencen være med til at fastholde elevernes interesse for projektet og de røgfri
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 - Juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Det Blå Gymnasium, Tønder HHX Mediefag
Læs mereUTÆTTE HJERTE- KLAPPER
TEKCASE: UTÆTTE HJERTE- KLAPPER LÆRERVEJLEDNING OM MATERIALET Som en del af Naturvidenskabernes Hus, hvis formål er at inspirere unge til at tage en uddannelse inden for naturvidenskab teknoli, er Tektanken
Læs mereFærdigheds- og vidensområder
Klasse: Venus (2.-3. klasse) Skoleår: 2016/2017 Fag: Dansk Uge/måned Emner/tema Kompetenceområde(r) August Danskfaget Kunsteventyr Eleverne lærer at finde rundt på danskfaget.dk Fremstilling: Fortolkning:.
Læs mereHurtig start. Quick guide. Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane
Hurtig start Quick guide Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane Indholdsfortegnelse Introduktion Den digitale junglebane i undervisningen Kapitler Forberedelse Fag og emne Undervisningsmaterialer
Læs mere- målet er: at lære deltagerne at kunne være på i en ukendt og evt. pressset situation med kort varsel.
Intro forløb forløbet er lavet til at kunne afvikles over 2 lektioner. 1 Lektion: Gennemgang af konceptet. Jeg snakker ud fra mine egne erfaringer og oplevelser med filosofien. I slutningen af timen får
Læs mere