Tilsynsrapport over anmeldt naturfagstematiseret undervisningstilsyn på Sputnik Jydeholmen lille afd

Transkript

1 KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet NOTAT Tilsynsrapport over anmeldt naturfagstematiseret undervisningstilsyn på Sputnik Jydeholmen lille afd Lovgrundlag for tilsyn Tilsynet er foretaget i overensstemmelse med Undervisningsoverenskomst og Bekendtgørelse nr. 380 af 28/04/2012: Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, 19 stk. 2: Den ( ) nævnte tilsynsfunktion skal blandt andet sikre, at undervisningen i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk Sagsnr Dokumentnr Sagsbehandler Søren Berg Navn og øvrige oplysninger, tilsynsførende Søren Berg, tilsynsførende Specialområdet Børne- og Ungdomsforvaltningen Gyldenløvesgade 15, København V soeber@buf.kk.dk Fakta om undervisningsstedet Målgruppen på Sputnik Jydeholmen lille afdeling, er børn og unge mellem 9 og 14 år, der har faglige, sociale og/eller emotionelle problematikker inden for områderne AKT(Adfærd, Kontakt og Trivsel) og ADHD(Opmærksomhedsforstyrrelser/Hyperaktivitet). Eleverne er opdelt i afdelinger efter alder. En elev i en af disse afdelinger har ofte faglige problemer, har svært ved at orientere sig i det sociale felt og foretager ofte uhensigtsmæssige valg i forhold til handlinger og adfærd. Gennemgående temaer for eleverne er: Ensomhed, isolering, manglende impulskontrol, småkriminalitet og begyndende marginalisering. Fælles for eleverne er, at de ofte har flere skoleskift bag sig, som alle bærer præg af nederlag og skuffelser. Samtidig er tilliden til voksne i elevens netværk (forældre, lærere, pædagoger m.fl.) ofte meget lille, og antallet af ressourcestærke voksne få eller ingen. Specialområdet Gyldenløvesgade København V Telefax soeber@buf.kk.dk

2 Eleverne befinder sig som udgangspunkt kognitivt indenfor normalområdet og der sigtes imod at eleverne på sigt kan tage eksamen i et eller flere eksamensfag. Jydeholmen er et stort lejemål på ca.700 m2 og opleves velindrettet med mange små og større lokaler. Der er på tilsynsdagen indskrevet 22 elever i tilbuddet og søgt om fire fritagelser for fag, alle for faget Fysik/Kemi. Skolen benytter sig af prøveretten hos Vanløse Skole Institutionsnummer: Undervisningspersonalet Karen Hasle: Afdelingsleder Søren Juul Jensen: Souschef, lærer. Linjefag: Matematik, idræt, historie, religion. Janni Skjærlund Larsen: Lærer Linjefag: Dansk, samfundsfag, kristendomskundskab, hjemkundskab. Elisabeth Fausing: lærer (pt. på orlov) Linjefag: Dansk, dansk som andet sprog, håndarbejde, Kristendomskundskab. Emil Therkelsen: lærer Linjefag: Matematik, natur og teknik, biologi, historie Frederik Riise: Uddannet lærer sommeren 2014 Linjefag: Dansk, idræt og materielt design Snezana Pavlov: Pædagog Kirsten: Lærer Linjefag: dansk, musik, kristendom og samfundsfag. Rasmus: Pædagog Mikkel Sund: Pædagog Side 2 af 6

3 Nicklas Høeg: Kaospilot Kasper Bech: Kaospilot Gökhan Akyüz: pædagog Undervisningsoverenskomst Er indgået med BUF juni 2013 Konklusion på tilsynsbesøg (eventuelle forudsætninger denne konklusion hviler på, er nævnt nederst i rapporten) Jeg finder, at undervisningen på dagbehandlingstilbuddet Sputnik Jydeholmen lille afd. står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1. Bilag udleveret i forbindelse med tilsynet Personaleoversigt og liste over kvalifikationer Liste over fritagelse for fag Undervisningsplan for Fysik/kemi/ Geografi/ / Natur/teknik/ / Biologi. Klassernes skemaer 2 elevplaner Gruppeoversigt Timefordelingsskema Undervisningsplaner for 4+7 klasse En beskrivelse af de praktisk- musiske fag Oversigt over adgang til IT og faglokaler Timetalsberegning og fagrække Det fremgår ved gennemgang af de til tilsynet fremsendte skemaer og timeberegningsoversigten, at Sputnik Jydeholmen lille afd. leverer undervisning i den fulde fagrække og et mindstetimetal svarende til hvad der er angivet i styrelsesvedtægten for folkeskolen i Københavns Kommune. Side 3 af 6

4 Beskrivelse af det naturfagstematiserede tilsynsbesøg Tilsynet er i indeværende skoleår naturfagstematiseret, og jeg ser på dagen udelukkende undervisning i naturfag. Tilsynsmøde 08:30-09:00 12 personaler er til stede ved mødets begyndelse inklusiv skolens ledelse og en pædagogpraktikant. Punkterne på dagens program fastsættes til start og består primært af enkelte elever, der giver anledning til bekymring eller intern drøftelse. En elev møder frem 08:36 og tager en runde rundt om bordet, hvor der gives hånd til alle, hvorefter eleven går ind ved siden af. Dette gentager sig med flere andre elever lidt senere under mødet Morgenmad 09:00-09:15 Seks elever spiser fællesmorgenmad ved et fællesbord med et tilsvarende antal personaler. Det bemærkes, at flere andre elever ikke spiser, men opholder sig i deres respektive grupperum. Der serveres boller og i anledningen af fredagen er der Nutella på bordet. Et par elever kommer uhensigtsmæssigt hen til bordet, men personalet er hurtige til at bringe ro på. 1. lektion 09:25-10:30 Natur og Teknik med 4. klasse. Tre elever fra 4.klasse undervises af en lærer og en pædagog. Lokalet er indrettet med fire individuelle arbejdsstationer, tavle og et fællesbord og der er til lektionen er opstillet en projektor med lærred. Gruppen har om økologi, men timen begynder kort med at gennemgå dagen i plenum, og der tales om dato, måned årstal osv. hvilket skrives op på en tavle af en underviser. Efterfølgende gennemgås dagens konkrete program ligeledes på tavlen. Eleverne åbner emnet med en brainstorm over hvad de ved om økologi ud fra et PowerPoint om emnet. Der tales om økologiske kredsløb og kredsløb generelt og det gennemgås, hvad et økologisk landbrug er. Kl.09:51 beder en enkelt elev om en pause, og der aftales en fem minutters pause. Lektionen genoptages kl.09:58. Undervisningen er lærerstyret, men eleverne synes emnet er interessant og der arbejdes kontinuerligt med at vente på tur, række fingeren op når man vil svare osv. Ved lektionens afslutning evaluerer læreren om eleverne har forstået hvordan det økologiske kredsløb ser ud og der ses en kort film om frilandsgrise. Undervisningen har fremstået veltilrettelagt og interessant. 2. lektion 10:45-12:30 Side 4 af 6

5 Natur og teknik i 6.klasse. 5 elever og to lærere deltager i undervisningen. Grupperummet er 25 m2 indrettet med tavle, fællesbord og 5 individuelle arbejdsstationer. Gruppen har i første lektion gennemgået en udvidet og fagligt differentieret PowerPoint om økologi parallelt med den, der sås i 4.klasserne, og som jeg inden lektionen starter rigtigt orienteres i. I indeværende lektion opdeles eleverne i to grupper, der skal arbejde med et udleveret skriftligt kompendium med opgaver hentet fra En af grupperne forbliver i lokalet og en anden forlægger undervisningen til gangarealerne. Eleverne indleder lektionen med at læse kompendiets tekst højt på skift. Herefter skrides der til løsningen af opgaverne. Det kræver tæt lærerstyring at fastholde eleverne på sporet, men dette løses uproblematisk. Min tilstedeværelse er tydeligvis en påvirkning af eleverne og desuden udtrættes eleverne som lektionen skrider frem. Der holdes pause 11:36-11:48. Alle fem elever samles derefter omkring fællesbordet og gruppernes svar på de udleverede spørgsmål gennemgås i fællesskab. Eleverne er rolige og aktivt deltagende i denne aktivitet. Kl.12:02 skiftes der aktivitet, idet eleverne i samme grupper som før, skal undersøge hvad forskellige mærkningssymboler står for. Lektionen afsluttes til tiden. Tilsynsmøde Efter tilsynet holder jeg møde med skolens ledelse og skolechef Michael Rasmussen. Vi drøfter indledningsvist mine observationer, som overordnet set er positive. Jeg bemærker, at elevgruppen er præget af et stort behov for ydre styring i undervisningen, og at der bliver snakket og pjattet meget i undervisningssituationerne blandt eleverne, hvilket udfordrer underviserne. Jeg bemærker ligeledes, at eleverne er mest rolige i de situationer, der bærer præg af at være meget tydelige og konkrete. På denne baggrund taler vi lidt om muligheden for at opsætte Smartboard i nogle af klasserummene, idet dette vil åbne op for en bedre mulighed for at anvende konkrete digitale læremidler. Jeg påtaler efterfølgende, at de fremsendte eksempler på elevplaner ikke helt lever op til Bekendtgørelse 750 om elevplanens indhold, idet der ikke er opsat mål for alle folkeskolens fag. Dette bedes løst fremadrettet. Jeg redegjorde for, at undervisningsplanerne ligeledes mere præcist bør angive, hvilke perioder de dækker over. Skolen fremviste herpå en intern oversigt, der redegjorde for tidsperspektivet, men erklærede sig enige i min udlægning og vil fremadrettet indarbejde tidsperspektivet i undervisningsplanerne. Sluttelig opfordrede jeg skolen til at have mere fokus på undervisningen i Fysik/Kemi, hvor der i indeværende år er fire elever ud af syv mulige, der er fritaget for faget. Det vurderes utilstrækkeligt, at eleverne undervises af ikke linjefagsuddannede Side 5 af 6

6 lærere, samt at undervisningen med god effekt kunne forlægges til Fysiklokalerne på Vanløse Skole. Eventuelle bemærkninger der knytter sig til konklusionen Tilsynet skal bemærke, at naturfagsundervisningen på tilsynsdagen var interessant og veludført. Det ses, at Sputnik Jydeholmen lille afdeling har en god skolekultur med glade elever, hvilket understreges ved de talrige gange, hvor eleverne tydeligt viser, at de arbejder med individuelle mål og aftaler, for at kunne deltage i undervisningen. Søren Berg Tilsynsførende Skolelederunderskrift (tilsynsrapporten bedes underskrevet og returneret senest 2 uger efter modtagelsen) Det er muligt at vedlægge kommentarer til rapporten. Disse evt. kommentarer indarbejdes ikke i rapporten, men vil fremgå som bilag. Side 6 af 6