Årsplan 7.-8.D

Transkript

1 Årsplan 7.-8.D Charlotte Dybbro og Carl-Aage Brunsvig Generelt: Klassen består af 6 elever, 5 drenge og 1 pige, i alderen 13 til 15 år. De fire drenge gik sammen sidste skoleår. En dreng er flyttet over fra en anden klasse og pigen er ny på Tingagerskolen. De ser ud til at trives rigtigt godt sammen. Eleverne er generelt glade for at gå i skole. De har brug for overskuelige og genkendelige opgaver og materialer. Der er et tæt samarbejde med 7.-8.C og 7.-9.C. Klassen har 28 timer ugentlig 7-8D Skoleåret Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag GØ IDR GØ ÅRG JM TIL SLØ

2 GØ IDR JM ÅRG JM TIL SLØ GØ ÅRG JM ÅRG CB Carl-Aage Brunsvig: Klasselærer, dansk og fysik CD Charlotte Dybbro: Klasselærer, matematik og hjemkundskab GØ Gitta Ølgård: Engelsk og idræt JM Jan Mastrup: Orienteringsfag og valgfag EL Eva Lademann: Valgfag Svømning er fra efterårsferien til påskeferien. Forældresamarbejde. Vi har et rimeligt godt og velfungerende samarbejde med forældrene. Ved større eller mindre akutte problemer eller andet, ringer vi sammen for at få løst problemet hurtigst muligt. Årets møder se vedlagte kalender. Faglige mål: Dansk CB I dansk arbejdes der med at udvikle elevernes individuelle læsefærdigheder, i selvvalgte bøger og fælles tekster. Der arbejdes med differentieret læseteknikker, læseforståelse og læsehastighed. Der arbejdes med retstavning i fælles diktat hæfte, med individuelle niveauer. Der arbejdes med individuelt sproglære via grammatik øvelser ordklasser, udsagnsled og grundled samt tegnsætning. Der arbejdes differentieret med skriftlig fremstilling ved boganmeldelser, frie skriftlige opgaver og relevante emner. Vi arbejder mundtligt med sprog og begreber, samt fremlæggelse og samtale om forskellige emner der optager eleverne og deres hverdag. Vi arbejder med computer og netbaseret undervisning, ved danskopgaver, læsning, brug af relevante hjemmesider og skriftlig fremstilling. Se endvidere individuelle elevplaner. Matematik - CD I matematik bygger eleverne videre på deres faglige viden ved at arbejde med tal og algebra, geometri, måling, matematik i anvendelse og problemløsning.

3 Eleverne vil arbejde med individuelt materiale, som er tilpasset den enkelte elev. Eleverne vil ikke arbejde i de samme bøger, da deres faglige niveau er meget forskelligt, og fordi de ikke er lige hurtige. Ud over arbejdet med bøgerne vil der være anden undervisning af mere praktisk karakter, hvor eleverne møder matematikken på andre og supplerende måder, herunder arbejde på computer. I løbet af skoleåret vil vi arbejde med følgende fælles emner: At eleverne får en større talforståelse De fire regningsarter At eleverne selv kan vælge og benytte regningsarter i praktiske sammenhænge Brug af det geometriske sprog (forskellige figurer, mønstre og symmetri) Arbejde med enkel måling af afstand, flade, rum og vægt Se endvidere individuelle elevplaner. Engelsk - GØ Eleverne skal lære at bruge sproget til små hverdagssamtaler. Eleverne skal arbejde med dialoger. Hver dialog er en model for, hvordan man bruger engelsk for at klare en bestemt sproglig situation f.eks.: spørge om vej, tale om hobbyer og interesser. Herudover arbejder vi med at lære flere ord indenfor følgende kategorier: family names, family tree, on the farm, the body, time. Gramatisk arbejder vi med: navneord i ubestemt og bestemt form, forholdsord (to be i nutid og datid), udsagnsord (nutid og datid), to have i nutid og datid, samt tillægsord. Der anvendes følgende materialer: Let s do it: Step two (Breack) This is Britain: Level 1 and 2 (DVD) Emu.dk klasse om USA Emu.dk - træneren Forskellige frilæsningsbøger på engelsk. Læringsstilsmaterialer udarbejdet til at understøtte eleverne i lærerprocessen. Film: Bend it like Beckham og Precious Udvalgte afsnit fra: First choice for fjerde Se endvidere individuelle elevplaner. Orienterings fag - JM Historie /Samfundsfag / Religion Formål Formålet med historie og samfundsfags undervisningen i 7-8D er, at udvikle elevernes forståelse for historiske og samfundsfaglige begivenhedernes betydning for samfundets udvikling, samt at styrke deres identitet og lyst til at deltage aktivt i det danske samfund.

4 Gennem undervisningen fremmes elevernes indsigt i, at mennesker er historieskabte såvel som historieskabende, ligesom eleverne videreudvikler forståelse af og holdning til egen kultur, andre kulturer og menneskers samspil med naturen Religiøse emner vil naturligt dukke op når vi beskæftiger os med romerriget. De kristne i romerriget, og hvordan var det at være forfulgt pga. en tro. Det vil sige, at vi ofte runder emner som; bøn, moske, kirker, tro/overtro, jul med sange og dans, påske og andre højtider, halal osv. Undervisningen vil derfor som tidligere være baseret på almindelig samtale i det daglige og ikke altid specifik undervisning. Dog vil vi i det kommende skoleår runde emner som: Læren om højtider og deres betydning. Etik og moral. Arbejde med godt/ondt, sorg/glæde og lign. At være anderledes; herunder at være et tolerant menneske. At acceptere og at være demokratisk. Forskelle og ligheder mellem forskellige religioner. Temaer 1 Romerriges historie 2 Folketingsvalget 3 Kristendom 4 Jødedom 5 Islam 6 Pesten over Europa 7 Sociale klasser 8 Sprog og kommunikation gennem tiderne Materialer 1 Carsten Overskov: Ind i historien 5. klasse 2 Lydbånd 3 Videofilm Bl.a. Ben-Hur 4 Supplerende materiale, hvor det er relevant 5 Web sider så som: og Fysik - CB Ved hjælp af en række forsøg og undersøgelser, hovedsageligt i fysiklokalet, skal eleverne få viden om og indblik i fysiske og kemiske forhold i vores omverden, emner som elektricitet, lys, lyd, luft, energi, rengøringsmidler, skønhedscreme, cement vil blive vendt. I år har klassen ikke skemalagte timer i fysiklokalet. Derfor lægges fysikundervisningen, når lokalet er ledigt. Geografi og biologi vil blive inddraget i fornødent omfang.

5 Årsplan for Idræt: Idræt Lise Lotte Kallesøe, Poul Kristensen og Gitta Ølgård Eleverne skal gennem arbejdet med forskellige idrætsdiscipliner stifte bekendtskab med forskellige fysiske færdigheder, som kan overføres fra disciplin til disciplin, så eleverne på den måde opnår alsidig dygtiggørelse. Et vigtigt og bærende element i faget er motivation. I den forbindelse skal eleverne lære, at tage ansvar for at de selv og andre oplever glæde, fremgang, flow m.m. i undervisningen. I praksis betyder dette: Eleven skal lære at deltage aktivt i fælles aktiviteter, så disse fungerer for alle. Eleven skal lære, at den enkelte ikke kan være i centrum for opmærksomhed hele tiden, men også skal give plads til andre for at aktiviteterne og dermed undervisningen fungerer. Eleven skal kunne arbejde sammen med en hvilken som helst partner og i større grupper om at løse en given opgave. Eleven skal lære at være opmærksom og lytte aktivt, så forklaringer og instrukser kun skal gives én gang. Eleverne skal have mulighed for at vælge og dygtiggøre sig i discipliner, der har deres specielle interesse. Eleverne skal lære sammenhængen mellem bevægelse motion kost sundhed Eleverne skal være med til at evaluere undervisningen, deres og andres præstationer. Idrætstimens struktur Samling med kort orientering om timens forløb. (I klassen) Opvarmning Temaer Afsluttende samling, udstrækning og evaluering af timens forløb. Vi forventer at eleverne har tøj med til timerne, som passer til aktiviteter ude som inde. Vi forventer en god opbakning fra forældrene. Hjemkundskab CD: Hjemkundskabsundervisningen i klassen tager sit udgangspunkt i den praktiske del af faget. Eleverne inddrages i tilrettelæggelsen af undervisningen. De skal selv udarbejde indkøbssedler. Eleverne skal, i små hold, sørge for at indkøbe de rette ingredienser. Til det at lave mad høre også at vide noget om de råvarer, man bruger. Eleverne skal kunne arbejde hygiejnisk og miljømæssigt forsvarligt. Rengøring af køkkenet er også en vigtig arbejdsopgave. Det er vigtigt at styrke elvernes glæde ved at lave mad, og det er under madlavningen og under måltidet, at eleverne skal kunne bruge deres sanser. Den mad vi vil lave vil dels være kendte retter for eleverne, men de skal også udfordre deres smagsløg og sanseoplevelser, så de vil også møde nye ting i faget. Eleverne skal kunne arbejde med madlavningens grundmetoder og kunne benytte disse.

6 Sociale mål: Vi arbejder for at opdrage eleverne til at omgås på en måde, hvor de tager størst muligt hensyn til hinanden og deres individualitet. Vi arbejder for, at eleven opnår evne og lyst til at handle, påvirke og tage ansvar for deres liv og de rammer, det leves i. Vi arbejder for, at eleven får indsigt og forståelse for almenmenneskelige relationer. Vi arbejder for, at eleven opnår en bevidsthed om sine stærke og svage sider og opnår selvværd og livsglæde. Vi arbejder for, at eleven bliver bedre i stand til at forholde sig til og agere i et samfund, som ikke tager specielle hensyn til deres forudsætninger Vi arbejder for, at eleven gøres bevidst om, at den personlige indsats har betydning for dem selv og andre mennesker. Personlige mål: Elevernes personlige mål er beskrevet i deres individuelle elevbeskrivelse. Tværfaglige uger. I uge 38, 48, 6, 13, 20 og 26 har specialklasse-afdelingen tværfaglige uger. I uge 38 arbejdes med emnet høst. Eleverne skal bl.a. lave ting til salg til høstfesten. Uge 48 skal eleverne lave projektopgave. I uge 6 er emnet sex. Uge 20 er et idrætsemne. Uge 13 og 26 er endnu ikke planlagt. Eleverne kommer med på råd, når vi nærmer os. Uge 26 er sidste uge af skoleåret. Her skal afgangseleverne bl.a. arrangerer sidste skoledag for alle specialklasseelever. Ugen skal også bruges på oprydning og evt. at flytte klasselokale. Andre områder: Frikvartererne: Klassen må være inde i frikvartererne. 8.klasserne må tage op i byen i spisefrikvarteret. Hvis de kommer for sent tilbage til en time, kan tilladelsen til at forlade skolen inddrages for en periode. Praktik: Eleverne bliver tilbudt at komme i erhvervspraktik i ugerne 40, 41, 16 og 17. Evaluering På teammøder Elevgennemgang med skolepsykolog og afdelingsleder Egne refleksioner Løbende samtaler med eleverne i hverdagen. Elevsamtaler inden forældresamtaler. Kalender 7.-8.D Se bilag