REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde

Transkript

1 REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Mødetidspunkt: Tirsdag13. februar 2018 kl. 13:00-15:00 Mødested: Referent Deltagere: Mødeleder Selma Lagerløfs Vej 2, 9220 Aalborg Ø LHG Uddannelsesudvalget, jf. nedenfor Rikke Petersen 1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendt. Til stede: Rikke Petersen (RP) (formand for udvalget), ledende terapeut på Aalborg Universitetshospital, Psykiatrien. Birthe Roesdahl, viceforstander, Behandlingscentret Østerskoven. Eva Wæhrens (EW), Parkerinstituttet og SDU. Martha Schaafsma (MS), uddannelseskonsulent Act2Learn. Inge Lange(IL), lektor på Ergoterapeutuddannelsen Lisbeth Vinding Madsen (LVM), studieleder for Ergoterapeutuddannelsen. Birgitte Folkmann Kure (BIK), uddannelseschef for Sundhedsuddannelser på UCN. Sekretær for udvalget: Lise Holmgaard, AC-medarbejder Ergoterapeutuddannelsen. Afbud fra: Tina Nør Langager, ETF Tine Smalbro, Ergoterapeut/visitator, Myndighed Sundhed Hjørring Kommune Niels Magnus Christensen, Nørresundby Gymnasium og HF Jette Andersen, lektor på Ergoterapeutuddannelsen. 2. Institutionel beretning februar 2018 De sundhedsfaglige uddannelser UCN Ny aftale skal styrke Thisteds uddannelser Thisted skal være en endnu mere attraktiv uddannelsesby. Uddannelsesmulighederne skal udvikles og synliggøres, og de unge skal have bedre muligheder for at få et relevant og attraktivt University College Nordjylland 1/10

2 studiejob. Det er nogle af målsætningerne i en ny partnerskabsaftale mellem Thisted Kommune og UCN. Med aftalen forpligter de to parter sig på at udvikle et stærkt uddannelsesmiljø i Thisted. Parterne skal over de næste tre år i fællesskab udvikle og igangsætte initiativer og projekter inden for forskning, uddannelse og udvikling, der styrker viden- og kompetenceudviklingen i Thisted Kommune. UCN udbyder fem uddannelser, som alle er placeret på Campus Lerpyttervej tidligere kendt som Thy Uddannelsescenter. Det er uddannelserne til finansøkonom, markedsføringsøkonom, pædagog, pædagogisk assistent og sygeplejerske. I alt læser knap 400 studerende på UCN i Thisted. Bedre fysisk studiemiljø på UCN Som et led i arbejdet med at skabe et levende og engageret studiemiljø på UCN s campusser har UCN igangsat et projekt, der skal skabe et bedre fysisk studiemiljø inspireret af læringstilgangen Refleksiv Praksislæring. Projektet sætter i første omgang fokus på en bedre udnyttelse af undervisningslokalerne. UCN har igennem de seneste års flytninger og adresseændringer haft fokus på at skabe fysiske rammer for et godt studiemiljø for de studerende. På trods af denne indsats viser den årlige undersøgelse af studentertilfredshed, at der er plads til forbedring, særligt hvad angår de fysiske rammer. De studerende ønsker eksempelvis bedre muligheder for at arbejde sammen i mindre grupper eller stillerum beregnet til individuel fordybelse og refleksion. Ref./tilføjelse: Aktuelt forbedres ventilation, belysning og afskærmning af grupperum. Alle forhold efterkommer ønsker fra de studerende. UCN s institutionsakkreditering UCN afleverede i november den selvevalueringsrapport, der skal udgøre dokumentationsgrundlaget for akkrediteringsprocessen. Selvevalueringsrapporten redegør for, hvordan UCN lever op til vejledningen om institutionsakkreditering, herunder vejledningens fem kriterier, der omhandler: Kvalitetspolitik og strategi, kvalitetsledelse og organisering, uddannelsernes videngrundlag, uddannelsernes niveau og indhold og deres relevans. Rapporten rummer også ledelsens refleksion over UCN kvalitetssystem samt strategiske overvejelser over den samlede portefølje af ud-dannelser og udbud. Der er dog stadig lang vej, før institutionsakkrediteringen er i hus. Sammen med selvevalueringsrapporten er to institutionsbesøg afgørende, når akkrediteringspanelet skal vurdere UCN's evne til selv at sikre og udvikle kvalitet og relevans i vores uddannelser. Akkrediteringspanelets første besøg i januar skal give panelet indblik i UCN's samlede kvalitetssystem og danner samtidig grundlag for, at panelet kan udvælge de audit-trails, der bliver genstand for andet besøg i maj. På andet besøg skal panelet via de udvalgte audit-trails vurdere, hvordan kvalitetsarbejdet fungerer i praksis på UCN. University College Nordjylland 2/10

3 Efter de to besøg udarbejder panelet en indstilling til Akkrediteringsrådet, der træffer den endelige afgørelse om, hvorvidt UCN får en positiv institutionsakkreditering. Beslutningen træffes den 14. marts Ref./tilføjelse: RP deltog som ekstern repræsentant i akkrediteringspanelets første besøg. Eksterne repræsentanter skulle redegøre for samarbejdet med uddannelse og tillige redegøre for, om kvalitetssystemet måler hvad det skal. LVM deltog som studieleder-repræsentant. BFK deltog i chefpanel. Alle tre repræsentanter bemærkede, at Akkrediteringspanelet var særligt interesseret i at høre, hvordan de studerende er involveret i kvalitetsarbejdet. Stigende tilfredshed blandt studerende ved UCN UCN har nu fået resultaterne af den årlige undersøgelse af studietilfredshed. Den viser fremgang i studieglæde og fagligt udbytte. Studietilfredshedsundersøgelsen gennemføres årligt blandt alle studerende på UCN's grunduddannelser. I år har studerende bidraget til undersøgelsen, hvilket svarer til en svarprocent på 74%. Årets måling viser, at vurderingen af studieglæde er øget fra 66 til 68 procent, hvilket især skyldes en fremgang på uddannelserne på Teknologi og Business. Ud over studieglæde har også det faglige udbytte flyttet sig i positiv retning. Vurderingen er her steget fra 67 til 68 procent, hvilket igen skyldes en fremgang på uddannelserne på Teknologi og Business. Samtidig er de studerendes oplevelse af loyalitet over for UCN øget fra 77 til 78 procent. UCN's resultater ligger for henholdsvis professionshøjskoleuddannelser og erhvervsakademiuddannelser meget tæt på gennemsnittene for de to sektorer. Ud over studentertilfredshedsundersøgelsen gennemfører ministeriet en lignende undersøgelse med betegnelsen "Uddannelseszoom". Ansvarlig forskningspraksis UCN blev fra sommeren 2017 blevet underlagt "Lov om videnskabelig uredelighed", ligesom UCN i 2017 tiltrådte "Den danske kodeks for integritet i forskning". På denne baggrund er der udarbejdet en Politik for ansvarlig forskning ved UCN samt dertilhørende Retningslinjer for behandling af tvivlsom forskningspraksis. Af retningslinjerne fremgår det, at tvivlsom forskningspraksis eller videnskabelig uredelighed kan medføre sanktioner og ansættelsesmæssige konsekvenser. Ansvarlig forskningspraksis er et indsatsområde for UCN Forskning og udvikling i 2018, og der vil i de kommende måneder blive udrullet mere lettilgængelig information omhandlende bl.a. indhold i lov, kodeks, politik og retningslinjer. Nyt bevillingssystem til de videregående uddannelser En bred kreds af politiske partier har besluttet at ændre det nuværende bevillingssystem for UCN og øvrige videregående uddannelser i Danmark. Det nye system træder i kraft i Det nye University College Nordjylland 3/10

4 system betyder, at UCN får en tredelt bevilling et fast grundtilskud på 25 procent af den samlede bevilling, et aktivitetstilskud (taxameter) på 67,5 procent af den samlede bevilling og et resul-tattilskud på 7,5 procent af den samlede bevilling. Det betyder, at 7,5 procent af UCN s indtægter bliver afhængige af, hvor hurtigt de studerende bliver færdige, og om de får job efterfølgende. Som situationen er lige nu, er UCN især udfordret på beskæftigelsesgraden for de nyuddannede. Ministeriet har beregnet, at UCN vil miste 7 mio. kroner årligt ved indførelsen af det nye system. For at afbøde konsekvenserne vil UCN få en kompensation på 2 mio. kroner årligt, men den nedtrappes og bortfalder i Det nye bevillingssystem ændrer ikke ved den allerede igangsatte institutionelle spareplan, der gælder for perioden , og som har til formål at håndtere de årlige to procents reduktioner af UCN s samlede bevilling. Det nye system vil heller ikke medføre større ændringer ved UCN s ressourceallokeringsmodel (RAMO). Ref./tilføjelse: Drøftelse af evt. utilsigtede økonomiske konsekvenser på UCN forårsaget af regionens højere dimittendledighed. Der arbejdes aktuelt på indgåelse af Strategisk Rammekontrakt (tidl. Udviklingskontrakt) med ministeriet. UCN åbner uddannelse i Hobro I 2018 opretter UCN en uddannelsesstation i Hobro, hvor studerende får mulighed for optag på professionsbacheloruddannelsen i Eksport og Teknologi. Uddannelsen udbydes i dag i Aalborg, og fremover tilbydes studiepladserne i Hobro på en del af uddannelsens samlede forløb. Muligheden for at oprette en uddannelsesstation i Hobro er opstået på initiativ af Uddannelsesog Forskningsministeriet, og UCN er interesseret i at afprøve muligheden, da UCN udbyder uddannelser i hele Region Nordjylland og også gerne i den sydlige del. Ingen spørgsmål til beretningen. 3. Nyt fra uddannelsen Uddannelsens virksomhed ved studieleder Lisbeth Vinding Madsen Uddannelsen Studieordningen 2016 vil i foråret 2018 stort set være fuldt implementeret, således at kun 6. semester har en overgangsordning. Revision af studieordning har trukket mange ressourcer på University College Nordjylland 4/10

5 uddannelsen og vil fortsat gøre det resten Kvalitetsafrapporteringen arbejdes der aktuelt på, herunder også udarbejdelse af handleplaner for områder, der skal gives særlig opmærksomhed. Der er deadline 16. marts. Praktikaftaler er under etablering, idet behovet for pladser er øget 20 % som følge af den nye studieordning. Modul 12 praktikken i forrige studieordning havde ikke faste aftaler, og desuden er der frigivet praktikuger fra det tidligere modul 5. Det har vist sig vanskeligere end forventet at få aftaler i hus, men der arbejdes ihærdigt med at opdyrke og lande de sidste aftaler. Ref.: Uddannelsen oplever tilbageholdenhed ifht. indgåelse af praktikaftaler, og der opleves nogle steder mindre overskud til at samarbejde med uddannelsen. Det er en bekymrende tendens. En afledt effekt af situationen er også, at det aktuelt er vanskeligt at modtage internationale studerende. EW påpeger, at kvalitetskrav skal følges, uanset at det er vanskeligt at få aftaler i hus. RP gengiver praktikstedernes overvejelser, der handler om, hvorvidt man har mulighed for at sikre opfyldelse af læringsmål, når man er presset på ressourcer. BR fremhæver, at der er få midler til at have kliniske undervisere for, og at det er medarbejdere, der også løser praksisopgaver. BIK påpeger, at kommuner og regioner er medansvarlige for at sikre praktikpladser. Følgegruppearbejdet på landsplan (vedr. implementering af 2016-bekendtgørelsen) skal måske inddrages i overvejelser om og forpligtelsen til sikring af antallet af praktikpladser. Økonomien på Ergoterapeutuddannelsen er i 2018 under positiv indflydelse af omlægning af udviklingsmidlerne samt øget fastholdelse. Uddannelsen er dog ramt af spareplanen, og der arbejdes fortsat med effektueringer som følge af UCN s spareplan. Uddannelsen påtænker et forløb hen over 2018 om forebyggelse af stress i medarbejdergruppen. Medarbejdere Lise Holmgaard er ansat som AC-medarbejder fra 1. januar Lise er hos Ergoterapeutuddannelsen 50 % af arbejdstiden og er desuden tilknyttet Radiografuddannelsen, Jordemoderuddannelsen og Uddannelseschef Birgitte Folmann Kure. Det internationale arbejde Torben Knudsen deltog i IC4Life i Coventry, UK, i uge 4. Tre undervisere og studielederen deltager i WFOT i Cape Town i maj. University College Nordjylland 5/10

6 Antallet af studerende, der er ude i praktik i foråret 2018 omfatter to studerende, som er på Bali, og fem studerende, som er i Oslo. Studentersamarbejdet på tværs af Sverige, Østrig, Belgien og Danmark er i proces med at finde fokus for de studerendes online gruppesamarbejde. Planen er, at vi beslutter os for tema/topic ved det næste Skypemøde slut februar, og at forløbet og manualen bliver lavet færdig ved arbejdsmøde sidst i april. Herefter pilottester vi forløbet i efteråret 2018, evaluerer og tilpasser for at finde den fremtidige form på dette online forløb. Ref.: Besøg i dag af den internationale forsker Piet Vanderbriel fra PXL Hasselt i Belgien. Han er børnepsykiater og ansat ved sundhedsfakultetet på PXL, hvor han dels forsker/indgår i projekter og underviser (bla. på ergoterapeutuddannelsen). Piet Vanderbriel underviser to dage på UCN på 2. og 3. semester. Forskning og udviklingsaktiviteter Med ønsket om at generere viden og udvikling, der skaber forandring ( impact ) i praksis og det omgivne samfund samt informerer uddannelsens videngrundlag, har vi iværksat projektet: Shared Responsibility. Projektet bygger på intentionen om, at vi tager et fælles ansvar for at løse aktuelle problemstillinger i praksis og for at udforske relevante videnhuller på tværs af uddannelse, forskning og praksis. Ambitionen er, at vi herigennem styrker og målretter samarbejdet. Uddannelsen har i 2017 afholdt en række workshops med praksis mhp. at udvikle projektforslag, som vi, sammen med uddannelsens øvrige projektforslag, har samlet i et projektkatalog. Der har været ca. 20 projektforslag, som vi har præsenteret for to hold bachelorstuderende. Foreløbige evalueringer og tilbagemeldinger vedr. Shared Responsibility lyder fra de studerende, at det er motiverende og meningsfuldt at bidrage til noget, der er større end dem selv, som en studerende sagde. Fra stillere af projektforslag fra praksis er tilbagemeldingerne også positive. De fortæller, at de (gratis) får undersøgt, kortlagt, evalueret og afprøvet X, hvilket de ellers ikke ville have haft ressourcer til. Vi forestiller os, at nogle af disse projekter udvikler sig til forsknings- eller udviklingsprojekter, som vi i fællesskab søger midler til at videreudvikle. Og endeligt fortæller forskere, som har stillet projektforslag, at også de oplever de studerendes bidrag værdifulde for deres eget forskningsarbejde. Shared Responsibility fortsætter i 2018, hvorefter vi evaluerer projektets samledes impact på praksis, uddannelse/videngrundlag og forskning- og udvikling mht. udvikling af ny viden, samt omsætning og spredning af eksisterende viden. Ref.: EW spørger til relevanskriterier ifht. Shared Responsibility. LVM oplyser, at fokus for projektet er kernefaglig ergoterapi. Projektet tages positivt imod i praksis og hos de studerende. I oktober 2017 forsvarede Jacob Østergaard Madsen sin ph.d. med titlen: Underprivileged Citizens Use of Technology for Everyday Health Management - A Conceptualization of Underprivileged Citizens Engagement in Health-Related Occupation. University College Nordjylland 6/10

7 Ud over, at det var en spændende og vigtig dag for Jacob, så var det det også for uddannelsen og for ergoterapi. Jacobs innovative afhandlingsarbejde er af aktivitetsvidenskabelig og filosofisk karakter med fokus på begreberne transaction and inquiry i relation til aktivitetsudførelse i hverdagslivet. Jacob har meget at tilføre uddannelsens videngrundlag og underviserkollegiet og planen er at fortsætte forskningssamarbejdet med Aalborg Universitet og Karolinska Instituttet i Stockholm. I 2018 Bliver Anna Marie Lassen og Kristina Tomra færdige med deres ph.d., og Rina Juel Kaptain bliver det i Det betyder, at vi på uddannelsen nærmer os sektorens mål om, at i 2022 har en tredjedel af alle undervisere ved uddannelser i professionshøjskoler en ph.d. Ref: Drøftelse af kompetenceudvikling og forskningstilknytning for ph.d. ere. Ph.d.-studerende giver meget på sigt/vidensflow tilbage i uddannelsen. Betydningen for medarbejdersammensætningen, når nogle har forskeruddannelse og andre andre spidskompetencer. EW spørger til planer for fastholdelse og kompetenceudvikling for ph.d. ere. Planer, der også skal ses i lyset af sparekrav til sektoren. Kandidatuddannelsen på SDU oplever, at ph.d. erne har brug for universitets-/forskningstilknytning for at kunne skrive artikler. Tilknytningen har tillige betydning ifht. at pondus i udarbejdelsen af fx fondsansøgninger, hvor affiliation til et universitet giver større chance for imødekommelse. Påpegning af forskellen på at komme i et miljø contra have en organisatorisk ansættelse på stedet. EW anbefaler at placere ph.d. ere i kombinationsstillinger. LVM oplyser, at der institutionelt arbejdes med at reservere midler internt til de uddannede, og der er bevågenhed om at sikre fokuseret forskningstid, når man er færdiguddannet. Tilknytning til både undervisning og forskning ønskes sikret. Der er planer om at opbygge mere forskningssamarbejde på uddannelsen. Eksterne midler/konsortier er væsentlige i arbejdet med at sikre vilkårene for de ph.d.-uddannede, og der skal være plads til at engagere sig eksternt ved siden af ansættelsen. Uddannelsen tænker i ovenstående forhold, og vi arbejder på tilknytning til universiteter. IL efterspørger en dansk model på området, da vilkåret gælder for alle sundhedsuddannelserne. MS oplyser, at UCN/Act2Learn arbejder på kulturændring i retning af krav om udarbejdelse af publikationer. BIK tilkendegiver, at UCN arbejder på at styrke forskningshøjden og omfanget af forskningen. UCN ligger lavt i forskningshøjde. Fokuseret forskningstid, div. puljemidler mv. mulige veje at gå ad i indsatsen. 4. Studietilfredshedsundersøgelsen 2017 Udvalget bedes læse vedhæftede bilag som forberedelse til mødet, hvor der vil blive lagt op til gruppedrøftelser ud fra materialet mhp. input til mulige handleplaner. Undersøgelsen identificerer fire opmærksomhedspunkter relateret til flg. emner: - Loyalitet University College Nordjylland 7/10

8 - Ledelse og organisering af uddannelsen - IT-indikator - Lydhørhed overfor evalueringer Bilag vedhæftet: STU 2017, incl. åbne kommentarer fra respondenterne. Ref.: Studietilfredshedsundersøgelsen laves årligt. Dimittendundersøgelsen gennemføres hver andet år. Uddannelsen er forpligtet til at tage undersøgelsernes resultater op i uddannelsesudvalget. Resultaterne drøftes tillige i personalegruppen, i studierådet og på holdene. Uddannelsen lavede som led i kvalitetssikringsarbejdet i 2017 tre handleplaner: a) Frafald på 1. studieår. De institutionelle måltal er max. 15 %. Vi havde 20 % sidste år. Optagelsessamtaler iværksat de senere år. Der laves evaluering heraf i efteråret Der arbejdes med holdtrivsel samt individuel vejledning. Senest data viser fald i frafald. b) Refleksiv Praksislæring og Studieaktivitetsmodel. Ergo forsøger at sætte teori i spil ifht. praksis gennem sine læringsmodeller: Refleksiv Praksislæring og Studieaktivitetsmodellen. Handleplanen havde til formål at øge de studerendes kendskab til begge metoder. Seneste data viser, at målet er nået. c) Rustet til job. Det institutionelle mål er, at 80 % af dimittenderne skal føle sig rustet til job. Uddannelsen har i 2017 arbejdet på at indføre udslusningsvejledningstiltag. Årets resultat af dimittendundersøgelsen viser, at 70 % har denne oplevelse. Dette er derfor fortsat et indsatsområde. RP bemærker, at uddannelsen gerne må opfordre dimittender til at ringe på stillingsopslagene. Input fra udvalget vedr. Studietilfredshedsundersøgelsen: Loyalitet: Niveau er acceptabelt, men fald i indexpoint ifht. sidste år skal forklares. Uddannelsen kan arbejde med stressforebyggelse hos medarbejderne. Måske kan det have en afsmittende effekt på de studerende ifht. oplevelsen af undervisernes større lydhørhed. Udvalget anbefaler, at der arbejdes med holdtrivsel. Ledelse og organisering af uddannelsen: Spørgsmål vedr. tydelige informationer mv. Svarene viser et fald i tilfredsheden på 3 indexpoint. Fald tillægges ny studieordning. Udvalget anbefaler at italesætte, hvad der er mulighederne, og hvad de studerende kan forvente. It-indikator: Spørgsmålene vedrører forhold som it-faciliteter, inddragelse af it i undervisningen samt om man lærer at anvende it i kommende beskæftigelse mv. Uddannelsens indexpoint er 67, 1 lavere end sidst. Udvalget anbefaler, at undersøgelsens spørgsmål defineres tydeligere. Udvalget anbefaler endvidere, at udvalgte studerende på sidste semestre spørges, hvad/om de har været udfordret på itmæssigt i deres praktik. Udvalget bemærker, at løsningerne kan omhandle både håndtering af usikkerhed og/eller manglende it-kundskaber. It-færdigheder påpeges også i dimittendundersøgelsen. University College Nordjylland 8/10

9 Det vil være vanskeligt for uddannelsen at lære op i kommunale systemer. Lydhørhed overfor evalueringer: Svarene viser et fald i oplevelsen af lydhørhed fra 68 til 63(?) indexpoint. Udvalget antager, at faldet er forårsaget af ny studieordning. Udvalget bemærker, at det er tvetydigt, hvad der forstås ved lydhørhed. Handler det om oplevelsen af, at der bliver lyttet, eller skal der også ses handlinger? Det er næste hold, der får gavn af reaktionen. 5. Dimittendundersøgelsen 2017 Udvalget bedes læse vedhæftede bilag som forberedelse til mødet, hvor der vil blive lagt op til gruppedrøftelser ud fra materialet mhp. input til mulige handleplaner og evt. igangsættelse af uddybende undersøgelser. Undersøgelsen identificerer opmærksomhedspunkt relateret til: - Rustet til job - Ledighed - Mobilitet Bilag vedhæfter: Dimittendundersøgelse 2017, incl. åbne kommentarer fra respondenterne. Umiddelbare tanker vedr. dimittendundersøgelsen: Edderkoppespindets emner illustrerer div. diskrepanser: -Evne til at håndtere komplekse situationer -It-færdigheder -Mundtlig kommunikation -Arbejde på tværs af faggrupper -Rustet til job/komplekse patienter: RP anbefaler uddannelsen at tale med kliniske undervisere og afdække, om klinikken giver de studerende de letteste patienter. Der bør være en læringsmæssig overvejelse om, hvilke udfordringer de studerende gives. EW anfører den manglede mobilitet ifht. valg af kandidatuddannelse og bemærker, at SDU oplever, at valget af den enkelte kandidatuddannelse giver forskel på ph.d.-forløb. Det bemærkes endvidere, at nogle uddanner sig ud af faget. LVM oplyser, at der på uddannelsen kun gives særskilt intro til kandidatuddannelsen i Ergoterapi. LVM bemærker, at dimittendernes svar vedr. Rustet til job matcher svarene fra Fysioterapeuternes dimittendundersøgelse. 6. Efter og videreuddannelsesmuligheder for ergoterapeuter Der ønskes i samarbejde med Act2Learn igangsat en strategisk drøftelse af, hvordan vi kan arbejde med efter- og videreuddannelsesaktiviteter samt hvilke behov vi ser. University College Nordjylland 9/10

10 Ref: RP og LVM oplyser, at problemstillingen er drøftet også på tidligere møder. UCN og VIA må gå sammen om tiltag. RP oplever, at der hverken efteruddannelse i ergoterapi eller i ergoterapi/psykiatri. VIA har tilbud, men der mangler noget i Nordjylland. LVM finder det problematisk, at der ikke er mere ergoterapeutisk efteruddannelse udbudt. Svært for ergoterapeuter at komme på efteruddannelse inden for egen profession. EW anfører, at der nationalt findes temadage, men at faget mangler noget, der samler og som booster kernefaglighed. IL kommenterer, at kommunerne laver egne kurser. Pris og efterspørgsel bremser salg af egne tilbud. Behov for tiltag vedr: Ældreområdet samt hverdagsliv og aktiviteter. Demens samt rehabilitering bør også få bevågenhed. MS anfører, at volumen i faget i Nordjylland er lille. Act2learn har aktuelle drøftelser med chefer om, hvordan der kan skabes kultur og struktur i UCN, der i højere grad binder grunduddannelser og forskning sammen. BR oplyser, at kursusbudgettet er ikke stort. BIK informerer om, at direktøren for Act2learn og UCN s to uddannelseschefer har indledt en proces for at udvikle området. Ideerne skal fødes i fællesskab. Ny model skal udvikles. Uddannelsesudvalget er oplagt forum at inddrage i drøftelse. EW spørger, hvordan situationen er på andre UC ere. LVM oplyser, at problemstillingen er landsdækkende, dog med enkelte gode eksempler på noget der lykkes. IL opfordrer til at hente inspiration hos VIA. 7. Næste møde OBS nyt udvalg 6. juni 2018 kl Eventuelt Sidste møde for nuværende udvalg. Gaver til eksterne medlemmer som tak for indsatsen. University College Nordjylland 10/10