Pædagogisk læreplan Brabrand Dagtilbud
|
|
- Simone Sommer
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Pædagogisk læreplan Brabrand Dagtilbud Den pædagogiske læreplan for Brabrand Dagtilbud, har til formål at beskrive dagtilbuddets mål indenfor følgende læreplanstemaer: - Natur - Personlig udvikling - Kulturelle udtryksformer - Krop og bevægelse - Sociale kompetencer - Sprog Det enkelte læreplanstema er udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående af en medarbejder fra hver afdeling. I hver arbejdsgruppe har der været en pædagogisk leder, der har haft det ledelsesmæssige ansvar for gruppen. Arbejdsgruppen har skrevet et udkast, der har været gennemskrevet flere gange. Dette har efterfølgende været debatteret på personalemøder i afdelingerne samt i ledelsesteamet, hvorefter den endelige udgave er blevet lavet. Vi har valgt at sætte vores pædagogiske mål og opgaver ind i en model hvor status/sammenhæng, mål samt tegn er fælles for dagtilbuddet. Tiltag (hvordan) samt evaluering vil indgå i afdelingernes arbejde med de pædagogiske læreplaner. Dette med respekt for den enkelte afdelings metode og særkende. - DII Unimukken - Børnehuset Viben - DII Kloden - Dagplejen i Brabrand - Børnehuset Mælkevejen - Idrætsbørnehuset V/Globus 1
2 Mange børn i dag har ofte et begrænset kendskab til natur og naturfænomener. Derfor er det vigtigt, at børnene lærer naturen at kende med alle sanser og oplever den som grundlag for leg og sansning, oplevelser, udforskning og viden. At opleve naturfænomener, og f.eks. skiftende årstider på egen krop, udvikler børnenes kropslighed, sanseapparat og støtter udvikling af selv- og omverdensforståelse. - At barnet lærer at færdes i naturen med respekt, ansvarlighed og forståelse for planter og dyr. - At barnet lærer årstidernes indflydelse på naturen at kende, og be tydningen af påklædning i forhold til vejret. - At barnet i sit møde med naturen oplever glæde og nysgerrighed, og oplever at ny viden skaber flere spørgsmål. - At barnet får kendskab til naturens cyklus og sammenhæng. F.eks. fra jord til bord, mælken kommer fra koen, og dyr man læser om findes i virkeligheden. - At barnet får en bevidsthed om forskellige naturfænomener, f.eks. sne, regn, varme, landeklima, vilde dyr (du bor i DK og verden ser sådan ud). - Børnene er optagede af, genkender og kan benævne nogen af de dyr og planter de finder, hvad spiser dyrene - hvad bruger vi dyrene til? - Børnene udviser en spirende fornemmelse for, hvordan vi passer på naturen, f.eks. at vi kigger på snegle i stedet for at trampe på den, at vi skal smide affald i affaldsspanden istedet for på jorden osv. - At børnene med støtte lader sig udfordre af og i naturen løber op ad bakker, klatrer i træer, bestiger stejle skrænter osv. - At børnene udvikler nysgerrighed, initiativ og kendskab. F.eks. at vi i skoven kan finde biller, hvis vi løfter en sten, at bladene falder af træerne om efteråret, en fiskekutter lander fisk på havnen osv. - At børnene selv benævner at nu sner det, eller det er koldt/varmt i dag mm.
3 De børn vi har i Brabrand dagtilbud kommer fra familieforhold som bærer præg af forskelle i kultur, religion, opdragelse og sprog. De har derfor brug for at lære at forholde sig til sig selv og til andre børn, og har brug for redskaber til håndtering og bearbejdning af følelser og konflikter. - At børnene får en bevidsthed om hvem de selv er og hvad de kan - At børnene oplever sig selv som værdifulde deltagere i og med skabere af et socialt fællesskab. - At børnene får plads til at udfolde sig og være den, de er. - At børnene bliver udfordret for derigennem at udvikle selvstændighed og blive selvhjulpne. - Få spirende fornemmelse af egne og andres grænser. - Rummelighed i forhold til andre børn og accept af forskelligheder. - Barnet tager initiativ til at løse egne konflikter. - Børnene viser tillid til personalet. De søger vores hjælp ved konflikter og stoler på, vi vil hjælpe, og viser omsorg og støtte. - Børnene husker og genfortæller positive historier om sig selv og hinanden, historier om, hvad de har lært og hvordan de har klaret konflikter. - Personalet husker og genfortæller positive historier om børnene. - Børnene giver udtryk for egne meninger og valg, f.eks. i forhold til spis-ning/påklædning/valg af aktivitet/legerelationer.
4 I Brabrand dagtilbud er der mange forskellige nationaliteter og religioner repræsenteret. Vi skal være bevidste om hvad vi videregiver af danske traditioner og kultur, samtidig med at vi bevarer respekten og åbenheden for andre kulturer og traditioner. Det er en del af vores opgave at videreformidle dansk børnekultur, f.eks. gennem kunst, bøger, sange og film (andre medier). Gennem kreativ udfoldelse og, små som store, kulturelle indtryk skal vi gøre børnene til ligeværdige medspillere i det kulturelle og dermed samfundsmæssige fællesskab. Foruden dansk kultur og traditioner præsenterer vi også børnene for andre kulturer og traditioner f.eks. fra deres forældres oprindelseslande. - At børnene kan bearbejde oplevelser og videreformidle erfaringer og viden via et kreativt udtryk. - At børnene afprøver sig selv i forhold til forskellige udtryksformer, her tænkes konkret maleri, sang, bevægelse mm. - Kendskab til lokalområdets muligheder, eks. Globus1, biblioteket, dyrelegepladser. - Kendskab til Aarhus som kulturrum, eks. Festuge, Aros, Den gamle By, museer, teater. - At børnene stifter bekendtskab med dansk børnekultur (man kunne tage udgangspunkt i børnekulturkanon) og traditioner. - At børnene præsenteres for andre landes kultur og traditioner, f.eks. Eid fest, ramadan. - At børnene får mulighed for at deltage i teater/drama og sanglege f.eks. til opførelse for forældrene. - Børn skal lære at respektere og acceptere forskellighed i udseende/sprog/påklædning/madvaner. - Børnene tager selv materialer eller efterspørger dem. - Børnene synger på eget initiativ, f.eks. på legepladsen. - Børnene genkender traditionelle dage/fester, eks. Påskefrokost, Eid fest, nissesamling, sommerfest, julemand, institutionens/dagplejens fødselsdag. - At børnene har lyst til at deltage i drama/synge forestillinger i institutionen. - At børnene er i stand til at fordybe sig i kreative aktiviteter, samt anerkender de andre børns udtryksformer positivt.
5 Vi ønsker i Brabrand dagtilbud at skabe et miljø, hvor sundhed og trivsel er en af grundstenene i det pædagogiske arbejde. Vi vil skabe et miljø, hvor børn og voksne har fokus på sunde kostvaner og fysisk aktivitet. Børnenes basale behov skal være dækket for at de føler velvære og dermed er i stand til at udvikle sig. Vi tilstræber i dagtilbuddet at alle børn oplever bevægelsesglæde og derigennem kan skabe sociale relationer, selvværd og bevidsthed om egen mestring. Vi ønsker at støtte børnene i at skabe forståelse for sammenhængen mellem kost, krop og bevægelse. Vi tager afsæt i børnenes udviklingstrin og støtter børnene i det nye, det er ved at lære/ øve. - Vi ønsker at udvikle børns bevægelsesglæde. - Vi ønsker at støtte de motorisk svage børns muligheder for at udvikle sig. - At børn bliver så selvhjulpne som muligt. - At børn i barndommen får lagt grundstenen til sund og aktiv livsstil. - Børnene hopper, danser, springer og bygger videre på de aktiviteter, vi voksne sætter i gang. - Børnene udtrykker, at de er glade for at udfolde sig. - At de børn som før holdt sig tilbage kommer med. - Tackler nye ting. - Børnene tager selv tøj af og på. - Børnene fortæller om hvad de lige har lært. - Glade og forventningsfulde børn, som spørger, hvornår skal vi lege. - AT BØRN VÆLGER DET AKTIVE LIV FREMFOR DET PASSIVE.
6 Børn fødes som sociale individer, der helt fra fødslen søger kommunikation og kontakt med verden omkring sig. Hvad barnet bringer med sig i de sociale sammenhænge og relationer, det indgår i og ikke mindst, hvordan det bliver mødt, er afgørende for barnets muligheder for at udvikle evnen til socialt samspil. Børn har brug for at være og føle sig som en betydningsfuld del af fællesskabet i den kontekst de befinder sig i. Det er gennem deltagelse i fællesskabet, barnet får mulighed for at afstemme egne handlemuligheder med gældende normer for samvær, opførsel og deltagelse, samt får oplevelsen af at påvirke de sociale processer, der er i spil i en given kontekst A. At børnene lærer at være aktører med en social acceptabel adfærd B. At børnene indgår i et forpligtende og inkluderende fællesskab med andre - At børnene udviser acceptabel verbal og fysisk adfærd. - At børnene i grupper håndterer krav eller anmodninger på hensyns fulde måder. - At børnene udviser omsorg og tager hensyn til andre. Evner at sætte sig i andres sted og udsætte egne behov. - At børnene tager relevante initiativer i forholdet til fællesskabet - At de går i dialog med andre. - At børnene udviser glæde og respekt i fællesskabet. - At børnene udvikler gode legerelationer med et eller flere børn. Dokumentation for mål A og B - Positive praksis fortællinger om børnenes hverdag - Status/udviklings samtaler - Fotodokumentation Tiltag og evaluering udarbejdes afdelingsvis
7 Vi ønsker at give børnene et grundlæggende sprog, som kan give dem en god start på vejen til skolen og senere til uddannelse og job, samt skabe grundlag for at understøtte målsætningen om at 95% af en ungdomsårgang gennemfører en ungdomsuddannelse. - At støtte og stimulere børnenes sprogtilegnelse. - At gøre børnene nysgerrige på skriftsprog. - At barnet har glæde og lyst til at bruge sproget som kommunikations form i sociale relationer. - At forældrene tager del i og samarbejder med personalet, omkring deres barns sprogtilegnelse. - At alle børnene forstår og handler efter en sproglig vejledning. - At børnene har lyst og vilje til at bruge og dermed udvikle sproget. - At børnene i forbindelse med sprogscreeningen opnår frit skolevalg. - At børnene kan holde rigtigt på blyant og pensel. - At børnene ved hvor kroppens forskellige dele sidder og kan benævne dem. - At barnet forstår sammenhængen mellem billede og ord. - At barnet eksperimenterer med skriftsprog, vil gerne skrive sit eget navn. - At barnet selv kommer med bøger og spørger Vil du læse den for mig?. - At der leges med rim og remser samt vrøvleord og tekster. Tiltag Der er sprogvejledning til rådighed for alle personalegrupper og intromøde for de nye medarbejdere. Statusudviklings-samtaler og introsamtale med alle nye forældre. rettet læsning for vores børn med dansk som andet sprog. I forhold til Investering i børns fremtid. Sprogkonsulenterne holder 4 møder årligt for sprogpædagoger og sprogvejleder samt pædagogiske ledere i dagtilbuddet, hvor dagsorden er status, vidensdeling og ny inspiration. Endvidere udarbejdes lokale tiltag afdelingsvist.
8 Evalueringsplan Vi vil på pædagogmøder og personalemøder evaluere sprogarbejdet og vores indsats. Evaluering i forhold til sprogscreenings og sprogvurderings resultater. Vi bruger TRAS skema, som sproglig handleplan, foruden det øvrige handleplansarbejde. Status Sprogarbejdet er en kontinuerlig opgave for alle i dagtilbuddet. Vores resultater fra sprogscreening for skolestartere er ikke prangende, men der er dog fremgang især i feltet lige under frit skolevalg er gruppen blevet meget større. Kommende skolebørn med dansk som andetsprog bliver fortsat screenet i afdelingen i 2015.
Læreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs merePædagogisk grundlag og læreplaner
Pædagogisk grundlag og læreplaner - DII Unimukken - Børnehuset Viben - DII Kloden - Dagplejen i Brabrand - Børnehuset Mælkevejen - Idrætsbørnehuset V/Globus 1 1 Forord Brabrand dagtilbuds pædagogiske grundlag
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs merePædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.
Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal alle dagtilbud arbejde med pædagogiske læreplaner. De pædagogiske læreplaner skal beskrive institutionens praksis og mål for det pædagogiske arbejde
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs mereLæreplan for alsidige personlige udvikling
Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereForord til læreplaner 2012.
Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets
Læs mereVi bruger disse pædagogiske læringsmål i vores læreplansarbejde.
Læreplaner. Vi har i ledelsesteamet lavet en strategi, som betyder at: alle 5 institutioner arbejder med samme læreplanstema vi arbejder med et læreplanstema i 2 måneder af gangen vi kommer gennem de 6
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereLoven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i Den foreskriver bl.a.:
Pædagogiske læreplaner for Rødkilde Børnehus Loven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i 2004. Den foreskriver bl.a.: Børn i dagtilbud skal have et børnemiljø, som fremmer trivsel,
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs merePÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs merePædagogiske læreplaner Holme dagtilbud
Pædagogiske læreplaner Holme dagtilbud De pædagogiske læreplaner sætter mål for det pædagogiske arbejde i Holme dagtilbud. Vi opfatter børnenes læring som en dynamisk proces der danner og udvikler gennem
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs merePrivat institution. Profil
Mariehønen 0 Privat institution Profil MARIEHØNEN HVAD ER VIGTIGT FOR OS? Det følgende beskriver nogle af de centrale værdier, som er omdrejningspunktet for hverdagen for børn, familier og personale i
Læs mereNavn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen:
Navn: Fødselsdato: Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: 0-3 årige 3-3½ årige 3½-4-5 årige 5-6 årige Natur og naturfænomer
Læs mereLæreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde.
Indledning. I den pædagogiske læreplan er s mål for de 6 kompetencer beskrevet og derefter, hvordan vi vil. Læreplanen skal løbende evalueres vi skal observere og evaluere og derudfra analysere, hvad det
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs merePædagogiske læreplaner i vuggestuen
Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige
Læs mereLæreplanstemaer. Side 1 af 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge deltager i fælles vokseninitierede aktiviteter veksler mellem at være iagttagende
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs mereBeskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven.
Lærerplanernes udmøntning i Spurven Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. I arbejdet med de 6 læreplanstemaer bruger vi status og udviklingsmaterialet som ramme for vores
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs mereInden jeres børn begynder i skole, vil daginstitutionen sammen med jer drøfte, hvor langt jeres børn er indenfor kompetencerne.
Kære forældre. Vi ser frem til samarbejdet med jer. Et samarbejde med det mål, at jeres børn kan udvikle deres kompetencer og blive så dygtige som muligt. I samarbejde med daginstitutionerne omkring Kirkeskolen
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereSOCIALE KOMPETENCER PERSONLIGE KOMPETENCER
SOCIALE KOMPETENCER Vi vil hjælpe barnet med: At kunne sige til og fra At vide hvordan man er en god ven eller kammerat At lære at respektere egne og andres grænser At kunne vente og udsætte egne behov
Læs mereDe pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
Læs merePædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag
Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs mere