Bevægelse i skoledagen Læringskonsulent i UVM Malene Schat-Eppers

Transkript

1 Bevægelse i skoledagen Læringskonsulent i UVM Malene Schat-Eppers

2 Mål At give indblik i, hvordan Undervisningsministeriet oplever implementeringen af bevægelse i skoledagen anno 2019? 1. Hvor er vi nu? Og hvor er vi på vej hen? 2. Hvilke fokusområder indenfor bevægelse arbejdes der med i UVM?

3 Hvornår er bevægelse implementeret? når kommunen har en bevægelsespolitik? når bevægelse er sat på skemaet? når skolen har en bevægelsesvejleder? når personalet er blevet kompetenceløftet? når eleverne har sved på panden? eller???

4 Hvad kigger vi efter, når vi skal se om bevægelse er implementeret? tiden eleverne er aktive? 45 min? om eleverne oplever variation i skoledagen? at forældrene skriver i deres tilfredshedsundersøgelse, at de oplever bevægelse i deres børns skoledag? om der er kvalitet og mening med bevægelsen? klogere/sundere/gladere børn? at personalet møder ind i idrætstøj? at der er en bevægelsespolitik på intra? eller???

5 Hvem skal vi spørge, når vi skal undersøge om bevægelse er implementeret? Eleverne, forældrene, det pædagogiske personale, ledelsen eller kommunen jer Læringskonsulenten?

6 Mit udgangspunkt Kampagnen Udskolingen i bevægelse 2017/18 Vejledning og rådgivningsforløb Statusredegørelse for folkeskolens udvikling 2017/18 Alle jer

7 Armene over hovedet - det går super godt!

8 Hænderne bag nakken trænger til noget!

9 Hovedet i hænderne - Opgivende og fortvivlende

10 HVORFOR? HVOR ER I?

11 Kampagne Udskolingen i bevægelse Bevægelse Ind i Undervisningen Elevinddragelse Bevægelseskultur Bevægelsesglæde

12 Vejledning og rådgivningsforløb Definition af bevægelse Mangler sprog for bevægelse Behov for systematik og struktur Fokus på mening og kvalitet Mindset og kulturforandring En fælles opgave Vi har bevægelsesbånd, hvor eleverne kan lege frit! Hvor høj puls skal eleverne have for, at det kan tælle med som bevægelse? Nu er det igen mig der sætter bevægelse på dagsorden!!!

13 Status redegørelse for folkeskolens udvikling 2017/2018 Bevægelse blev prioriteret højt i starten. Det er nemmere at implementere i indskolingen end i udskolingen. Jo ældre eleverne er, desto vanskeligere synes lærerene det er at koble bevægelsesaktiviteter til det faglige indhold.

14 Procentandel af lærere, der anvender motion og bevægelse mindst to gange om ugen i dansk eller matematik

15 Status redegørelse for folkeskolens udvikling 2017/2018 Både lærere og pædagoger oplever, at bevægelse gør eleverne mere læringsparate, og særligt blandt indskolingslærere er der flere i 2018 end i 2015, som oplever, at bevægelse gør eleverne læringsparate. Der er en positiv sammenhæng mellem brug af bevægelse i undervisningen og elevernes faglige og generelle trivsel. Jo mere lærerne inddrager bevægelse i timerne, desto bedre faglige resultater opnår elever i 6. klasse i de nationale test. så hvad skal bevægelse?

16 Hvad skal bevægelse? 1. - styrke elevernes faglige niveau 2. - skabe variation i undervisning og læring 3. - styrke elevernes sundhed 4. - eleverne får energi hele dagen igennem 5. - understøtte og øge elevernes motivation 6. - skabe trivsel

17 Status redegørelse for folkeskolens udvikling 2017/2018 Mange elever er glade for at bevæge sig i skoletiden. Begejstringen er størst i indskolingen og på mellemtrinnet, mens udskolingseleverne er knap så positive. Det er også i udskolingen, at der er flest elever, der efter eget udsagn bevæger sig meget lidt i løbet af en almindelig skoledag.

18 Hvilke fokusområder arbejdes der med i UVM indenfor bevægelse? Ny Folkeskoleaftale: Ingen ændringer i forhold til bevægelse Øget timetal i idræt i udskolingen fra 2 til 3 lektioner i hele udskolingen Øget fokus på kvaliteten af understøttende undervisning hvordan bevægelse anvendes kvalificeret i den understøttende undervisning.

19 Hvilke fokusområder arbejdes der med i UVM indenfor bevægelse? Bevægelsesfællesskaber - At skabe rammer og muligheder for alle elever til at deltage i bevægelsesfællesskaber

20 Undervisningsministeriet er optaget af: Undervisningsministeriet er meget optaget af bevægelse der er meningsfuld og som har kvalitet Undervisningsministeriet opfordrer til lokale løsninger Undervisningsministeriet opfordrer til løsninger der giver eleverne en varieret og motiveret skoledag

21 Læringskonsulent: Webinar om prøven i idræt: [email protected]