Mediefag/ Herning HF og VUC/ IK/ Meh-c-op 2017

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Mediefag/ Herning HF g VUC/ IK/ Meh-c-p 2017 Stamplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin(er) 2016/17 Institutin Herning HF g VUC Fag g niveau Mediefag C Lærer(e) Inge Knudstrup Thøgersen Hld 1 me p c Oversigt ver gennemførte undervisningsfrløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Intrduktin terminlgi Cpy cat Filmanalyse: Danny Byle Piltprduktin: Rbinsnade Dkumentar (prtrættet) Genreanalyse: Actin Eksamensprduktin Beskrivelse af de enkelte undervisningsfrløb (1 skema fr hvert frløb) 1

2 Titel 1 Intrduktin terminlgi Indhld: Frløbets primære frmål er at eleverne skal træne deres viden mkring det filmanalytiske begrebsapparat gennem teri g små praktiske øvelser. FILMCITATER TIL BELYSNING AF FILMTERMINOLOGI. Anslag fra Rme + Juliet, Baz Luhrmann, 1996 Anslag Kill Bill, Tarentin, 2003 The Graduate, Citat fra Sincity, Rdrigez, 2005 lys g farver Citat fra Birds, Hitchcck 1963 klipning Citat fra A But de Suffle, 1960, Gddard. Jumpcut Citat fra Rumrejsen 2001, Kubrick. Matchcut Citat fra Singing in the Rain, Dnen, 1952, Lyd g mise en scene Panserkrydseren Ptemkin. Eisenstein, 1925, Odessatrappen, mntage Citat fra Elephant, Gus van Sant, 2003 Citat fra Funny Games, Haneke, 2007 Citat fra Wall-E, Stantn, 2008 Citat fra Sult, Carlsen, 1966 Krtfilm: 9 meter, Anders Walther, 2012: Eksamen, Petersen, 1993: Kuppet, Peteresen g Nørgaard, 2000: Fait d hiver, Beliën, 2001: Minutfilm: The Fall: Se eksempler på elevprduktiner. Kernestf/ tekster: Tekster - Intrduktin til filmterminlgi: Levende Billeder s , Grundbg i mediefag, Systime Fkus, Katz g Pulsen s x 45 min Faglige mål Filmiske virkemidler Kendskab til analyse, træning af Sht t sht Frståelse fr filmens udtryk 2

3 Almene mål Frskellige arbejdsfrmer Gruppearbejde Mundtlig udtryksfærdighed Basis fr analytiske kmpetencer (terminlgien) Prgressin Hensigten var at intrducere til filmens fremstillingsfrm. Eleverne skulle herigennem stifte bekendtskab med filmens frm g indhld. De skulle lære terminlgien til filmanalyse fr på sigt at kunne udtrykke sig klart m det audivisuelle univers. Der er arbejdet praktisk med de mediefaglige begreber. arbejdsfrmer Gruppearbejde, praktiske pgaver/ Lærerstyret undervisning 3

4 Titel 2 Cpy Cat Indhld Lave cpycat af uddrag fra Blinkende lygter : Lave drejebg ud fra citat g derefter indspille en kpi g en mdificeret kpi (arbejde med indre verden hs de 4 drenge) Optaget med Cann Legria g redigeret i Final Cut eller Sny Vegas 12/13 arbejdsfrmer Supplerende læsning: Levende billeder: s , s g s x 45 min. Hensigten var at alle elever skulle prøve kræfter med en prduktin. I denne miniprduktin er hensigten at de særdeleshed pnår en frtrlighed med ptageudstyret, men gså kende til anvendelsen af redigeringsudstyr. Samtidig skulle de lære at se kritisk på deres egen g andres prduktiner. Prjektarbejdsfrm/anvendelse af fagprgrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde 4

5 Titel 3 Filmanalyse: Danny Byle Indhld Filmanalysen, herunder især auteuranalyse, lidt m tematisk, intertekstuel g kmparativ analyse. Dramaturgi g karakterer Mdeller: Berettermdel, plt-pint-mdel, 3 akts-mdel. Aktantmdel. Fremdrift g surprise g suspense Sht-t-sht analyse: Træne fagterminlgien. Kernestf: Slumdg Millinaire, Danny Byle, timer, Danny Byle, 2011 Lærerark m Danny Byles karakteristika (sm auteur) Kim Tft Hansen, 2009, Gadekøterens udfrielse: Netpslag m Rbinsnade : Levende billeder m auteuranalyse: s arbejdsfrmer 14 x 45 min. Frskellige metder at analysere film på: Fr det første: Arbejde med næranalysen i frm af sht-t-sht g øve at strukturere et filmcitat. Fr det andet: Arbejde med fjernanalysen af film i kntekst: Dels vha auteuranalyse g kende til hvrledes man kan metdisk arbejde med en instruktørs særkende. Dels vha genreanalyse (herunder subgenren Rbinsnade). Gruppearbejde/ pararbejde/ skriftligt arbejde 5

6 Titel 4 Indhld Piltprjekt - Rbinsnade Indhld: Om Krtfilm Richard Raskins 7 parametre Rekvisitten sm fremdrift, set-up/ pay-ff, suspense/ surprise, tidsfrister, varsel. Benspænd var genren Rbinsnade Se eksempler på elevprduktiner Praktisk prduktin: synpsis, drejebg, præprduktin, ptage g redigere Lære redigeringsprgrammet at kende: Sny Vegas PRO 12/13 g Final Cut Kernestf: Levende billeder, s Supplerende læsning: Levende billeder: s g s x 45 min Faglige mål Faser i prduktin Prduktin g planlægning Synpsis g strybard Terminlgi i prduktin Kendskab til udstyr (Optage g redigering) Almene mål Gruppearbejde (gruppedynamik) Evaluering It Prjektarbejde PROGRESSION: Hensigten var at alle elever skulle prøve kræfter med en prduktin. I denne piltprduktin er hensigten at de særdeleshed pnår en frtrlighed med redigeringsudstyret. Samtidig skulle de lære at se kritisk på deres egen g andres prduktiner. De skulle have indsigt i rller gruppearbejdet, samt udfrdringer g frdele ved at prducere film sammen. Prgressinen var at de skulle kunne planlægge g gennemføre et frløb, der var en prøve på den eksamensprduktin. 6

7 arbejdsfrmer Gruppearbejde Eksperimentelt arbejde Knsulent 7

8 Titel 5 Indhld Dkumentar (Prtrættet) Indhld: Tv-Dkumentarisme Frskellene på fakta- g fiktinskder g hvrdan de kan anvendes. Tv-dkumentartyper (prtræt- scilgisk, institutins-, sagsdkumentarisme) Frtællerfrmer (bserverende, autritativ, interaktiv g petisk). Levende Billeder, Grundbg i mediefag, Systime, S : Fakta g fiktinskder. Filmdkumentarisme: Klip fra Nank f the Nrth, Flaherty (1922) Kernestf/ Dkumentar: TV dkumentar: Mysteriet m Søren, Thmas Breinhlt, 2004 Operatin X Narret til prn, Mrten Spiegelhauer, 2006 Pigen der trede hun kunne flyve, Engels, 2004 CITATER Anslag: Histrier fra en plitistatin: Detentinen, Engels Anslag: Så krt så mærkeligt livet er. Anders Østergaard, 200 Anslag: Jenny, Jn Carlsen, 1978 Anslag: Svend, Anne Wivel, 2011 Anslag Dark Days, Singer, 2000 Uddrag af Kyannnisqatsi, Reggi, 1982 Melies, uddrag Rejsen til månen + magic Lumiere, 10 første film Kernestf/ tekster: Levende Billeder, Grundbg i mediefag, Systime, 88-90, s , s.152, I dkumentaristens værksted, Mette Halbæk, Uddrag fra: Supplerende tekst: Virkelighedens billeder, Ib Bndebjerg, s x 45 min. TV g Filmhistrie Skelne mellem fakta g fiktin Diskutere 8

9 Analytiske evner arbejdsfrmer Klasseundervisning/gruppearbejde 9

10 Titel 6 Genreanalyse: Actin Indhld Indhld: Genreanalyse. Stifte bekendtskab med genreanalysen g begreberne i den frbindelse. Arbejdet med genreetikette g genremarkører Kernestf: Film: Die Hard with a Vengence (3), Jhn McTiernan (1995) Tekster: Levende billeder, s m genrer Jnas Varsted Kirkegaard, Actinbraget med det stre ekk, Infrmatin 2007 Filmgenrer, skletjenesten, 2006, s Levende billeder, aktantmdel g actingenren Actincitater: Citat fra Missin Impssible 1, Brian de Palma (1996) Citat fra Dødbringende våben 1, Richard Dnner (1987) Genrecitater: Dark Water,Nakata, 2005 The Lngest Day, martn, 1962 High Nn, Zinneman, 1952 arbejdsfrmer 10 x 45 min Frløbet har til hensigt at -Definere en genre. -At indføre hldet i genreterminlgi. -Styrke elevernes evne til at anvende filmterminlgi ved analyse af hele værker g citater fra gangsterfilm Klasseundervisning, gruppearbejde 10

11 Titel 7 Indhld EKSAMENSPRODUKTION. Indhld: Den gde frtælling g idégenerering Richard Raskins 7 parametre g Rukvs den skandaløse frtælling. Se talen fra Festen, Vinterberg, 1998 Kernestf: Levende billeder s , Grundbg i mediefag, Systime 2007, Mgens Rukv, Den skandaløse histrie, Claus Christensen interviewer Mgens Rukv. Se tidligere elevprduktiner Spike Jnze krtfilm: Grupper: Rune, Jhnny, Julie H, Helene H g Thmas (Cann Legria, Vegas pr 12) Sandra, Helene J g Ann Sfie (Cann Legria, Vegas pr 13) Laura, Emma, Andres g Yasin (Final cut) Julie R, Mikkel, Jhanne, Carline g Mads (Final Cut) Tugba, Salim g Kereem (Cann Legria) Udstyr: Kamera Cann legria/ spejlrefleks Redigering: Sny Vegas Pr 12/13, Final cut Stativ, grillaarm g simple mikrfner Fremvisning på sklen: Kulturcafe film fremvises fr alle med kreative fag. 18 x 45 min + frivillige værkstedstimer Eleverne demnstrerer g pøver kmpetence i: Planlægning g gennemførsel af en medieprduktin i grupper Betjening af ptage- g redigeringsudstyr i de 3 faser af en medieprduktin At tilpasse udtryksfrm til indhld g målgruppe Udarbejde synpsis g strybard Anvende dramaturgiske grundprincipper arbejdsfrmer Prjektarbejdsfrm/anvendelse af fagprgrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde 11