Uanmeldt tilsyn på dagtilbudsområdet 2011 Private

Transkript

1 Uanmeldt tilsyn på dagtilbudsområdet 2011 Private Afdeling: Løvfrøen Adresse: Bøgevej 11, Nylars 3720 Aakirkeby Telefon: Leder: Lene Reits Tilsynsdato: 10. januar 2012 Tidligere tilsyn: Uanmeldt pædagogisk tilsyn Formålet med det uanmeldte tilsyn er, at danne sig et indtryk af den enkelte afdeling. Tilsynet er et øjebliksbillede på dagen og baserer sig på de samme hovedområder som ved de anmeldte tilsyn. Det uanmeldte tilsyn forventes at vare ca. 2 timer og udføres af konsulent for dagtilbud fra Børne- og Skole sekretariatet. Hvis der viser sig at være forhold, der fremstår uantagelige eller sikkerhedsmæssigt og pædagogisk uforsvarligt, påpeges dette straks overfor afdelingslederen, og der indledes dialog om, hvordan problemerne løses. Afkrydsningsskemaet krydses af sammen med afdelingsleder, er afdelingsleder ikke til stede ved det uanmeldte tilsyn, foretages afkrydsningen efterfølgende telefonisk sammen med afdelingslederen. Efter tilsynet skrives et kort referat, der sendes til institutionen senest 1 uge efter tilsynet. Fokusområder ved uanmeldt tilsyn: Fokusområder: Umiddelbart indtryk Stemning Imødekommenhed Hvordan ser der ud? Hvad er i gang lige når man kommer ind ad døren? Eksempler på Bemærkninger Da jeg kommer ind i Løvfrøen bliver jeg budt velkommen af Rasmus der er PAU elev og Lene der er leder. Fra entreen høres der stemmer inde fra skolestuen, da jeg kommer ind. I skolestuen sidder de ældste børnehavebørn, de skal spise frugt sammen med Rasmus. De øvrige børn er fordelt rundt i huset, hvor de alle skal til at spise frugt og holde samling.

2 pædagogiske aktiviteter her og nu Hvordan opleves tonen mellem børn og voksne? Børn og børn imellem? Mellem de voksne indbyrdes? Der opleves en god stemning i huset, aktiviteterne er fordelt mellem husets forskellige rum. Dagens pædagogiske aktiviteter i dag: De ældste børnehavebørn skal med Rasmus og Lene på tur til BOFA, der er igennem en periode blevet arbejdet med miljø og genbrug. Rasmus har en plan om, at lave et foderhus til fugle, det skal han sammen med de ældste børnehavebørn. På BOFA skal de finde genbrugsmaterialer til foderhuset. En anden gruppe skal også ud af huset på en tur. En gruppe børnehavebørn skal øve på et teaterstykke. Et øjebliksbillede narrativ observation: Børnehavegruppen Mariehønsene. I skal huske I skal sidde dreng, pige, dreng, pige siger de voksne til børnene der er ved at sætte sig i en rundkreds på gulvet. Da børnene har sat sig og der er faldet ro over gruppen, siger en voksen: Kan I huske vi har snakket om, at vi skal opføre et teaterstykke?, børnene svarer nikker og nogle svarer: Ja. Til teaterstykket skal vi bruge fem soldater og en konge, der skal også være en prinsesse og to hofdamer der hjælper prinsessen. Rollerne bliver fordelt og bagefter skal de synge Lille soldat. Alle de voksne synger, børnene lytter og synger med på omkvædet. Da sangen er færdig, siger en voksen: Vi skal øve od på sangen hver dag og så skal vi lave en masse ting som vi skal bruge til teaterstykket. Kan I huske hvad I alle sammen skal være? Du skal være skib, skib, konge, hofdame, hun peger hele raden rundt og fortæller hvad alle børn skal være. En pige sidder og ser trist ud, hun er ked af det fordi hun ikke skal være prinsessen, en af de voksne taler med hende, viser hende et billede af hvordan en hofdame ser ud, de har fine kjoler på ligesom en prinsesse. Rollerne fordeles til teaterforestillingen Efter samling var det tid for leg, Pia havde haft en stor sæk legetøj med som hendes søn var vokset fra Vuggestuen: Tre børn og Hanne der er medhjælper med PGU, sidder oppe ved et bord og leger med ler. Det er første gang de tre børn leger med ler i vuggestuen, leret er både vådt og smattet og børnene er meget forsigtige. Christa der er pædagog i vuggestuen fortæller, at der er fokus på de sociale relationer, at de pt. er i gang med at observere de små for at se hvem de kontakter. Ellers er vi meget optagede af vore byggeri, det er børnene også de er godt underholdt, da det hele foregår lige udenfor vinduet. Børnene er meget opmærksomme på hvilke maskiner der er i gang i byggeriet, det er rigtige Bondebørn, der har styr på maskinerne, ved hvad de hedder, der kan vi ikke følge med. Christa fortæller at Løvfrøen er et

3 skønt sted T arbejde, der er ikke Fnidder-fnadder i krogene, som kollegaer er man gode til at tale sammen, det er en god personalegruppe. I vuggestuen leges med ler Og der hoppes og tumles i puderummet Personale og kompetencer: Hvad er I optaget af lige nu i afdelingen hvad fylder? Hvordan er mulighederne for faglig opkvalificering? Hvilke kurser, uddannelser har medarbejderne gennemført de sidste år? Leder Lene fortæller: Vi er meget optagede af vores byggeri, som nu er igangsat, vi får en ny dejlig liggehal til vores vuggestuebørn. Der er efterspørgsel på pladser, vi skal udvide med 3 pladser. Og så selvfølgelig vores projekter vi er i gang med, vi arbejder udfra et årshjul, det er noget der fylder på den gode måde. Vores byggeri har involveret forældregruppen, der har hjulpet med at køre jord væk og rydde op. Vi har fået lov til at bruge et stykke jord, der ligger efter Præsteskoven inden Lobæk, nu mangler vi en skurvogn til at stille op derude. Det er et dejligt område, som vi har hårdt brug for som aflastning af lokalerne i Løvfrøen. En af medarbejderne har taget en instruktøruddannelse i gymnastik i sin fritid, det nyder vi godt af. Kathrine pædagog fortæller: Vi har lavet om på strukturen så vores børnegrupper er anderledes sammensat, i den gruppe hvor jeg er pædagog har vi 23 børn, vi skal netop i gang med et teaterprojektet det bliver spændende. Den nye børnegruppe skal lære hinanden at kende, børnene skal danne nye relationer, vi har også en helt ny pige i gruppen, som skal have en god start. Rasmus PAU elev fortæller: Jeg har fået en rigtig god modtagelse, alle er rummelige, åbne og nogle gode kollegaer. Jeg blev hurtigt sat ind i tingene, så jeg kunne være med i dagligdagen. Her er et godt arbejdsmiljø, det er muligt at tale om alt. Jeg er meget glad for at være her.

4 Kerneydelse: Pædagogiske læreplaner: Hvilke synlige tegn er der på, at der arbejdes med de pædagogiske læreplaner? Hvilke synlige tegn er der på, at der arbejdes med dokumentation? Hvordan kommer arbejdet med de pædagogiske læreplaner til udtryk? I både vuggestue og børnehavegrupper skrives der hver dag i en dagbog, der sættes også foto ind som dokumentation Eksempler på dokumentaion Kerneydelse: Forældresamarbejde: Hvis der er forældre til stede, spørges til samarbejde og tilfredshed Samspillet mellem forældre og personale. Hvilke synlige tegn er der på information til forældre? Vedtagne mål 2012: Kender I målet om inklusion og hvilke tanker gør I jer? Føler I jer fagligt klædt på til opgaven? I garderoben taler jeg med Antons mor imens hun hjælper ham, med at komme i et Spiderman kostume. Mor fortæller at Løvfrøen er et rigtigt rart sted, Anton har netop fået udsat skolestart, han er for tidligt født og vi mener det vil være godt for Anton, at få et år mere i børnehaven, det er dejligt det er muligt at vi kan få tilgodeset Antons behov. Vores ældste dreng på nu 13 år gik her da det var Nylars Børnehave, det var vi også tilfredse med. Her er et rart miljø, hvor jeg fornemmer glade børn og voksne Informationsniveauet er tip-top, vi får fine nyhedsbreve, vi er glade for dagbogen som der skrives i hver dag. Leder: Vi arbejder med inklusion, pt. Har vi et barn med Downs syndrom, det fungerer fint.

5 Sikkerhed: Er medarbejderne introducerede og bekendte med beredskabsplan? Ved de hvor den hænger? Har medarbejderne deltaget i årlige opfølgningskurser i beredskabsplan Har medarbejderne grundkursus i førstehjælp? Har medarbejderne opfølgningskursus i førstehjælp? Fra hvornår? Opfølgning fra uanmeldt tilsyn: Eventuelle anbefalinger Eventuelle henstillinger Bemærkninger: Leder: Opfølgning af beredskabsplan og brandøvelse, er noget vi foretager på vores personalemøde en gang om året, vi har overvejet at lave brandøvelse hvor vi involverer de ældste børnehavebørn. Katrine pædagog: Vi ved hvor beredskabsplanen hænger, vi ved hvad vi skal gøre hvis der opstår brand, hvor vi skal gå hen og så videre. For et år siden fik medarbejderne grundkursus i førstehjælp. Ved tilsynet blev oplevet en god stemning, leder og medarbejdere var imødekommende og åbne. Der var aktivitet i hele huset, børnene var fordelt i mindre grupper. Der var ikke anledning til hverken at komme med anbefalinger eller henstillinger.

6