Danmarks nationale videncenter og arrangør af camps for unge sciencetalenter

Transkript

1 Danmarks nationale videncenter og arrangør af camps for unge sciencetalenter

2 Nynne Afzelius Talentchef v. Astra, Science Talenter

3 Om astra* Styrke naturfaglig dannelse og rekruttering til naturvidenskabelige og tekniske uddannelser Aalborg København Vejle Sorø *Center for Læring i Natur, Teknik og Sundhed

4 Science Talenter Camps 2018: 3000 børn og unge Talentvejledere pt. lidt mere end 100 Certifikat i Science og Talent (18 grundskoler, 31 gymnasier) Billede af Videncentret

5 Hvad er talent? Det er et potentiale Talentfulde elever rykker hurtigere/længere end Træning gør altid en forskel andre elever, med den samme træningsmængde

6 10 (?) gode (?) råd 1. Hvad har talenter brug for? 2. Talent er ikke en sovepude (der skal trænes!) 3. Fællesskabet gør forskellen 4. Provision not selection: Bredde/dybde konkurrence/tryghed, for talentfulde elever kommer i mange forskellige forklædninger 5. Hvorfor talent og STEM? Eller: Flere elever ville vælge en karriere i naturvidenskab, hvis tals piger og dovne drenge 7. Uddannede talentvejledere eller gode lærere kan ændre verden 8. Certifikat i Science og Talent: Efter lad 1000 blomster blomstre får man brug for en strategi 9. I Danmark er vi verdensmestre i at genopfinde den dybe tallerken 10. Undervisningsdiff. start oppefra! Grupper baseret på motivation

7 Hvad har talenter brug for? At blive set At blive anerkendt At blive udfordret Det har alle elever brug for

8 Hvad har talenter ikke brug for? At skulle arbejde med opgaver, der er under niveau At blive sat til udsigtsløs repetition At blive udstødt socialt Det har ingen elever faktisk brug for

9 timer Talent er ikke en sovepude Træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning, træning osv.

10 Fællesskab Danmarks nationale videncenter og arrangør af camps for unge sciencetalenter Nynne Afzelius Talentchef i Astra

11 Provision not Selection Bredde Tryghed Konkurrence Dybde Nynne Afzelius, Abstract, WCFG, 2016

12 Hvorfor talent i STEM? For verden For Danmark For det enkelte menneske o Trivsel o Fairness o Science

13 Flere elever ville vælge en fremtid med science, hvis: De fik lejlighed til selv at eksperimentere De vidste, at vi ikke kender alle svar De kunne se, at naturvidenskab forandrer verden De kunne se naturvidenskab som en oplagt karrierevej De vidste at man ikke behøver være genial Sjøberg, S. (2004). The Relevance of Science Education (The Rose-Project)

14 Flid og dovenskab Hvorfor er dygtig ikke altid et plusord? Hvad betyder 12-talspige egentlig? Hvorfor er der ikke nogen dygtige dovne piger?

15 Gode lærere kan ændre verden Uddan talentvejledere! Efter lad 1000 blomster blomstre får man brug for en strategi Certifikat i Science og Talent Lad os lære af hinanden Gode lærere på gode skoler, med gode ledere

16 Undervisningsdifferentiering Start oppefra Grupper efter motivation

17 Opsamling Hvis du har en skole: Strategi, certifikat og uddannelse Når du planlægger din undervisning: Bredde/dybde konkurrence/tryghed, Science handler om spørgsmål og svar, grupper efter motivation Når du planlægger talentaktiviteter: Fællesskab, tilgængelighed og bare god undervisning Når du tænker på eleverne: Talenter i forklædninger, drop 12- tals piger og dovne drenge.

18 Hvad har I lært? Tal med din sidemand