Mediehandleplan med udgangspunkt i IT

Transkript

1 Juni 2005 Foto: Vibeke Dilling Hermansen og Lars Andersen

2 Indhold Mediehandleplan med udgangspunkt i IT Juni Indhold... 2 Mediehandleplan med udgangspunkt i IT... 6 Ny teknik, nye muligheder... 6 Handleplan... 6 Opbygning og ansvarsfordeling... 6 Lærernes IT-kvalifikationer... 7 Generelt... 7 Tekstbehandling... 7 Talbehandling... 7 Billedbehandling... 7 Grafisk layout... 7 Præsentation... 7 Lærernes IT-kvalifikationer... 8 Web-publicering... 8 Informationssøgning... 8 Netkommunikation... 8 Lydbehandling... 8 Video og animation... 8 Arbejdspladser... 9 ComFørst... 9 ComSidst... 9 ComAllersidst... 9 Reposerne... 9 Pædagogisk Servicecenter... 9 Bilag... 9 BH. klasse Generelle færdigheder Undervisningsprogrammer Billedbehandling klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Billedbehandling klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Billedbehandling Netkommunikation Lydbehandling

3 3. klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling klasse Billedbehandling Grafisk layout Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Styring klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grafisk layout klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Video og animation Styring klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grafisk layout klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Video og animation

4 Styring klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling klasse Billedbehandling Grafisk layout Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Video og animation Webpublicering Styring klasse Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grafisk layout klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Video og animation Webpublicering klasse Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Grafisk layout klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Video og animation Webpublicering Bilag Programmer Tekstbehandling Grafisk layout Billedbehandling Talbehandling Præsentation

5 Netkommunikation Informationssøgning Web-publicering Styring Videoredigering

6 Mediehandleplan med udgangspunkt i IT Ny teknik, nye muligheder IT er en kulturteknik, der indgår som en del af hele skolens arbejdsfelt. Undervisningen lægger vægt på det at være skabende, eksperimenterende og problemløsende. Elevernes kommunikation på nettet åbner mulighed for at styrke den skriftlige dimension. Samtidig giver IT mulighed for at tage del i ændrede demokratiske processer. For at børn kan forholde sig til den verden de lever i, skal de i skolen have mulighed for at bruge IT som kilde til viden og som deres egne kommunikationsredskaber. At kunne forstå og udnytte IT-udtryk kan udmønte sig i to dimensioner: 1. Færdighed i at kunne udvælge og forstå de informationer, som har relevans for én selv. 2. Færdighed i at kunne omsætte dem til brugbar viden. Handleplan Skolens mediehandleplan er en bindende ramme, som gør det overskueligt og forpligtende for elever og lærere at anvende de forskellige værktøjer (IT og andre medier) i undervisningen. Denne ramme skal virke som en støtte til teamets og faglærerens arbejde og samtidig virke inspirerende. Opbygning og ansvarsfordeling I handleplanen lægges der vægt på en udvikling fra det grundlæggende til det mere avancerede, og det beskrives hvad man skal undervise i på forskellige klassetrin. Det har været hensigten at de forskellige IT-genrer skal understøtte hinanden, således at færdigheder i fx tekstbehandling, billedbehandling og grafisk layout danner en helhed. Handleplanen er opdelt på klassetrin og starter med en samlet oversigt over hvad man skal undervise i på klassetrinnet og med en ansvarsfordeling på lærere og fag. Det vil være lærerteamet, som fortrinsvis har ansvaret for undervisningen, men alle klassens lærere er forpligtede til at påtage sig dele af undervisningen, så eleverne får mulighed for at udbygge færdigheder og anvende disse i mange forskellige situationer. 6

7 Lærernes IT-kvalifikationer Generelt En bred basisviden om IT er nødvendig for alle lærere, svarende til niveauet for Det Pædagogiske ITkørekort, men skolens funktion som modelskole fordrer, at de enkelte faglærere indenfor specifikke områder løbende ajourfører deres IT viden i henhold til skolens kursuspolitik. Evne til at vurdere computerens og Internettets muligheder ( og umuligheder) til en given opgave. Kendskab til skolens øvrige redskabsprogrammer som Publisher, PowerPoint, FrontPage etc. (se bilag). Kendskab til gængse filformater og filtyper. Forståelse for opbygningen af skolens netværk og de tynde klienter. Skolens printere. Kunne anvende bærbar computer + kanon til fremvisning. Computerens opbygning og brug af de forskellige funktioner i Windows skærmbilledet. Kunne vejlede elever i hensigtsmæssige arbejdsvaner. Gængse genvejstaster (se bilag) og grundprincipper for god layout: Grundprincipper for god layout og Etb og orden Tekstbehandling Skrivning, formatering, redigering, sideopsætning, printning, hente/gemme tekst. Sidehoved og sidefod. Tabeller og punktopstilling. Brug af udklipsholder. Tabulator. Orddeling, stavekontrol og synonymordbog. Indsætte clipart, autofigurer og billeder i en tekst. Søg og erstat. Kendskab til funktionerne i tekstbehandlingsprogrammer og konvertering mellem forskellige gængse tekstfilformater. Arbejde med rammer og spalter. Anvende fodnote. For lærere i klasse: Ordenskarakterer på baggrund af en helhedsvurdering: Ordenskarakter på baggrund af en helhedsvurdering Talbehandling Kunne anvende regneark og grafisk præsentation af disse samt overføre til tekst. Opbygning af simple former og databaser. Anvendelse af regneark til opstilling af prognoser, modeller og statistik. Navngivning af diagram. Formatere celler. Billedbehandling Brug af digitalt kamera. Hente billeder fra nettet ind i fx tekstbehandling. Beskære, ændre størrelse, kontrast og lys. Zoom, rotation, farver/paletter. Manipulere et digitalt foto (deformation og effekter, spejling, retouchering, sammenklip af fotos) og arbejde med lag ( layer ). Flytte digitale billeder/bruge i anden sammenhæng (Grafisk layout, Præsentationer og Web-publicering). Skanning. Kendskab til og håndtering og redigering af forskellige billedfilformater og deres funktion. Brug af forskellige pensler i Paint og Paint Shop Pro. Brug af Print multiple images i Paint Shop Pro. Grafisk layout Kunne anvende billeder og tekst i trykte publikationer. Tekstombrydning. Kunne anvende de grundlæggende funktioner (billede, tekst, opsætning mm.) i DTP-programmer ( Publisher mm.). Brug af forskellige skriftfamilier. Import af regneark, diagrammer, grafer, illustrationer og fotos. Præsentation Kunne lave digitale lineære og forgrenede præsentationer med kombination af tekst, billeder, lyd, animationer og video. Brug af knapper og hotspots i Mediator. Kunne inddrage erfaringer og viden om andre IT genrer i en præsentation. 7

8 Lærernes IT-kvalifikationer Web-publicering Kunne fremstille mindre websider. Konvertering af forskellige filer til web-sider. Kendskab til programmer til fremstilling af websider. Anvende web-sider til distribution af tekster på Internet og præsentation af fx projektarbejde. Informationssøgning Kunne søge på websider, databaser, kende flere søgemaskiner, flytte tekst, tabeller og billeder mv. ind i dokumenter. Download af tekst, billeder, lyd, video og programmer. Kendskab til ophavsrettigheder og netetik. Vurdering af hensigtsmæssige søgesteder. Kildekritik. Netkommunikation Kunne bruge (herunder forskellige svarformer og indsættelse af billede, resumé), chat og elektroniske konferencer. Personlig sikkerhed på nettet. Fremstille personlig . Lydbehandling Kunne arbejde med produktion og enkel redigering af digital lyd og musik. Lydmixning. Håndtering af diverse lydfiler fra fx Internet. Wave- og midi-filer. Konvertering til MP3 format. Ophavsret. Overføre lyd til præsentationer. Video og animation Have kendskab til produktion og redigering af levende digitale billeder. Brug af analogt og digitalt videokamera. Tidslinje og klip. Underlægningsmusik. Indsættelse af tekster i billeder og rulletekster. Overførsel af billeder fra kamera til harddisk. Anvende enkle animationer i præsentationer. 8

9 Arbejdspladser ComFørst I ComFørst er der multimediemaskiner og en videokanon. Dette lokale reserveres til klasseundervisning. ComSidst ComSidst er et åbent miljø med multimediemaskiner, som kan anvendes til alle former for IT inkl. billedbehandling, multimediepræsentationer mv. Her kan eleverne arbejde og lokalet kan ikke reserveres. ComAllersidst ComAllersidst er et åbent miljø med tynde klienter. Her kan eleverne arbejde og lokalet kan ikke reserveres. Reposerne På reposerne er der anbragt computere i åbne miljøer. De fleste af disse kan ligesom computerne i klasselokalerne anvendes til tekstbehandling, regneark, søgning på Nettet og konferencesystemet, SkoleKom. Det er klasserne på reposen, som har adgang til disse computere. Pædagogisk Servicecenter På Pædagogisk Servicecenter er der placeret multimediemaskiner og skannere. Her er der mulighed for digital videoredigering, skanning, billedbehandling mv. Junior- PC- kørekortet Se trinmål og evalueringsformer på Bilag Bilag 1: Programmer 9

10 BH. klasse I Børnehaveklassen præsenteres eleverne for computere i ComFørst Ansvarlige: Lærerteamet. Generelle færdigheder Undervisningsprogrammer Tænd og sluk computeren Anvende mus og tastatur. Starte et program. Kende brugernavn og kode. Logge sig på det lokale netværk Præsenteres for 10-finger Matematikprogrammer, fx Billedbehandling Leg med farver i et simpelt maleprogram (Paint). 10

11 1. klasse I første klasse præsenteres eleverne for tekstbehandling, så de kan starte en ny tekst, slette og gemme en tekst. De leger med farver i et tegneprogram, og de lærer at gemme en tegning. Ansvarlige: Lærerteamet. Generelle færdigheder Tekstbehandling Enkelt kendskab til tastaturet (Backspace, enter, delete, piletaster). Starte et program. Kende brugernavn og kode. Præsenteres for Valg af printer Starte en ny tekst Slette med Backspace og Delete Gemme en tekst / fil Åbne en tidligere gemt tekst / fil Ændre skrifttype og skriftstørrelse Enkelt layout (overskrift og placering af tekst) Udskrive en tekst Billedbehandling Leg med farver i et simpelt maleprogram (Paint). 11

12 2. klasse I anden klasse skal eleverne have kendskab til grundlæggende tekstbehandling. De skal introduceres for maleprogram med værktøjskasse. Eleverne skal have deres egen . De skal lære at sende, åbne og svare en mail. Lydbehandling med båndoptager som redskab indgår i undervisningen. Ansvarlige: Lærerteamet Generelle færdigheder Gemme på (og åbne fra) diskette EDB-forståelse. Tekstbehandling Skrive en tekst med rigtig brug af linjeskift (ikke Enter efter hver linje) Kopiere og ændre elementer i tekstbehandling. Billedbehandling Netkommunikation Introduktion til maleprogrammet Paint: værktøjskasse, farver og zoom Gemme tegninger Bruge digitalt kamera. Eleverne tildeles individuelle adresser i forbindelse med den første indføring i emnet en I gang med at sende, åbne og udskrive en Kunne 'svare' på en Lave resumé. Lydbehandling Båndoptager, brug af mikrofon og eksperimenter med lydoptagelser. 12

13 3. klasse I tredje klasse skal eleverne blive fortrolige med at redigere i teksten ved at bruge udklipsholderen. De skal lære 10-fingersystemet, så de får en grundlæggende viden om tastatur. Billedbehandling i tegneprogram, hvor der eksperimenteres med forskellige muligheder og effekter. Introduktion til digitale kameraer. I matematik skal eleverne have en introduktion til anvendelse af regneark. Grundlæggende kendskab til og simpel brug af Internet og indføring i søgeteknik. Etiske regler for brug af (net-etikette) præsenteres. Der arbejdes videre med lydbehandling og båndoptager, så eleverne får kendskab til lydredigering. Ansvarlige: Lærerteam + øvrige lærere (dansk, matematik, billedkunst, natur/teknik). Generelle færdigheder Brug af udklipsholder: Klip, kopier, sæt ind Søgning på DanKatalog Minimer og maksimer Kendskab til egne drev og fælles drev. Tekstbehandling Kopiere og indsætte billeder Bruge stavekontrol Anvende Vis udskrift Udskrive en tekst, herunder valg af printer Kursus i skrivning: 10-finger. Talbehandling Kendskab til indskrivning af tekst, tal eller formler i en celle Kendskab til celler, rækker og kolonne samt navngivning af celler, fx celle A6 Fremstilling af diagrammer. Billedbehandling Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Fremstille billeder i et simpelt maleprogram, eksperimentere med vend / roter, stræk/vrid Brug af forskellige pensler i Paint Fotografere med digitalt kamera. Overføre billeder fra kamera til computer. Grundlæggende kendskab til - og simpel brug af Internet, links og frem tilbage i værktøjslinjen Kendskab til Søgemaskiner på Internettet Indføring i søgeteknik. Grundlæggende kendskab til Kende etiske regler for brug af e-post (net-etikette) Kunne sende en til flere modtagere på en gang Introduceres for virus via Introduceres for konferencer Undervises i ophavsret og formål med hjemmesider Lydredigering- og mixning, fx hørespil og interview på båndoptager. 13

14 4. klasse Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik billed- kunst, musik, natur/teknik, historie). I fjerde klasse arbejdes der videre med tekstbehandling og layout, indsætning af billeder og clipart i en tekst, herunder kendskab til vigtige filformater. Eleverne skal lære at skanne billeder, gemme dem og beskære dem. 10-finger kursus indgår i undervisningen. Eleverne skal lære at lave en enkel præsentation (slideshow) med bille- der, tekst og evt. lyd. I matematik skal eleverne lære om indskrivning af tekst, tal eller form- ler i en celle. De skal benytte den viden de har om layout, fx centrering, fed etc. De skal stifte kendskab til ROBOLAB (LEGO): programmering, kon- struktion og afprøvning. Der arbejdes videre med informationssøgning, og eleverne lærer at gemme Bogmærker / Foretrukne. Eleverne skal lære at bruge konferencer og vedlægge og åbne en fil i en . De skal lære regler for at færdes i chatrum. Eleverne skal lære at bruge et simpelt lydprogram og håndtere lydfiler fra Internet. Generelle færdigheder Opbygningen af skolens netværk Gemme på eget drev og fællesdrev Etik på nettet Vurdering af om Internettet altid er bedst egnet til informati- onssøgning Bruge storskærm / kanon. Tekstbehandling Layout: valg af skrifttype- og størrelse, overskrifter. Grundprincipper for god layout Etb og orden Brug af Fed, kursiv og understreget. Indsætte clipart og billede i en tekst Herunder ombrydning af tekst og billedstørrelse. Kursus i skrivning: 10-finger. Talbehandling Anvendelse af regneark til simple beregninger og opstillinger samt beskrivelser af taldata. Centrering af tekst, layout, kolonnebredde, rækkehøjde mv. Udskrive regneark. Opbygning af simpel database. 14

15 4. klasse Billedbehandling Indføring i Paint Shop Pro: Zoom, Rotering / beskæring af billeder, komprimering Billedstørrelse (cm) Skanning af billeder Introduktion til de vigtigste filformater, fx jpg og gif. Grafisk layout Brug af clipart og billeder i tekstbehandling Ombrydning af teksten Billedstørrelse i tekstbehandling. Præsentation Finde informationer på cd-rommer Kombinere billeder, tekst og indtalt lyd Lave tegninger som skannes og lægges ind i præsentation, fx PowerPoint som et slideshow - der ledsager et foredrag eller oplæsning af en historie, som eleverne skriver og evt. indtaler lyd eller finder lydeffekter til. Informationssøgning Søgning i databaser Bruge bogmærker / Foretrukne i browseren til at gemme Internetadresser Søgeteknikker: Enkle og sammensatte søgninger Kendskab til regler for ophavsret (billeder og tekster) Gemme artikler og billeder fra nettet som en fil - til viderebe- arbejdning Kopiere tekst fra nettet til udklipsholder sætte den ind i egen tekst. Netkommunikation Kunne læse og skrive indlæg i en 'konference', fx klassens egen konference (elektroniske opslagstavle) Bruge andre konferencer i SkoleKom Kunne vedlægge en fil i en Virus og spam Kunne åbne en vedlagt fil Regler for at færdes i chatrum i SkoleKom Chat og sikkerhed (anonymitet). Lydbehandling Styring Enkel optagelse og redigering i et simpelt lydprogram Håndtering af lydfiler, fx. fra internet. ROBOLAB: arbejde med robotter Opstille hypoteser, designe program på computer programmering, konstruktion og afprøvning. 15

16 5. klasse I femte klasse skal eleverne lære grundprincipper for god layout, fx ændre sideopsætning, justering af afsnit mv. Eleverne skal blive fortrolige med Paint Shop Pro som arbejdsredskab, så de kan redigere billeder (størrelse, lys, kontrast). Introduktion til skærmlayout og lineær multimedieproduktion med brug af tekst, lyd, billeder og knapper. I matematik lærer eleverne at bruge regnearket som regnemaskine, opbygning af simple formler og fremstilling af diagrammer. Informationssøgning: anvendelse af synonymer, afgrænsning af emne, kildekritik mv. Eleverne skal lære at redigere deres Bogmærker / Foretrukne, og de skal blive fortrolige med regler for chat (sikkerhed). Lydbehandling: Eleverne skal lære indspilning af simple melodier i et musikprogram og afprøve sange og melodier i elektronisk spilledåse. Eleverne får en introduktion til digitalt video, en tidslinje, klip mv. Generelle færdigheder Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, billedkunst, musik, natur/teknik, historie). Grundprincipper for god layout Etb og orden Arbejdsvaner med hensyn til tastatur/mus (genvejstaster) Begyndende diskussion af Internettets stærke og svage sider Vurdering af om Internettet altid er bedst egnet til informationssøgning Etik på nettet Begyndende forståelse for forskellige filtyper og -formater Windows genveje Oprette og flytte filer til biblioteker ( Træk og slip, flytte Windows skærmbilleder). Tekstbehandling Talbehandling Billedbehandling Layout: Ændre margenstørrelse og sideopsætning Brug af orddeling og stavekontrol Justering af afsnit: Venstre, Centrer og Højre. Brug af regnearket som regnemaskine (matematisk model): Et tal ændres i en celle og hele regnearket genberegnes Opbygning af simple formler Justere kolonnebredde og formatere kolonner Arbejde med formler, formatering og layout. Fortrolighed med Paint Shop Pro som arbejdsredskab Ændre størrelse, lys og kontrast Ændre filformat Beskære, manipulere mv. 16

17 5. klasse Grafisk layout Arbejde med skærmlayout til brug i præsentationer og hjemmesider. Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Lydbehandling Video og animation Introduktion til enkel multimedieproduktion i Mediator (lineær): Tekst, lyd, billede og knapper. Over- og underbegreber, fx hvad søger du efter? Har du overvejet dit emne? Har du nogle emneord, der beskriver væsentlige områder ved emnet? Opøve evnen til at selektere og afgrænse Begyndende kendskab til vurdering af kilde - kildekritik Kendskab til regler om ophavsret Udskrive artikler fra browseren Redigere i Bogmærker / Foretrukne. Have kendskab til 'post-serveren' - som mellemled mellem afsender og modtager. Være fortrolige med regler for Chat (sikkerhed) Netetik Indspilning af simple melodier i et musikprogram Afprøvning af sange og melodier i en elektronisk spilledåse, Band in a Box Lære at mixe tale- og baggrundslyde. Introduktion til digitalt video, tidslinje, klip Overførsel af billeder fra kamera til harddisk. Styring Vigtige ikoner og tricks, når man opbygger et program, fx kendskab til gentagelser og forgreninger (tryk og lyssensor, beholder, timer og postkasse). Programeksempler: Murbrokkeren Jernbaneoverskæring evt. med lydsignal Kørsel på sort streg 17

18 6. klasse I 6. klasse arbejdes der videre i tekstbehandling: layout og formatering, billedbehandling og grafisk layout. Eleverne skal blive sikre i at håndtere og flytte billeder i en tekst. I matematik lærer eleverne om anvendelse af regneark til opstillinger af budgetter og regnskaber, prognoser, modeller og statistik samt til problemløsning og grafisk illustration. Forgrenede præsentationer introduceres med billeder, lyd og hypertekst. Eleverne skal kende forskellige søgemuligheder og at forholde sig kritisk til kilder på Internet. De skal være fortrolige med brug af og konferencer. Eleverne skal arbejde med videofilm, digital redigering og lydbehandling. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, natur/teknik, historie, sprog). Generelle færdigheder Flytte mapper og filer rundt på netværket Vurdering af om Internettet altid er bedst egnet til informationssøgning Grundprincipper for god layout Etb og orden Etik på nettet. Tekstbehandling Selvstændigt arbejde med tekster i et tekstprogram, herunder redigering og printning Formatering af tekst, sideopsætning, klipning og kopiering af tekst. Forskellige typer af tekstfiler Anvende rammer. Arbejde med flere spalter (avis) Anvende fodnoter, fx ved arbejde med respons. Talbehandling Anvendelse af regneark til opstillinger af budgetter og regnskaber Grafisk præsentation af talopstillinger Anvendelse af regneark til opstilling af prognoser, modeller og statistik Navngivning af diagram, titler, serier, serieetiketter. Billedbehandling Grafisk layout Arbejde i Paint Shop Pro med håndtering og flytning af billeder og dele af billeder, herunder lag (layer) / manipulation. Introduktion til forskellige filformater og farver/paletter. Sammensætning af producerede tekster og billeder til et trykt produkt, avis, plancher, reklamer Komposition af sider med tekster, billeder og grafik Arbejde med flere spalter. Viden om brug af spalter og deres effekt på læsningen. 18

19 6. klasse Præsentation Viden om at stof kan organiseres i en sekventiel struktur og i en forgrenet struktur (på flere måder) Mediator Indføring i forgrenede præsentationer i Mediator med lyd, hotspot, hypertekst (link) etc. Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Lave sider, der indgår som del af skolens hjemmeside. Informationssøgning Udbygning af kendskabet til Internettets muligheder Præsentation af forskellige søgeværktøjer og databaser Avanceret søgning (+ og -,, *, and, or og not) Download af billeder og printning. Netkommunikation Videre brug af og kommunikation med andre skoler og klasser. Lydbehandling Video og animation Skifte instrumenter, import af trommespor Kende forskel på wave-filer og midi-filer Komprimering af lydfiler til fx..mp3-format. Selvstændig håndtering af videokamera, arbejde med kortere videofilm Simpel digital redigering. Styring Fortrolige med skabelonikoner og kendskab til specielle ikoner, fx opgavefordeling, timer (vækkeur) og beholder. Kendskab til Graf værktøj og Beregningsværktøj Programeksempler: Tempotossen Den fjernstyrede hund i snor 19

20 7. klasse I syvende klasse skal eleverne være fortrolige med tekstbehandling. Nye områder som sidehoved og fod, punktopstilling og indryk præsenteres. Der arbejdes med brug af billeder i forskellige IT-genrer, filformater og størrelser. DTP-program introduceres. Der produceres præsentationer med tidslinje, lyd og evt. videoklip. Introduktion til klassens hjemmeside. Eleverne skal selv producere lyde til anvendelse i præsentationer mv. Ved videoredigering skal eleverne lære at indsætte underlægningsmusik. I matematik arbejdes der med udvidet brug af formler, statistik og diagrammer. Eleverne skal lære at formatere celler og opbygge og anvende databaser. Eleverne skal udvide kendskabet til søgeteknikker, kildekritik og regler om ophavsret. Eleverne skal introduceres for websider, brug af links og billeder etc. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, fysik, geografi, biologi, historie, sprog). Generelle færdigheder Tekstbehandling Talbehandling Sikkert kendskab til filtyper og filformater og konvertering Vurdering af om Internettet altid er bedst egnet til informationssøgning Etik på nettet. Grundprincipper for god layout Etb og orden Brug af tabulator til opsætning af tekst og anvendelse af indrykning Brug af tabeller (layout) Brug af punktopstilling Brug af sidehoved og fod Indsæt autofigurer i tekst Søg- og erstat funktion. Udvidet brug af formler Statistik og diagrammer Formatering af celler, fx %, antal faste decimaler, kr. med to decimaler etc. Opbygning af database og dens anvendelse, fx i spørgeskema- undersøgelse. 20

21 7. klasse Billedbehandling Grafisk layout Præsentation Informationssøgning Viden om forskellige filformater og -størrelser, deres styrker og svagheder samt anvendelsesmuligheder Kendskab til lag (layer) og Print Multiple Images Brug af billeder i andre IT-genrer som Grafisk Layout, Præsentation og Web-publicering. Introduktion til DtP-programmer Viden om skriftfamilier og relevant brug af dem Håndtering af forskellige elementers placering, foran, bagved etc. Lave en selvkørende præsentation, fx reklame i Mediator med lyd og evt. animationer eller videoklip Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Lave klassens egen hjemmeside, hvor eleverne præsenterer sig selv eller et projekt de har arbejdet med i klassen (Front- Page 2000). Udbygning af vurdering af kilde kildekritik Søgning efter lyd- og billedfiler Søgning i eksterne databaser, fx Skoda, Polinfo, Polfoto, Dankatalog Kendskab til regler for ophavsret (billeder og tekster) Kildeangivelse og kildekritik. Netkommunikation Brug af til kommunikation. Lydbehandling Produktion af lyd til IT-genrerne: Præsentation, Webpublishing, Video og Animation. Video og animation Producere videooptagelser Redigere videooptagelser Indsættelse af underlægningsmusik, rulletekst mv. Webpublicering Introduktion til web-sider, brug af links, billeder Konvertering af Word-filer til web-sider. Styring Arbejde med de muligheder der er, fx dansende robotter. Kendskab til skærmpræsentation. 21

22 8. klasse Eleverne skal være fortrolige med tekstbehandling, herunder have kendskab til forskellige filformater, ombrydning af tekst og import af regneark, tabeller, diagrammer og billeder. Eleverne skal have erfaringer med at bearbejde og redigere billedfiler, som skal anvendes såvel i tekster som i præsentationer og på hjemmesider. Eleverne skal kunne løse matematiske problemer og præsentere resul- taterne De skal lære avanceret søgeteknik og kende forskellige metoder til kildekritik. De skal være fortrolige med de vigtigste regler om ophavs- ret. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, fysik, geografi, biologi, historie, sprog). Generelle færdigheder Elevernes fortrolighed med brug af IT som et redskab i undervisningen er så udbygget, at de er i stand til at vælge den mest hensigtsmæssige måde at anvende IT på - (og fravælge). Tekstbehandling Udvikle fortrolighed med anvendelsen af et tekstprogram, herunder kendskab til tabulatorer, punktopstilling, stavekon- trol, søg- og erstat funktion og spalter Grundprincipper for god layout Etb og orden Ordenskarakter på baggrund af en helhedsvurdering Konvertere mellem forskellige gængse filformater, fx tekstformat, RTF-format og det anvendte tekstprograms eget filformat. Talbehandling Løse matematiske problemer og præsentere resultaterne. Billedbehandling Selvstændig håndtering og redigering af billedfiler Konvertering mellem forskellige gængse filformater Kendskab til farvemanipulation, deformationer og effekter Manipulation af billeder: spejling, retouchering, sammenklip af fotos. Grafisk layout Import af regneark, tabeller, grafer og diagrammer Indsigt i mulighederne med ombrydning af en tekst og hensigtsmæssig præsentation af den. 22

23 8. klasse Præsentation Fremstille en forgrenet præsentation, fx i forbindelse med projektopgave / projektarbejdsform (Mediator / Power Point) Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Informationssøgning Udbygning af vurdering af kilde - kildekritik Kendskab til regler for ophavsret (billeder og tekster). Netkommunikation Deltage i internationale projekter med jævnaldrende. Video og animation Arbejde med produktion og redigering af levende, digitale billeder Indsættelse af tekster i billeder, rulletekster. Webpublicering Brug af FrontPage Express til distribution af tekster på Internet. 23

24 9. klasse Eleverne skal have et dybtgående kendskab til tekstbehandling og layout, herunder kunne anvende DTP til layout af tekst og billeder. De skal kende forskellige filformater i såvel tekst som billeder og have erfaring med billedmanipulation. De skal kunne fremstille såvel statiske som interaktive præsentationer. Eleverne skal kunne anvende regneark og grafisk præsentation af disse samt overføre til tekst. Eleverne skal være fortrolige med Internettets muligheder og have færdigheder i at søge og vurdere og forholde sig kritisk søgeresultatet. De skal være fortrolige med download af tekst, billeder, lyd og programmer og deres kendskab til net-etikette og personlig sikkerhed på nettet skal udbygges. Eleverne skal arbejde med levende billeder, herunder redigering og produktion af film / reklame eller lign. Ansvarlige: Lærerteam + evt. øvrige lærere (dansk, matematik, fysik, geografi, biologi, historie, sprog). Tekstbehandling Fortrolighed med anvendelsen af et tekstprogram, herunder kendskab til tabulatorer, punktopstilling, stavekontrol, søg- og erstat funktion og spalter Grundprincipper for god layout Etb og orden Ordenskarakter på baggrund af en helhedsvurdering Fortrolighed med konvertering mellem forskellige gængse filformater, fx tekstformat, RTF-format og det anvendte tekstprograms eget filformat. Talbehandling Kunne anvende regneark og grafisk præsentation af disse samt overføre til tekst. Billedbehandling Grafisk layout Selvstændig håndtering og redigering af billedfiler Konvertering mellem forskellige gængse filformater. Grundlæggende kendskab til layout/dtp- program Kendskab til sort-hvid layout og erfaring med brug af farve. 24

25 9. klasse Præsentation Informationssøgning Netkommunikation Video og animation Tips og råd ved produktion af multimediepræsentationer Kendskab til præsentations- og multimedieprogrammer Anvendelse af Præsentation til fx projektarbejde Produktion af "statiske" og interaktive præsentationer Produktion af mere komplekse multimediepræsentationer med inddragelse af erfaringer og viden fra de forskellige IT-genrer. Udbygning af fortroligheden med Internettets muligheder Færdighed i at søge hensigtsmæssigt samt vurdere søgeresultater Hensigtsmæssig brug af tekst, billeder, lyd, video og programmer Vurdering af hensigtsmæssige søgesteder / værktøjer Kildekritik. Personlig . Brug af til kommunikation Kendskab til net-etikette og personlig sikkerhed på nettet. Arbejde med produktion og redigering af levende, digitale billeder. Webpublicering Opbygning af et mindre web-side Arbejde med rammer Udgivelse af web-sted via FTP. 25

26 Bilag Programmer Tekstbehandling Word 2000 Grafisk layout Word 2000 Publisher 2000 Billedbehandling Paint Paint Shop Pro Talbehandling Excell 2000 Præsentation Power Point 2000 Mediator 7 Netkommunikation SkoleKom Informationssøgning Internet Explorer Web-publicering Frontpage Express Styring LEGO-Dacta Videoredigering DV 500 Adobe Premiere 6 Moviemaker 26