Tornhøjskolens IKT-plan Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv. Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder

Transkript

1 Tornhøjskolens IKT-plan Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder 1

2 At stille skarpt med ørerne at lytte. At lyde skaber billeder og stemninger. At turde noget, spille skuespil samt udtrykke sig klart og tydeligt. At gå tæt på mennesker, at udvikle kritisk sans samt at udvikle kvalitet i en samtale. At udtrykke sig med billeder. At kunne se fordele ved at arbejde i et fælles netværk på skolen og hjemme. -At få forståelse for skolens lokale netværk, og dets fordele. At føle ansvar for skolens IT samt mediemateriel. At få forståelse for computerens generelle opbygning. At fornemme fordelen ved at bruge tekstbehandlingsprogram, at kende til simple skriftlige kommunikationsprincipper samt at få forståelse for mappestruktur og fornuftige filnavne. At fornemme de grundlæggende elektroniske muligheder i udformningen af et billede. Kunne optage samt afspille lyde på digital diktafon. Kunne lave egne lydeffekter samt lave hørespil Kunne lave lydreportager. Kunne samtale, interviewe samt stille brugbare spørgsmål. Kunne betjene, overhead, digitalkamera samt kopimaskine. Kunne betjene skolens Elevintra. Kunne betjene skolens netværk. Kende reglerne for brug af skolens IT samt mediemateriel. Have alment computerkendskab. Kunne anvende et tekstbehandlingsprograms grundlæggende funktioner, brugen af mapper og egnede dokumentnavne. Kunne anvende et maleprograms grundlæggende funktioner. Lytteoplevelser, lydjagt Lydlege, lydkulisser, hørespil, fortællinger samt eventyr Rapportering fra virkelige eller opdigtede hændelser. Øvelser med samtale, interview samt spørgsmål. Små billedfortællinger/foredrag ud fra et givent emne. Gennemgang samt øvelser på Elevintra. Gennemgang af netværk samt relevante øvelser. Præsentation samt drøftelse af skolens vedtagne regler omkring brugen af IT samt mediemateriel. Gennemgå navnene på computerens enkeltdele samt deres grundlæggende funktioner. Forskellige øvelser i tekstbehandling, herunder hente- og gemmefunktion, udskrivning, redigering af tekst (slette, kopiere og sætte ind). Brug af forskellige typografier til fremhævning af tekst (fed, kursiv, understregning med mere). Brug af forskellige skrifttyper, samt gemme og åbne dokumenter på netværket. Simple tegne-/maleøvelser samt at arbejde videre med egne billeder, fotos med mere

3 At kunne se de grundlæggende fordele ved at arbejde med regneark. At stille skarpt med øjnene og udvælge motiver. At billeder og lyd skaber stemninger. At udtrykke sig med levende billeder. At turde agere foran et videokamera. At fantasi samt grundig forberedelse er forudsætningen for en god videoproduktion. Kunne anvende regneark. Kunne tage stillbilleder med digitalkamera. Kunne kombinere stillbilleder med lyd. Kunne optage med videokamera. Kunne arbejde kreativt med videomediet. Kunne udarbejde en historie samt historiens storyboard. Klippe filmen direkte i videokameraet. Arbejde med celler, rækker og kolonner. Indskrivning af tekst, tal eller formler i en celle. Simple sammentællingsøvelser. Digitalkameraets funktioner, billedjagt, øvelser med motiv og komposition. Billedreportager med brug af billedudsnit, synsvinkel, perspektiv og lyd. Videokameraets funktioner, herunder panorering, zoom mm. Dramaøvelser, sketchs, interviews og eventuelt større projekter. Brainstorm, historiedigtning, karakterudvikling, skitser til storyboard. Herefter lave film At billeder kan manipuleres. Kunne anvende billedbehandlingsprogram. Beskæring af billeder, arbejde med lys, skygge og farver. Arbejde med udskæring af motiver samt kombination af flere billeder At være fortrolig med tekstbehandlingsprogrammets muligheder for samspil mellem tekst, illustrationer mm. Kunne benytte et tekstbehandlingsprograms udvidede funktioner. Arbejde med at klippe og sætte ind fra andre programmer, øvelser med spalter, tabeller, celler. Formatering af tekst og andre elementer i forbindelse med passende layout. 3

4 At kunne vurdere værdien af et billede i forhold til sin tekst. At kunne benytte regnearkets muligheder i matematiske sammenhænge. At kunne vurdere muligheder for praktisk anvendelse af egne grafiske produktioner i tekstsammenhæng. At kunne vurdere muligheder for at tilegne sig selvstændig relevant ITbaseret viden. At kunne vurdere værdien af en skærmpræsentation som udtryksform ved et givent emne. At kunne forstå elektronisk kommunikation og dets fordele samt ulemper. At bruge lydmediet på en hensigtsmæssig måde. At bruge kritisk sans ved egen færdig videoproduktion. Kunne indsætte billeder i egen tekst. Kunne anvende regneark. Kunne anvende et tegneprograms grundlæggende redskaber. Kunne anvende interne og eksterne databaser. Kunne betjene et præsentationsprogram og dets grundlæggende funktioner. Kunne anvende , konferencer, chat, forumer og lignende. Kunne mixe tale, musik og lydeffekter til en færdig produktion. Kunne foretage enkelt videoredigering på computer. Scanning af billeder, indsættelse af billeder. Formler til beregning, brug af celler, kolonner og rækker. Anvendelse af formler samt oprette diagrammer. Oprette simple tegninger og skemaer, samt eksport til andre programmer. Gå på opdagelse og søge information i forskellige interne og eksterne databaser. Herunder Internettet, skoledatabaser vi abonnerer på, samt overførelse af information til computer. Programtypens arkitektur, krav til layout samt små fortælleøvelser Sende og modtage mails, læse og lave indlæg på relevante fora. Arbejde med etik omkring chat og generel opførsel på Internettet. Lydavis, montage, reportage, interview, hørespil, eventyr mm. Øvelser med videoredigering, programmets muligheder, indlæggelse af tale, tekst og musik

5 At blive fortrolig med regnearket som et naturligt værktøj til behandling af data. At forstå billedet som virkemiddel i forskellige sammenhænge. Eleverne skal kunne anvende forskellige former for præsentationsprogrammer, herunder forstå nødvendigheden af grundig planlægning. At kunne bruge Internettet som et medie, og erkende at det er et uoverskueligt medie, der kræver planlægning og gode søgevaner. At analysere og vurdere informationer, fundet på Internettet og lignende steder. Kunne anvende regnearkets muligheder i forskellige sammenhæng. Kunne anvende digital billedbehandling. Kunne udarbejde multimediepræsentationer. Blive fortrolig med informationssøgning på Internettet. Kunne forholde sig kildekritisk til indsamlet information. Anvendelse af formler samt eksport af diagrammer. Arbejde med forskellige formater, manipulation af egne og andres billeder. Planlægning samt fremstilling af multimediepræsentation, der indeholder billeder, tekst, lyd, interaktion og evt. filmsekvenser. Søgning på Internettet, samtale omkring etik, gennemgå søgestrategier. Afsender og modtager af information, samt arbejde med motiver og interessegrupper