Ledelse af inklusion

Transkript

1 Ledelse af inklusion Hvad? Kombineret udviklingsog forskningsprojekt Hvor? Langeland Kommune Deltagere: Ledelser fra skoler og dagtilbud Forskning: Bent Madsen; Inklusionsakademiet Ole Steen Nielsen; Nationalt Videncenter for Inklusion og Eksklusion v. UC SYD

2 Der var brug for, at lederne skulle omstille sig. De skulle forstå, at de har en opgave i forbindelse med inklusion. Det handler ikke bare om politik eller en holdning, nogen har. Inklusion kræver, at man som leder går foran i forhold til, hvilken retning man ønsker, og at man gør inklusion mulig for medarbejderne Lone Bjerregaard, Skole og dagtilbudschef. (Prof Viden) Ole Steen Nielsen University College Syddanmark, 21. januar 2016

3 Afsæt for samarbejdet UVM og 20 partnerskabskommuners afdækning af behov for udvikling af praksisnær viden indenfor inklusion. Ledelse af inklusion, valgt som ét af de otte temaer for udviklings- og forskningsprojekter. Langeland Kommune og lederne ønskede at indgå på baggrund af forskernes udarbejdede grundlagspapir for projektet

4 Samspil i projektet Et års aktionslæring og aktionsforskning Hver leder sit eget udviklingsprojekt Kollegial læring lederne imellem Forskerne faciliterer læringsprocesser og inddrager ny forskning Indsamlede data undervejs i projektet afprøves i 2 andre kommuner

5 Effekt af projektet: De mål vi har opstillet for inklusion er lykkedes. Vi har halveret antallet af specialklassepladser, og vi er glade for den samlede indsats. Børnene er ikke bare blevet flyttet, vi har et helt overvejende billede af, at eleverne trives og lærer noget. Poul Børge Nielsen, Skoleleder ( Ole Steen Nielsen University College Syddanmark, 21. januar 2016

6 Vi har ikke længere nogen dumme børn, der er peget ud som dem med problemer. Vi har et fællesskab, som vi løbende tilpasser, så flest mulige kan trives. Det betyder, at vi har opnået mere ro, færre konflikter, færre klager fra forældrene, større tilfredshed og større tolerance, når der opstår misforståelser Peter Slifsgaard; Daginstitutionsleder (Prof Viden)

7 Vi havde en udfordring i forhold til inklusion, som vi gerne ville have hjælp til, og det fik vi. Vi fik implementeret metoden med aktionslæring i praksis og fik skabt et blivende forum for udveksling af viden på tværs af fag, skoler og institutioner Lone Bjerregaard, Skole og dagtilbudschef. (Prof Viden)

8 Fra forskning til udd. indhold Indgår som en del af videnbaseringen i følgende dele af uddannelser i UCSYD: Specialpædagogik i et inklusionsperspektiv i læreruddannelsen Social og Specialpædagogik i pædagoguddannelsen Inklusionsledelse i ledelses diplomudd.

9 Videnspredning lokalt Til UC SYDs undervisere og studerende: Oplæg fra og dialog med forskerne, på den interne: Forskningsdag Oplæg og dialog på cafearrangementer for studerende Forskerne præsenterer og modtager intern feed back på indsamlede data og metoder fortløbende under projektet

10 Videnspredning Nationalt (1) Artikler: ledelse af inklusion-er det noget særligt? Ledelse af inklusion en kerneopgave i ledelse og professionel praksis Skolereform og inklusion et projekt med forudsigelige forhindringer ( Liv i Skolen nr , IP) Konferencer: Inklusionskonferencen UVM 12. maj 2015 Inklusionens dilemmaer NVIEs Landskonference Nyborg Strand, Juni 2015 UC Sektorens forskningskonference 2015

11 Videnspredning Nationalt (2) Interviews og faglige artikler : PLENUM Skoleledernes fagblad, nr Ledetråden dagtilbudsledernes fagblad, 2015 Uddannelsesbladet marts 2015 Prof Viden UC sektorens videnregnskab

12 Videnspredning Europa Retain projekt i EU regi i læreruddannelsesregi Comenius Association netværksmøde i Bergamo, januar 2016 Dansk Skoleforening Sydslesvig Fælleslederkonference 4. og 5. februar 2016, for 120 skole- og dagtilbudsledere