PROJEKTETS TITEL: Inkluderende forældresamarbejde i tre professionsperspektiver

Transkript

1 PROJEKTANSØGNING PROJEKTETS TITEL: Inkluderende forældresamarbejde i tre professionsperspektiver Baggrund: Vi har i nedenstående ansøgning gjort projektet mindre vidtspændende og udviklingsorienteret, ud fra de kriterier og forventninger NUBU har opstillet i tilbagemeldingen på vore fremsendte skitse. Samtidig har vi konkretiseret indenfor de ønskede områder. Som en konsekvens af dette har projektet ændret titel, og dermed også fået et (lidt) andet fokus nemlig inkluderende forældresamarbejde i tre professionssperspektiver, da det er den viden og de erfaringer vi har valgt at bygge videre på, med henblik på en almengørelse. Relevansen af temaet kan bl.a. ses i lyset af følgende tre forhold: 1) KL s seneste undersøgelse om forældresamarbejde omkring børn og unge i udsatte positioner; Skolestartundersøgelse om forældredeltagelse i inklusion i folkeskolen fra 2011, viser at forældrene klart ønsker, at lærerne i langt højere grad, end det aktuelt sker, skal i dialog med forældrene om hvad inklusion betyder i dagligdagen. Link til undersøgelsen 2) Danmarks Lærerforenings undersøgelse offentliggjort i september måned 2011, om inklusion i folkeskolen hvor 32,8 % af de adspurgte lærere svarer at de har brug for (mere) forældre opbakning til inklusion (tabel 2) Resultaterne ligger på DLF`s hjemmeside. 3) den efterspørgsel på viden indenfor området fra praksis, som NVIE møder i projekter over hele landet på såvel skole som dagtilbudsområdet. Aktuelt i forbindelse med udviklingen af Børnecenter 1 i inklusionsperspektiv i Andst, Vejen Kommune link til projektpræsentation 1 Børnecenter, er en institution i et lokalområde, der indeholder såvel børnehave som skole/sfo

2 1. Hvilken UC forankret eller UC relevant viden, forudgående undersøgelse, eller forskning ønsker projektet at bygge videre på? (Der kan evt. henvises til eller vedlægge publikationer) 1) Forskningsprojektet: Den professionelle indsats` betydning for inklusion i KRYDS feltet mellem særlige og almene behov (KRYDSprojektet). Publiceret for Servicestyrelsen forår Forskningsrapporten forefindes på Kvalitetsdatabasen På Børn og ungediplom hjemmesiden i Servicestyrelsen, samt under publikationer på Der er ligeledes udarbejdet to artikler, samt undervisningsmateriale, på baggrund af forskningsprojektet. De to forskere fra undersøgelsen indgår i gruppen omkring denne ansøgning. Resultaterne fra forskningsprojektet bygger i høj grad på forældre som informanter, der bl.a. beskriver de professionelles rolle i forhold til overgange mellem almen- og specialområdet, her er således empiri i forhold til hvad der lægges vægt på i dette samarbejde 2) Herudover inddrages resultaterne fra en række andre NVIE undersøgelser som eksempelvis: Magleblikundersøgelsen finansieret af Undervisningsministeriet i 2009 der viser nye innovative modeller for eksperter i nye faglige, inklusionsfremmende samarbejdsformer i skolen Rapporten kan findes under publikationer på 3) NVIE-undersøgelsen Udfordringer for den inkluderende lærer 2007, der ligeledes viser at lærernes store udfordring bl.a. ligger i forældrenes indstilling og (mangel på) viden om inklusion viden om dette område og egen rolle i forhold til denne udfordring er påkrævet. Endelig vil en lang række andre undersøgelser der rummer UC forankret viden for uddannelse af professionsbachelorer blive inddraget Desuden foreligger rapporter og resultater på dagtilbudsområdet fra Ishøj, Bornholm m.fl.

3 2. Hvilken anden viden, forudgående undersøgelse, eller forskning ønsker projektet at bygge videre på? (Der kan evt. henvises til eller vedlægge publikationer) 3. Hvordan forventer I at projektets resultater kan bruges af undervisere, udviklingskonsulenter eller praktikere? Ph.d. og lektor v. RUC, Charlotte Højholdt s bog Forældresamarbejde- forskning i fællesskab KL undersøgelser (se link og begrundelse ovenfor i baggrund ), DLF undersøgelse (se link og begrundelse ovenfor i baggrund ) OBS: 1. fase af projektet vil udgøre søgning og review i artikelform, over relevante Nordiske undersøgelser og litteratur på titeltemaet (se nedenfor formidlingsmaterialer ) indenfor såvel dagtilbuds som skole og familieområdet hermed vil vi samle et overblik på den viden som der findes på området i Norden. Vi har valgt Norden ud, da der er en sammenlignelig institutionsstruktur og velfærdsprofessions forståelse inden for dette område. 1) Resultaterne vil kunne anvendes i udviklingen af professionskompetence af såvel lærere, pædagoger, socialrådgivere og muligvis også andre tilstødende professioner (PPR, Sundhedsplejersker m.fl.) i disse faggruppers refleksioner monofagligt og tværfagligt i forhold til forældresamarbejde dels i et forebyggende perspektiv (alle forældre) og dels i forhold til familier der allerede er i udsatte positioner. 2) Viden og erfaringer fra de projekter der bygges videre på (se ovenfor) samt det gennemførte review af feltet (keywords: inklusion, udsathed, forældresamarbejde o.l.) vil kunne indgå i undervisningsforløb i grunduddannelserne samt i TPE (det tværprofessionelle element) aktiviteter, hvor netop forældresamarbejdet i forskellige professionsuddannelser, tilsyneladende ikke er tilstrækkeligt omfattende og teoretisk begrundet og kvalificeret. Netop i forhold til udsathed og inklusion er der et markant behov for udvikling af professionskompetence. 3) Udvalgte "cases" fra projekter - Det vil blive cases fra Krydsprojektet se ovenfor, fra de projekter der i øvrigt bygges videre på, samt konstruerede cases med baggrund i disse. (Vi har her et

4 anonymitetskrav liggende, der forhindrer alt for direkte anvendelse af de konkrete historier) cases vil blive målrettede til undervisningsbrug på såvel grund- som efter - og videreuddannelses niveau, samt til udvikling af praksis - eksempler på samspillet mellem de professionelle og forældrene - og dermed de professionelles potentielle handlemuligheder. 4. Hvilke formidlingsmaterialer og formidlingsforløb udvikles der som resultat af projekt aktiviteterne? Et review i artikelform, på baggrund af søgning i Nordisk undersøgelser og litteratur med flg. keywords (samt nærliggende begreber) Inklusion, udsatte børn og unge, sat sammen med forældresamarbejde (til brug for bl.a. NUBU andre oversigter) En faglig artikel rettet mod professionspraksis og efter videreuddannelse. Den faglige artikel vil være sammensat af cases med tilhørende refleksionsspørgsmål, så den kan anvendes til studiekredsmateriale i praksis og til undervisning i efter og videreuddannelse og i tværprofessionelle sammenhænge som eks. Social, Sundhed, Skole og Dagtilbud (SSD). En faglig artikel rettet til de studerende på lærer -, pædagog - og socialrådgiveruddannelsen sammensat af de samme elementer som den faglige artikel. Denne artikel med tilhørende cases og refleksions spørgsmål vil være udarbejdet således at det også målrette kan anvendes i de tværprofessionelle forløb (TPE) på uddannelserne. En skabelon til forældreinformation, der kan tilpasses lokale forhold og dermed være lokalforankret. I forbindelse med denne skabelon udvikles refleksionsspørgsmål, rettet mod professionerne for at disse tilskyndes til at gøre sig kvalificerede overvejelser om forældresamarbejdet. Skabelonen har således til formål, at det bliver muligt at udvikle lokale strategier for dette samarbejde. OBS Al materiale der udvikles, indgår i NVIE s almindelige

5 kvalitetsprocedurer gennem sparring, korrekturlæsning m.v. Inden materialet frigives, afprøves det i praksis og på uddannelser, med anvendelses justeringer for øje. Vi forestiller os materialet foreligger i elektronisk form på såvel NUBUs hjemmeside som på NVIEs egen, således at det kan downloades frit af alle interesserede. Artiklerne kan ligeledes indgå i de tidsskrifter NUBU formidler 5. Hvordan forventer projektet at belyse udsathed fra børns og unges synspunkt ( deltager perspektivet)? Deltagerperspektivet i dette projekt vil være forældrenes og de professionelles. 6. Hvilke af "sted" perspektiverne forventer projektet at tage udgangspunkt i (f.eks. hjemmet, daginstitution, skole, socialforvaltning, døgninstitutionen og sygehus)? 7. Hvordan forventer I at projektet vil belyse den professionelles rolle og arbejde (professionsperspektivet)? 8. Hvordan forventer projektet at belyse den tværgående indsats? Daginstitution, skole og familieafdeling. Projektet vil fokusere på de udfordringer og dilemmaer professionerne står med i forældresamarbejde i et inklusionsperspektiv og projektet har til hensigt at formidle viden om, hvordan dilemmaer gennem refleksion kan føre til handling i praksis og dermed kompetenceudvikling. Med skabelonen til forældresamarbejde og refleksion, understreges det at inklusion ikke er et spørgsmål om metoder, men et perspektiv på praksis, som er kontekstafhængigt og dermed skal udvikles lokalt, hertil kan skabelonen anvendes. Projektet er rettet mod at etablere og udvikle stier mellem professioner internt og desuden etablere et samarbejde med forældrene om inklusion, såvel i et forebyggende perspektiv som i samarbejdet med familier i udsatte positioner.

6 PROJEKTETS TIDSPLAN Angiv herunder projektets aktiviteter og formidlingsmaterialer/formidlingsforløb. Beskriv derefter hvordan de ønskes implementeret og gennemført inden for jeres ønskede tidsramme for projektet. Beskrivelse af projektaktiviteter og formidlingsmaterialer /formidlingsforløb (f.eks. artikel, lærebog, antologi, kursus) Litteratursøgning og fremstilling af et review i artikelform Faglig artikel I med casemateriale og refleksionsspørgsmål November 2011 December 2011 Januar 2012 Februar 2012 Marts 2012 April 2012 Maj 2012 søgning søgning søgning review review Deadline 1. maj (fortsættes) Start red. skabelon

7 Faglig artikel I med casemateriale og refleksionsspørgsmål Afprøvning af brug af den faglige artikel I i praksis + eftflg. justeringer Faglig artikel II med casemateriale og refleksionsspørgsmål Afprøvning af brug af den faglige artikel II på uddannelserne + eftflg justeringer En skabelon til refleksion og forældreinformation + eftflg. justeringer juni 2012 Juli 2012 august 2012 septem 2012 oktober 2012 novem 2012 Dec 2012 skrivning skrivning Cases og refleksions- spørgsmål skrivning Cases og refleksions- spørgsmål Afprøvning i projekt Andst, samt i Bog U diplomudd skrivning Skabelon Afprøvning i projekt Andst, samt i Bog U diplomudd Cases og refleksions- spørgsmål TPE modul lærerudd. Og pæd. udd. Skabelon Afprøves I Andst projektet Deadline 1. november TPE modul lærerudd. Og Pæd. udd Skabelon Afprøves I Andst projektet Deadline 15. dec. Deadline 15. dec.